第二单元主题阅读：挚爱亲情（课外阅读六阶集训）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“挚爱亲情”为主题，构建“方法指导-典例精析-迁移训练”三维体系，系统培养记叙类文本的情感解读与语言品析能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点梳理|4个核心方法|六要素整体把握法、情感基调定位法、关键词句品悟法、情景再现朗读法|从文本要素到情感内涵，构建“理解-分析-体悟-表达”的递进式逻辑链| |阅读训练|7篇亲情文本|结合《秋天的怀念》等经典文本，训练情感概括、词句赏析、对比阅读等题型|以“亲情”为线索串联不同时代、不同视角的文本，形成主题化阅读网络|

第二单元主题阅读：挚爱亲情 ●整体感知 ●考点梳理 一、弄清记叙的要素，从整体上把握文章大意。 记叙文有“六要素”，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这六个要素是记叙文不可缺少的内容，能否将事情讲述清楚，就要依靠“六要素”的作用了。在阅读过程中，如果能够把文章中的六要素都找到的话，也就能够理清事情的发展线索了，从而了解事情的原委。 阅读过程中要从大处着眼，从整体上来理解文章，这样才能够明确作者的写作意图，才可以真正理解文章的思想内容。要想做到从整体理解，首先要从文章的标题、作者和写作时间入手。标题和作者的作用自不必说，写作时间是文章背景资料的明示。其次可以从文章的思路入手。这样一下子就可以明白文章的大意。最后可以找关键词语，抓住关键词语可以提纲挈领地把握全文。 二、把握感情基调，理清情感层次。 文章中的情感都有一个基调，比如《秋天的怀念》一文的感情基调是深沉、凝重、忧伤的，而《散步》的感情基调则是亲切、温暖、温情的。从总体上讲，文章中流露出的情感总有差别，或激昂愉悦，或悲抑凄婉或勃发豪放，或凝重深沉。为文章定一个基调，可以从整体上去把握作品中的情感。 优秀的文章，“情”往往潜藏于其中，形成一条情感发展线，体现了情感变化的层次。 如《秋天的怀念》一文中，作者在追悔往事悲痛情绪中，回忆着在“我”患病期间，脾气暴躁，母亲是如何理解、包容宽慰、央求“我”，承受着“我”终身截瘫的残酷现实，感受到“我”痛苦绝望，鼓“我”“好好儿活”，不仅要活着，而且要活得坚强，活出尊严。而作者在母亲去世后，时过境迁，回忆往事，为自己当时“一直都不知道”母亲的病情“绝没有想到那竟是永远的诀别”而悔恨不已。由此，我们可以体会到本文不仅怀念母亲，歌咏艰辛而伟大的母爱，还表达作者深深的懊悔之情。通过对情节的梳理，读者能快速抓住人物在不同情境下的心理感受，体会到作者的思想感情。 三、注重读中品悟关键词句，体悟作者情感。 通过对文章的关键词句、重点语段进行深层的品读，我们可以更好地加深对文中的人、事、景、物的理解，引发情感共鸣，从而体验文章的优美。 1.从关键词句中品情。关键词句就是那些能体现作者立场观点、情感态度，反映文章深层次内容的词句。它们或是开头句，或是结尾句，或是独立成段的句子，或是比喻句，或是设问句，或是过渡句，或是描写句，或是抒情议论句等。文章的主旨与感情常常隐含其中。 2.从重点语段中悟情。抓住对文章中心的表起重要作用的段落进行品读，是最直接感悟作者情感的一种方法。这些段落或抒情，或议论或总起，或总结；或点题，或解惑。 可见，阅读文章的过程其实就是在接受作者情的过程，我们只有以自己的感情去悟情、融情，才可能达到与作者产生感情上的共鸣之境界。 四、“感情基调”和“情景再现”。 1.感情基调：如果说“节奏”是全篇感情的变化，那么，感情基调，就是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。是全篇感情的统一，无论节奏怎么变化，都应该以“感情基调”为底色。有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情。 比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的，《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的。 每篇文章的感情基调是一个整体，是各个部分层次、段落、语句的具体感情的综合表露，总体的感情基调并不否定不同段落有感情的起伏变化。缺少整体感的朗读，容易支离破碎；没有具体段落语句的感情色彩的变化，整体感也会显得呆板僵化。 比如，《春》的朗读，就应该在“春风图”的欢快热烈、“春雨图”的温馨静谧、“迎春图”的开朗振奋中，读出感情基调的节奏变化。 2. 情景再现：“情景再现”就是依据课文展开想象，使其中的人物，事件，情节，场面，景物，情绪等在自已的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面。我们在第一单元学习朗读写景抒情文章时，要求大家“以声绘景”，其实就是“情景再现”。第二单元主要是记人叙事类文章，“情景再现”就是“以声写人”，那么怎样才能“情景再现”“以声写人”呢？我们可以从几个方面入手：读出人物的年龄、身份、性格、思想感情。总之，要“进入角色”，深入人物的内心世界，揣摩人物的思想感情的变化。 例：《散步》以一位中年父亲的口吻叙事，朗读下面两句话的时候，应该再现“我”的内心世界。 1. 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 朗读设计：“散步”是本文的中心事件，以重音来作强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，在事件中都有自己的角色。朗读时要放缓语速。后面的三个“我”都要重读，强调了“我”的重要性，凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担当，全句都要以中年人的口吻来读，读出“我”强烈的责任感。 2. 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 朗读设计：两个“太迟”要连读，重音落在“熬”字上，让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。“熬”与前文的“太迟，太迟”“总算”形成呼应，也都要重读。第一句语气要表达出我对母亲的担忧和关切，是沉重的，第二句语气要表达出对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜，语气稍舒缓。 阅读下面的文字，完成以下小题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁，家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，足以叫邻居们啧啧称奇。但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活，但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟污不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。我给在张家口的母亲写信要一床被套。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来…… （有删改） 1．下列对文章内容和艺术特色的分析理解，不正确的一项是（   ） A．文章语言朴实自然，细腻生动，清晰地展现了“我”与母亲之间的故事。 B．文章主体部分运用倒叙写法，讲述了母亲对“我”日常物质生活的教育。 C．文中②～③段围绕母亲对“我”的哺育，从多个角度、多个场景展开叙述。 D．标题意蕴丰富，“母亲放飞的手”作为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑。 2．根据表格提示，简要概括母亲在教育“我”独立成长方面做的事。 时间背景 母亲为“我”做的事 1959年“我”考入师专 ①________ ②________ 把北京的房子全退了 1966年“我”索要被套 ③________ 3．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。（赏析加点词） （2）我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。（从人物描写角度赏析） 4．结合全文，分析文章结尾段的作用。 5．本文与史铁生《秋天的怀念》中，两位母亲以截然不同的方式表达着对孩子的爱与期待，从中看出她们各自具有什么样的性格？请结合文本简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 凌晨四点的月光 陈志宏 ①时至今日，我再也没有像那晚那样默默凝视凌晨四点的月亮。 ②浓而厚的夜幕中，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切了。周遭虫嘶不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ③陪我一起看月亮的，是远道而来的小叔叔。那年我刚好20岁，一个早春的夜里，父亲溘然离世，顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟着，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定向下赣州来。 ④一见到我，叔叔板起脸孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸不在世了更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！”我无言以对，默默低头，极力控制眼泪不要流出来，一眨眼，泪球还是不听话，落了下来，沾湿了鞋面。 ⑤叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我60块钱。钱那么俗气的东西，那时，让我感到亲情的可贵，爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两人相对无言，唯有春风笑。 ⑥父亲有四兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城邮电单位上班，做水电工。我在村里，他在城里，平时接触很少，叔侄关系并不算亲融。他从商昌过来。突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ⑦叔叔收入并不算高，为了省钱，他托熟人关系，搭乘“昌古赣”线邮车过来。他们105国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到我校门口，接着，他们又往赣州城驶去，和开车师傅约好，第二天凌晨四点，邮车弯进来，到我们校门口，接叔叔回南昌。 ⑧那夜，叔叔和我挤在学生宿舍单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。安眠的夜， 时光总过得很快。临近凌晨四点，我们迷迷糊糊爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影，叔叔看手表，才四点过五分，在月光下焦急地徘徊，生怕错过了车。那时没有手机，连传呼机的踪影都还没出现，无法与邮车师傅联系，只有干等。 ⑨我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，溶溶月慢慢化解心头结，驱散心底无尽的阴暗，千年月照方寸心，如清水流尘， 一点点去除心间的轻尘浮埃。   ⑩凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间点上的月光。如水的月光，让我感受到了亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ⑪那片赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生忠告；“生活就是，生下来，活下去。”一字字烙进我的心里，让我警醒过来。   ⑫久等车不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩，我紧挨着他，席地而坐，不知不觉我们叔侄俩竞在月光里沉沉睡去。 ⑬邮车喇叭在校门口响起的时候，时针指向6点，天亮了。 ⑭看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区密林的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 6．流转的时光里，总有一些人值得回忆。请用简练的语言概括文章主要内容。 7．于细微处品精妙，研读文章片段，回答右侧对话栏中的问题。 研读札记 ⑨我静立月下、抬头凝望月光，环视远山近树，溶溶月慢慢化解心头结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的轻尘浮埃。 （1）请从修辞角度分析句子在文中的表达效果。 ⑪那片赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一字字烙进我的心里，让我警醒过来。 （2）体会句中加点词“烙”的内涵。 8．文末“看到邮车鲜红的尾灯在接南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了”。请结合选文并联系下面链接材料，谈谈对这句话的理解。 知识卡片： 联读就是把内容、主题、意境或形式上有一定联系的课内外读物进行比较阅读，变单篇课文的学习为同类文章领悟、联想和欣赏。 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高沽、紫色 的花热烈而深沉，婆姿洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 ——（选自史铁生《秋天的怀念》） 阅读选文，完成下面小题。 一枕野菊香 章中林 ①快递盒里，没有贺卡，也没有美食，仅仅两支不起眼的干瘪野花，还被旧报纸仔细地包着。看到这，恐怕很多人都会觉得不值——花钱就寄两朵野花？哪里没有？但是，这个包裹却让所有人破防，人们纷纷为它点赞留言。 ②原来，女孩和父亲聊天，随口说了一句：“最近好想看花啊”。这句话被父亲记住，他就走了两里多的山路，摘了两朵开得正旺的野花，笨拙地包好。又一个人跑到镇上，寄给身在千里之外的女儿。两束野花，不名贵，也不惊艳，却承载着父亲一个人翻山越岭的惦念，而原因仅仅是“你喜欢，我就给你摘。” ③细细地品着网络上的这个帖子，浏览着下面的留言，我的眼前渐渐浮现出父亲的身影。 ④“晚艳出荒篱，冷香著秋水。忆向山中见，伴蛩石壁里。”野花的生长从来是不择地的，特别是秋天的野菊，山坡上、沟渠边、田野里、马路边，都有着它们的身影。寻常日子，它怎么生长，没有人注意，而它一旦开花，就会惊艳四座。盛开的花儿黄灿灿、红彤彤的，像温和的阳光、似明亮的眼睛、如孩子的笑脸。即便是你心有郁结，看到它，也会一扫而空。 ⑤秋风起了，一簇簇、一片片的野菊争先恐后地开，点亮了故乡的天空。它们互相追逐着、推挤着、打闹着、欢笑着……站在野菊花中间，心也轻盈敞亮了起来。 ⑥我的父亲非常喜爱菊花，每年都会带我去摘野菊花。漫山遍野的野菊在风中摇摆着，淘气地向我们打招呼。这时，我喜欢摘一朵，放到鼻前轻嗅。浓浓的花香似醇酒，直达肺腑。一眼的金黄、一身的芬芳，恍惚间，我有着春天般的沉醉——惬意、舒爽、灵动。每当这时，父亲总是宠溺地看着我，偶尔还会用温暖的手摸摸我的头，递给我一朵更大的野菊花。 ⑦回到家，父亲喜欢将一把野菊花插在堂屋的花瓶里，成了堂屋一道最美的风景。左邻右舍进了门，都会被明丽的野菊花吸引，称赞父亲懂生活。我为了表现自己，在卧室、厨房和储物间都摆上野菊花。虽然没有被他人注意，但被父亲夸了好几回：“真不错，抬头见花，低头闻香。” ⑧母亲生弟弟那年，母亲瞒着我们做针线活，得了眼疾，用眼时间稍长，就看不清东西，还泪流不止。父亲跑到山上摘野菊花，摊在团箕里，放在阳光下晒。等到野菊花干了，他就打来山泉水，和菊花一起放在陶罐里，慢慢地熬煮。等水变成鲜亮的明黄色，父亲就端着菊花水给母亲喝，而那些熬过的野菊花，他也充分利用起来，放凉后敷在母亲的眼睛上。母亲的眼疾在父亲的呵护下得到缓解。后来，我看了《本草纲目》才知道，野菊花有“治痈肿疔毒、瘰疬、眼癔”等功效。 ⑨高三那年，我因为焦虑，每天晚上睡不好觉，白天无精打采，成绩一落千丈。父亲知道之后，一边到学校宽慰我，一边到处打听治疗焦虑的方子。一个星期之后，父亲跑到学校，送了一个枕头给我，再三嘱咐我：“这是菊花枕，安神醒脑。一定要记着，晚上枕着它睡！”我接过枕头，贴近鼻翼闻了闻，浓郁的香味扑鼻，确实是野菊花的味道。 ⑩那晚，我枕着菊花枕，很快沉入了梦乡。睡梦里，我仿佛看到父亲拎着竹篮在山上穿梭，急匆匆地采摘着野菊花。野菊花采回家之后，父亲又趁着晴天，将它晒干。随后，父亲将它们放在布袋里，一针一线地缝上，又制作了一个枕套将它套起来。父亲还找来红丝线，在枕头上绣了“有志者，事竟成”几个大字。 ⑪我到现在都记得父亲小跑着到学校给我送菊花枕的场景：他抱着枕头，喘着气，汗珠从他的额头和脸颊滴落，后背也湿了一大片。每当想起此事，我便暗笑自己傻，竟然不知道喊父亲到宿舍里坐一坐、歇一歇。或许是菊花枕真有助眠的功效，也或许是父爱温暖着我，自此，我每天安然入睡。那年的高考，我也没有让父亲失望，考进了心仪的大学。 ⑫一枕野菊香，静守烟火暖。当我再次与野菊花相遇的时候，那些遗落在记忆深处的点点滴滴，就像开闸的洪水一样，泛滥在我的眼前，让我念念不忘。 9．选文第①②段为什么要写一个网络上的帖子和下面的留言？ 10．从修辞角度，赏析选文第⑤段画线句子的表达效果。 秋风起了，一簇簇、一片片的野菊争先恐后地开，点亮了故乡的天空。它们互相追逐着、推挤着、打闹着、欢笑着…… 11．选文赞美了父亲的哪些品质？请概括出三种。 12．《秋天的怀念》和本文的结尾都用“菊”承载作者的情感，请分析有什么不同？ 阅读下面的文章，完成后面的题目。 母亲的梦话 ①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙、邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。 ②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。所以很小的时候，她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音效果不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。无边无际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。 ③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样。像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙。小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她住在小文家，临睡前，她看见小文妈妈在小文的额头上轻轻地吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。 ④她并不奢望母亲能像小文妈妈一样，只是想，如果听不到母亲的梦话，那就已经很幸福了。 ⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时她便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，除简单的几句问候外，她便陷入沉默。 ⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。 ⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就是：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……” ⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭向窗户。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话要是把别人都吵醒了，多难堪啊。 ⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空…… ⑩护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来。母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。 ⑪晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，她醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……” ⑫她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲的一头白发泛着光，刺她的眼，突然，泪就再也忍不住了…… 13．请概括选文中母亲为女儿做的事情，任意写出三件事。 14．品析选文第⑦段中加点词的表达效果。 母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……” 【尴尬（gān gà）：①处境困难，不好处理。②（神情、态度）不自然。】 15．分析选文第⑨段的作用。 16．选文第③段和第⑫段两次提到了“她”流泪，分析“她”流泪的原因分别是什么。 17．选文中用大量的笔墨写“她”对母亲的诸多不满，这样写有什么好处？ 阅读下文，完成下面小题。 一枚杨柳饼 刘立新 ①清明雨，像一排细密的绣花针，神奇般地绣出一块一望无际的绿地毯。 ②绿毯上，杨柳草头顶白茸茸的薄霜，浑身上下翠色欲流，细碎的黄花如坠入草丛的星星。 ③记得儿时和小伙伴欢呼雀跃，手拿竹篮飞奔在田野上，四处寻找那些躲藏在深草里的杨柳草。每当看到它们蜷缩的身体，像是发现了新大陆一样，惊喜地叫起来：“这棵真大呀！”于是，蹲下身，手小心翼翼地探过来，紧跟着“啪嗒”一声脆响，一棵水灵灵的嫩芽便躺在竹篮里。那股特有的、混合着雨水与泥土的清香，瞬间飘散在空气中，飘得老远老远…… ④我和妻子都喜欢吃杨柳饼。在老家，采回杨柳草，择净、清洗，用刀剁碎。转眼间，满竹篮的杨柳草剁成了软绵绵的绿泥巴。再加入少量的水和洁白的糯米粉。妻子心灵手巧，将那团雪般的白和翡翠般的绿揉成了碧玉，最后掌心轻轻一压，变成了一个个小小的碧盘。 ⑤烧红的铁锅里倒一圈菜籽油，铁锅“滋滋”作响。妻子把一个个绿饼小心放入油锅里，油花在锅里一个劲地欢跳着。灶膛里的火烧得旺旺的，火苗伸出红舌头，不停地舔舐着锅底。直到闻到焦香味，绿莹莹的饼镶上了一层金边时，给它们翻个身，煎另一面。一时间，糯米的甜香、草木的清香，混合着炊烟，飘过窗棂，飘过庭院，荡漾在村庄的上空。村庄浸泡在香气里。 ⑥杨柳饼不仅是一道美食，更是人情往来的“香饽饽”。我和小伙伴采回杨柳草后，母亲就开始制作绿饼，我焦急地等在锅边。绿饼刚起锅，母亲就装满一大碗让我送给左邻右舍。礼尚往来，乡邻们煎饼时也会还礼。那是村里最热闹的时刻，香气往往在巷子的青石板路上撞个满怀。村里曾经有两家因宅基地界线闹得不愉快。清明时节，一家端着一盘金黄的杨柳饼送到另一家门口，那家先是一愣，随即露出笑容，还盛了一碗自家腌的酒糟鱼还礼，从此两家和好如初。 ⑦我家搬迁到县城后，清明时节，妻子想吃杨柳饼，就用绞肉机粉碎杨柳草，用电煎锅煎，煎得两面金黄。厨房里没有烟雾，更没有草木的味道，煎出来的饼好看得像用模具制作出来的一样。我咬了一口，眉头立马皱了起来，味道大不如以前，细想起来，可能是少了那股柴火独有的烟火味吧。 ⑧怅然间，堂姐着人从乡下送来一袋杨柳饼。袋口扎得紧紧的，草木的香气还是钻了出来。抓起一个塞进嘴里，顿时口齿生香，呵出的气都带着家乡的香味。问堂姐为啥这么香，她在电话里说：“守着土灶烧了一堆柴火呢。”听着熟悉的乡音，仿佛看见堂姐在灶前灶后忙碌的身影。 ⑨楼下邻居是个老太太，当妻子递上那盘还带着微温的绿饼时，她满眼惊喜，用鼻子凑近一闻，发出由衷的感慨：“这才是小时候的味道。”隔天，老人送给我一瓶她亲手酿制的青梅酒。礼尚往来，我给邻居送杨柳饼，就像当年母亲给邻居送饼一样，让这栋居民楼散发着少时村庄里的温情。 （选自《人民日报》，有删改） 18．请按照时间顺序梳理文章，简要概括作者围绕杨柳饼讲了哪些事。 19．请赏析文中画横线的句子，说说作者是如何写出清明时节的鲜活生机的。 20．莫怀戚《散步》中“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”与本文中“我给邻居送杨柳饼，就像当年母亲给邻居送饼一样”在情感表达上有异曲同工之妙。请结合两篇文章内容，简要分析这两句话是如何传达出对母亲的深情的。 21．请结合你的阅读体验，说说文中的“杨柳饼”蕴含着哪些“温情”。 阅读下面的文字，完成小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 （《人民日报》2023年6月25日8版） 22．小语认为品读本文应关注引用的作用。本文第①段和第③段分别引用诗句、《广群芳谱》，请思考其用意。 23．读散文应品味其语言美。请根据小文的疑问式批注，解答问题。 （1）红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。（小文批注：运用叠词有何妙处？） （2）此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。（小文批注：运用修辞手法有什么表达效果？） 24．小语认为文中的母亲具有一种朴素的美，请结合文本简要分析母亲的形象。 25．小语将本文和史铁生《秋天的怀念》勾连阅读，请你结合链接资料，探究两文结尾的抒情方式和情感有何不同。 老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 链接资料  黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 阅读下面的文字，完成小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 26．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请根据文章内容，按照时间顺序，概括另外两件事。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。 ② 。 ③ 。 27．结合语境，回答括号中的问题。 ①直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。（句中的“才”字能否删去，为什么？） ②雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。（此句在表达上有何妙处？） 28．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请结合文章内容，分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 29．结合文章内容，分析母亲形象。 阅读下面的文字，完成小题。 散步与人生 ①夕阳西下，晚饭过后，就到了散步的时间。 ②父亲喜爱散步，我们兄弟俩也爱跟着，跟母亲招呼一声，我们就出发了。走出小巷，走过田埂，走上横江桥，一直走到凤凰山。一路上，我们蹦蹦跳跳，不肯老实地走路。父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。夕照、晚霞、青山、溪流、炊烟、房舍扑进眼帘，让我们安静下来。晴好的天气，立在横江桥上，能看见“长河落日圆”的壮美。A．父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。他总是在想着什么，挺着身子，稳稳地迈步。 ③那时的父亲肩负着工作和生活的双重压力。经常在深夜，车间的生产出现了异常，他披上衣服急匆匆地就往厂里赶。有一回走得太急，右肩撞上一棵树落下了病根，很长一段时间总是隐隐作痛。从厂里回来，天都快亮了，才疲惫地和衣倒下。 ④父亲性情暴躁，心烦时常常发怒。散步时却能心平气和，还会说些笑话逗得我们哈哈大笑。是散步舒缓了压力，平添了乐趣，父亲沉醉其中。若是遇到雨天不能走了，便流露出焦躁的神情，心绪也低沉下来。 ⑤离家工作后，我经常和同事散步，我们性情相投，正好结伴。我们边走边聊，工作上的动态，生活中的趣闻，无所顾忌。我们分享着彼此的喜怒哀乐。高兴时，一起开怀；落寞时，一起伤怀。生活被我们熬成了一锅小米粥，尝出了甜甜的滋味。那段时光，散步是工作之余最开心的事。 ⑥后来，我带着儿子散步。他跟我小时候一样，不是蹦就是跑，总是想挣脱我，追寻向往的自由。有时跑得太远，我唤不住，就假装掉头回家。他便瞬间变脸，哭喊着跑向我，愤怒地扯着我的衣袖，号啕责问，为什么丢下他？伤心的样子让我忍俊不禁。“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 ⑦更多的时候，我是独自散步的。我终于体会到了父亲当年的心境，愁结和焦虑曾经如影随形，一度让我失去了生活的乐趣。我像父亲一样走得很慢，也在想着什么。我最喜欢去江边，夜幕降临，江水恬静下来。