学易金卷：九年级化学上学期9月学情自测卷02（新教材人教版）

**基本信息** 本卷以人教版九年级化学第1-3单元为范围，通过传统文化（烧烟制墨）、家庭实验（热粥加碘酒）、新科技（高密度液态水）及数字化实验（氧气传感器）等真实情境，考查物质性质、实验操作、分子原子等核心知识，凸显化学观念与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/40|物质变化与性质、空气成分、实验操作规范|结合屠呦呦研究考化学性质，以空气质量报告考环保意识| |填空与简答|4/38|分子运动、氧气制取、实验误差分析|以氢气储运科普文考查信息提取，用实验装置图考操作后果| |实验探究|2/22|分子性质、蜡烛燃烧产物与条件|设计V形管对比实验探究分子运动速率，通过“母子火焰”项目式学习培养科学思维|

………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级化学上学期9月学情自测卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1单元~第3单元课题2（人教版）。 5．难度系数：0.65 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【传统文化】墨为文房四宝之一。下列一定含有化学变化的是 A．烧烟制墨 B．执笔蘸墨 C．以墨记事 D．泼墨作画 2．我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是（ ） A．受热易分解 B．无色晶体 C．熔点为156℃ D．难溶于水 3．【家庭实验】某同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ） A．及时向老师请教 B．查找相关资料，探究原因 C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．认为碘酒有问题，不予理会 4．空气中含量较高且可用于食品防腐的气体是 A． B． C． D． 5．某同学向盛有少量生石灰的试管中加入水，并插入温度计测量温度变化，验证生石灰与水反应会放热。下表中的图标与该实验无关的是 选项 A B C D 图标 护目镜 热烫 用电 洗手 6．化学实验必须遵守相应规则。下列做法正确的是 A．开展化学实验必须戴护目镜 B．可用酒精灯引燃另一只酒精灯 C．进行化学实验时可暂时离开 D．实验室的废液可定期合并处置 7．做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是 A． B． C． D． 8．下列图示操作错误的是 A．读取量筒内液体体积 B．用酒精灯加热试管中液体 C．向试管内滴加液体 D．向集气瓶内倾倒少量液体 9．下列实验不能达到相应目的的是（ ） A. 图①比较蜡烛与水的密度 B. 图②比较火焰各层温度 C. 图③验证蜡烛焰心气体是氧气 D. 图④验证产物有水 10．我市某日的空气质量报告如图，下列有关说法正确的是 A．空气质量指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量状况越好 B．为了践行“低碳生活”，禁止使用化石燃料 C．目前计入空气质量评价的项目除了报告中的物质，还应包括 D．当日的首要污染物为可吸入颗粒物() 11．在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是 A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气具有可燃性 B．用双氧水制取氧气时，如果不加二氧化锰，就不能得到氧气 C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应 D．用高锰酸钾制取氧气完全反应后试管中的固体是混合物 12．对下列事实的解释错误的是 选项 事实 解释 A 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像 分子很小、分子是真实存在的 B H2O和H2O2的化学性质不同 分子的构成不同 C 用水银体温计测量体温，水银柱上升 原子的大小发生改变 D 冰水混合物属于纯净物 同种分子构成 13．下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．冰水混合物，高锰酸钾 B．洁净的空气，二氧化碳 C．液氧，矿泉水 D．稀有气体，酱油 14．【新科技情境】科学家发现，水在超低温下能够形成比蜂蜜还黏稠的“高密度液态水”。在一定条件下，常温下的水还可以瞬间结冰，俗称“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法错误的是（ ） A．二者都是由水分子构成的 B．二者的化学性质和普通水相同 C．“热冰”状态下，分子暂时停止运动 D．二者的形成表明水的物理性质与温度有关 15．氧气是生命之源（图中“—”表示物质可以反应，“→”表示物质转化方向），对下列氧气相关反应的描述错误的是（ ） A．①④反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子 B．②反应的实验现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．③反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理 D．④反应制取氧气方法比①反应更绿色环保 16．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．氢气+氧气水 D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 17．某兴趣小组在“制作模型表示物质的结构”实践活动中，制作了各种微观粒子的模型。比较钠原子和钠离子，下列说法错误的是（ ） A．质子数相同 B．所带电荷数相同 C．钠原子可以转化为钠离子 D．均由原子核和核外电子构成 18．【数字化实验】兴趣小组利用氧气传感器检测足量红磷在空气中燃烧时氧气的含量，结果如图所示。下列说法正确的是（ ） A．空气中氧气的质量分数为21% B．燃烧时，容器内产生大量白雾 C．恢复至室温，容器内压强比燃烧前小 D．红磷燃烧将容器内的氧气全部消耗 19．我国科学家发明出一种由石墨烯和锗等材料制成的“热发射极”晶体管，开辟了晶体管器件研究的新领域，下图为锗原子的结构示意图，下列有关说法正确的是（ ） A．锗原子带有正电荷 B．锗原子有4个电子层 C．锗原子有32个中子 D．锗原子具有相对稳定结构 20．将二氧化锰（）、氧化铜（CuO）、氧化铁（）三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图1装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见图2。下列关于催化剂的说法错误的是（ ） A．同一个化学反应可以有多种催化剂 B．催化剂能改变化学反应速率 C．催化剂能增加生成物的质量 D．从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是CuO 第II卷（非选择题 共60分） 二、填空与简答题（每空2分，共38分） 21．（6分）认真阅读下列科普短文。 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，但易燃易爆，储运成本较高，是难管的“气老虎”。目前氢气储运方式有高压气态储运、低温液态储运、固态储运等。这些储运方式存在一些不足：要么加压到350~700个大气压，要么冷冻至零下253℃液化，要么储氢材料成本偏高等。 有机液体储氢（LOHC），被公认为是长距离、大规模运氢的最优方案。