3.2 营造清朗空间 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“如何理性参与网络生活”，以2025年“清朗·整治AI技术滥用”专项行动为导入，通过提问引导学生思考网络治理的必要性，搭建从现实问题到教材知识的学习支架，衔接网络乱象与清朗空间建设的脉络。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，通过网络谣言案例、法律条文解读及“新时代青少年网络文明公约”等实例，采用生活观察、探究分享等教学方法，结构化小结强化知识体系。学生能提升媒介素养和法治意识，教师可增强教学针对性与互动性。

一段时间以来，未成年人沉迷网络游戏问题引起社会广泛关切，社会各界呼吁加强管理。江苏宿迁的一名11岁男孩去年沉迷网络游戏，用奶奶的手机注册了支付宝账号，并绑定家里40万存款的银行卡。一个多月中，他偷偷用这笔钱给游戏充值打赏主播。因为银行卡没开通，短信提醒家长，直到去银行办理业务时，才发现40万元已被一扫而空。经过家长申诉和媒体报道，网络游戏平台已退还相应款项。但这样的事件并非个例，一些青少年沉迷网络游戏，不仅花掉大额资金，甚至还走向违法犯罪道路，严重影响正常生活和身心健康。孩子呢。因为他们本身的自控力就比较差，如果你不限制他们的时间的话，他们基本上所有的时间都会在玩游戏。作为家长，我特别支持国家的这个游戏的时间。上一定要进行限制。通过固定时间、固定时段、固定时长，对中小学生玩网游进行了科学合理的限制，很好的破解了一直困扰家庭和学校的一大难题。我们最近访谈了152个严重沉迷网络游戏的孩子家长，你比如很小的年龄，肠胃疾病、近视眼、颈椎、腰椎都受到了严重的伤害。未成年人网络游戏的问题，到了必须来管理的时候了。 团团微课青少年网络素养公开课中学生第一课，辨别真伪，抵制网络谣言。我听到一个可怕的科普新闻，什么新闻？据说氧化二氢无色无味，一旦吸入就有可能死亡。一氧化二氢怎么听着这么耳熟？耳熟耳熟。恐怖的一氧化二氢究竟是什么？如此如此，一氧化二氢就是水。换了个说法，我竟没反应过来，我居然还信了。同学们，这条谣言就是网络上典型的钓鱼贴。网络时代。网络谣言屡禁不止，同学们知道该如何分辨吗？那不如让安安和团宝带大家去网络谣言机场亲身体验一下。打开官网通道。欢迎同学们来到网络谣言机场第一关，请大家判断是否相信并传播该架飞机的消息。味精是以粮食为原料制作的，怎么会有毒？肯定是谣言。那谣言上方的这些应该是网络谣言的传播渠道，能传播就传播一个试试这标题怎么回事？看来选择相信并传播网络谣言，会导致谣言越传越夸张。很遗憾，第一关挑战失败。同学们不可轻信并传播网络谣言，分辨网上的信息真伪，需要我们擦亮眼睛，理性思考，不要人云亦云，更不要推波助澜。接下来做选择要更谨慎小心才行。快看，网络谣言变大变多了。网络谣言的传播相当于病毒式传播，大家注意不传谣，就是不能被我也是好心，宁可信其有这种心态所左右，牢记谣言每多转发一次，就是在助它呈指数级扩散。下面请大家挑战第二关，借助道具识别并击退谣言。热气球宇宙射线。这是谣言吗？不知道，要不先查查消息来源找到了。这条消息早在几年前就在网上流传了，这里有专家辟谣，明显是谣言，我们赶紧击退他等等。大家看，古岩枪的攻击方式不一样。作为新时代的青少年，应当细查谣言的蛛丝马迹，关注政府网站等权威信息的来源，利用辟谣网站、公众号等工具，积极参与网络谣言的澄清，助力清朗网络空间。耶让我们的谣言无处可飞。恭喜大家。成功完成挑战。老师请团宝总结了五点分辨谣言的方法。合理质疑，多方查证，正确使用搜索引擎，了解权威信息来源。警惕偏见，消除刻板印象。学习相信科学与社会知识。希望同学们以后可以正确辨别网络谣言，积极参与辟谣澄清，助力清朗网络空间。我们记住了，不信谣不传谣，兼听则明，反造谣勇辟谣，从我做起，让网络谣言无处可藏。同学们上网时记得要使用青少年模式。 >新课导入 “清朗·整治AI技术滥用”专项行 动 7 电 ”清朗·整治AI技术滥用”专项行动自 适7A产品3500H增 2025年4月启动以来，中央网信办聚焦 造信96万+ |AI换脸拟声侵犯公众权益、A!内容标识 处置相关3700 缺失误导公众等AI技术滥用乱象，深入推 进第一阶段重点整治任务，部署各地网信 部门加大违规AI产品处置力度，切断违规 热点扫描 产品营销引流渠道，督促重点网站平台健 OVIE NEWS 中快焖动深入展清期整治歧术送拥专预行搬工作 全技术安全保障措施，推动生成合成内容 标识加速落地。 为什么要开展“清朗·整治AI技术滥用”专项行 h2 第一单元走进社会生活 3.2营造清朗空间 第三课 共建网络美好家园 电商助农直播 金火村共富工坊 人 核心素养目 1.政治灰同：认同我国未成年人网络保护相关政策， 认识 网络空间治理的时代价值，自觉支持清朗网络空间建设。 2.道德修养：树立网络公德意识，文明参与网络生活。 3.法治观念：知道网络不是法外之地，依法规范自身网络 行为。 4.责任意识：增强共建清朗网络空间的责任感，1 理性参与 网络生活，积极传播网络正能量。 教学重点：如何理性参与网络生活 >教学难点： 学会辨析网络信息 自学导航-问题指引 1.我们应如何理性参与 网络生活？ 2.媒介素养的含义 生活观察 (1)奶奶只看到了网络的负面影响 爸爸 只看到了互联网带来的积极影响。