江的宽广，江的深邃，江的迷离，让我沉醉流连。霓虹和流星洒落在江面，闪动五彩的波光。“扑通”，一条鱼扑腾出水面，打破了江的平静，一圈圈涟漪涤荡开来，轻柔地推搡着河堤。杨柳拂面，清风徐徐，静看江水的流逝。走得久了，身心都融入迷蒙的江水之中，什么都被掏空了，心里渐渐透出光来，气定神闲。 ⑧父亲老了，一次站立不稳，摔下了水塘。医生诊断是轻微脑梗，嘱咐适当运动，有助恢复。我递给父亲一根拐杖，搀扶着他在夕阳下散步。他蹒跚的样子，再也走不到凤凰山。我陪着他在石墩上坐下，看夕阳西沉，河山落晖。B.父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 ⑨我跟父亲说起小时候带我们散步的事。 ⑩“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度。”我咂摸着这句话，有滋有味。 （有删改） 30．选文记叙了哪些散步的场景？请依次补写下面的流程图。 31．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。 （2）“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 32．选文在叙述中通过人物神态揣摩人物心理，请写出下面父亲的两处神态各体现了怎样的心理。 A父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。 B父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 33．选文为什么取题为《散步与人生》？ 34．选文结尾“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度”有什么作用？请简要概括。 阅读下面的文字，完成小题。 推着父亲去逛街 李学贵 ①屈指算来，父亲离开我已整整6年，脑海深处情不自禁地回想起父亲生前，我用轮椅推着他去逛街的情景。 ②父亲去世前两年，因患有严重的肺气肿加之前列腺肥大携带尿袋，导致行走不便。每逢周末，我便从镇区居住的楼房内赶回老家，用轮椅推着他去逛街。逛街之前，我先用输液管、生理盐水和庆大霉素为躺在床上的父亲冲洗膀胱，然后把父亲尿袋里的尿排入便盆内并将便盆冲刷干净，接着把他从床上扶起来，为他穿上外套和鞋袜，最后搀扶着年迈的父亲慢慢踱步到大门外，让他坐到事先放置好的轮椅上。 ③当时老家胡同属于土地面，过往的车辆把一些地段轧得坑洼不平。每逢推着坐在轮椅上的父亲过胡同时，我便手脚并用、竭尽全力，一直推到胡同尽头柏油路上才算松了一口气。穿出胡同，外面的视野变得开阔，父亲总是会取下老花镜，贪婪地往四周巡视一遭，才重新戴上眼镜。 ④推着父亲去逛街，是父亲最为高兴的时刻，也是我心情极为愉悦的时光，那种感觉犹如童年时候父亲牵着我的小手在田间路上行走一样。年迈的父亲耳朵有些聋，与人交流起来相对困难，但每次在路上遇到熟人，他总要挥手打声招呼。 ⑤每逢风和日丽的好天气，我推着父亲逛遍村中两条街道，还常常推着他去村外走一走、看一看。伴着明媚的阳光，我们父子二人顺着柏油路向东逛到邻村的扬水沟渠，向西逛到旧窑厂附近，向南逛到邻村健身广场，向北则一直逛到与邻村搭界的田垄地边。那时，我推着父亲慢慢行走在乡间柏油路上，迎面扑来一垄垄庄稼、一处处风景，父亲坐在轮椅上东瞅瞅、西望望，眼睛里泛着喜悦的光芒，脸颊上露出幸福的微笑。在途中短暂休息时，父亲往往用低缓的语言向我讲述村庄曾发生的旧事，以及他早年间外出卖白菜、挖河修堤等一些往事。 ⑥父亲是个爱清静的人，但晚年的他却喜欢热闹。因为这个缘故，我常常推着他在村中当街一处小卖部门外驻足停留一阵。这个地方聚集着村中一群老年人，他们在那里兴高采烈地聊天、打扑克、下象棋，其中有几位还是父亲的发小。看到老伙伴们玩得不亦乐乎，在旁边观看的父亲脸上也露出陶醉的神情。 ⑦村庄中间的大街是集贸市场聚集地，若推着父亲去逛街恰逢村庄大集，经过集贸市场琳琅满目的摊位前，父亲便不时用带有老茧的手摸摸这边陈列的老毡帽，捏捏那边悬挂的老年服装，再望望路边摆放的案板、马扎、铁锨等一大堆日用品，满脸兴奋地询问货主：这个多少钱，那个多少钱，俨然一副老顽童的模样。 ⑧有时我还会带着年少的儿子一起前行。那时，儿子在读小学三年级，正是活泼开朗的年龄。在村庄大街上，我用轮椅推着父亲，儿子紧靠在轮椅前，不时地叽叽喳喳与父亲说着知心话。耳聋的父亲却常常答非所问，弄得儿子哭笑不得。一次，到了村庄南环车辆少的路段，我鼓励儿子说：“乖儿子，要不要试着单独推一推爷爷？”“好哩！”儿子边说边用一双小手接过轮椅，绷着小嘴，晃着大脑壳，精神抖擞地推着轮椅。看到这一幕，我急忙掏出手机拍了下来，这张照片至今还在我的手机相册内珍藏着。 ⑨夜里，我做了个奇特的梦，梦见沐浴着和煦的春光，我又一次用家中的那台轮椅，推着父亲慢慢走在大街上；年少的儿子蹦蹦跳跳，相偎在轮椅跟前，哼唱着欢快的歌谣…… 35．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第⑤段中父亲“眼睛里泛着喜悦的光芒”“露出幸福的微笑”，主要表现了他对乡村自然风景的喜爱。 B．文中描写父亲在集市上“摸毡帽”“捏服装”等细节，刻画了他虽年迈体衰却依然童心未泯的形象。 C．第⑧段写儿子推轮椅和“我”拍照珍藏的细节，表现了孝心在祖孙三代之间自然的延续与传承。 D．结尾段由现实转入梦境，虚实结合，含蓄地表达了“我”对父亲深切的思念，以及渴望亲情相伴的愿望。 36．文章第②段详细写逛街前的准备，能否删去？ 37．标题“推着父亲去逛街”很有感染力，请说说这个标题的好处。 38．班级开展“主题联读”活动，你认为本文应该编入下面哪个单元？请说明理由。 第一单元：《春》《济南的冬天》《雨的四季》 第二单元：《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元主题阅读：挚爱亲情 ●整体感知 ●考点梳理 一、弄清记叙的要素，从整体上把握文章大意。 记叙文有“六要素”，即：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这六个要素是记叙文不可缺少的内容，能否将事情讲述清楚，就要依靠“六要素”的作用了。在阅读过程中，如果能够把文章中的六要素都找到的话，也就能够理清事情的发展线索了，从而了解事情的原委。 阅读过程中要从大处着眼，从整体上来理解文章，这样才能够明确作者的写作意图，才可以真正理解文章的思想内容。要想做到从整体理解，首先要从文章的标题、作者和写作时间入手。标题和作者的作用自不必说，写作时间是文章背景资料的明示。其次可以从文章的思路入手。这样一下子就可以明白文章的大意。最后可以找关键词语，抓住关键词语可以提纲挈领地把握全文。 二、把握感情基调，理清情感层次。 文章中的情感都有一个基调，比如《秋天的怀念》一文的感情基调是深沉、凝重、忧伤的，而《散步》的感情基调则是亲切、温暖、温情的。从总体上讲，文章中流露出的情感总有差别，或激昂愉悦，或悲抑凄婉或勃发豪放，或凝重深沉。为文章定一个基调，可以从整体上去把握作品中的情感。 优秀的文章，“情”往往潜藏于其中，形成一条情感发展线，体现了情感变化的层次。 如《秋天的怀念》一文中，作者在追悔往事悲痛情绪中，回忆着在“我”患病期间，脾气暴躁，母亲是如何理解、包容宽慰、央求“我”，承受着“我”终身截瘫的残酷现实，感受到“我”痛苦绝望，鼓“我”“好好儿活”，不仅要活着，而且要活得坚强，活出尊严。而作者在母亲去世后，时过境迁，回忆往事，为自己当时“一直都不知道”母亲的病情“绝没有想到那竟是永远的诀别”而悔恨不已。由此，我们可以体会到本文不仅怀念母亲，歌咏艰辛而伟大的母爱，还表达作者深深的懊悔之情。通过对情节的梳理，读者能快速抓住人物在不同情境下的心理感受，体会到作者的思想感情。 三、注重读中品悟关键词句，体悟作者情感。 通过对文章的关键词句、重点语段进行深层的品读，我们可以更好地加深对文中的人、事、景、物的理解，引发情感共鸣，从而体验文章的优美。 1.从关键词句中品情。关键词句就是那些能体现作者立场观点、情感态度，反映文章深层次内容的词句。它们或是开头句，或是结尾句，或是独立成段的句子，或是比喻句，或是设问句，或是过渡句，或是描写句，或是抒情议论句等。文章的主旨与感情常常隐含其中。 2.从重点语段中悟情。抓住对文章中心的表起重要作用的段落进行品读，是最直接感悟作者情感的一种方法。这些段落或抒情，或议论或总起，或总结；或点题，或解惑。 可见，阅读文章的过程其实就是在接受作者情的过程，我们只有以自己的感情去悟情、融情，才可能达到与作者产生感情上的共鸣之境界。 四、“感情基调”和“情景再现”。 1.感情基调：如果说“节奏”是全篇感情的变化，那么，感情基调，就是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。是全篇感情的统一，无论节奏怎么变化，都应该以“感情基调”为底色。有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。朗读时，内心对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情。 比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的，《济南的冬天》的感情基础则是温和、明净、亲切、眷恋的。 每篇文章的感情基调是一个整体，是各个部分层次、段落、语句的具体感情的综合表露，总体的感情基调并不否定不同段落有感情的起伏变化。缺少整体感的朗读，容易支离破碎；没有具体段落语句的感情色彩的变化，整体感也会显得呆板僵化。 比如，《春》的朗读，就应该在“春风图”的欢快热烈、“春雨图”的温馨静谧、“迎春图”的开朗振奋中，读出感情基调的节奏变化。 2. 情景再现：“情景再现”就是依据课文展开想象，使其中的人物，事件，情节，场面，景物，情绪等在自已的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面。我们在第一单元学习朗读写景抒情文章时，要求大家“以声绘景”，其实就是“情景再现”。第二单元主要是记人叙事类文章，“情景再现”就是“以声写人”，那么怎样才能“情景再现”“以声写人”呢？我们可以从几个方面入手：读出人物的年龄、身份、性格、思想感情。总之，要“进入角色”，深入人物的内心世界，揣摩人物的思想感情的变化。 例：《散步》以一位中年父亲的口吻叙事，朗读下面两句话的时候，应该再现“我”的内心世界。 1. 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 朗读设计：“散步”是本文的中心事件，以重音来作强调；“我”“母亲”“妻子”“儿子”重读，并在“妻子”处停顿，表示参与散步的每个人都是独立的个体，在事件中都有自己的角色。朗读时要放缓语速。后面的三个“我”都要重读，强调了“我”的重要性，凸显了“我”作为儿子、丈夫、父亲的担当，全句都要以中年人的口吻来读，读出“我”强烈的责任感。 2. 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 朗读设计：两个“太迟”要连读，重音落在“熬”字上，让人感受到体弱的母亲挺过严冬的不容易。“熬”与前文的“太迟，太迟”“总算”形成呼应，也都要重读。第一句语气要表达出我对母亲的担忧和关切，是沉重的，第二句语气要表达出对母亲愿意出来散步感到宽慰和欣喜，语气稍舒缓。 阅读下面的文字，完成以下小题。 远去了，母亲放飞的手 刘心武 ①从1950到1959年，我8岁到17岁，家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 ②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，足以叫邻居们啧啧称奇。但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，吃零嘴意味着道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 ③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！” ④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式——晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活，但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 ⑤1960年春天，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟污不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。我给在张家口的母亲写信要一床被套。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，仿佛是“义务劳动”呢？现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。 ⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来…… （有删改） 1．下列对文章内容和艺术特色的分析理解，不正确的一项是（   ） A．文章语言朴实自然，细腻生动，清晰地展现了“我”与母亲之间的故事。 B．文章主体部分运用倒叙写法，讲述了母亲对“我”日常物质生活的教育。 C．文中②～③段围绕母亲对“我”的哺育，从多个角度、多个场景展开叙述。 D．标题意蕴丰富，“母亲放飞的手”作为线索，贯穿全文，使文章结构紧凑。 2．根据表格提示，简要概括母亲在教育“我”独立成长方面做的事。 时间背景 母亲为“我”做的事 1959年“我”考入师专 ①________ ②________ 把北京的房子全退了 1966年“我”索要被套 ③________ 3．结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。 （1）但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。（赏析加点词） （2）我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。（从人物描写角度赏析） 4．结合全文，分析文章结尾段的作用。 5．本文与史铁生《秋天的怀念》中，两位母亲以截然不同的方式表达着对孩子的爱与期待，从中看出她们各自具有什么样的性格？请结合文本简要分析。 【答案】 1．B 2．让“我”住校并不再负担报刊订费 1960年父母迁离北京 寄来新被套，提醒“我”独立解决生活问题 3．（1）意思是我（家）订阅了很多报刊（或夸张），说明母亲极其注重对我的精神教育（满足我的阅读爱好），表现了作者对母亲的感激与怀念。 （2）动作描写（或“心理、神态描写”），刻画了“我”发现自己在北京无家可归后的孤独、茫然、无助，表现了“我”被迫独立时的失落与痛苦。（或：与“结尾感激母亲的独立教育”相呼应） 4．①内容上：表面上是“我”离母亲的直接关爱越来越远，实际上是母亲对“我”的独立教育，是“我”一生宝贵的精神财富。②结构上：呼应标题，省略号的使用，言有尽而意无穷，给读者丰富的想象空间。 5．①本文的母亲：通过“放手”培养儿子的独立性，甚至用“学雷锋”的调侃提醒他自力更生，刻画了一个通达幽默（或理性）的母亲形象。②史铁生笔下的母亲：即使病重仍隐瞒病情，用“看花”等细节传递对儿子的理解与鼓励，刻画了一个隐忍而克制的母亲形象。 【导语】本文通过1959年送“我”住校、1960年退掉北京的房子、1966年以“学雷锋”调侃寄被套等事件，塑造了一位理性通达、注重精神哺育的母亲形象。文章语言质朴细腻，在日常琐事中藏着深沉的爱，用“邮件大户”等细节凸显母亲对“我”精神世界的尊重，结尾的留白更让“放飞”的意义余韵悠长，是一篇兼具情感温度与思想深度的散文。 【解析】 1．本题考查记叙顺序及内容概括。B.文章按时间顺序“1950到1959年、1959年、1960年、1966年”展开叙述，主体部分采用的是顺叙，而非“倒叙”。且母亲对“我”的教育不仅限于“日常物质生活”，更包含精神层面的哺育与独立人格的培养。故选B。 2．本题考查内容概括。 ①由第④段“1959年，我被北京师范专科学校录取……母亲不仅把我‘推’到了学校，而且不再为我负担那些报刊的订费”可知，1959年“我”考入师专时，母亲让“我”住校，并不再负担报刊订费，以此培养“我”的独立生活能力。 ②由第⑤段“1960年春天，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去……但父亲把房全退了”可知，1960年父母迁离北京时，把北京的房子全退了，以此逼迫“我”开始完全独立的生活。 ③由第⑥段“1966年春天……我给在张家口的母亲写信要一床被套。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信……就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决”可知，1966年“我”索要被套时，母亲寄来新被套，并以“学雷锋，做好事”的调侃，提醒“我”独立解决生活问题。 3．本题考查句子赏析。 （1）第③段“但跟着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的”，“邮件大户”一词，是指“我”家订阅的报刊数量极多，略带夸张。这一细节生动地表现出母亲在自己生活十分俭朴的情况下，依然全力满足“我”的阅读爱好，极其注重对“我”的精神教育，也流露出作者对母亲的感激与深切怀念。 （2）第⑤段“我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉”，“爬上去”“躺到”“呆呆地望着”运用了动作描写，神态描写“呆呆地”、心理描写“透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉”，刻画了“我”在父母迁离北京、发现自己无家可归时的孤独、茫然与无助，深刻表现了“我”在被迫独立之初的失落与痛苦，也为后文理解母亲“放飞”教育的深意做了铺垫。 4．本题考查段落作用。第⑦段“母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来……”，内容上，表面上写“我”与母亲的物理距离越来越远，实际上是在强调母亲“放飞”式的独立教育，是“我”一生受用不尽的精神财富，深化了文章主旨。结构上，结尾呼应了标题“母亲放飞的手”，使文章结构完整；结尾的省略号则言有尽而意无穷，给读者留下了丰富的想象和回味空间。 5．本题考查人物形象。本文的母亲：由第④段“母亲不仅把我‘推’到了学校，而且不再为我负担那些报刊的订费”、第⑤段“就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活”、第⑥段“现在我才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决”可知，她通过一次次“放手”，刻意培养儿子的独立性，甚至用“学雷锋，做好事”的调侃来提醒他自力更生，刻画出一个通达幽默、理性深沉的母亲形象。 史铁生《秋天的怀念》中的母亲：她即使身患重病，也始终隐瞒病情，用“看花”等细节，小心翼翼地传递对儿子的理解与鼓励，在隐忍与克制中守护着儿子的生命与希望，刻画出一个隐忍而克制、坚韧而伟大的母亲形象。 阅读下面的文字，完成下面小题。 凌晨四点的月光 陈志宏 ①时至今日，我再也没有像那晚那样默默凝视凌晨四点的月亮。 ②浓而厚的夜幕中，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切了。周遭虫嘶不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ③陪我一起看月亮的，是远道而来的小叔叔。那年我刚好20岁，一个早春的夜里，父亲溘然离世，顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟着，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定向下赣州来。 ④一见到我，叔叔板起脸孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸不在世了更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！”我无言以对，默默低头，极力控制眼泪不要流出来，一眨眼，泪球还是不听话，落了下来，沾湿了鞋面。 ⑤叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我60块钱。钱那么俗气的东西，那时，让我感到亲情的可贵，爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两人相对无言，唯有春风笑。 ⑥父亲有四兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城邮电单位上班，做水电工。我在村里，他在城里，平时接触很少，叔侄关系并不算亲融。他从商昌过来。突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ⑦叔叔收入并不算高，为了省钱，他托熟人关系，搭乘“昌古赣”线邮车过来。他们105国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到我校门口，接着，他们又往赣州城驶去，和开车师傅约好，第二天凌晨四点，邮车弯进来，到我们校门口，接叔叔回南昌。 ⑧那夜，叔叔和我挤在学生宿舍单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。安眠的夜， 时光总过得很快。临近凌晨四点，我们迷迷糊糊爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影，叔叔看手表，才四点过五分，在月光下焦急地徘徊，生怕错过了车。那时没有手机，连传呼机的踪影都还没出现，无法与邮车师傅联系，只有干等。 ⑨我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，溶溶月慢慢化解心头结，驱散心底无尽的阴暗，千年月照方寸心，如清水流尘， 一点点去除心间的轻尘浮埃。   ⑩凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间点上的月光。如水的月光，让我感受到了亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ⑪那片赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生忠告；“生活就是，生下来，活下去。”一字字烙进我的心里，让我警醒过来。   ⑫久等车不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩，我紧挨着他，席地而坐，不知不觉我们叔侄俩竞在月光里沉沉睡去。 ⑬邮车喇叭在校门口响起的时候，时针指向6点，天亮了。 ⑭看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区密林的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 6．流转的时光里，总有一些人值得回忆。请用简练的语言概括文章主要内容。 7．于细微处品精妙，研读文章片段，回答右侧对话栏中的问题。 研读札记 ⑨我静立月下、抬头凝望月光，环视远山近树，溶溶月慢慢化解心头结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的轻尘浮埃。 （1）请从修辞角度分析句子在文中的表达效果。 ⑪那片赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一字字烙进我的心里，让我警醒过来。 （2）体会句中加点词“烙”的内涵。 8．文末“看到邮车鲜红的尾灯在接南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了”。请结合选文并联系下面链接材料，谈谈对这句话的理解。 知识卡片： 联读就是把内容、主题、意境或形式上有一定联系的课内外读物进行比较阅读，变单篇课文的学习为同类文章领悟、联想和欣赏。 【链接材料】 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高沽、紫色 的花热烈而深沉，婆姿洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。 ——（选自史铁生《秋天的怀念》） 【答案】 6．20岁那年我因父亲去世而悲伤、绝望，叔叔到学校看我，叔侄二人凌晨四点等车，我因月光而走出阴影，终获成长。 7．（1）运用比喻修辞，把月光比作了清水，把悲伤绝望的心情比作灰尘，写出了温柔月光驱散了“我”心中的“阴暗”。表达了我心情开始舒畅，开朗起来。 （2）“烙”比喻留下不易磨灭的痕迹。文中指凌晨四点的月光给了我温暖，让我领悟到生命的真谛，勇敢的活下去。 8．“天亮了”既指真正的太阳出来了，更隐含了我在叔叔亲情的感召下，终于走出悲伤的心情。同链接材料一样，文中的“我”都对人生有了新的感悟，从悲伤绝望中重燃了对生活的希望。 【导语】这篇文章通过细腻的描写，以朴素的语言刻画了一位在丧父后陷入灰暗情绪的年轻人，通过小叔叔的探访而逐渐获得心灵宽慰的过程。文章中，凌晨四点的月光成为主旨的象征，映照主人公的内心变化，反映了亲情的可贵和生命的不易。以细腻的场景刻画出人与人之间深厚的情感纽带，令人感动。结尾部分通过邮车远去与天亮的比喻，生动展现了作者内心得到安抚、重新面对生活的信心与勇气。文章在平实中蕴含深意，给人以启迪和力量。 6．本题考查文章内容的概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。通读全文可知，本文人物是小叔叔和“我”，根据文章第③段“那年我刚好20岁，一个早春的夜里，父亲溘然离世，顿感天塌地陷……灰暗的心，把文字涂抹成颓废态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定向下赣州来”可知，事件是“我”因父亲离世而情绪低落，小叔叔搭邮车来学校劝慰“我”。文章第④至⑧段叙述叔叔对“我”的关怀与陪伴；第⑨至⑭段写“我”在叔叔的关怀与陪伴下获得的人生感悟。由此可概括为：文章主要叙述小叔叔在“我”人生低谷时期给与的关怀和陪伴。通过叔叔的到来和叔侄两人凌晨四点等车事件，使“我”的心境从悲伤、绝望转变为走出阴影。以此展现了亲情的温暖和人生的启迪。 7．本题考查词句的赏析。 （1）句子运用了比喻的修辞手法，根据“千年月照方寸心，如清水洗尘， 一点点去除心间的轻尘浮埃”结合前文“心头结”“心底无尽的阴暗”可知，“我”将“月光”比作“清水”，将悲伤绝望的心情比作“灰尘”。生动形象地写出了月光具备治愈的力量，从而推动情感发展，将月光照射前“我”心底的“阴暗”与月光照射后逐渐清朗的心理变化过程相结合，使整段文字意境悠远，富有哲理。 （2）“烙”字原意为用热的东西印刻。这个词的使用强调了“我”在经历父亲的突然去世后，被叔叔唤醒的觉悟，表现出人生忠告对“我”的冲击和感悟如同烙印，深刻而持久，使文章的情感层次更为丰富和深邃。让读者更能感受到“我”对亲情的领悟和对生活的重新认识。 8．本题考查句段的含义。通读全文的基础上，结合文章的事件、主旨进行解答。“真的，天亮了”既指太阳出来，自然界中的天亮了，也是指“我”的心灵在小叔叔的劝慰和凌晨月光感悟下的觉醒，表示在经历了痛苦与低谷后迎来了心灵的光明。结合链接材料“黄色的花淡雅，白色的花高沽、紫色 的花热烈而深沉，婆姿洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话”可知，人物都在经历人生的艰难后，透过自然景观获得心灵的安慰和平静。两者相通在于最终都懂得面对生活的呼唤，感悟出新的希望。 阅读选文，完成下面小题。 一枕野菊香 章中林 ①快递盒里，没有贺卡，也没有美食，仅仅两支不起眼的干瘪野花，还被旧报纸仔细地包着。看到这，恐怕很多人都会觉得不值——花钱就寄两朵野花？哪里没有？但是，这个包裹却让所有人破防，人们纷纷为它点赞留言。 ②原来，女孩和父亲聊天，随口说了一句：“最近好想看花啊”。这句话被父亲记住，他就走了两里多的山路，摘了两朵开得正旺的野花，笨拙地包好。又一个人跑到镇上，寄给身在千里之外的女儿。两束野花，不名贵，也不惊艳，却承载着父亲一个人翻山越岭的惦念，而原因仅仅是“你喜欢，我就给你摘。” ③细细地品着网络上的这个帖子，浏览着下面的留言，我的眼前渐渐浮现出父亲的身影。 ④“晚艳出荒篱，冷香著秋水。忆向山中见，伴蛩石壁里。”野花的生长从来是不择地的，特别是秋天的野菊，山坡上、沟渠边、田野里、马路边，都有着它们的身影。寻常日子，它怎么生长，没有人注意，而它一旦开花，就会惊艳四座。盛开的花儿黄灿灿、红彤彤的，像温和的阳光、似明亮的眼睛、如孩子的笑脸。即便是你心有郁结，看到它，也会一扫而空。 ⑤秋风起了，一簇簇、一片片的野菊争先恐后地开，点亮了故乡的天空。它们互相追逐着、推挤着、打闹着、欢笑着……站在野菊花中间，心也轻盈敞亮了起来。 ⑥我的父亲非常喜爱菊花，每年都会带我去摘野菊花。漫山遍野的野菊在风中摇摆着，淘气地向我们打招呼。这时，我喜欢摘一朵，放到鼻前轻嗅。浓浓的花香似醇酒，直达肺腑。