1《光的传播》课件-2026-2027学年科学五年级上册苏教版

该小学科学课件围绕“光的传播”核心知识点，从生活中阳光穿树叶、车灯照路面等现象导入，引导学生观察相同点并提出假设，通过烟雾中激光传播、硬卡纸小孔对齐、黑色波纹管弯折等实验验证，结合影子形成、小孔成像现象解释应用，构建从现象到假设到验证再到应用的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，设计多样化实验培养学生科学思维，如通过三种实验方法验证光的直线传播，结合墨子小孔成像及《墨经》记载渗透科学观念。练习与拓展结合，既巩固知识又提升动手能力，助力学生形成科学探究习惯，也为教师提供系统教学资源。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 在生活中，我们常会看见阳光穿过树叶缝隙射向地面，夜晚的车 灯照亮路面……这些都是光的传播现象。 这些现象有什么相同的 地方？ 思考 手电筒发出的光在空气中是沿着怎样的路径传播到纸屏上的？ 思考 根据观察， 对这个问题作出 尝试性的回答， 是一种假设。 动手 用不同的方法验证你对光的传播路径的假设。 动手 方法一 1 把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 2 待容器充满烟雾后，打开激光笔，使其光束先后从不同方向射 入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。 动手 方法二 1 剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 2 用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立，且小孔高度保持一致。 3 左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。 动手 方法三 利用下面的材料设计实验，验证你的假设。 白色 卡纸和长尾夹 手电筒 黑色波纹管 动手 把实验现象和结论记录下来。 讨论 用光的直线传播现 象解释影子的形成。 讨论 阅读 小孔成像 两千多年前，我国古代思想家墨子发现了一个有趣的现象——光从门上的小孔射进暗室，会在对面的墙上形成外面人的倒立的像。这 种现象被称为“小孔成像”。 阅读 拓展 《墨经》是我国战国时期墨家的著作，其中记录了“小孔成像”实验，在 一间黑暗小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里与小孔相对 的墙上就出现了一个倒立的人影。这个现象可以用光沿直线传播来解释。 拓展 制作小孔成像盒。 1 准备半透明塑料膜、 纸杯、橡皮筋和蜡烛。 拓展 2 将塑料膜蒙在纸杯口，用橡皮筋扎牢。 拓展 3 用笔尖在纸杯底部中 央扎一个小孔。点燃蜡烛。 拓展 4 将纸杯底部的小孔对 着烛焰，慢慢调整纸杯与烛 焰之间的距离，直到塑料膜 上出现清晰的像为止。 拓展 如果在小孔成像盒和蜡烛的中间再放一张有小孔的卡纸，使烛 焰、卡纸上的孔和小孔成像盒上的孔在一条直线上，塑料膜上会有什 么现象？试着画图解释你的猜想，再找一个黑暗的环境做一做。 拓展 课本： 第29页第1、3、4题 完成同步练习题 课堂练习 判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1.因为有了光，我们才能看到周围的一切。 2.白天太阳是光源，晚上月亮是光源。 3.有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。 4.所有的光源在发光的时候都在发热。 5.尽管正常人的肉眼看不到或者看不清黑暗中的物体，但是可以借助仪器拓宽人的视野并看清目标。 判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”） 1.太阳是圆的，所以它发出的光线是弯曲的。 2.不能看到屏风后面的物体主要原因是光是沿直线传播的。 3.雷雨天先看到闪电后听到雷声，是因为光速比音速快。 4.光对人类、对所有生命体、对世间万物都是不可或缺的。 1.关于光源，下列说法中正确的是( )。 A.雨过天晴，天上的彩虹是光源 B.夜晚，道路两边发光的路灯是光源 C.我们能看到的物体都是光源 2.下列说法正确的是( )。 A.月光实际上是月球反射的太阳光 B.一盏没有打开的台灯是光源 C.没有光源，我们也能看见物体 3.自然界中有一种鱼，鱼体内有荧光物质，俗称“发光鱼”。“发光鱼”属于( )。 A.人造光源 B.天然光源 C.既不属于人造光源也不属于天然光源 4.我们在幕前，能够听到幕后说话人的声音，却看不见说话的人。 下面说法正确的是( )。 A.声音可以透过幕布进行传播；光沿直线传播，穿透不了厚实的幕布 B.声音可以向四面八方传播；光可以沿曲线传播 C.声音传播的速度很快；光的传播速度很慢 5.做早操时，同学们排成一列纵队。当后一位同学只能看到前一位同 学的后脑勺时，就说明队伍排直了，这是因为( )。 A.后面同学比较高 B.同学间距离近 C.光沿直线传播 6.下列现象中不能说明光沿直线传播的是( )。 A.晚上用手电筒照射黑暗的天空的光芒 B.太阳躲在云层后面后从云层缝隙洒出来的光束 C.早晨太阳还在地平线下时我们就可以看到— 7.用笔直的塑料软管对准太阳时，可以看到阳光，而当软管折成一定角度时再看太阳，就看不到阳光，这是因为（ ）。 A.光是沿直线传播的 B.塑料软管是不透明的 C.塑料的防水性能较好 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $