第一单元 第一课 第2框 我们都是社会的一员-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册道德与法治配套课件（统编版·新教材）

该初中道德与法治课件聚焦“我们都是社会的一员”，系统梳理个人与社会的关系及社会关系类型。课前预习通过分点梳理人是社会的一员、身份在社会关系中确定等核心知识，结合相关链接解析血缘、地缘、业缘关系，搭建从理论到生活的学习支架。 其亮点在于融合生活观察与实践体验，如结合王楚钦比赛案例分析社会关系，通过棉衣制作流程图理解社会支持，设计义卖、科技助老等活动方案。注重道德修养与责任意识培养，学生观看“感动中国”人物视频获得精神滋养，教师可借助多样化题目与活动设计提升教学实效。

RJ 道德与法治 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 第一单元　走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 第2框　我们都是社会的一员 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 1.个人与社会的关系。 (1)人是　 　的人。①我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的　 　。②每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。  (2)人的　 　是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 　身份　 　位置　 　社会　 课前预习 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- (3)社会为人的生存和发展提供　 　。①我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。②每个人都从社会中获得物质支持和 　 　。  (4)社会的发展离不开每个人的努力。①社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。②任何一个社会的存在和发展，都是人们　 　的结果。  　共同努力　 　精神滋养　 　必要条件　 课前预习 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 2.【相关链接】社会关系的类型。 　　社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。 血缘关系 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等 地缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等 课前预习 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 1.［教材改编·生活观察］马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对此，下列关于个人与社会的关系认识正确的是( ) ①我们都是社会的一员 ②每个人在社会中都有相应的位置 ③社会关系是复杂且混乱的 ④人的身份是在社会关系中确定的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ ▶限时：5分钟 B 课后巩固 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 2.2025年2月23日，乒乓球亚洲杯男单决赛中国选手王楚钦与梁靖崑对决，主教练王皓化身观众“悠闲”观赛。从社会关系的角度分析，下列说法正确的是( ) ①人的身份是在社会关系中确定的 ②主教练王皓与两位队员的关系是地缘关系 ③主教练王皓与两位队员的关系是业缘关系 ④在不同的社会关系中，我们具有相同的身份 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课后巩固 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 3.社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句子体现的社会关系类型相同的是( ) B 课后巩固 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 4.“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话揭示的道理是( ) A.人的生存和发展离不开社会 B.社会的发展离不开每个人的努力 C.获得社会的关爱就会取得成功 D.每人前进一小步，社会前进一大步 A 课后巩固 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 5.课堂上，老师让同学们观看了一些“感动中国”年度人物、全国道德模范、“新时代好少年”的视频，同学们深受感动。这表明社会为我们的成长提供了( ) A.物质支持 B.心理需要 C.精神滋养 D.智力发展 C 课后巩固 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 6.某市在创建全国文明城市的过程中提出“你我文明一小步，城市文明一大步”的口号。这句口号说明了( ) A.文明社会的存在和发展是人们共同努力的结果 B.每个人都需要从社会中获得物质支持和精神滋养 C.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 D.社会文明进步需要我们每个人建言献策 A 课后巩固 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- ▶限时：15分钟 7.(10分)阅读材料，完成下列要求。 　　你是否知道，我们身上穿的棉衣，饱含着无数人的辛劳和汗水。请看同学们绘制的由棉花到我们身上穿的棉衣的过程图。 思维拓展 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- (1)［新问法·完善流程］参考棉衣由棉花到我们身上的过程图，补全课本到自己手中的真实过程图。(4分) ①工人造纸　②司机运送(4分，每空2分) (2)结合上述两个过程，从个人与社会关系的角度，你可以得出哪些结论？(6分) ①每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。②社会为人的生存和发展提供必要条件。③个人与社会紧密相连。④社会的发展离不开每个人的努力。(6分，答出三点即可) 思维拓展 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 8.(4分)小治所在班级开展了以“我与社会”为主题的体验式学习。以下是同学们设计的活动方案。 义卖 捐赠 将平时闲置的学习用品、图书、玩具等进行校园义卖，义卖款项捐赠给社会福利院的儿童 科技 助老 走进社区，教老年人使用智能手机打电话、看视频等，帮助老年人跨越“数字鸿沟” …… …… ［任务指向·制订方案］请仿照表格内容，再设计一种活动方案。 思维拓展 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 示例1：志愿服务。在马拉松比赛中担任志愿者，提供接待、引导等服务。 示例2：环境保护。参与学校组织的环保活动，前往学校附近的公园捡拾垃圾。(4分，言之有理即可) 思维拓展 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 第2框　我们都是社会的一员 课前预习 课后巩固 思维拓展 -‹#›- $