一眼的金黄、一身的芬芳，恍惚间，我有着春天般的沉醉——惬意、舒爽、灵动。每当这时，父亲总是宠溺地看着我，偶尔还会用温暖的手摸摸我的头，递给我一朵更大的野菊花。 ⑦回到家，父亲喜欢将一把野菊花插在堂屋的花瓶里，成了堂屋一道最美的风景。左邻右舍进了门，都会被明丽的野菊花吸引，称赞父亲懂生活。我为了表现自己，在卧室、厨房和储物间都摆上野菊花。虽然没有被他人注意，但被父亲夸了好几回：“真不错，抬头见花，低头闻香。” ⑧母亲生弟弟那年，母亲瞒着我们做针线活，得了眼疾，用眼时间稍长，就看不清东西，还泪流不止。父亲跑到山上摘野菊花，摊在团箕里，放在阳光下晒。等到野菊花干了，他就打来山泉水，和菊花一起放在陶罐里，慢慢地熬煮。等水变成鲜亮的明黄色，父亲就端着菊花水给母亲喝，而那些熬过的野菊花，他也充分利用起来，放凉后敷在母亲的眼睛上。母亲的眼疾在父亲的呵护下得到缓解。后来，我看了《本草纲目》才知道，野菊花有“治痈肿疔毒、瘰疬、眼癔”等功效。 ⑨高三那年，我因为焦虑，每天晚上睡不好觉，白天无精打采，成绩一落千丈。父亲知道之后，一边到学校宽慰我，一边到处打听治疗焦虑的方子。一个星期之后，父亲跑到学校，送了一个枕头给我，再三嘱咐我：“这是菊花枕，安神醒脑。一定要记着，晚上枕着它睡！”我接过枕头，贴近鼻翼闻了闻，浓郁的香味扑鼻，确实是野菊花的味道。 ⑩那晚，我枕着菊花枕，很快沉入了梦乡。睡梦里，我仿佛看到父亲拎着竹篮在山上穿梭，急匆匆地采摘着野菊花。野菊花采回家之后，父亲又趁着晴天，将它晒干。随后，父亲将它们放在布袋里，一针一线地缝上，又制作了一个枕套将它套起来。父亲还找来红丝线，在枕头上绣了“有志者，事竟成”几个大字。 ⑪我到现在都记得父亲小跑着到学校给我送菊花枕的场景：他抱着枕头，喘着气，汗珠从他的额头和脸颊滴落，后背也湿了一大片。每当想起此事，我便暗笑自己傻，竟然不知道喊父亲到宿舍里坐一坐、歇一歇。或许是菊花枕真有助眠的功效，也或许是父爱温暖着我，自此，我每天安然入睡。那年的高考，我也没有让父亲失望，考进了心仪的大学。 ⑫一枕野菊香，静守烟火暖。当我再次与野菊花相遇的时候，那些遗落在记忆深处的点点滴滴，就像开闸的洪水一样，泛滥在我的眼前，让我念念不忘。 9．选文第①②段为什么要写一个网络上的帖子和下面的留言？ 10．从修辞角度，赏析选文第⑤段画线句子的表达效果。 秋风起了，一簇簇、一片片的野菊争先恐后地开，点亮了故乡的天空。它们互相追逐着、推挤着、打闹着、欢笑着…… 11．选文赞美了父亲的哪些品质？请概括出三种。 12．《秋天的怀念》和本文的结尾都用“菊”承载作者的情感，请分析有什么不同？ 【答案】 9．以网络帖子里父亲为女儿摘寄野菊引发点赞留言的故事，引出下文“我”对父亲的回忆；点明父爱这一主题，为全文定下温情的基调，用真实小事激发读者兴趣。 10．拟人、排比。将野菊花当作人来写，赋予其活泼的情态，生动形象地展现出野菊花竞相开放的热闹、蓬勃的生长姿态；表达了“我”对野菊花的由衷喜爱。 11．心思细腻、关爱家人、勤劳能干、心灵手巧、质朴温柔、懂生活有情趣（热爱生活）、对孩子寄予厚望、善于鼓励。 12．《秋天的怀念》：在菊花绽放的时节，他真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。《一枕野菊香》：借菊抒发对父亲的感激、思念与温暖的眷恋。 【导语】《一枕野菊香》以网络帖子为引，借野菊串联起父亲为女儿寄花、为母亲熬菊水、为“我”做菊花枕等温情片段，将父爱藏于烟火细节里。野菊既是故乡的风景，也是父爱的意象，质朴却有力量，在秋日里绽放温暖。文章语言细腻，情感真挚，让读者在菊香中感受亲情的厚重与美好。 【解析】 9．由第①②段可知，开篇呈现网络帖子中父亲寄野菊的故事，真实的小事更具感染力，能快速吸引读者注意力，激发阅读兴趣；由第①②③段可知，帖子里的父爱情节与下文“我”回忆父亲的内容形成呼应，自然引出对自家父亲的相关叙述；同时，该故事直接点明父爱这一核心主题，为全文定下温暖温情的情感基调。 10．由第⑤段可知，句中赋予野菊人的动作与情态，是拟人手法的运用，让野菊有了鲜活的生命力，生动展现出野菊竞相开放的热闹模样；“追逐着、推挤着、打闹着、欢笑着”构成排比句式，增强了语言的节奏感与气势，进一步凸显野菊蓬勃盛放的生机，也传递出“我”对野菊的喜爱与对故乡野菊盛景的怀念。 11．由第⑥⑦段可知，父亲常带“我”摘野菊、用野菊装点家中，能体现出他热爱生活、懂生活有情趣，且对孩子温柔宠溺；由第⑧段可知，父亲为母亲寻野菊熬水、敷眼，细致照料家人，彰显出他关爱家人、心思细腻、责任心强；由第⑨⑩段可知，父亲为焦虑的“我”做菊花枕、绣励志文字，既体现他善于观察、懂孩子的需求，也能看出他善于鼓励、对孩子寄予厚望；从摘菊、晒菊、缝枕等一系列劳作细节，还能看出他勤劳能干、心灵手巧。（任选三种即可） 12．由《秋天的怀念》原文可知，文中的菊花是母爱的象征，作者在菊花绽放的时节，读懂了母亲的坚忍与伟大，领会到母亲“好好儿活”的期望，最终悟透生命的意义，菊花承载的是对母爱的追忆与生命的感悟；由本文第⑫段及前文情节可知，本文的野菊是父爱的载体，借野菊的香气与相关回忆，抒发对父亲的感激、深切思念，以及对这份父爱带来的温暖烟火生活的眷恋，菊花承载的是对父亲的专属情感与温情回忆。 阅读下面的文章，完成后面的题目。 母亲的梦话 ①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙、邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。 ②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。所以很小的时候，她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音效果不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。无边无际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。 ③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样。像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙。小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她住在小文家，临睡前，她看见小文妈妈在小文的额头上轻轻地吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。 ④她并不奢望母亲能像小文妈妈一样，只是想，如果听不到母亲的梦话，那就已经很幸福了。 ⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时她便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，除简单的几句问候外，她便陷入沉默。 ⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。 ⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就是：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……” ⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭向窗户。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话要是把别人都吵醒了，多难堪啊。 ⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空…… ⑩护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来。母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。 ⑪晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，她醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……” ⑫她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲的一头白发泛着光，刺她的眼，突然，泪就再也忍不住了…… 13．请概括选文中母亲为女儿做的事情，任意写出三件事。 14．品析选文第⑦段中加点词的表达效果。 母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……” 【尴尬（gān gà）：①处境困难，不好处理。②（神情、态度）不自然。】 15．分析选文第⑨段的作用。 16．选文第③段和第⑫段两次提到了“她”流泪，分析“她”流泪的原因分别是什么。 17．选文中用大量的笔墨写“她”对母亲的诸多不满，这样写有什么好处？ 【答案】 13．①为女儿学做皮蛋瘦肉粥；②为女儿织拖鞋；③照顾生病的女儿；④护士几次都没把针头扎进女儿血管，为此母亲几乎同护士吵起来；⑤替女儿解释说梦话的原因。（任意写三件事即可） 14．“尴尬”，句中指（神情、态度）不自然，生动形象地写出了母亲知道孩子不想自己来时的紧张、不自然。 15．自然环境描写（景物描写或环境描写），通过描写窗外景色的萧条，烘托出“她”看到母亲时失落、沮丧的心情。 16．第③段，“她”流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔细腻的妈妈，感到非常难过；第⑫段，“她”因为之前自己对母亲冷漠的态度而愧疚流泪，因母亲为自己的付出而感动，懂得了爱需要理解的道理，理解了母亲。（意近即可） 17．这是欲扬先抑的写作手法（答先抑后扬亦可），用大量笔墨写“她”之前对妈妈的不满，与后文写“她”最终理解了妈妈形成对比，突出了母亲对“她”的爱和“她”理解了母亲、母爱，使文章波澜起伏。 【解析】 13．本题考查文章内容概括。根据第⑥段“为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午”可知，母亲为“她”学做皮蛋瘦肉粥；根据第⑥段“父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了”可知，母亲为“她”织拖鞋；根据第⑦段“大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了”可知，母亲千里迢迢赶来照顾生病的“她”，可概括：照顾生病的女儿。 根据第⑩段“护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来”可知，护士几次都没有把针头扎进“她”的血管，为此母亲几乎同护士吵起来。可概括：因为护士输液几次都没有把针头扎进女儿的血管几乎同护士吵起来。 根据第⑪段“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……”可知，母亲向病友解释“她”说梦话的原因，可概括：替女儿解释说梦话的原因。 14．本题考查词语含义理解。作答本题时，需结合词语的本义以及语境义来作答。“尴尬”一词，在句中为（神情、态度）不自然之意，从描写角度来分析，为神态描写，结合语境可分析出母亲听到女儿的一句“我爸呢”，就知道女儿不愿意让她来，于是内心紧张、不自然，因而脸上显出“尴尬”的神情。 15．本题考查环境作用。回答环境作用题时，可从交代事情背景、渲染气氛、烘托人物心情、塑造人物形象、推动情节发展等角度思考。第⑨段中写了“清冷的风”“瘦弱的老树”“几片叶子”“灰蓝的天空”，这些都是自然事物，所以是环境描写。结合上文内容，爸爸没来，而是讨厌的母亲来照顾“她”，所以“她”的心情很郁闷，这里的景物描写烘托出了“她”内心的失落与沮丧。 16．本题考查文章内容的理解。第③段，结合上文内容，小文妈妈很温柔，临睡前会给小文一个轻轻的吻，“她”联想到自己粗俗又爱说梦话的母亲，因而内心难过，忍不住落泪；第⑫段，结合文段内容可知，在听到同病房的阿姨说起自己晚上说梦话，母亲替她向病友解释，以及看到母亲满头白发时而流泪，是因为对母亲冷漠态度的愧疚和母亲为自己的付出而感动，懂得了爱需要理解的道理。 17．本题考查对写作手法的分析能力。通读全文后可知，本文的中心是表达对母亲的理解与感激，而文中用大量的笔墨写“她”对母亲的不满，是为了写自己最后理解妈妈做铺垫，并形成对比，以突出文章中心——母亲对“她”的爱以及“她”对母亲的理解与感激，这是欲扬先抑的写作手法。这样写还能使文章有波澜起伏，引人入胜。 阅读下文，完成下面小题。 一枚杨柳饼 刘立新 ①清明雨，像一排细密的绣花针，神奇般地绣出一块一望无际的绿地毯。 ②绿毯上，杨柳草头顶白茸茸的薄霜，浑身上下翠色欲流，细碎的黄花如坠入草丛的星星。 ③记得儿时和小伙伴欢呼雀跃，手拿竹篮飞奔在田野上，四处寻找那些躲藏在深草里的杨柳草。每当看到它们蜷缩的身体，像是发现了新大陆一样，惊喜地叫起来：“这棵真大呀！”于是，蹲下身，手小心翼翼地探过来，紧跟着“啪嗒”一声脆响，一棵水灵灵的嫩芽便躺在竹篮里。那股特有的、混合着雨水与泥土的清香，瞬间飘散在空气中，飘得老远老远…… ④我和妻子都喜欢吃杨柳饼。在老家，采回杨柳草，择净、清洗，用刀剁碎。转眼间，满竹篮的杨柳草剁成了软绵绵的绿泥巴。再加入少量的水和洁白的糯米粉。妻子心灵手巧，将那团雪般的白和翡翠般的绿揉成了碧玉，最后掌心轻轻一压，变成了一个个小小的碧盘。 ⑤烧红的铁锅里倒一圈菜籽油，铁锅“滋滋”作响。妻子把一个个绿饼小心放入油锅里，油花在锅里一个劲地欢跳着。灶膛里的火烧得旺旺的，火苗伸出红舌头，不停地舔舐着锅底。直到闻到焦香味，绿莹莹的饼镶上了一层金边时，给它们翻个身，煎另一面。一时间，糯米的甜香、草木的清香，混合着炊烟，飘过窗棂，飘过庭院，荡漾在村庄的上空。村庄浸泡在香气里。 ⑥杨柳饼不仅是一道美食，更是人情往来的“香饽饽”。我和小伙伴采回杨柳草后，母亲就开始制作绿饼，我焦急地等在锅边。绿饼刚起锅，母亲就装满一大碗让我送给左邻右舍。礼尚往来，乡邻们煎饼时也会还礼。那是村里最热闹的时刻，香气往往在巷子的青石板路上撞个满怀。村里曾经有两家因宅基地界线闹得不愉快。清明时节，一家端着一盘金黄的杨柳饼送到另一家门口，那家先是一愣，随即露出笑容，还盛了一碗自家腌的酒糟鱼还礼，从此两家和好如初。 ⑦我家搬迁到县城后，清明时节，妻子想吃杨柳饼，就用绞肉机粉碎杨柳草，用电煎锅煎，煎得两面金黄。厨房里没有烟雾，更没有草木的味道，煎出来的饼好看得像用模具制作出来的一样。我咬了一口，眉头立马皱了起来，味道大不如以前，细想起来，可能是少了那股柴火独有的烟火味吧。 ⑧怅然间，堂姐着人从乡下送来一袋杨柳饼。袋口扎得紧紧的，草木的香气还是钻了出来。抓起一个塞进嘴里，顿时口齿生香，呵出的气都带着家乡的香味。