LOHC原理很简单：先是在制氢端，“甲苯液体”像一块海绵把氢气“吸”进分子里，变成稳定的“甲基环己烷液体”，相当于把氢气安全“锁”起来，这就是加氢；稳定的甲基环己烷液体可以直接用油罐车、管道、油轮运输，不用高压、不用低温，安全方便还省钱；到达用氢端后，就需要脱氢技术，脱氢其实就是加氢的逆过程，通过加热和特殊催化剂，甲基环己烷液体转化为甲苯液体，并将氢气“放”出来供生活或工业氢燃料设备使用。 我国科研团队攻坚克难，实现了关键脱氢技术的突破，为绿氢大规模、安全储运找到了可行路径。 依据短文内容，回答下列问题： （1）写出氢气的一条物理性质：_______________________。 （2）高压气态储运时，从分子的角度解释将氢气压缩进钢瓶的现象。_________________。 （3）有机液体储氢（LOHC）的优点是____________________________。 22．（8分）如下图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （1）图中所称食盐的质量为______g。 （2）如图B所示，给试管中的固体加热，该操作可能造成的后果是______。 （3）欲量取40mL水，某同学如C图读数，则实际量取的液体______40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 23．（10分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，请回答下列问题： （1）甲、乙、丙三个反应的共同点_______（多选）。 A．都是化合反应 B．生成物都是固体 C．都是氧化反应 D．都伴随有发光、发热的现象 （2）从现象角度：三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是 。 （3）从操作角度：甲中铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是 。 （4）从装置角度：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中乙实验中瓶底放少量水的目的是 。小强同学想用硫粉代替红磷测定空气中的氧气含量（图丁），小明认为他的实验不能成功，小明的理由是 。 24．（6分）实验室常用加热高锰酸钾制取氧气，结合实验装置回答问题： （1）写出图中仪器a的名称：_______________。 （2）试管口处放置一小团棉花的作用是________________________。 （3）使用排水集气法收集氧气时，不能一开始就收集，要等到________________________时，再将导管伸入集气瓶收集气体。 25．（8分）在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）氯化钠是由 构成的(填原子、分子或离子)。 （2）根据下列原子结构示意图，回答问题。 ①如图中，最外层达到相对稳定结构的原子是 (填化学符号)。 ②在化学反应中，锂原子容易 电子(填“得到”或“失去”)。 ③锂和钠属于不同种原子，是因为它们的原子中 不同。 三、实验探究题（每空2分，共22分） 26．（10分）某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红，请回答实验中的相关问题： （1）图1观察到罩在大烧杯中的小烧杯A中酚酞溶液由无色变__________色，该实验说明分子具有的性质是___________________。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 （2）在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞________(选填：“先”或“后”)变色。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与______________有关。 （3）用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸(含氯化氢分子)，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率________(选填：“快”或“慢”)。 27．（12分）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 （1）任务一：探究石蜡的物理性质 小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有________（任写一条）。 （2）任务二：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】如图表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水________。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳。 （3）任务三：探究“母子火焰”实验 小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃（如图1所示），也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是________（填字母）。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明石蜡的熔点较低 C．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 （4）任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，________（填“有”或“没有”）火焰产生。 （5）任务五：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是________（填字母）。 A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学上学期9月学情自测卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1单元~第3单元课题2（人教版）。 5．难度系数：0.65 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【传统文化】墨为文房四宝之一。下列一定含有化学变化的是 A．烧烟制墨 B．执笔蘸墨 C．以墨记事 D．泼墨作画 【答案】A 【解析】执笔蘸墨是墨附着在笔上、以墨记事是墨转移到纸张表面、泼墨作画是墨的位置、形态改变，均无新物质的生成，属于物理变化；烧烟制墨过程包含燃烧反应，有机物不完全燃烧生成炭黑等新物质，属于化学变化。 2．我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是（ ） A．受热易分解 B．无色晶体 C．熔点为156℃ D．难溶于水 【答案】A 【分析】化学性质是物质在化学变化中表现出的性质，需通过化学反应才能体现，如可燃性、稳定性等。物理性质则是不需化学变化即可观察的性质，如颜色、状态、熔点等。 【解析】A、分解是物质生成新物质的化学反应，属于化学性质；符合题意。 B、颜色和状态可直接观察，属于物理性质；不符合题意。 C、熔点仅改变物质状态，未生成新物质，属于物理性质；不符合题意。 D、难溶于水是溶解性，不需要通过化学变化表现出来，是物理性质；不符合题意。 故选A。 3．【家庭实验】某同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ） A．及时向老师请教 B．查找相关资料，探究原因 C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．