2027届高考日语一轮复习（助动词）第一部分 课件

该高中日语高考复习课件聚焦助动词核心考点，依据高考评价体系梳理了被动、可能、使役等12类助动词的接续规则与活用方法，通过近五年真题分析明确“被动句辨析”“使役句式运用”等高频考点权重，归纳语法填空、阅读理解等常考题型的解题要点，体现备考的系统性与针对性。 课件亮点在于“用法对比+真题例句+易错点警示”的三维训练模式，如以可能动词约音现象（読む→読める）为典型案例，结合语言能力的内化与运用、思维品质的分析与判断素养，指导学生掌握句式转换技巧。特设“考点突破方法库”，助力学生高效得分，教师可据此优化复习策略，提升教学实效。

高考日语一轮复习 （助动词） 第一部分 助动词 表示被动的：れる、られる 表示自发的：れる、られる 表示使役的：せる、させる 表示否定的：ない、ぬ 表示比喻的：ようだ、みたいだ 表示传闻的：そうだ 表示断定的：だ、です、である 表示敬体的：です、ます 表示可能的：れる、られる 表示尊敬的：れる、られる 表示愿望的：たい、たがる 表示推量的：う／よう、べき、らしい 表示样态的：そうだ 表示过去、完了的：た 表示敬体的：です、ます 一、表示被动的 れる、られる 二、表示可能的 れる、られる 表示可能的“れる”接在一类动词后时，要发生约音现象。読む——読まれる——読める　　書く——書かれる——書ける　　話す——話される——話せる 这种约音构成的二类动词，叫作可能动词。 ①私にとって一番大事なのは自由に使える時間だ。 对我来说，最重要的是可以自己自由支配的时间。 二、表示可能的 れる、られる 表示可能的“れる”接在一类动词后时，要发生约音现象。読む——読まれる——読める　　書く——書かれる——書ける　　話す——話される——話せる ②ウリジさんは100メートルを12秒で走れる。 乌力吉十二秒能跑一百米。 活用：属于二类动词活用。 三、表示自发的 れる、られる 接续：与表示被动的“れる”“られる”的接续相同。 活用：属于二类动词活用。 用法：多接在表示感情或心理活动的动词后，表示某种动作或感情自然而然地发生。意为“不由得，情不自禁地”。常用“思う、考える、感じる、思い出す、笑う、心配する、困る、待つ、驚く”等词，对象用“が”表示。 三、表示自发的 れる、られる ①私は新しい時代が来たように感じられた。／感觉好像新时代到了。 ②あなたからのお手紙が何より待たれる。／非常期待你的来信。 ③卒業式の写真を見ると、楽しい高校時代が思い出される。／看到毕业典礼的照片，就想起了快乐的高中时代。 四、表示尊敬的 れる、られる 接续：与表示被动的“れる”“られる”的接续相同。 活用：属于二类动词活用。 用法：用于尊长、客人等的动作，表示尊敬。 ①こんなに美しい文章を書かれたのはどのような方でしょうか。／是什么样的人能写出这么优美的文章呢。 ②もう7時ですね。社長は8時に来られるそうです。／马上七点了，听说校长八点来。 ③高橋さん、どのようなお仕事をされていますか。／高桥，你在做什么工作？ 五、表示使役的 せる、させる 活用：属于二类动词活用。 句式构成本： （1）他动词做谓语构成的使役式：使役者＝主语は／が　被使役者に出　动作对象を　他动词V＋（さ）せる ①先生は佐々木さんに主人役を演じさせた。／老师让佐々木扮演主角。 ②人に金を運転させるより自分で運転するほうが楽しいと思う。／我认为与其让别人开车，还不如自己开车更快乐。 ③「私たちもケーキを作りたい」と子供が言ったから、お母さんは子供に作らせた。／因为孩子说“我们也想做点心”，妈妈就让孩子做了。 五、表示使役的 せる、させる （2）自动词做谓语构成的使役式：使役者＝主语は／が　被使役者を　自动词V＋（さ）せる ①先生は病気の王さんを家へ帰らせた。／老师让生病的小王回家了。 ②授業中、先生を困らせる生徒もいる。／也有课堂上让老师刁难的学生。 ③質問に答えられない生徒を立たせることがあった。／有时让回答不上来问题的学生站着。 六、表示愿望的 たい、たがる 接续：接动词て形。 活用：“たい”属于一类形容词活用；“たがる”属于一类动词活用。 用法： 1. 表示愿望、希望、要求等意思。“たい”主要表示内心的愿望，主要用于第一人称。“たがる”则表示一种表露在言行上的可以察觉到的希望，主要用于第三人称。 ①私は日本の漫画が読みたい。／我想看日本漫画。 六、表示愿望的 たい、たがる ③疲れた時、誰でも早く家へ帰りたがる。／累的时候，谁都想早点回家。 ④彼はあまり自分のことを話したがらない。／他不太想谈论自己。 ⑤あの人はいつも新しいことをやりたがる。／那个人总想尝试新事物。 六、表示愿望的 たい、たがる 2. 惯用：“～たいと思う”表示说话人的愿望，只能用于第一人称。意为“想……”。 ①私はエコロジーを研究したいと思う。