问堂姐为啥这么香，她在电话里说：“守着土灶烧了一堆柴火呢。”听着熟悉的乡音，仿佛看见堂姐在灶前灶后忙碌的身影。 ⑨楼下邻居是个老太太，当妻子递上那盘还带着微温的绿饼时，她满眼惊喜，用鼻子凑近一闻，发出由衷的感慨：“这才是小时候的味道。”隔天，老人送给我一瓶她亲手酿制的青梅酒。礼尚往来，我给邻居送杨柳饼，就像当年母亲给邻居送饼一样，让这栋居民楼散发着少时村庄里的温情。 （选自《人民日报》，有删改） 18．请按照时间顺序梳理文章，简要概括作者围绕杨柳饼讲了哪些事。 19．请赏析文中画横线的句子，说说作者是如何写出清明时节的鲜活生机的。 20．莫怀戚《散步》中“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”与本文中“我给邻居送杨柳饼，就像当年母亲给邻居送饼一样”在情感表达上有异曲同工之妙。请结合两篇文章内容，简要分析这两句话是如何传达出对母亲的深情的。 21．请结合你的阅读体验，说说文中的“杨柳饼”蕴含着哪些“温情”。 【答案】 18．①儿时，“我”和小伙伴采杨柳草，母亲做杨柳饼并让“我”送给左邻右舍；乡邻们煎饼时也会还礼，杨柳饼还化解了邻里矛盾。②“我”和妻子在老家用铁锅煎制杨柳饼。③“我”和妻子搬迁到县城后又用电煎锅煎杨柳饼。④堂姐着人从乡下送来一袋杨柳饼。⑤妻子给楼下邻居老太太送杨柳饼。 19．①运用比喻和拟人：将清明雨比作“绣花针”，赋予其“绣出绿地毯”的动作，将黄花比作“星星”，生动形象地写出春雨细密、草木萌发的动态美。 ②巧用色彩词：“绿地毯”“白茸茸”“翠色欲流”“黄花”等词语，描绘出清明时节田野绿意盎然、色彩明丽的景象，充满生机。 ③从视觉角度细腻描写：既有整体的“绿地毯”，又有局部的“薄霜”“细碎黄花”，由面到点，层次分明地展现出春天的鲜活生机。 20．《散步》中“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，通过母子角色互换的对照，写出了“我”对年迈母亲的体贴与呵护，表达出孝顺与感恩之情。 本文中“我给邻居送饼，就像当年母亲给邻居送饼一样”，通过今昔行为的重复对照，写出了“我”对母亲待人接物方式的继承，表达出对母亲的怀念与敬爱。 两句话都运用今昔对照、回环往复的句式，语言朴素自然，在平凡生活细节中传递出岁月流转中亲情的延续与家风的传承，情感真挚而深沉。 21．①蕴含儿时采草、做饼的快乐记忆，是对无忧无虑童年生活的温情怀念。 ②蕴含着邻里之间礼尚往来、和睦相处的淳朴乡情，体现了乡土社会的人情温暖。 ③蕴含着对母亲言传身教的感念，母亲用送饼的行动教会“我”分享与感恩，这份品德成为“我”成长中的精神养分。 ④蕴含着对故乡烟火气息和传统生活方式的眷恋，即便搬到县城，杨柳饼依然牵系着游子对故土、对亲人的深情守望，并在代际传递中延续着这份温暖。 【导语】清明雨润，草木生香。一枚小小的杨柳饼，串联起作者从童年到成年的温暖记忆。文章以饼为线，细腻描绘了采撷野趣、灶台烟火、邻里馈赠的动人场景，在舌尖乡愁与人间烟火中，徐徐展开一幅淳朴温情的乡村生活画卷。从母亲手中的热饼，到妻子传承的手艺，再到高楼里重现的邻里温情，这抹穿越岁月的翠绿，不仅承载着对故土与亲人的深深眷恋，更见证了淳朴家风与和谐人情的代代相传。 【解析】 18．根据第⑥段“我和小伙伴采回杨柳草后”和“母亲就开始制作绿饼”可知，这段文字回忆了作者小时候的生活场景，母亲把野外采摘的杨柳草做成食物并用来串门走动，借此维系淳朴的邻里关系，文章最先叙述的是童年时期“我”和小伙伴采杨柳草、母亲煎饼并让孩子送给街坊邻居的事。随着时间推移到了成年，根据第④段“我和妻子都喜欢吃杨柳饼”与“在老家”可知，文本视角转到了作者婚后，夫妻二人亲自动手操持家务，用传统的方法再现了曾经的乡村记忆，这里讲述了夫妻两人在乡下老家煎制杨柳饼的经历。之后生活地点发生改变，根据第⑦段“我家搬迁到县城后”和“用电煎锅煎”可知，一家人的居住环境变了但清明吃饼的习惯没变，只是因为受限而改变了制作工具和烹饪方式，这是在记录他们进城后改用电锅做饼的过程。根据第⑧段“堂姐着人从乡下送来一袋杨柳饼”可知，留在农村的家属惦记着搬迁进城的人，为了留住原汁原味的香气特意用土灶烧柴火做饼并专门托人送进城，这件事发生在县城生活期间，讲的是远方亲戚寄送家乡美味的举动。到了文章结尾，根据第⑨段“楼下邻居是个老太太”与“妻子递上那盘还带着微温的绿饼时”可知，这种互相赠送美食的举动从乡村跨越到了城市的高楼里，用充满人情味的行动拉近了陌生邻居之间的距离，最后讲述了妻子主动把刚做好的杨柳饼送给现在新邻居的温馨日常。 19．根据第①段“像一排细密的绣花针”与“神奇般地绣出”可知，这里运用比喻和拟人的修辞手法，把清明时节的细雨比作平常缝补用的绣花针，同时赋予了雨水类似于人的动作，生动地写出了春雨又细又密并且能够滋润万物的特点。根据第②段“如坠入草丛的星星”可知，作者又把点缀在草丛里的黄花比作夜空中落下来的星星。这些描写没有干巴巴地直白叙述，而是将原本普通的自然现象赋予了生长的活力，生动地写出春雨滋润下草木萌发的动态美。 根据第①段和第②段中出现的“绿地毯”“白茸茸”“翠色欲流”“黄花”可知，作者在描写初春景物时特意挑选了多种带有颜色倾向的词语。这些深浅不一的色彩在田野上相互交织搭配，构成了一幅色彩明丽的图画。这样具体的颜色描写把清明时节田野里绿意盎然的真实景象呈现在读者眼前，让人直观感受到大自然中充满着勃勃生机。 根据第①段“一望无际的绿地毯”与第②段“薄霜”“细碎的黄花”可知，作者在观察田野风光时视线是在不断推移的。目光先是从整体大面积的广阔草地起笔，带领大家看到春草连绵不绝的繁茂状态，随后逐渐转移并精准聚焦到了植物局部细微的白霜和零星的花朵上。这种由广阔大面到细微小点的视觉转换，让景物描写变得更加立体，层次分明地展现出了春天万物复苏的鲜活生机。 20．根据课文《散步》中的具体内容可知，“她现在很听我的话”与“就像我小时候很听她的话一样”巧妙地构成了母子之间身份和角色的相互呼应。小时候母亲悉心照顾并引导年幼的孩子，如今母亲年迈体弱，长大的孩子便反过来像当年母亲照顾自己那样去体贴并呵护老人。这种充满温情的角色互换，真切地反映出“我”对年迈母亲的体贴与呵护，同时也体现出深深的孝顺和感恩之心。根据第⑨段“我给邻居送杨柳饼”与“就像当年母亲给邻居送饼一样”可知，这句话将当下“我”的具体行为和过去母亲的日常举动紧密联系在了一起。“我”主动给现在的邻居送去带有微温的绿饼，并不只是一次简单的分享食物，更是把母亲当年那种与人和善及乐于分享的待人接物方式继承了下来。两句话放在一起进行今昔对比，借助现在与过去的照应，写出母子亲情的延续以及母亲品格对“我”的影响，表达了“我”对母亲的深切怀念和由衷的敬爱。这两个句子在句式构建上都使用了“现在如何”如同“过去如何”的对应模式。《散步》里把母亲现在的顺从和儿子童年时的听话放在一起对比，本文则把儿子如今赠送食物的举动同母亲当年分享美食的习惯并列起来。这种前后回环的表达方式把不同时空下家人的行为紧紧连在一起，没有使用复杂的词汇，仅仅通过互相陪伴和互相赠礼这样平常的家庭生活细节，就清楚地表明长辈对晚辈的关爱变成了晚辈对长辈的反哺，长辈淳朴的为人处世态度也转化为晚辈切实的行动。虽然岁月流转改变了家人的年纪和居住环境，但两代人之间血脉相连的亲情与与人为善的良好家风却始终在不断延续，从而将真挚而深沉的情感生动地传达了出来。。 21．根据第③段“手拿竹篮飞奔”与“惊喜地叫起来”可知，孩子们在田野间寻找食材的过程就像是一场充满乐趣的探险游戏，那一棵棵小小的草不仅是做食物的原料，更是带给他们极大快乐的源泉，这些动作细节生动地写出了孩子们在田野里寻找春草时的兴奋与纯真。同时结合第⑥段“母亲就开始制作绿饼”与“我焦急地等在锅边”可知，长辈将采摘回来的野草下锅烹饪时，年幼的孩子在一旁满心欢喜地盼望着美味出炉，这份充满烟火气的等待同样充满了童心与趣味。这些具体的乡村生活细节，共同说明这种食物里蕴含着作者儿时采草和做饼的快乐记忆，体现了对无忧无虑童年生活的温情怀念。根据第⑥段“还盛了一碗自家腌的酒糟鱼还礼”与“两家和好如初”可知，曾经有过争执的邻居在面对一盘用心煎制的美食时，放下了彼此心中的芥蒂并主动回赠了自家的特色食物，这种一来一往的举动让原本僵化的关系重新变得融洽，乡亲们借助互相赠送刚出锅的美食化解了原本的矛盾，说明杨柳饼承载着乡下邻里之间礼尚往来与互相包容的淳朴人情。根据第⑥段母亲煎好饼让孩子去分发以及第⑨段“我给邻居送杨柳饼”可知，长辈用自己的实际行动给年幼的孩子上了一堂关于分享的课，当孩子长大成人并且搬离熟悉的村庄后，面对城市高楼里陌生的邻居，依然会像母亲当年那样主动带着亲手做的美食去敲开别人的门，作者成家搬进高楼后依然延续着和当年母亲一样的友善做法，说明母亲言传身教的分享精神已经深深扎根在晚辈心里并成为了重要的品德养分。根据第⑦段“少了那股柴火独有的烟火味”与第⑧段“堂姐着人从乡下送来”可知，离开了老家之后虽然生活条件变好了，但现代化的电器却无法复制出伴随自己长大的老味道，而乡下的亲人懂这份心思，专门用最原始的土灶烧火制作并想方设法托人送进城里，让吃进嘴里的饼充满了家乡的味道，即使进城后生活方式变了，离家的游子在吃到亲戚特意烧柴火做出的食物时依然会感到无比温暖，说明这小小的绿饼寄托了对故乡传统气息以及深厚亲情的无限眷恋。 示例：杨柳饼里藏着小时候去乡野间寻找食材的欢声笑语与单纯快乐；包含了村里人家通过互相赠送吃食来表达善意并增进感情的淳朴乡情；印刻着母亲从小用实际行动教会我懂得感恩与主动分享的优良家风；同时也寄托着在外居住的游子对老家传统柴火味道以及亲人牵挂的深切思念。 阅读下面的文字，完成小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，尽是雨后的微凉和氤湿的绿意，令人神清气爽。清晨，在小区健身廊道跑步锻炼时，忽然瞥见路边花园里有几株石榴树开花了。“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开。”远看，石榴树上开满许多小喇叭似的花朵，红红的，缀满在朦胧的绿丛里，灿若烟霞。 ②我不由得停下脚步，走近栅栏，来到石榴树下，仔细端详。昨夜下了一阵小雨，空气是那样清新，石榴树的枝叶上还有一层水滴。绿叶红花，点缀滴滴晶莹露水，石榴花越发显得纤细、秀美、娇艳。 ③古人把石榴称作“丹若”，就是取自石榴花的颜色。据《广群芳谱》记载：“石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……”说起来石榴算是外来物种，汉朝时传入我国。先是在皇家苑囿中栽种，后来随着时代变迁，才飞入寻常百姓家。 ④红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。望着石榴花，遐想着金秋时满树的石榴果，我的思绪又飘飞到老家的那棵石榴树身上。记不清楚是哪一年，母亲在院子里栽下了一棵石榴树。刚栽种的时候，它只有大拇指般粗细，起初我没怎么关注过它。直到几年后，石榴树枝繁叶茂，石榴花怒放，秋后果实累累，让儿时的我有了大快朵颐的美味。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ⑤石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠。石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言。石榴树的品格，不正像我的母亲吗？没有奢华的外表，却勤勤恳恳，甘于奉献。 ⑥农历五月，是石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。石榴花的花期比较长，但若是遇到较大的风吹拂，花瓣便纷纷落下，落在地上像是铺上了一层红色的地毯，踩上去软绵绵的，有一种说不出的舒爽萦绕在心头。 ⑦等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理。到10月份，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。母亲把采摘下来的石榴保存得特别仔细，先是将石榴放在阴凉通风的地方，待石榴皮的水分蒸发后，在干燥的石榴外面包上一层纸，然后放在透气的纸箱里，等到春节期间拿出来招待客人。 ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 （《人民日报》2023年6月25日8版） 22．小语认为品读本文应关注引用的作用。本文第①段和第③段分别引用诗句、《广群芳谱》，请思考其用意。 23．读散文应品味其语言美。请根据小文的疑问式批注，解答问题。 （1）红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线。 （小文批注：运用叠词有何妙处？） （2）此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹。 （小文批注：运用修辞手法有什么表达效果？） 24．小语认为文中的母亲具有一种朴素的美，请结合文本简要分析母亲的形象。 25．小语将本文和史铁生《秋天的怀念》勾连阅读，请你结合链接资料，探究两文结尾的抒情方式和情感有何不同。 老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念。 链接资料  黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 【答案】 22．①段引用诗句突出石榴花的灿烂、绚丽的特点，引出下文对石榴花及往事的回忆；③段引用《广群芳谱》详述石榴的来历、命名由来，生动翔实，具有说服力；引用诗文资料，增添文章的文学色彩和增强文章的文化内涵。 23．（1）运用叠词“一树树”“一簇簇”“一团团”读起来朗朗上口，富有音韵美，突出石榴花绽放的繁多、绚丽、蓬勃、充满生命力的特点，表达作者对石榴花的喜爱、赞美之情。 （2）运用比喻的修辞手法，将“石榴花”比作“火苗”“晚霞”，生动形象地描绘石榴花开得火红、烂漫、充满生机的特点，表达作者对石榴花的喜爱、赞美之情。 24．①乐于分享或乐于助人，从文中母亲把石榴树幼苗慷慨相赠给有需要的左邻右舍可以看出；②勤劳能干、勤勤恳恳，从文中她静心呵护石榴树的成长，做针线活可以看出；③无怨无悔、甘于奉献，从文中她操持农活和家务，从未有怨言可以看出；④重视教育，善于教育，从文中她给“我”讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理可以看出。 25．本文运用直接抒情的方式，抒发对石榴树、童年美好往事、故乡的深切怀念之情；《秋天的怀念》运用间接抒情/借景抒情的方式，绽放的菊花象征母亲对我的爱，作者借此表达对母亲的怀念之情；菊花是母亲的象征，作者借此赞美母亲的淳朴、高洁、坚强的精神品质；菊花也象征美好的生活，作者借此表达要积极勇敢面对生活的信念。 【解析】 22．本题考查引用诗句的理解和分析。