认为碘酒有问题，不予理会 【答案】D 【解析】A、面对“异常”现象，及时向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要，故A正确； B、面对“异常”现象，也可以查找相关资料，探究原因，故B正确； C、面对“异常”现象，可以反复试验，并观察是否有相同现象，看是不是普遍情况，故C正确； D、认为碘酒有问题，不予理会是错误的，没有探究精神，当观察到异常的实验现象时不能置之不理，应该思考是什么原因造成的，并解决问题，故D错误； 故选：D。 4．空气中含量较高且可用于食品防腐的气体是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】 空气各成分体积分数：约占78%，约占21%，仅约占0.03%，属于稀有气体，稀有气体总占比仅约0.94%，因此首先排除含量低的C、D选项。 食品防腐要求气体化学性质稳定、不易与食品反应：化学性质活泼，会加速食品氧化变质，不能用于防腐，排除A；化学性质稳定、无毒，可充入食品包装实现防腐，符合要求。 5．某同学向盛有少量生石灰的试管中加入水，并插入温度计测量温度变化，验证生石灰与水反应会放热。下表中的图标与该实验无关的是 选项 A B C D 图标 护目镜 热烫 用电 洗手 【答案】C 【解析】A．该反应剧烈放热，可能出现液体飞溅，需佩戴护目镜保护眼部，故图示与实验有关。 B．生石灰与水反应生成氢氧化钙，放出大量热，存在烫伤风险，故图示与实验有关。 C．该实验使用试管、普通温度计等常规仪器，无需用到电器设备，故图示与实验无关。 D．实验结束后需要洗手，避免残留的试剂对皮肤造成伤害，故图示与实验有关。 6．化学实验必须遵守相应规则。下列做法正确的是 A．开展化学实验必须戴护目镜 B．可用酒精灯引燃另一只酒精灯 C．进行化学实验时可暂时离开 D．实验室的废液可定期合并处置 【答案】A 【解析】A. 化学实验中可能出现试剂飞溅等情况，戴护目镜可保护眼部不受伤害，符合实验安全要求，做法正确。 B. 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，易导致酒精洒出引发火灾，必须用火柴点燃酒精灯，做法错误。 C. 实验过程中暂时离开，无法及时处理突发的实验异常，易引发安全事故，做法错误。 D. 不同废液成分未知，随意合并可能发生反应产生有毒物质、引发爆炸等危险，需分类处置，不能直接合并处理，做法错误。 7．做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是 A． B． C． D． 【答案】D 【解析】A.取用试剂后，试剂瓶需立即盖紧瓶塞，避免试剂挥发、污染或变质，图中瓶塞未盖，操作错误。 B.酒精灯使用完毕后必须盖上灯帽，防止酒精挥发导致后续难以点燃，同时避免安全隐患，图中灯帽未盖，操作错误。 C.胶头滴管平放在桌面时，残留液体倒流会腐蚀胶帽、污染试剂，操作错误。 D.洗净后的试管倒放在试管架上，既利于沥干水分，也可避免灰尘进入试管，操作正确。 8．下列图示操作错误的是 A．读取量筒内液体体积 B．用酒精灯加热试管中液体 C．向试管内滴加液体 D．向集气瓶内倾倒少量液体 【答案】A 【解析】A.量筒读取液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中为俯视读数，会导致测量值比实际体积偏大，操作错误。 B.加热试管内液体时，用酒精灯外焰加热，试管夹夹持在试管中上部，试管与桌面约成角，液体体积未超过试管容积的，操作符合规范。 C.胶头滴管滴加液体时，垂直悬空于试管上方，可避免污染试剂，操作正确。 D.倾倒液体时，试剂瓶口紧挨集气瓶口，标签朝向手心，符合倾倒液体的操作要求，操作正确。 9．下列实验不能达到相应目的的是（ ） A. 图①比较蜡烛与水的密度 B. 图②比较火焰各层温度 C. 图③验证蜡烛焰心气体是氧气 D. 图④验证产物有水 【答案】C 【解析】A、蜡烛浮在水面，说明蜡烛密度比水小，该选项能够达到实验目的； B、取出火柴梗，处在外焰部分的炭化最明显，说明外焰温度最高，处在焰心部分炭化最不明显，说明焰心温度降低，该选项能够达到实验目的； C、将玻璃管置于焰心，可以从蜡烛火焰中引起一缕“白烟”，将燃着的木条放在玻璃管上口处，“白烟”被点燃，说明蜡烛焰心气体是石蜡蒸汽，不是氧气，该选项不能达到实验目的； D、干冷烧杯内壁出现水珠，说明反应生成水，该选项能够达到实验目的。 故选C。 10．我市某日的空气质量报告如图，下列有关说法正确的是 A．空气质量指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量状况越好 B．为了践行“低碳生活”，禁止使用化石燃料 C．目前计入空气质量评价的项目除了报告中的物质，还应包括 D．当日的首要污染物为可吸入颗粒物() 【答案】D 【解析】A、空气质量指数越大，代表污染程度越高，空气质量状况越差，A错误。 B、“低碳生活”倡导减少化石燃料的使用，而非完全禁止，当前技术条件下无法彻底淘汰化石燃料，B错误。 C、是温室气体，不属于空气污染物，不计入空气质量评价项目，C错误。 D、由图中数据可知，的质量指数为42，是所列污染物中数值最高的，因此当日首要污染物为可吸入颗粒物，D正确。 11．在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是 A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气具有可燃性 B．用双氧水制取氧气时，如果不加二氧化锰，就不能得到氧气 C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应 D．用高锰酸钾制取氧气完全反应后试管中的固体是混合物 【答案】D 【解析】A、带火星的木条在氧气中能够复燃，是因为氧气具有助燃性，能支持燃烧，而不是可燃性，可燃性是指物质本身能燃烧，氧气不能燃烧，错误。 B、用双氧水制取氧气时，二氧化锰是催化剂，催化剂能改变化学反应速率，但不是反应发生的必要条件。不加二氧化锰，双氧水也能分解产生氧气，只是反应速率较慢，错误。 C、氧气的化学性质比较活泼，但不是能与所有物质发生化学反应。例如氧气与金在常温下就不发生反应，错误。 D、用高锰酸钾制取氧气，完全反应后试管中的固体有锰酸钾（K2MnO4）和二氧化锰（MnO2），由两种物质组成，属于混合物，正确。 故选D。 12．对下列事实的解释错误的是 选项 事实 解释 A 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像 分子很小、分子是真实存在的 B H2O和H2O2的化学性质不同 分子的构成不同 C 用水银体温计测量体温，水银柱上升 原子的大小发生改变 D 冰水混合物属于纯净物 同种分子构成 【答案】C 【解析】A、用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像，说明分子很小，且真实存在，故A正确； B、同种分子化学性质相同，水分子和过氧化氢分子的构成不同，则它们的化学性质不同，故B正确； C、水银为金属汞，是由原子构成，用水银体温计量体温时，温度升高，是原子间的间隔变大，故C错误； D、冰和水都是由水分子构成的，所以冰水混合物中只含有水分子，则属于纯净物，故D正确。 故选C。 13．下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．冰水混合物，高锰酸钾 B．洁净的空气，二氧化碳 C．液氧，矿泉水 D．稀有气体，酱油 【答案】C 【解析】A、冰水混合物和高锰酸钾都是由一种物质组成，属于纯净物；不符合题意； B、空气含有多种气体，属于混合物，二氧化碳是一种物质属于纯净物；不符合题意； C、液氧即氧气是一种物质属于纯净物；矿泉水含有水和矿物质属于混合物，符合题意； D、稀有气体包括多种气体属于混合物，酱油是由多种物质组成属于混合物，不符合题意； 故选C。 14．【新科技情境】科学家发现，水在超低温下能够形成比蜂蜜还黏稠的“高密度液态水”。