2.1我们周围的空气第一课时教学设计--2026-2027学年九年级化学人教版上册

该初中化学教学设计聚焦“我们周围的空气”第1课时，核心知识点为空气的组成。通过吹气球、倒扣杯子进水等生活实例创设情境设疑，引导学生从生活经验感知空气存在，过渡到拉瓦锡实验及红磷燃烧实验的科学验证，搭建从生活到科学探究的学习支架。 本资料亮点在于以生活情境激发探究兴趣（科学态度与责任），分析拉瓦锡实验优缺点引导改进培养批判思维（科学思维），红磷实验让学生设计操作并分析误差提升探究能力（科学探究与实践），含氧气含量测定视频辅助教学。助力学生掌握实验方法，为教师提供清晰教学流程与活动设计。

袋后抖动，然后封好 （3）扁的密封袋开 进水。 在水里——杯子里没有 境，引入新课 （2）把空杯子倒扣 环节一：创设情 它是真实存在的呢？ 鼓起来。 不到，那你如何用实验证明 （1）人吹气球—— 不开空气，但是它看不见摸 例子即可： 趣。 境中有空气，人类的生活离 活经验能说出以下任意 设计实验的兴 【提问】我们生活的环 根据已有知识、生 设疑，激发 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 如何指导学生设计实验、观察实验现象、分析实验现象、分析实验失败原因。 教学难点： 了解空气的组成。 教学重点： 教学内容 维能力和观察能力。 2．通过“红磷燃烧测定空气中氧气含量”实验，了解空气的组成。培养学生的分析思 学研究的基本方法。 1．通过拉瓦锡研究空气成分的实验，使学生初步体会科学家研究问题的思想并体验科 教学目标 出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月 教科书 书 名：义务教育教科书 化学 九年级 上册 课题 课题1 我们周围的空气（第1课时） 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课程基本信息 教学设计 质在空气反应时只消耗 1．耗氧药品：①物 系的。 思考，汇报成果： 同成就是有关 与所取得的不 耗氧药品有什么要求？ 同的科学态度 的实验 【提问】1．本实验对 学生感受到不 锡测定空气成分 方法、原理、现象、结论。 习的积极性，使 环节二：研究拉瓦 【讲解】拉瓦锡实验的 题，调动学生学 瓦锡对空气成分探究实验。 认真观看。 记录边回答问 【演示】展示课件：拉 学生边观察边 气成分的研究过程。 论。 出问题的方法， P30~P31，了解拉瓦锡对空 研究空气的实验及结 实验步骤边提 【引导】阅读教材 阅读：知道拉瓦锡 用边介绍 余气体的体积。 全，测量减少气体或剩 通过化学反应消耗完 差异，将其中一种气体 （2）利用化学性质 量体积。 说你的思路。 差异进行分离，分别测 们的含量呢？结合所学，说 （1）利用物理性质 进行思考。 组成。如何通过实验测定它 能说出以下思路： 物质性质差异 道空气主要由氮气和氧气 根据已有知识，可 设疑，利用 【提问】你可能已经知 ——鼓起来。 （5）给车胎打气 树叶在动——有风。 （4）扇子朝脸扇、 挤压时有压力。 ——密封袋鼓起，双手 象、分析实验注 么？ 起到降温的作用。 的分析实验现 量水，并做上记号，为什 吸收生成的白烟，同时 培养学生 气含量”的实验 1．向集气瓶内装入少 1．瓶内放水是为了 “测定空气里氧 好装置。 环节三：用红磷做 按照教材上图2-4连接 量的测定实验。 察实验现象，讨论回答： 【视频】空气中氧气含 讨论操作原因，观 质及备选仪器） 计。 （课件上提示出红磷的性 学生尝试实验设 设计实验。 一个经过改进的实验呢？ 的知识和技能 【提问】你们能否设计 一定空间。 利用已经具有 2．水银有毒且占有 多年。培养学生 1．耗时太长。 前发展了 200 什么不完美的地方吗？ 学生讨论后回答： 识到科学又向 【提问】拉瓦锡实验有 并且使学生意 完。 威挑战的勇气， 了12天？ 4．确保氧气被消耗 敢于向学术权 4．这个实验为什么做 积，从而测定氧气含量。 培养学生 缺失氧气的那部分体 用压强差水银倒吸填补 氧气体积？ 3．在密闭体系，利 3．本实验如何“看见” 基础。 有什么要求？ 2．气密性要好。 实验奠定理论 2．本实验对所用装置 不占空间，误差小）。 试改进拉瓦锡 物是固体或液体（几乎 为下面尝 氧气；②反应后的生成 全。故要保证消耗氧气 2．氧气要消耗完 ③弹簧夹要夹紧。 速插入集气瓶。 ②燃烧的红磷要迅 响？ ①装置不能漏气。 本实验的测量结果有影 气（体系密闭）。 量的异同，说说哪些因素对 1．测一定体积的空 验和红磷燃烧测定氧气含 【归纳】相同点： 【反思】对比拉瓦锡实 的含量。 少，来测定空气里氧气 观察集气瓶中进水多 小于外界大气压。通过 室温后瓶内压强减小， 气，生成固体，恢复到 烧只消耗空气中的氧 的红磷在有限空间中燃 理是什么？ 【思考】利用足量 【提问】这个实验的原 5 体积的 。 1 中，大约占集气瓶剩余 夹，观察水面情况。 烧杯中的水倒吸入瓶 3．冷却后，打开弹簧 3．打开弹簧夹后， 观察红磷燃烧现象。 伸入瓶中，并塞紧橡胶塞， 量的红磷，点燃红磷，立即 热量，产生大量白烟。 2．向燃烧匙中加入足 2．红磷燃烧，放出 意事项的能力。 中氧气含量的实验。 成一个体系。 归纳总结 【归纳总结】测定空气 对本节课的知识形 巩固知识。 含量的数字化实验。 讲解测定空气中氧气 气含量的其他方法。 其他的方法。 了解测定空气中氧 举一反三。 环节四：知识延伸 的实验原理思考还有哪些 科学探究过程 根据测定空气中氧气含量 能根据掌握的 【知识延伸】引导学生 分组交流讨论。 培养学生 物的定义。 【讲解】混合物和纯净 知道空气中有哪些成分？ 【交流分享】说说你还 其他气体 0.03% 二氧化碳 0.03% 稀有气体 0.94% 5 氧气 21%（约 ） 1 5 氮气 78%（约 ） 4 导致回流的水偏少。 度大于室温，内部热胀 开弹簧夹，避免瓶内温 灭并冷却到室温后再打 的消耗。故要待红磷熄 3．能“看见”氧气 的物质要过量。 $