网络极大 地改变了社会，我们在享受网络带来的便利 的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍 生的社会问题。 (2)理性参与网络生活。 >你如何看待奶奶和爸爸的观点？ >我们应该如何利用网络？ 1、我们应如何理性参与网络生活？ P19- 我们要学会理性参与网络生活，提升煤介素养 积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我 。 相关链接 媒介素养一般是指人们正确的、 选择能力… 是否浏览？ 建设性地使用媒介资源的能力。 理解能力.… 是否合适？ 它包括人们面对各种信息时的选 质疑能力… 是否正确？ 择、理解、质疑、评估等能力。 评估能力.… 是否有用？ 探究与分享 没时间看书 不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 类似的困扰有：在无关信息、无聊信息上浪费时间 精力，比如手机刷短视频停不下来。 >你有没有遇到过上面的问题？你还遇到过哪些类似的困 扰2 1、我们应如何理性参与网络生活？ P19- 2②学会选择网络信息。 原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。 要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义 的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费 精力，学会“信息节食”。 b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信 息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。 “信息节食”：是指通过主动控制和管理信息摄入量，避免 信息过载的生活方式，核心在于筛选高质量信息并提升使用 效率。 “信息茧房”：是用户在网络上被“定制化”信息包围的状 态。算法根据用户的浏览记录、点击偏好等，量身定制出 个信息流，使用户只能接触到自己想看的信息久而久之，用 户就如同被封闭在了“茧”里。 专家分析大数据时代如何突破“信息茧房”围剿】 四直间 提高媒介素养与信息辨识能力 5月25日1539收获小麦1950.9万亩，约占全省种植面积的22.9%。≤V新间 信息茧房 相关链接 网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外 的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网痣患者无法控制上网时 间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。他 们关注网上的情况超过关注自己的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的 事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少上网时间或停止上 网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、 坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网络，容易弱化道德感， 放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。 网络生活中，还有哪些湿假、不艮后 息？ 28个微博账号被禁言15天，曾发 布艺人肖战粉丝的不实信息Q 无拥 人 人民日报 关注 24分钟前·人民日报宫方账号 歪曲事实甚至制造 实施网络诈骗， 恶意发布暴力、色情和 谣言，误导公众； 侵害他人利益； 危害社会稳定的信息； 1、我们应如何理性参与网络生活？【 19- 2③自觉抵制不良信息 不良信息的危害： 有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众 有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意 发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣 影响 要求： 提高个人信息保护意识，学会分析判断网络 信息， 让不良信息止于智者。 辨别真伪抵制网络谣言 如何辨别网络谣言？ 方法与技能 注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后 不传谣 息出处，看信 息出处是否权威。 关注官方信息。及时关注行业或 忌，行业或部门发现有谣 言，会及时澄清。 不信谣 对信息进行多方验证 息中的关健词，从不同的信息源对信息 进行多方验 不造谣 辨识信息内 狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 正视网络，塑清朗 ●0●0 材料延伸：在网络生活中，你会未经证实便跟风转发谣 言吗？那么，我们转发了谣言，会被处罚吗？ 