在一定条件下，常温下的水还可以瞬间结冰，俗称“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法错误的是（ ） A．二者都是由水分子构成的 B．二者的化学性质和普通水相同 C．“热冰”状态下，分子暂时停止运动 D．二者的形成表明水的物理性质与温度有关 【答案】C 【解析】从题干分析得出：高密度液态水”和“热冰”是水的不同存在形态，本质均为水，都是由水分子构成的。 A.正确。 B.同种分子化学性质相同，二者和普通水的构成分子都是水分子，化学性质相同，说法正确。 C.在任何状态下，分子永不停息地做无规则运动，说法错误。 D.二者是水在不同温度条件下形成的，说明水的密度、状态等物理性质与温度有关，说法正确。 15．氧气是生命之源（图中“—”表示物质可以反应，“→”表示物质转化方向），对下列氧气相关反应的描述错误的是（ ） A．①④反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子 B．②反应的实验现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．③反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理 D．④反应制取氧气方法比①反应更绿色环保 【答案】A 【解析】A、反应前后元素种类不变，高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧元素，而不是含有氧分子，则能制取氧气，该选项描述不正确； B、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体，该选项描述正确； C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，会污染空气，且二氧化硫能溶于水，则可用水吸收，该选项描述正确； D、过氧化氢制取氧气生成水和氧气，该反应为为常温反应，则更加绿色环保，该选项描述正确。 故选A。 16．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．氢气+氧气水 D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 【答案】C 【解析】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，但是不是物质与氧发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意； B、该反应是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，但是生成物有两种，不属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，且是物质与氧发生的反应，属于氧化反应，符合题意； D、该反应是两种物质反应生成两种物质，不属于化合反应，且不是物质与氧发生的反应，不属于氧化反应，不符合题意。 故选：C。 17．某兴趣小组在“制作模型表示物质的结构”实践活动中，制作了各种微观粒子的模型。比较钠原子和钠离子，下列说法错误的是（ ） A．质子数相同 B．所带电荷数相同 C．钠原子可以转化为钠离子 D．均由原子核和核外电子构成 【答案】B 【解析】A. 钠原子和钠离子属于同种钠元素，质子数均为11，二者质子数相同，表述正确。 B. 粒子所带净电荷数满足公式净电荷数 = 质子数 - 核外电子数：钠原子净电荷数为11-11=0，呈电中性；钠离子净电荷数为11-10=+1，带1个单位正电荷，二者所带电荷数不同，表述错误，符合题意。 C. 钠原子失去最外层1个电子即可转化为钠离子，表述正确。 D. 钠原子、钠离子均由原子核和核外电子构成，表述正确。 D、图2为密闭装置，药品用量少，可避免氨气逸散污染空气，比图1更环保、节约药品，说法正确。 18．【数字化实验】兴趣小组利用氧气传感器检测足量红磷在空气中燃烧时氧气的含量，结果如图所示。下列说法正确的是（ ） A．空气中氧气的质量分数为21% B．燃烧时，容器内产生大量白雾 C．恢复至室温，容器内压强比燃烧前小 D．红磷燃烧将容器内的氧气全部消耗 【答案】C 【解析】A、空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数，该说法错误； B、红磷燃烧产生大量白烟，不是白雾，该说法错误； C、红磷燃烧消耗氧气，生成五氧化二磷固体，恢复至室温，容器内气体减少，压强比燃烧前小，该说法正确； D、由图可知，红磷燃烧后容器内还有氧气剩余，没有将氧气全部消耗，该说法错误。 故选C。 19．我国科学家发明出一种由石墨烯和锗等材料制成的“热发射极”晶体管，开辟了晶体管器件研究的新领域，下图为锗原子的结构示意图，下列有关说法正确的是（ ） A．锗原子带有正电荷 B．锗原子有4个电子层 C．锗原子有32个中子 D．锗原子具有相对稳定结构 【答案】B 【解析】A.原子的电中性：原子中满足：，正负电荷总量相等，因此原子整体呈电中性，错误； B.电子层数判断：原子结构示意图中弧线代表电子层，锗原子的结构示意图共有4条弧线，即含有4个电子层，正确； C.中子数判断：圆圈内的+32是锗的质子数，中子数=相对原子质量-质子数，题中未给出锗的相对原子质量，无法得出中子数为32，错误； D.相对稳定结构判断：最外层电子数为8（只有1个电子层时为2）的结构为相对稳定结构，锗原子最外层电子数为4，不属于相对稳定结构，错误。 20．将二氧化锰（）、氧化铜（CuO）、氧化铁（）三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图1装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见图2。下列关于催化剂的说法错误的是（ ） A．同一个化学反应可以有多种催化剂 B．催化剂能改变化学反应速率 C．催化剂能增加生成物的质量 D．从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是CuO 【答案】C 【解析】A、从实验中使用MnO2、CuO、Fe2O3都能催化过氧化氢分解可以看出，同一个化学反应可以有多种催化剂，故选项说法正确； B、催化剂的定义就是能改变化学反应速率，这里的改变包括加快和减慢，故选项说法正确； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量，因为化学反应前后物质的质量遵循质量守恒定律，故选项说法错误； D、观察图 2 曲线，使用CuO作为催化剂时，曲线上升较为平缓，说明反应速率适中，即催化效果较好、反应温和 ，故选项说法正确； 故选C。 第II卷（非选择题 共60分） 二、填空与简答题（每空2分，共38分） 21．（6分）认真阅读下列科普短文。 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，但易燃易爆，储运成本较高，是难管的“气老虎”。目前氢气储运方式有高压气态储运、低温液态储运、固态储运等。这些储运方式存在一些不足：要么加压到350~700个大气压，要么冷冻至零下253℃液化，要么储氢材料成本偏高等。 有机液体储氢（LOHC），被公认为是长距离、大规模运氢的最优方案。LOHC原理很简单：先是在制氢端，“甲苯液体”像一块海绵把氢气“吸”进分子里，变成稳定的“甲基环己烷液体”，相当于把氢气安全“锁”起来，这就是加氢；稳定的甲基环己烷液体可以直接用油罐车、管道、油轮运输，不用高压、不用低温，安全方便还省钱；到达用氢端后，就需要脱氢技术，脱氢其实就是加氢的逆过程，通过加热和特殊催化剂，甲基环己烷液体转化为甲苯液体，并将氢气“放”出来供生活或工业氢燃料设备使用。 我国科研团队攻坚克难，实现了关键脱氢技术的突破，为绿氢大规模、安全储运找到了可行路径。 依据短文内容，回答下列问题： （1）写出氢气的一条物理性质：_______________________。 （2）高压气态储运时，从分子的角度解释将氢气压缩进钢瓶的现象。