根据第①段“只待绿荫芳树合，蕊珠如火一时开”可知，作者通过引用诗句形象地描绘了石榴花开的壮观景象，不仅突出了石榴花绽放时的绚烂与美丽，而且为全文营造了一种诗意的氛围，自然而然地引出了下文对石榴花及其相关记忆的深情回忆。 根据第③段“据《广群芳谱》记载：‘石榴，一名丹若，本草云，若木乃扶桑之名，榴花丹颊似之，故亦有丹若之称……’”可知，作者引用《广群芳谱》的内容，详细介绍了石榴的别称及其命名缘由，不仅增加了文章的知识性和文化深度，还使读者对石榴的历史渊源有了更全面的了解，增强了文章的可读性和吸引力，同时也反映出作者对石榴文化的深厚兴趣和研究。 23．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 （1）根据第④段“红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，抓人眼球，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感，成为初夏时节一道绚丽的风景线”可知，作者在此处巧妙运用了叠词“一树树”“一簇簇”“一团团”，这些叠词的使用不仅使得语言更加生动形象，读起来富有节奏感和音乐美，而且强化了石榴花开放时的繁茂、热烈和生命力旺盛的视觉效果，表达了作者对石榴花由衷的喜爱和赞美之情，同时也为读者勾勒出一幅生动的初夏石榴花盛开的美丽画卷，增强了文章的表现力和感染力。 （2）根据第⑧段“此刻，眼前的石榴花活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红艳艳的晚霞，充满生机，热烈热闹”可知，作者运用了比喻的修辞手法，将石榴花比作“跳动的火苗”和“红艳艳的晚霞”，这种生动形象的比喻不仅准确地捕捉到了石榴花颜色的鲜艳和形态的动态美，而且传达出了石榴花开放时那种热烈、活泼、充满生命力的气息，极大地丰富了文字的画面感和情感色彩，表达了作者对石榴花深深的喜爱和由衷的赞美，同时也加深了读者对石榴花美好印象的理解和感受。 24．本题考查人物形象分析。根据第⑤段“石榴树很容易培植，母亲每年都通过压枝生根的方法培育幼苗，对有需要的左邻右舍，母亲总是把幼苗慷慨相赠”可知，母亲不仅懂得石榴树的栽培技巧，还乐于与邻里分享石榴树的幼苗，展现出她乐于助人、慷慨大方的美好品质。 根据第⑤段“石榴树的成长少不了母亲的精心呵护，经过几十年的生长，石榴树的躯干已有碗口那么粗，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，仿佛写满了岁月的沧桑”可知，母亲对石榴树的悉心照料体现了她的勤劳能干和对生活的热爱，她勤勤恳恳地劳作，体现了母亲坚韧不拔、默默奉献的精神。 根据第⑤段“每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现出母亲劳作的身影。母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出，从无怨言”可知，母亲长年累月地承担着家庭的重担，无论多么辛苦，她都默默地承受，从不抱怨，这反映了她无怨无悔、甘于奉献的高尚情操。 根据第⑦段“晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳新鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教一些做人的道理”可知，母亲不仅关注孩子的物质生活，更注重精神世界的培养，她通过讲述历史故事的方式，寓教于乐，传递着做人做事的道理，展现出母亲对子女教育的重视和智慧，以及她善于教育的一面。 25．本题考查抒情方式和情感对比分析。根据《石榴花开》第⑧段“老屋、古巷、石板路、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，浓缩了故乡的远影，浓缩了我儿时的记忆与快乐，也浓缩了我对故乡依依不舍的思念”可知，作者通过直接抒情的方式，表达了对过去时光、童年记忆以及故乡深深的怀念之情，特别是对石榴树的描写，成为了承载这些情感的具体载体，直接而强烈地表达了作者对过往生活的追忆和对故乡的眷恋。 根据链接资料“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，《秋天的怀念》中作者史铁生采用的是间接抒情或借景抒情的方式，通过描绘秋天盛开的各色菊花，隐喻了母亲对他无私的爱和关怀，以及母亲希望他能够坚强面对生活的愿望。菊花不仅是母亲的象征，代表着母亲淳朴、高洁、坚强的精神品质，同时也是美好生活的象征，表达了作者在经历了人生的低谷之后，决定积极勇敢面对生活的信念，以及对母亲永远的怀念和感激。 综上所述，两篇文章虽然都表达了对过去的怀念之情，但在抒情方式上有所不同，本文采用了直接抒情的方式，情感表达更为直接和浓烈；而《秋天的怀念》则通过借景抒情的方式，情感表达更为含蓄和深刻，两者都体现了作者对过去美好时光的珍惜和对生命意义的深刻思考。 阅读下面的文字，完成小题。 是谁爱着你的背影 邓迎雷 这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。 我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。” 我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。 近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时候最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。” 每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。 那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。 我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。 那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。 也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。 去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。” 我收拾东西回去，母亲送我上电梯。 很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。” 病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。 雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。 （选自《特别关注》，有改动） 26．本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请根据文章内容，按照时间顺序，概括另外两件事。 ①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区。 ② 。 ③ 。 27．结合语境，回答括号中的问题。 ①直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。（句中的“才”字能否删去，为什么？） ②雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。（此句在表达上有何妙处？） 28．文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请结合文章内容，分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。 29．结合文章内容，分析母亲形象。 【答案】 26．②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。 ③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。 27．（1）示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注，、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关 门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。（2）示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有 很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的心情。示例三：此句运用了拈连的修辞手法，形象生动又巧妙自然地写出了母亲看到“我”被雨淋湿的疼爱和牵挂之情。 28．示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。 29．①这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背影也不想错过，还要多看一眼。②这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影。 【解析】 26．考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“时间+人+事”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本题可根据文章的第9~12段和第1~3段内容进行概括作答。作答时要注意题目要求的“时间”顺序。可概括为：去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；这个周末，母亲站在路口看我远去的背影。 27．考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文章通过叙写母亲注视着“我”背影的三个事件，表现了母亲是一位关注儿女、爱意深沉的母亲；是一位通情达理、含蓄深沉的母亲；是一位内心坚强，不向儿女提要求，默默承受孤独的母亲。据此理解作答。 点睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。 28．体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（注意作者的情感）。文章中的画线句子运用了比喻的修辞手法，生动传神地写出了母亲目送孩子离开时的情形，表达出对孩子依恋，流露出母亲对孩子深沉的爱。 29．考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思即可。在这句话中，作者说“心被‘淋湿’”，看似不合常理，却能生动形象地表现了母亲对儿女的关怀、疼爱和牵挂之情。据此理解作答。 阅读下面的文字，完成小题。 散步与人生 ①夕阳西下，晚饭过后，就到了散步的时间。 ②父亲喜爱散步，我们兄弟俩也爱跟着，跟母亲招呼一声，我们就出发了。走出小巷，走过田埂，走上横江桥，一直走到凤凰山。一路上，我们蹦蹦跳跳，不肯老实地走路。父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。夕照、晚霞、青山、溪流、炊烟、房舍扑进眼帘，让我们安静下来。晴好的天气，立在横江桥上，能看见“长河落日圆”的壮美。A．父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。他总是在想着什么，挺着身子，稳稳地迈步。 ③那时的父亲肩负着工作和生活的双重压力。经常在深夜，车间的生产出现了异常，他披上衣服急匆匆地就往厂里赶。有一回走得太急，右肩撞上一棵树落下了病根，很长一段时间总是隐隐作痛。从厂里回来，天都快亮了，才疲惫地和衣倒下。 ④父亲性情暴躁，心烦时常常发怒。散步时却能心平气和，还会说些笑话逗得我们哈哈大笑。是散步舒缓了压力，平添了乐趣，父亲沉醉其中。若是遇到雨天不能走了，便流露出焦躁的神情，心绪也低沉下来。 ⑤离家工作后，我经常和同事散步，我们性情相投，正好结伴。我们边走边聊，工作上的动态，生活中的趣闻，无所顾忌。我们分享着彼此的喜怒哀乐。高兴时，一起开怀；落寞时，一起伤怀。生活被我们熬成了一锅小米粥，尝出了甜甜的滋味。那段时光，散步是工作之余最开心的事。 ⑥后来，我带着儿子散步。他跟我小时候一样，不是蹦就是跑，总是想挣脱我，追寻向往的自由。有时跑得太远，我唤不住，就假装掉头回家。他便瞬间变脸，哭喊着跑向我，愤怒地扯着我的衣袖，号啕责问，为什么丢下他？伤心的样子让我忍俊不禁。“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 ⑦更多的时候，我是独自散步的。我终于体会到了父亲当年的心境，愁结和焦虑曾经如影随形，一度让我失去了生活的乐趣。我像父亲一样走得很慢，也在想着什么。我最喜欢去江边，夜幕降临，江水恬静下来。江的宽广，江的深邃，江的迷离，让我沉醉流连。霓虹和流星洒落在江面，闪动五彩的波光。“扑通”，一条鱼扑腾出水面，打破了江的平静，一圈圈涟漪涤荡开来，轻柔地推搡着河堤。杨柳拂面，清风徐徐，静看江水的流逝。走得久了，身心都融入迷蒙的江水之中，什么都被掏空了，心里渐渐透出光来，气定神闲。 ⑧父亲老了，一次站立不稳，摔下了水塘。医生诊断是轻微脑梗，嘱咐适当运动，有助恢复。我递给父亲一根拐杖，搀扶着他在夕阳下散步。他蹒跚的样子，再也走不到凤凰山。我陪着他在石墩上坐下，看夕阳西沉，河山落晖。B.父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 ⑨我跟父亲说起小时候带我们散步的事。 ⑩“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度。”我咂摸着这句话，有滋有味。 （有删改） 30．选文记叙了哪些散步的场景？请依次补写下面的流程图。 31．品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）父亲就轻声呵斥，指给我们看黄昏的绚美景色。 （2）“暴风雨”过后，他安静得像只温顺的小羊，拽着我的手乖乖地走，幸福的滋味在心间一点一点弥漫。 32．选文在叙述中通过人物神态揣摩人物心理，请写出下面父亲的两处神态各体现了怎样的心理。 A父亲叉着腰，眯起眼向落日眺望，神情专注。 B父亲屏息凝神，有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动。 33．选文为什么取题为《散步与人生》？ 34．选文结尾“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度”有什么作用？