第二百四十六条第一款规定以暴力或者其他方法公 然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三 年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 法条解读：利用信息网络诽谤他人，同一诽谤信息实际被点击、浏览次 数达5000次以上，或者被转发次数达到500次以上的，应当认定为刑法 第246条第1款规定的“情节严重”，可构成诽谤罪。 某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照 片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 1、我们应如何理性参与网络生活？ P19- 2④恪守道德，遵守法律 原因：a.网络无限，自由有界。b.网络不是法外 之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。 要求：文明互动、理性表达，： 不宣泄负面情绪，不 制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他 人，拒绝网络暴力和欺凌…只有自觉遵守道德和 法律，才能做一名负责任的网络参与者。 探究与分享 某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找 该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在 各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接 力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千 余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在 社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被 找到。 >你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感 网络公益捐款活动、网络上各种慈善救助事件等。 感受：发挥了网络的作用，传播了正能量，有利于营造积极健康向上向善的 网络文化。 1、我们应如何理性参与网络生活？ P19- 2⑤传播网络正能量 要求： a、我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、 合理使用网络； b、高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清 朗的网络空间，建设网上精神家园； c、要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极 参与公共事务，投身于公益行动， 1、我们应如何理性参与网络生活？ P19- 提升媒介素养，积极利用网络获取新知、 促 进沟通、完善自我 ②我们要学会选择网络信息。 ③自觉抵制不良信息 ④恪守道德，遵守法律。 ⑤传播网络正能量： 启思导行 新时代青少年网络文明公约 强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文 明。 善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国 情。 个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饣 饭圈乱象请绕 请你结合《新时代青少年网络文明公约》.，以“争做中国好网民”为 题污莺不炼福议喜防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺 课堂小 结： ①学会理性参与网络生活， 提升 媒介素养 3.2 如何理性参 ②我们要学会选择网络信息 营造清 朗空间 与网络生 自觉抵制不良信息， 活？ ④恪守道德，遵守法律 5 传播网络正能量 课堂练习 1.下列做法能够体现传播网络正能量的是 A ①积极参与官方平台开展的网络公益投票活动 ②随意转发未经核实的求助募捐信息 ③利用网络平台为家乡发展建言献策 ④在评论区漫骂和自己观点不同的网友 A.①③B.①④C.②③D.②④ 2.面对网络上花样繁多的信息，学会辨析网络信 息是必备能力。下列做法可取的是（已〉 ①看到网络传言，先查证权威官方通报再判断真 假 ②凡是网红发布的内容，全部相信并点赞转发 ③自觉识别、 抵制网络谣言和色情暴力不良信息 ④为博取网友关注，改编事实发布猎奇短视频 A.①② B.①③ C.②④ 3.青少年参与网络生活时，要遵守网络规则， 做到自律自省。下列说法正确的是（●】 ①网络交往可以隐瞒身份，言行不受约束 ②恪守道德、遵守法律是网络生活基本准则 ③提高自控能力，合理规划上网时长 ④网络虚拟空间，可以随意泄露他人隐私 A.①② B.①④ C.②③D.③④ 4.国家持续开展 “清朗” 专项行动，整治网络戾气、 虚假营销、造谣传谣等乱象，营造清朗网络空间。这启示 我们() ①要理性参与网络生活，主动承担社会责任 ②网络治理只是政府相关部门的职责，与青少年无关 ③自觉抵制不良信息，共建文明网络环境 ④网络弊端无法根除，只能放任不良信息传播 A.①③ B.①④C.②③ D.②④