_________________。 （3）有机液体储氢（LOHC）的优点是____________________________。 【答案】（1）无色（合理即可） （2）氢分子之间有间隔/压强增大，氢分子间的间隔变小 （3）不用高压、不用低温、安全方便还省钱 【解析】（1）物理性质是不需要发生化学变化就能表现出的性质，题干明确给出氢气无色、无臭、难溶于水的物理性质。 （2）略。 （3）根据文章内容：有机液体储氢得到的甲基环己烷性质稳定，储运不需要高压、低温环境，安全方便且成本低，是公认的长距离、大规模运氢的最优方案。 22．（8分）如下图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （1）图中所称食盐的质量为______g。 （2）如图B所示，给试管中的固体加热，该操作可能造成的后果是______。 （3）欲量取40mL水，某同学如C图读数，则实际量取的液体______40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】（1）12.4 （2）试管炸裂 （3）小于 【解析】（1）托盘天平的使用，遵循左物右码的原则，即左盘质量=右盘质量+游码质量，则A图中所称食盐的质量为10g+2.4g=12.4g； （2）给试管中的固体加热制取气体，为了防止冷凝水倒流造成试管炸裂，试管口要略向下倾斜，图示试管口略向上倾斜，可能导致冷凝水倒流，炸裂试管； （3）欲量取40mL水，某同学如C图俯视读数，读数偏大，但实际量取的液体小于40mL。 23．（10分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，请回答下列问题： （1）甲、乙、丙三个反应的共同点_______（多选）。 A．都是化合反应 B．生成物都是固体 C．都是氧化反应 D．都伴随有发光、发热的现象 （2）从现象角度：三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是 。 （3）从操作角度：甲中铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是 。 （4）从装置角度：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中乙实验中瓶底放少量水的目的是 。小强同学想用硫粉代替红磷测定空气中的氧气含量（图丁），小明认为他的实验不能成功，小明的理由是 。 【答案】（1）ACD （2）氧气浓度不同 （3）避免火柴燃烧消耗瓶内过多氧气 （4）吸收生成的二氧化硫防止污染空气 硫燃烧生成气态的二氧化硫，占据了被消耗氧气的体积 【解析】（1）甲是铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，燃烧反应放热，且符合“多变一”的特点，属于化合反应，生成物四氧化三铁是固体； 乙是硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，燃烧反应放热，且符合“多变一”的特点，属于化合反应，生成物二氧化硫是气体； 丙是红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，燃烧反应放热，且符合“多变一”的特点，属于化合反应，生成物五氧化二磷是固体； A、都是化合反应，选项正确； B、二氧化硫是气体，选项错误； C、都有氧气参与反应，都属于氧化反应，选项正确； D、都是燃烧反应，都伴随发光、发热的现象，选项正确； 故选ACD。 （2）空气中氧气浓度较低，三种物质在氧气中燃烧更剧烈，所以三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是氧气浓度不同； （3）甲中铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是避免火柴燃烧消耗瓶内过多氧气，导致氧气浓度过低，铁丝不能燃烧； （4）乙中硫燃烧，瓶底放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气； 硫燃烧消耗氧气生成气体二氧化硫，装置内压强没有减小，没有形成压强差，水不能倒流。 24．（6分）实验室常用加热高锰酸钾制取氧气，结合实验装置回答问题： （1）写出图中仪器a的名称：_______________。 （2）试管口处放置一小团棉花的作用是________________________。 （3）使用排水集气法收集氧气时，不能一开始就收集，要等到________________________时，再将导管伸入集气瓶收集气体。 【答案】（1）集气瓶 （2）防止固体粉末进入导管 （3）导管口有连续均匀气泡冒出 【解析】（2）加热时固体粉末容易随产生的氧气气流进入玻璃导管，试管口放置一团棉花可以阻挡固体粉末，防止固体粉末进入导管。 （3）实验刚开始加热时，从导管中冒出的气泡是装置内原本留存的空气，如果立刻收集，会导致收集的氧气混有空气、纯度偏低；需要等到导管口冒出连续且均匀的气泡时，装置内空气已经排尽，此时收集才能得到较纯净的氧气。 25．（8分）在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）氯化钠是由 构成的(填原子、分子或离子)。 （2）根据下列原子结构示意图，回答问题。 ①如图中，最外层达到相对稳定结构的原子是 (填化学符号)。 ②在化学反应中，锂原子容易 电子(填“得到”或“失去”)。 ③锂和钠属于不同种原子，是因为它们的原子中 不同。 【答案】（1）离子 （2）Ne 失去 质子数/核电荷数 【解析】（1）氯化钠是含金属元素和非金属元素的化合物，是由钠离子和氯离子构成，故填：离子； （2）①若原子的最外层电子数为8（氦为2个），属于相对稳定结构，则图中所示原子最外层达到相对稳定结构的是Ne，故填：Ne； ②锂原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中，锂原子容易失去电子，故填：失去； ③元素是具有相同质子数（或核电荷数）的一类原子的总称，原子中质子数相同，属于同种元素的原子，故锂和钠属于不同种原子，是因为它们的原子中的质子数不同，故填：质子数或核电荷数。 三、实验探究题（每空2分，共22分） 26．（10分）某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红，请回答实验中的相关问题： （1）图1观察到罩在大烧杯中的小烧杯A中酚酞溶液由无色变__________色，该实验说明分子具有的性质是___________________。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 （2）在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞________(选填：“先”或“后”)变色。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与______________有关。 （3）用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸(含氯化氢分子)，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率________(选填：“快”或“慢”)。 【答案】（1）红 在不断运动 （2）先 温度 （3）快 【解析】（1）B中的浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到A中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，现象是A中酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是在不断运动。 （2）在进行图2实验的过程中，D试管浸入热水中，则D试管内浓氨水的温度比A试管高，观察到C试管比B试管中的酚酞先变红，说明C试管中的酚酞溶液更早接触到氨分子，可得出的结论是：分子运动速率与温度有关，温度升高，分子的运动速度变快。 （3）浓氨水能挥发出氨分子，浓盐酸能挥发出氯化氢分子，氨分子与氯化氢分子结合会形成白烟。在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟，说明相同时间内氯化氢分子的运动距离比氨分子更短，所以氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率快。 27．（12分）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 （1）任务一：探究石蜡的物理性质 小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有________（任写一条）。 （2）任务二：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】如图表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水________。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳。 （3）任务三：探究“母子火焰”实验 小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃（如图1所示），也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是________（填字母）。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明石蜡的熔点较低 C．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 （4）任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，________（填“有”或“没有”）火焰产生。 （5）任务五：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是________（填字母）。 A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 【答案】（1）硬度小/密度比水小 （2）变浑浊 （3）C （4）沸点 有 （5）B 【解析】（1）小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，说明石蜡硬度小，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡密度比水小，故该实验说明石蜡具有的物理性质是硬度小、密度比水小； （2）根据实验结论蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳，硫酸铜白色粉末吸水后变为蓝色，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则实验现象为硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水变浑浊； （3）A 、子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，不是液态石蜡，说法错误，不符合题意； B 、子火焰中被燃烧的物质是石蜡蒸气，“母子火焰” 现象说明石蜡易汽化，即石蜡的沸点较低，说法错误，不符合题意； C、要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁，说法正确，符合题意； D 、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处石蜡蒸气多，而不是氧气充足，说法错误，不符合题意。 故选：C； （4）由表格数据可知，石蜡燃烧时温度高于其沸点，产生火焰；铁燃烧时温度低于其沸点，不产生火焰，说明物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关； 由表格数据可知，钠的沸点为883℃，燃烧时温度约1400℃，燃烧时温度高于其沸点，由此推测：钠燃烧时，有火焰产生； （5）A、由图3可知，蜡烛燃烧前氧气体积分数约为19.56%，说明装置内不只有氧气，说法错误，不符合题意； B、由图3可知，蜡烛熄灭时装置中氧气体积分数约为15.96%，说明氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧，说法正确，符合题意； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳，由图3可知，蜡烛熄灭时装置中氧气体积分数约为15.96%，说明蜡烛熄灭后有氧气剩余，故瓶内除了二氧化碳气体至少还会有氧气，说法错误，不符合题意。 故选：B。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学上学期9月学情自测卷 参考答案 一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A A D B C A D A C D D C C C A C B C B C 二、填空与简答题（每空2分，共38分） 21．（6分）（1）无色（合理即可） （2）氢分子之间有间隔/压强增大，氢分子间的间隔变小 （3）不用高压、不用低温、安全方便还省钱 22．（8分）（1）12.4 （2）试管炸裂 （3）小于 23．（10分）（1）ACD （2）氧气浓度不同 （3）避免火柴燃烧消耗瓶内过多氧气 （4）吸收生成的二氧化硫防止污染空气 硫燃烧生成气态的二氧化硫，占据了被消耗氧气的体积 24．（6分）（1）集气瓶 （2）防止固体粉末进入导管 （3）导管口有连续均匀气泡冒出 25．（8分）（1）离子 （2）Ne 失去 质子数/核电荷数 三、实验探究题（每空2分，共22分） 26．（10分）（1）红 在不断运动 （2）先 温度 （3）快 27．（12分）（1）硬度小/密度比水小 （2）变浑浊 （3）C （4）沸点 有 （5）B / 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 11 ) 2026-2027学年九年级化学上学期9月学情自测卷 ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )化学·答题卡 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） ( 一、选择题：本题共 20 个小题，每小题 2 分，共 4 0 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16 . [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] ) 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） ( 二、填空 与简答 题（ 每空 2 分，共 38 分） 21 ． （ 6分 ） （1） （2） （3） 22 ． （ 8 分 ） （1） （ 2 ） （ 3 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 23 ． （ 10分 ） （1） （2） （3） （4） 24 ． （ 6分 ） （1） （ 2 ） （ 3 ） 25 ． （ 8 分 ）（1） （2） 三 、实验 探究 题（ 每空2分，共22分） 26 ． （ 10分 ） （1） （2） （3） 27 ． （ 12分 ） （1） （2） （3） （4） （5） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年九年级化学上学期9月学情自测卷 化学答题卡 日 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 口 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mmm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 ◆ 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[J[][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.