请简要概括。 【答案】 30．①和同事散步；②带儿子散步；③“我”独自散步 31．（1）“轻声呵斥”体现了父亲对“我们”的关爱及希望“我们”欣赏美景的迫切心情。 （2）“拽着”“乖乖地走”体现了儿子对“我”的依赖及“我”对儿子的疼爱。 32．A.“神情专注”体现了父亲对美好景色的欣赏和对生活的热爱。B.“屏息凝神”体现了父亲对往昔美好时光的回忆和对未来的期许。 33．选文通过记叙“我”和父亲、同事、儿子散步等的情景，展现了散步对人生的积极影响，揭示了散步与人生之间的关系。 34．结尾这句话总结了全文，深化了主题，揭示了散步对人生的启示作用。 【导语】这篇散文通过父亲、我和儿子三个时代的散步经历，勾勒出生活与人生哲学的改变。文章以散步为线索，描绘出不同人生阶段的喜怒哀乐及其对生活的反思与感悟。父亲在散步中缓解压力，我通过散步品味生活的甜美，小儿子则在散步中感受自由与亲情。作者将散步视为连接代际情感和传递生活态度的媒介，体现出一种淡然、深邃的人生态度。 30．本题考查理解和概括文章内容。根据题干提示“跟父亲散步”，找到第②段“父亲喜爱散步，我们兄弟俩也爱跟着”，根据题干提示“陪父亲散步”，找到第⑧段“父亲老了，一次站立不稳，摔下了水塘。医生诊断是轻微脑梗，嘱咐适当运动，有助恢复。我递给父亲一根拐杖，搀扶着他在夕阳下散步。他蹒跚的样子，再也走不到凤凰山。我陪着他在石墩上坐下，看夕阳西沉，河山落晖”，据此可知①②③空应从第⑤-⑦段概括；第①空：结合第⑤段“离家工作后，我经常和同事散步，我们性情相投，正好结伴。我们边走边聊，工作上的动态，生活中的趣闻，无所顾忌……那段时光，散步是工作之余最开心的事”，在离家工作后，作者经常与同事一起散步。这段时光里，散步成了作者工作之余最开心的事情，展现了散步在增进同事间友谊和舒缓工作压力方面的积极作用。据此可概括散步的场景为：和同事散步；第②空：结合第⑥段“后来，我带着儿子散步……”，作者还带着儿子一起散步。儿子活泼好动，总是想挣脱束缚，追寻自由。在散步中，作者与儿子之间发生了许多有趣的互动。这段经历让作者感受到了亲情的温暖和幸福，同时也体现了散步在亲子关系中的重要作用。据此可概括散步的场景为：带儿子散步。 第③空：结合第⑦段“更多的时候，我是独自散步的……”，更多的时候，作者是独自散步的。这段独自散步的经历，让作者体会到了父亲当年的心境，也让他更加深入地理解了人生的意义和价值。据此可概括散步的场景为：“我”独自散步。 31．本题考查理解词语蕴含的情感。 （1）“轻声呵斥”中，“轻声”表明父亲的呵斥并非严厉的指责，而是带着温和的提醒。据此可知体现了父亲对“我们”的关爱；结合第②段“一路上，我们蹦蹦跳跳，不肯老实地走路”“夕照、晚霞、青山、溪流、炊烟、房舍扑进眼帘，让我们安静下来”，父亲不希望“我们”因为蹦蹦跳跳而错过黄昏的绚美景色。据此可知这种呵斥也带有一定的教育意义，体现了父亲希望“我们”能够更加专注于欣赏眼前的美景的迫切心情。 （2）结合第⑥段“我带着儿子散步。他跟我小时候一样，不是蹦就是跑，总是想挣脱我，追寻向往的自由。有时跑得太远，我唤不住，就假装掉头回家。他便瞬间变脸，哭喊着跑向我，愤怒地扯着我的衣袖，号啕责问，为什么丢下他？伤心的样子让我忍俊不禁”，当“我”唤不住跑得太远的儿子，就假装掉头回家，这时他就跑回埋怨“我”把他丢下，据此可知“拽着”和“乖乖地走”这两个动作表现了儿子害怕被丢下，体现了儿子对“我”的依赖。再结合句中“幸福的滋味在心间一点一点弥漫”，“我”愿意陪伴儿子，让他感受到安全和幸福。这种幸福的滋味在心间一点一点弥漫，让人倍感温馨和满足，据此可知加点词也体现了“我”对儿子的疼爱。 32．本题考查理解文章内容和把握人物心理。A.结合句中“眯起眼向落日眺望，神情专注”，夕阳西下，黄昏的绚美景色展现在眼前，父亲被这一美景所吸引，专注地眺望，仿佛要将这份美好深深地烙印在心中，据此可知“神情专注”体现了父亲对美好景色的欣赏；再结合第②段“他总是在想着什么，挺着身子，稳稳地迈步”，父亲愿意去感受和欣赏生活中的美好，从中汲取力量。据此可知也体现了父亲对生活的热爱。 B.结合第⑨段“我跟父亲说起小时候带我们散步的事”，在夕阳的余晖中，父亲仿佛看到了过去的点点滴滴，那些与家人一起散步、欣赏美景的时光，都成了他珍贵的回忆。据此可知“屏息凝神”体现了父亲对往昔美好时光的回忆；再结合句中“有一束余晖在他的眼里，跳跃闪动”，这束跳跃闪动的余晖也像是在激励他，让他对未来充满期待和信心，相信未来也会有更多美好的时光等待着他去经历和享受，据此可知也体现了父亲对未来的期许。 33．本题考查理解标题。文章围绕“散步”展开叙述：儿时跟随父亲散步，感受父亲的引导与家庭的温馨；工作后与同事散步，分享生活点滴；后来带儿子散步，体会为人父的幸福；独自散步时领悟生活；最后陪伴年老的父亲散步，感受亲情与岁月。“散步”串联起人生不同阶段的经历，每个阶段的散步都与当时的生活状态、人生感悟紧密相关，是人生历程的缩影。据此可知这些散步经历不仅丰富了作者的情感世界，也让他对人生有了更深刻的理解和感悟。最终，作者通过散步这一生活细节，揭示了散步与人生之间的紧密联系，强调了散步在人生中的重要性和意义。 34．本题考查分析句段作用。全文通过叙述不同时间段、不同情境下的散步经历，展现了散步所带来的不同感受和启示。从结尾的这句话“散步能看见生活的样子，也能找到人生的态度”，可知这正是对全文内容的概括和总结，将散步与生活和人生态度紧密地联系在一起。散步也能让我们在思考和感悟中找到自己的人生态度和价值观，让我们更加坚定地走向未来，据此可知这句话深化了主题，进一步揭示了散步对人生的启示作用。散步不仅仅是一种简单的身体活动，更是一种心灵的体验和感悟。通过散步，让我们有机会放慢脚步，可以更好地观察生活、感受生活，从而找到适合自己的人生方向，更加珍惜生活、热爱生活。 阅读下面的文字，完成小题。 推着父亲去逛街 李学贵 ①屈指算来，父亲离开我已整整6年，脑海深处情不自禁地回想起父亲生前，我用轮椅推着他去逛街的情景。 ②父亲去世前两年，因患有严重的肺气肿加之前列腺肥大携带尿袋，导致行走不便。每逢周末，我便从镇区居住的楼房内赶回老家，用轮椅推着他去逛街。逛街之前，我先用输液管、生理盐水和庆大霉素为躺在床上的父亲冲洗膀胱，然后把父亲尿袋里的尿排入便盆内并将便盆冲刷干净，接着把他从床上扶起来，为他穿上外套和鞋袜，最后搀扶着年迈的父亲慢慢踱步到大门外，让他坐到事先放置好的轮椅上。 ③当时老家胡同属于土地面，过往的车辆把一些地段轧得坑洼不平。每逢推着坐在轮椅上的父亲过胡同时，我便手脚并用、竭尽全力，一直推到胡同尽头柏油路上才算松了一口气。穿出胡同，外面的视野变得开阔，父亲总是会取下老花镜，贪婪地往四周巡视一遭，才重新戴上眼镜。 ④推着父亲去逛街，是父亲最为高兴的时刻，也是我心情极为愉悦的时光，那种感觉犹如童年时候父亲牵着我的小手在田间路上行走一样。年迈的父亲耳朵有些聋，与人交流起来相对困难，但每次在路上遇到熟人，他总要挥手打声招呼。 ⑤每逢风和日丽的好天气，我推着父亲逛遍村中两条街道，还常常推着他去村外走一走、看一看。伴着明媚的阳光，我们父子二人顺着柏油路向东逛到邻村的扬水沟渠，向西逛到旧窑厂附近，向南逛到邻村健身广场，向北则一直逛到与邻村搭界的田垄地边。那时，我推着父亲慢慢行走在乡间柏油路上，迎面扑来一垄垄庄稼、一处处风景，父亲坐在轮椅上东瞅瞅、西望望，眼睛里泛着喜悦的光芒，脸颊上露出幸福的微笑。在途中短暂休息时，父亲往往用低缓的语言向我讲述村庄曾发生的旧事，以及他早年间外出卖白菜、挖河修堤等一些往事。 ⑥父亲是个爱清静的人，但晚年的他却喜欢热闹。因为这个缘故，我常常推着他在村中当街一处小卖部门外驻足停留一阵。这个地方聚集着村中一群老年人，他们在那里兴高采烈地聊天、打扑克、下象棋，其中有几位还是父亲的发小。看到老伙伴们玩得不亦乐乎，在旁边观看的父亲脸上也露出陶醉的神情。 ⑦村庄中间的大街是集贸市场聚集地，若推着父亲去逛街恰逢村庄大集，经过集贸市场琳琅满目的摊位前，父亲便不时用带有老茧的手摸摸这边陈列的老毡帽，捏捏那边悬挂的老年服装，再望望路边摆放的案板、马扎、铁锨等一大堆日用品，满脸兴奋地询问货主：这个多少钱，那个多少钱，俨然一副老顽童的模样。 ⑧有时我还会带着年少的儿子一起前行。那时，儿子在读小学三年级，正是活泼开朗的年龄。在村庄大街上，我用轮椅推着父亲，儿子紧靠在轮椅前，不时地叽叽喳喳与父亲说着知心话。耳聋的父亲却常常答非所问，弄得儿子哭笑不得。一次，到了村庄南环车辆少的路段，我鼓励儿子说：“乖儿子，要不要试着单独推一推爷爷？”“好哩！”儿子边说边用一双小手接过轮椅，绷着小嘴，晃着大脑壳，精神抖擞地推着轮椅。看到这一幕，我急忙掏出手机拍了下来，这张照片至今还在我的手机相册内珍藏着。 ⑨夜里，我做了个奇特的梦，梦见沐浴着和煦的春光，我又一次用家中的那台轮椅，推着父亲慢慢走在大街上；年少的儿子蹦蹦跳跳，相偎在轮椅跟前，哼唱着欢快的歌谣…… 35．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第⑤段中父亲“眼睛里泛着喜悦的光芒”“露出幸福的微笑”，主要表现了他对乡村自然风景的喜爱。 B．文中描写父亲在集市上“摸毡帽”“捏服装”等细节，刻画了他虽年迈体衰却依然童心未泯的形象。 C．第⑧段写儿子推轮椅和“我”拍照珍藏的细节，表现了孝心在祖孙三代之间自然的延续与传承。 D．结尾段由现实转入梦境，虚实结合，含蓄地表达了“我”对父亲深切的思念，以及渴望亲情相伴的愿望。 36．文章第②段详细写逛街前的准备，能否删去？ 37．标题“推着父亲去逛街”很有感染力，请说说这个标题的好处。 38．班级开展“主题联读”活动，你认为本文应该编入下面哪个单元？请说明理由。 第一单元：《春》《济南的冬天》《雨的四季》 第二单元：《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶·母亲》 【答案】 35．A 36．不能删去。第②段详细描写了“我”推着父亲逛街前的准备工作，表现出“我”对父亲的悉心照料，为下文“我”推着父亲去逛街做铺垫，体现了“我”对父亲的爱，所以不能删去。 37．①作为文章的线索，贯穿全文，推动情节发展；②概括了文章的主要内容，即“我”推着父亲去逛街的经历；③揭示了文章的主旨，表达了“我”对父亲的关爱和陪伴，以及对父亲的怀念之情；④设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（任答三点即可）。 38．应该编入第二单元。理由：第二单元的文章主要围绕亲情展开，《秋天的怀念》《散步》《金色花》《荷叶•母亲》都表达了家人之间的爱与牵挂。本文通过“我”推着父亲去逛街的一系列场景，展现了父子之间深厚的亲情，“我”对父亲的悉心照料和关爱，以及对父亲的怀念，与第二单元的主题相符。 【导语】这篇散文以细腻温情的笔触，通过“推轮椅”这一日常场景，构建起三代人之间的情感纽带。作者运用白描手法，在看似平淡的照料细节中暗藏深情，形成强烈的情感张力。文中多处感官描写生动呈现了父亲对生活的眷恋，而梦境与现实交织的结尾，更强化了亲情记忆的永恒性。全文以“轮椅”为意象，将孝道传承、生命关怀等主题自然融入日常叙事，质朴中见深刻。 35．本题考查内容理解辨析。A.结合第⑤段“那时，我推着父亲慢慢行走在乡间柏油路上，迎面扑来一垄垄庄稼、一处处风景……父亲坐在轮椅上东瞅瞅、西望望，眼睛里泛着喜悦的光芒，脸颊上露出幸福的微笑。在途中短暂休息时，父亲往往用低缓的语言向我讲述村庄曾发生的旧事，以及他早年间外出卖白菜、挖河修堤等一些往事”可知，父亲喜悦和幸福的根源并非仅仅在于自然风景。他东瞅西望的不仅是风景，更有熟悉的土地与往事；“讲述村庄旧事”“早年经历”等内容，进一步揭示出其微笑源自对故土生活的怀念、与儿子相伴倾诉的温情，以及对过往岁月的追忆。将父亲的情感主要归结为“对乡村自然风景的喜爱”是片面且不准确的，其深层内涵是综合性的情感满足。故选A。 36．本题考查句段作用。解答此类题首先判断句段在文中的位置是开头、中间还是结尾，然后分别从内容上、结构上分析。中间句的作用一般有：①内容上，提示事件意义；突出人物精神品质；抒发……的情感。②结构上，承上启下的过渡作用；紧承上文，与前文……照应，总结上文；引起下文，为下文做铺垫等。第②段详细写逛街前的准备，不能删去。 首先明确观点：不能删去。由第②段“父亲去世前两年，因患有严重的肺气肿加之前列腺肥大携带尿袋，导致行走不便”可知，此句清晰地说明了父亲的身体状况以及行走不便的原因。正是因为父亲存在这样的身体问题，才有了后文“我”的一系列行动。由第②段对父亲身体状况的详细描述，能让读者感受到父亲晚年生活的艰难和不易，为后文“我”推父亲去逛街所体现出的亲情和关爱做了铺垫。如果删去第②段，读者就无法深刻体会到“我”推父亲逛街这一行为背后所蕴含的深厚情感，也无法感受到“我”对父亲的关心和照顾，使得文章在情感表达上显得单薄，削弱了文章的情感感染力。 37．本题考查标题作用分析。“推着父亲去逛街”这个题目，交代了人物“父亲”，事件“逛街”，概括了文章的主要内容。同时，设置了悬念，引起人们的疑问——为何要推着父亲、逛街能看到什么或有何新奇的故事等，能激发读者阅读兴趣。根据第②段“每逢周末，我便从镇区居住的楼房内赶回老家，用轮椅推着他去逛街”，第④段“推着父亲去逛街，是父亲最为高兴的时刻，也是我心情极为愉悦的时光”，第⑦段“若推着父亲去逛街恰逢村庄大集，经过集贸市场琳琅满目的摊位前，父亲便不时用带有老茧的手摸摸这边陈列的老毡帽……”和第⑨段“推着父亲慢慢走在大街上；年少的儿子蹦蹦跳跳，相偎在轮椅跟前，哼唱着欢快的歌谣”等可知，题目“推着父亲去逛街”是行文的线索，贯穿全文始终，并概括了文章的内容，体现了“我”对父亲的关爱和陪伴。结合第⑨段“夜里，我做了一个奇特的梦，梦见沐浴着和煦的春光，我又一次用家中的那台轮椅，推着父亲慢慢走在大街上”可知，“推着父亲去逛街”含蓄表达了对父亲的怀念之情，奠定了全文的感情基调。 38．本题考查主旨情感与拓展探究。结合第①段“屈指算来，父亲离开我已整整6年，脑海深处情不自禁地回想起父亲生前，我用轮椅推着他去逛街的情景”可知，文章围绕“我”推父亲去逛街这一生活小事展开，充满了浓浓的亲情。第二单元中的《秋天的怀念》围绕作者和母亲之间的生活点滴，展现了深沉的母爱以及作者对母亲的怀念之情；《散步》通过一家三代一起散步的小事，体现了家庭中的温馨与责任；《金色花》以儿童的视角，表达了孩子对母亲的爱；《荷叶·母亲》借荷叶护莲的情景，抒发了对母亲的感激与赞美。这些文章和《推着父亲去逛街》一样，都是聚焦于亲情主题，通过生活中的具体事件来展现亲人之间的深厚情感。所以《推着父亲去逛街》编入第二单元是合适的，它们在主题和情感表达上具有相似性，有助于同学们在学习中更好地把握亲情类文章的写作特点和情感抒发方式。第一单元《春》《济南的冬天》《雨的四季》描绘了多姿多彩的四季美景，用文学语言营造了富有诗意的情境，抒发了古往今来人们亲近自然的情怀。与本文的亲情主题没有关联，所以《推着父亲去逛街》不适合编入第一单元。 ( 1 / 17 ) 学科网（北京）股份有限公司 $