1.2 我们都是社会的一员 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“个人与社会的关系”核心知识点，以“劳动者是这个世界上的光”导入引发共鸣，通过绘制社会关系网络图、结合马克思名言、探究身份差异等学习支架，帮助学生从生活实例逐步理解个人与社会相互依存的脉络。 其亮点在于生活化情境与活动设计，如通过日记分析身份、“从社会获得什么”分类活动，结合责任意识（参与社区协调会）、健全人格（自我认知社会角色），采用探究式学习，通过知识梳理和课堂练习巩固。助力学生提升实践能力，为教师提供丰富教学素材。

梦想 成长 生命 人生 整册梳理 我们都是社会的一员 第二框 第一课 丰富的社会生活 学习目标 1、个人离不开社会的原因 2、社会离不开个人的原因 新课导入 生活观察 在社会中，我们会与父母、同学、老师、邻居、医生、公交车司机等很多人产生各种各样的联系。 为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”结合绘制的社会关系网络图和马克思的话，谈谈你对个人与社会的关系的认识。 ② 如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 一、个人离不开社会 1、人是社会的人。 ① 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置 一、个人离不开社会 1、人是社会的人。 探究与分享 思考：同一个人，为什么会有不同的身份? 我是消费者 我是邻居大哥哥 人的身份是在社会关系中确定的。 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 一、个人离不开社会 2、人的身份是在社会关系中确定的。 相关链接 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘 关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘 关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘 关系 几种主要的社会关系 知识运用 三则日记中，“我”分别是什么身份？这三种身份分别是通过哪种社会关系确定的？ 日记一 我今天带表弟表妹去科技馆，给他们讲解科技展品。他们听得津津有味，我也很有成就感! 日记二 我和同学去乡下劳动，帮助生活不便的老人锄草、采摘蔬菜。劳动很辛苦，但能帮到别人，我感到很快乐。 日记三 我在小区里参加了小区垃圾分类协商会，发表了对小区垃圾分类的看法。叔叔阿姨向我投来赞赏的目光，我感受到了身上的责任。 哥哥/姐姐—血缘关系 志愿者—业缘关系 小区居民—地缘关系 活动： 1.每位同学快速写下：“今天，我从社会中获得了什么？” ——可以写物品、服务、信息、情感等任何内容。 2.小组内分享，并将写出的内容归入四大类：衣食住行 / 学习/ 娱乐/ 其他（如安全、情感、信息等）。各小组将归类结果汇总到黑板上。 “没有社会，我会怎样 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 一、个人离不开社会 3、社会为人的生存和发展提供必要条件。 探究与分享 思考： “人不能脱离社会而孤立存在。”结合上图和自己的生活经验， 谈谈你对这句话的理解。 1、社会的发展离不开每个人的努力。 2、社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。 3、任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 二、社会离不开个人 【笔记】 ★个人与社会有哪些关系？P6-8①②③④ ①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网“，每个人都是社会这张“大网”上的一个”结点“。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 ③社会为人的生存和发展提供必要条件。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ④社会的发展离不开每个人的努力。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 我们都是 社会的一员 个人离不开社会 社会离不开个人 人是社会的人 社会关系中确定的 提供必要条件 课堂练习 1．在社会生活的舞台上，我们都处在复杂的社会关系中。对下图理解正确的是（     ） ①图片中我和老师的关系隶属于地缘关系 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③人们在社会交往中形成了各种社会关系 ④人的生存和发展是离不开社会的 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ C 课堂练习 1．C 【详解】①：我和老师的关系属于业缘关系，地缘关系是基于地域形成的社会关系，如邻居、同乡等，故①说法错误； ②：从图中可以看出“我”在不同社会关系中拥有子女、同学、学生等不同身份，说明人的身份是在社会关系中确定的，故②说法符合题意； ③：图中“我”在和父母、同学、老师的交往中形成了不同的社会关系，说明人们在社会交往中形成了各种社会关系，故③说法符合题意； ④：“人的生存和发展离不开社会”表述本身正确，但图片并未体现该内容，故④不符合题意； 课堂练习 2．“美不美故乡水，亲不亲故乡人。”“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”这两句民间俗语反映了中国人怀有浓厚的乡土情结。这种乡土情结属于社会关系中的（     ） A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．人情关系 B 课堂练习 2．B 【详解】A：血缘关系是以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间，题干未体现，故 A 说法错误； B：地缘关系是直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等，题干中“故乡”“老乡”体现了地缘关系，故 B 说法正确； C：业缘关系是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等，题干未体现，故 C 说法错误； D：人情关系不是社会关系的基本类型分类，且题干强调的是地域联系，故 D 说法错误。 课堂练习 3．2024年11月15日至17日，贵阳市开展了一系列以“个人与社会的关系”为主题的教育活动，活动中深入探讨了个人在社会中的角色与作用。以下关于个人与社会关系说法正确的是（     ） A．个人可以脱离社会而生存，因为个人的力量是无穷的 B．社会的发展只取决于少数杰出人物，与普通个人无关 C．个人的成长是不断社会化的过程，社会为个人成长提供条件 D．个人在社会中只需要追求个人利益，不必考虑社会责任 C 课堂练习 3．C 【详解】A：个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，个人的力量是有限的，故 A 说法错误； B：社会的发展离不开每一个个体的努力，不仅仅是少数杰出人物，普通个人也发挥着重要作用，故 B 说法错误； C：人的成长是不断社会化的过程，社会为个人提供物质支持和精神滋养，为个人成长提供条件，故 C 说法符合题意； D：个人在社会中既要追求个人利益，也要承担社会责任，坚持个人利益与集体利益相结合，故 D 说法错误； 课堂练习 4．2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，再次把祖国的荣耀写满太空。由此可见（     ） ①社会的生存和发展是人们共同努力的结果，我们大有可为 ②离开了地球的航天员不再是社会这张“大网”上的“结点” ③我们要主动关心国家的发展，或为之自豪，或准备为之分忧 ④每个人都是社会的有机组成部分，与社会息息相关、不可分割 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 课堂练习 4．C 【详解】①：神舟十八号成功发射凝聚了无数人的心血，说明社会的生存和发展是人们共同努力的结果，我们大有可为，故①说法正确； ②：个人是社会的有机组成部分，即使航天员离开地球，他们依然是社会这张“大网”上的“结点”，故②说法错误； ③：作为社会成员，我们要主动关心国家的发展，为之自豪或分忧，这是社会责任感的体现，故③说法正确； ④：每个人都是社会的有机组成部分，与社会息息相关、不可分割，航天成就离不开个人与社会的联系，故④说法正确； 下节课见 $