[A][B][C][D] 6.A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7A][B][C][D] 12.[A][B][C1[D] 17.[A][B][C][D] 3.[A][B][C1[D] 8A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 4.[AJ[B][C][D] 9.[A][BI[C][D] 14.[A][B][C1[D] 19.[AJ[B][C][D] 5[A][B][C1[D] 10.[A][BJ[C][D] 15.[A][B][C][D] 20.[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 二、填空与简答题（每空2分，共38分） 21. (6分)(1) (2) (3) 22. (8分)(1) (2) (3) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23. (10分)(1) (2) (3) (4) 24. (6分)(1) (2) (3) 25. (8分)(1) (2) 三、实验探究题（每空2分，共22分） 26.(10分)(1) (2) (3) 27.(12分)(1) (2) (3) (4) (5) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年九年级化学上学期9月学情自测卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第1单元~第3单元课题2（人教版）。 5．难度系数：0.65 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．【传统文化】墨为文房四宝之一。下列一定含有化学变化的是 A．烧烟制墨 B．执笔蘸墨 C．以墨记事 D．泼墨作画 2．我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是（ ） A．受热易分解 B．无色晶体 C．熔点为156℃ D．难溶于水 3．【家庭实验】某同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ ） A．及时向老师请教 B．查找相关资料，探究原因 C．反复实验，并观察是否有相同现象 D．认为碘酒有问题，不予理会 4．空气中含量较高且可用于食品防腐的气体是 A． B． C． D． 5．某同学向盛有少量生石灰的试管中加入水，并插入温度计测量温度变化，验证生石灰与水反应会放热。下表中的图标与该实验无关的是 选项 A B C D 图标 护目镜 热烫 用电 洗手 6．化学实验必须遵守相应规则。下列做法正确的是 A．开展化学实验必须戴护目镜 B．可用酒精灯引燃另一只酒精灯 C．进行化学实验时可暂时离开 D．实验室的废液可定期合并处置 7．做化学实验要养成良好的习惯。下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是 A． B． C． D． 8．下列图示操作错误的是 A．读取量筒内液体体积 B．用酒精灯加热试管中液体 C．向试管内滴加液体 D．向集气瓶内倾倒少量液体 9．下列实验不能达到相应目的的是（ ） A. 图①比较蜡烛与水的密度 B. 图②比较火焰各层温度 C. 图③验证蜡烛焰心气体是氧气 D. 图④验证产物有水 10．我市某日的空气质量报告如图，下列有关说法正确的是 A．空气质量指数越大，空气质量指数级别越高，空气质量状况越好 B．为了践行“低碳生活”，禁止使用化石燃料 C．目前计入空气质量评价的项目除了报告中的物质，还应包括 D．当日的首要污染物为可吸入颗粒物() 11．在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是 A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气具有可燃性 B．用双氧水制取氧气时，如果不加二氧化锰，就不能得到氧气 C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应 D．用高锰酸钾制取氧气完全反应后试管中的固体是混合物 12．对下列事实的解释错误的是 选项 事实 解释 A 用扫描隧道显微镜获得的某种有机物分子图像 分子很小、分子是真实存在的 B H2O和H2O2的化学性质不同 分子的构成不同 C 用水银体温计测量体温，水银柱上升 原子的大小发生改变 D 冰水混合物属于纯净物 同种分子构成 13．下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A．冰水混合物，高锰酸钾 B．洁净的空气，二氧化碳 C．液氧，矿泉水 D．稀有气体，酱油 14．【新科技情境】科学家发现，水在超低温下能够形成比蜂蜜还黏稠的“高密度液态水”。在一定条件下，常温下的水还可以瞬间结冰，俗称“热冰”。下列关于“高密度液态水”和“热冰”的说法错误的是（ ） A．二者都是由水分子构成的 B．二者的化学性质和普通水相同 C．“热冰”状态下，分子暂时停止运动 D．二者的形成表明水的物理性质与温度有关 15．氧气是生命之源（图中“—”表示物质可以反应，“→”表示物质转化方向），对下列氧气相关反应的描述错误的是（ ） A．①④反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子 B．②反应的实验现象为剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 C．③反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理 D．④反应制取氧气方法比①反应更绿色环保 16．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是 A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．酒精+氧气二氧化碳+水 C．氢气+氧气水 D．氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 17．某兴趣小组在“制作模型表示物质的结构”实践活动中，制作了各种微观粒子的模型。比较钠原子和钠离子，下列说法错误的是（ ） A．质子数相同 B．所带电荷数相同 C．钠原子可以转化为钠离子 D．均由原子核和核外电子构成 18．【数字化实验】兴趣小组利用氧气传感器检测足量红磷在空气中燃烧时氧气的含量，结果如图所示。下列说法正确的是（ ） A．空气中氧气的质量分数为21% B．燃烧时，容器内产生大量白雾 C．恢复至室温，容器内压强比燃烧前小 D．红磷燃烧将容器内的氧气全部消耗 19．我国科学家发明出一种由石墨烯和锗等材料制成的“热发射极”晶体管，开辟了晶体管器件研究的新领域，下图为锗原子的结构示意图，下列有关说法正确的是（ ） A．锗原子带有正电荷 B．锗原子有4个电子层 C．锗原子有32个中子 D．锗原子具有相对稳定结构 20．