1.4《给植物画张”像“》课件 -2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学课件围绕植物观察与画像实践展开，从“怎样画植物才真实？”设问导入，引导学生通过整体-局部、局部-整体等方法观察根、茎、叶及生长环境，再通过画“像”实践（含名称、位置、特点记录）和小组合作展示，构建从观察到实践的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，融合科学思维（结构化观察方法）与态度责任（爱护植物如浇水、除草）。通过探索1的观察方法指导、探索2的画像要求及小组展示，研讨反思画像真实性，拓展持续记录植物变化。学生在实践中提升观察与表达能力，教师可依托结构化活动设计优化教学。

4.给植物画张“像” 人们经常给植物拍照或画“像” 1 聚焦 怎样画植物才真实？ 2 探索1 观察植物的主要特点。 如何观察？ 3 探索1 观察植物的主要特点。 整体——局部 局部——整体 根、茎、叶等结构 生长环境 4 探索1 观察植物的主要特点。 描述：我观察到，吊兰有……的特点 5 探索1 观察植物的主要特点。 6 探索2 我们给植物画张“像”。 画“像”的要求 1.写出它的名称。 2.画出它长在哪里。 3.画出它的样子和特点。 7 探索2 我们给植物画张“像”。 8 探索2 我们给植物画张“像”。 9 探索2 我们给植物画张“像”。 小组选择一种植物观察并画像 10 探索2 我们给植物画张“像”。 小组展示本组给植物画的“像”，并分享是如何观察植物的。 11 探索2 我们给植物画张“像”。 12 研讨 1.我们画出这株植物的特点了吗？我们画的植物，别人能认出来吗？ 13 研讨 2.我们家里种了哪些植物？应该怎样爱护它们？ 浇水 除草 施肥 14 拓展 继续观察并记录自己种的植物，它们发生了哪些变？ 15 Lavf55.12.100 Lavf55.12.100 $