／我想研究经济学。 ②明日のパーティーに参加したいと思う。／我想参加明天的聚会。 六、表示愿望的 たい、たがる 3. 惯用：“～たいと思っている”表示说话人的愿望，不受人称限制。意为“想……”。 ①妹はあの会社に就職したいと思っている。／妹妹想去那家公司工作。 ②私は有名な大学に入りたいと思っている。／我想考名牌大学。 七、表示否定的 ない、ぬ A. 表示否定的 ない 接动词“ない形”，属一类形容词活用。表示否定。 ①私は今日まで知らなかった。／时至今日我都不知道。 ②足が痛くて歩けない。／脚疼得走不了路。 七、表示否定的 ない、ぬ B. 表示否定的 ぬ 活用：接一、二类动词“ない”形；三类动词“する”直接变成“せぬ”。 活用：连体形为“ぬ/ん”；终止形为“ぬ/ん”；连用形为“ず（に）”；假定形为“ね（ば）”。 用法：表示否定，是文语的残余。 ①朝ご飯を食べずに、学校へ行った。／没吃早饭就去学校了。 七、表示否定的 ない、ぬ ②分からんことは尋ねるのがよい。 不明白的事儿最好问一下。 ③雨の日も風の日も一日も練習を休まずに頑張った自分はすごいと思う。 我认为不畏风雨，一天也不休息坚持练习的自己很了不起。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい A. 表示推量的 う、よう 接续：接动词的“う／よう形”，属无活用形，敬体形式为“ましょう”。 用法：1. 表示意志、劝诱、推测。 ①自然環境を守ろう。 保护自然环境吧。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい ①自然環境を守ろう。保护自然环境吧。 ②雨が降りそうだよ。快く帰ろう。好像要下雨，快点儿回去吧。 ③もうすぐ月が出よう。 月亮马上就出来了。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい 2. 惯用：“～う（よう）と思う”表示说话人向别人表达自己的意志或算。直接结句时只用于第一人称。意为“想要……；打算……”。 ①今の仕事を止めようと思う。 想要辞去现在的工作。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい ②健康のために毎日会社まで歩こうと思う。 为了健康，想每天走着去公司。 ③朝は早く起きようと思うのだが、なかなか起きられないのだ。 想要早晨早点起来，可是怎么也起不来。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい 3. 惯用：“～う（よう）とする”接意志动词后，表示准备要做某事的意志，不受人称限制。意为“要……；想要……”。 ①あのことは忘れようとしても、なかなか忘れられない。 即使想忘了那件事，怎么也忘不了。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい ②席に座ろうとした時、おばあさんが乗ってきた。 想要坐时，老奶奶上车了。 ③この前、棚の上のものを下ろそうとしたら、転んでしまった。 前些日，想拿下架子上的东西摔倒了。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい B. 表示推量的 べき 接续：接动词的基本形。接“する”变成“すべきだ”或“するべきだ”。 用法：常用“～べきだ”的表达形式，表示应该履行的责任、义务等。意为“应该，必须”。否定形式为“～べきで（は）ない”意为“不应该”。 ①友達の言うことは信じるべきだ。／应该相信朋友说的话。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい ②学生なら言われなくても、自分から勉強すべきだ。／如果是学生的话，即使别人不说也应该自己主动学习。 ③親に学費を出してもらう間は、無駄にお金を使うべきではない。／在父母出学费期间，不应该胡乱花钱。 ④このことは彼女に言うべきか分からない。／不知道这件事是否应该和她说。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい C. 表示推量的 らしい 接续：接名词、部分助词、简体句；二类形容词词干后。 活用：属于一类形容词活用。 用法：表示推测。该推测是根据外来的信息或可观察的事物等，因此更强调其推断的客观性。意为“好像……”。 八、表示推量的 う／よう、べき、らしい ①天気予報によると、午後後は雨らしい。／据天气预报说，好像下午有雨。 ②試験は来週の水曜日かららしい。／好像从下周三开始有考试。 ③その映画は面白いらしく、見る人がたくさんいる。／那个电影好像有意思，看的人很多。 ④その話は、どうも本当らしい。／那句话好像是真的。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ A. 表示比喻的 ようだ 接续：接名词＋の、简体句；二类形容词词尾“だ”变成“な”接“ようだ”；接在“この、その、あの、どの”后。 活用：属于二类形容词活用。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ 用法： 1. 表示比喻。经常与“まるで、まったく”等副词呼应使用。 ①昨日の出会いはまるで夢のようで、今でも信じられない。 昨天的相遇简直像在做梦，到现在都难以置信。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ ②ウリジさんは日本語が上手で、まるで日本人のようだ。 乌力吉日语好得简直像日本人一样。 ③ぼくの心は火のように熱いのに、君の心は氷のように冷たい。 我的心像火一样热，可你的心却像冰一样冷。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ ②ウリジさんは日本語が上手で、まるで日本人のようだ。 乌力吉日语好得简直像日本人一样。 ③ぼくの心は火のように熱いのに、君の心は氷のように冷たい。 我的心像火一样热，可你的心却像冰一样冷。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ 3. 表示推测，将五官感觉等作为判断依据而进行的推测。带有一定的主观色彩，一般不能用于学术性较强的文章中。意为“好像……”。 ①約束の時間になっても誰も来なかった。どうも場所か時間を間違えたようだ。到了约定的时间谁也没来，好像是弄错了时间或地点。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ ②若者は人生や将来に対しての考え方が変わってきているようで、ちょっと心配だ。 好像年轻人对人生和将来的想法发生了变化，真令人担心。 ③ちょっと頭が痛いようなので、今日は学校を休みりたい。 好像有点头疼，今天不想去学校了。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ 4. 表示目的，前接无意志动词的基本形、可能动词或动词+ない。表示要达到的目标或目的，后面一般接意志动词，表示为此目标或目的而采取的行动。意为“为了……；要……；以便……”。“Vないように”用于防止某种消极事态的发生。意为“以免……”。 ①7時の飛行間に合うようにタクシーで空港に行った。 为了能赶上七点的飞机，打车去机场了。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ ②みんなが聞こえるように大きな声で話してください。 为了大家能听清楚，请大点声讲。 ③試験の時、困らないようによく勉強しておかなければならない。 为了考试时不艰难，必须好好学习。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ 表示要求、愿望、请求的目的。前接动词的基本形，根据情况有时“ように”可以说成“よう”。 ①困った時は連絡するように。／有困难时请联系我。 ②鈴木さんにあまりお話を飲まないように言ってください。／请告诉铃木，不要喝太多酒。 ③子供たちにものを大切にするようにいつも言っている。／总是对孩子说，要爱护东西。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ 5. 惯用：“（まるで）～かのようなようだ”表示比喻。意为“简直像……”。 ①着物を着た若い女性がたくさん集まり、会場はまるで花が咲いたかのようだった。 来了很多穿着和服的年轻女人，会场简直像开花一样漂亮。 九、表示比喻的 ようだ、みたいだ 5. 惯用：“（まるで）～かのようなようだ”表示比喻。意为“简直像……”。 ②まだ10月初めなのに寒くて、まるで冬になったかのようだった。 才十月初就冷，简直像冬天一样。 ～ようにする 6. 惯用：“～ようにする”表示说话人努力或尽力做某事，把该事作为要实现的目标。意为“尽量要做到……” ①体を丈夫にしたいので、今日から毎日運動するようにする。 想强身体，尽量从今天开始每天都运动。 ～ようにする 6. 惯用：“～ようにする”表示说话人努力或尽力做某事，把该事作为要实现的目标。意为“尽量要做到……” ②私は体を小さく切って、子供にも食べられるようにした。 我尽量把肉切得碎小点儿，孩子们也能吃。 ③環境を守るため、割り箸を使わないようにしたほうがいい。 为了保护环境，还是尽量不要使用方便筷子。 ご清聴ありがとうございました $