2.4《气味告诉我们》 课件 -2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件围绕“气味告诉我们”核心知识点，从生活中食物气味现象切入，通过提问“教室变化及感觉器官”引出聚焦问题“鼻子能否区分不同物品”，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点在于“探索-研讨-拓展”闭环设计，突出探究实践（组内合作闻布袋、记录观察）和科学思维（用“闻到气味像……推测是……”句式推理论证）。如探索3中A拿布袋、B闻气味、C记录，培养合作与证据意识，帮助学生理解单一感官局限，教师可高效开展实践教学。

4.气味告诉我们 好香呀！ 这是食物发出的气味。 1 同学们，你们有发现教室有什么变化吗？是通过什么感觉器官发现的？ 2 聚焦 鼻子能够让我们区分不同的物品吗？ 3 探索1 闻一闻这些物品的气味。 花椒 大蒜 棉花 洋葱 4 探索2 把这些物品分别装到布袋里，封住口 ，打乱顺序。 1 2 3 4 5 探索3 我们能闻出布袋里装的是什么吗？ 6 探索3 我们能闻出布袋里装的是什么吗？ 游戏规则：组内合作，A同学拿布袋，B同学闻气味。B同学通过鼻子闻布袋里物体的气味，然后用 “我通过鼻子闻到这个布袋里物体的气味像……，所以我推测袋子里是……” 的句式表达。C同学进行记录 7 探索3 8 探索 打开布袋，揭秘布袋里的物品。 9 探索3 10 探索3 11 研讨 1.通过闻气味，我们都判断对了吗？ 有些组判断全对，有些组判断有误。 单一的感觉器官能提供的信息有限，若两种物品气味相仿，推测可能会出现错误。 12 研讨 2.如果可以再选择一种感觉器官帮忙，除了眼睛，我们会选择哪种？说一说理由。 选择舌头。因为每种物品味道不完全相同，可以用舌头感受物体的味道。 选择皮肤。因为每种物品形状不完全相同，可以用手（皮肤）感受物体的形状。 13 拓展 与家长一起做游戏，闭眼尝一尝几种水果切片，判断是什么水果。 14 拓展 与家长一起做游戏，闭眼尝一尝几种水果切片，判断是什么水果。 只靠味觉判断，会全部判断正确吗？为什么 不一定能全部判断正确，因为有些水果的味道相近，如柠檬和酸橘子。 15 Lavf55.12.100 Lavf55.12.100 $