将二氧化锰（）、氧化铜（CuO）、氧化铁（）三种催化剂分别制成含等质量催化剂、大小相同的微球，采用图1装置进行实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线，见图2。下列关于催化剂的说法错误的是（ ） A．同一个化学反应可以有多种催化剂 B．催化剂能改变化学反应速率 C．催化剂能增加生成物的质量 D．从实验曲线看，催化效果较好、反应温和的催化剂是CuO 第II卷（非选择题 共60分） 二、填空与简答题（每空2分，共38分） 21．（6分）认真阅读下列科普短文。 氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，但易燃易爆，储运成本较高，是难管的“气老虎”。目前氢气储运方式有高压气态储运、低温液态储运、固态储运等。这些储运方式存在一些不足：要么加压到350~700个大气压，要么冷冻至零下253℃液化，要么储氢材料成本偏高等。 有机液体储氢（LOHC），被公认为是长距离、大规模运氢的最优方案。LOHC原理很简单：先是在制氢端，“甲苯液体”像一块海绵把氢气“吸”进分子里，变成稳定的“甲基环己烷液体”，相当于把氢气安全“锁”起来，这就是加氢；稳定的甲基环己烷液体可以直接用油罐车、管道、油轮运输，不用高压、不用低温，安全方便还省钱；到达用氢端后，就需要脱氢技术，脱氢其实就是加氢的逆过程，通过加热和特殊催化剂，甲基环己烷液体转化为甲苯液体，并将氢气“放”出来供生活或工业氢燃料设备使用。 我国科研团队攻坚克难，实现了关键脱氢技术的突破，为绿氢大规模、安全储运找到了可行路径。 依据短文内容，回答下列问题： （1）写出氢气的一条物理性质：_______________________。 （2）高压气态储运时，从分子的角度解释将氢气压缩进钢瓶的现象。_________________。 （3）有机液体储氢（LOHC）的优点是____________________________。 22．（8分）如下图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： （1）图中所称食盐的质量为______g。 （2）如图B所示，给试管中的固体加热，该操作可能造成的后果是______。 （3）欲量取40mL水，某同学如C图读数，则实际量取的液体______40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 23．（10分）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，请回答下列问题： （1）甲、乙、丙三个反应的共同点_______（多选）。 A．都是化合反应 B．生成物都是固体 C．都是氧化反应 D．都伴随有发光、发热的现象 （2）从现象角度：三种物质在氧气和在空气中燃烧的现象不同的原因是 。 （3）从操作角度：甲中铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入盛有氧气的集气瓶中，其目的是 。 （4）从装置角度：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中乙实验中瓶底放少量水的目的是 。小强同学想用硫粉代替红磷测定空气中的氧气含量（图丁），小明认为他的实验不能成功，小明的理由是 。 24．（6分）实验室常用加热高锰酸钾制取氧气，结合实验装置回答问题： （1）写出图中仪器a的名称：_______________。 （2）试管口处放置一小团棉花的作用是________________________。 （3）使用排水集气法收集氧气时，不能一开始就收集，要等到________________________时，再将导管伸入集气瓶收集气体。 25．（8分）在宏观、微观和符号之间建立联系是学习化学的重要思维方式。 （1）氯化钠是由 构成的(填原子、分子或离子)。 （2）根据下列原子结构示意图，回答问题。 ①如图中，最外层达到相对稳定结构的原子是 (填化学符号)。 ②在化学反应中，锂原子容易 电子(填“得到”或“失去”)。 ③锂和钠属于不同种原子，是因为它们的原子中 不同。 三、实验探究题（每空2分，共22分） 26．（10分）某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红，请回答实验中的相关问题： （1）图1观察到罩在大烧杯中的小烧杯A中酚酞溶液由无色变__________色，该实验说明分子具有的性质是___________________。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 （2）在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞________(选填：“先”或“后”)变色。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与______________有关。 （3）用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸(含氯化氢分子)，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率________(选填：“快”或“慢”)。 27．（12分）《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。化学兴趣小组的同学们沿着大师的足迹，对蜡烛及其燃烧开展了项目式学习。 【查阅资料】二氧化碳气体能使澄清石灰水变浑浊，蜡烛的主要成分是石蜡。 （1）任务一：探究石蜡的物理性质 小明同学用小刀切一小块蜡烛放入水中，观察到蜡烛浮于水面，说明石蜡具有的物理性质有________（任写一条）。 （2）任务二：探究蜡烛燃烧的产物 【查阅资料】硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 【进行实验】如图表所示。 实验步骤 实验现象 实验结论 硫酸铜粉末变蓝色，澄清石灰水________。 蜡烛燃烧生成的产物中有水和二氧化碳。 （3）任务三：探究“母子火焰”实验 小路同学将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃（如图1所示），也称“母子火焰”。下列有关分析正确的是________（填字母）。 A．子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B．这一现象说明石蜡的熔点较低 C．要使该实验成功，导管不宜过长，防止石蜡蒸气在末端点燃前就已凝结在导管内壁 D．导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足 （4）任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时温度/℃ 是否产生火焰 石蜡 50~70 300~550 约600 是 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 ? 【小组交流】 由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。由此推测：钠燃烧时，________（填“有”或“没有”）火焰产生。 （5）任务五：测定蜡烛燃烧后氧气含量的数字化实验 小路同学将一支蜡烛（足量）放在密闭装置内燃烧至熄灭，如图2所示，仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图3所示。下列判断正确的是________（填字母）。 A．蜡烛燃烧前装置内只有氧气 B．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧 C．蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体 / 学科网（北京）股份有限公司 $