安徽省合肥市瑶海区部分学校2025-2026学年九年级上学期12月考试语文试题

九年级语文 命题人：刘红梅 审题人：岑晓玉 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共5页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。 （1）文人寄情山水，涵养品格境界：范仲淹在《岳阳楼记》中以“______ ，______ ”展现不因得失而或喜或悲的豁达胸襟，以“______ ，______ ”立下先忧后乐的济世誓言；欧阳修则在《醉翁亭记》中，用“______ ，______ ”勾勒山间朝暮的景象，山水之间尽显文人风骨与情怀。 （2）古诗文中的奋进力量，总能照亮前行之路：苏轼《江城子•密州出猎》中“______ ，______ ”借冯唐持节之事，抒发渴望被朝廷重用的报国壮志；辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“______ ，______ ”以“八百里”“五十弦”的典故，营造出沙场点兵的豪迈氛围。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。 【甲】 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲随差拨到草料场，见四下里马草堆积，中间两座草厅破败不堪。老军交割完毕，指壁上葫芦道：“投东大路三二里，便有市井沽酒。”林冲生起火来，见草屋被朔风吹撼得摇振，寻思待雪晴修理。身上寒冷难耐，便取碎银，挑了酒葫芦，将火炭盖严，拽上草厅门，反锁了草场大门，踏着碎琼乱玉迤逦投东去，那雪正下得紧。 【乙】 ①林冲沽酒归来，草厅已被大雪压塌，只得暂避山神庙中。正就着冷酒吃牛肉时，忽闻草料场方向爆响，火光冲天。他伏在门边细听，三人脚步直奔庙来，正是差拨、陆虞候与富安。只听陆虞候道：“端的亏管营、差拨用心！林冲今番必死无疑，高衙内的病准能好！”富安接口道：“便是逃得性命，烧了大军草料场也是死罪！”差拨笑道：“太尉定会保我二人做大官！” ②林冲听得真切，怒火攻心，自思：“我与你等无冤无仇，竟如此赶尽杀绝！”他轻轻拨开顶门石，挺着花枪拽开门，大喝一声：“泼贼哪里去！”一枪先搠倒差拨，再追上富安搠死。陆虞候跪地求饶，林冲骂道：“你我自幼相交，却帮太尉害我，情理难容！”扯开其衣服，尖刀直剜心窝，将心肝提在手中。 （节选自《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场”） （1）请给下列词语中加点的字注音。 彤云（ ） 沽酒（ ） 迤逦（ ） 剜心（ ） （2）【甲】【乙】两段均选自元末明初小说家________的《水浒传》。林冲的绰号是“________”，选段中“太尉”指的是__________，这一情节是林冲性格从________到________的重要转折点。 （3）结合【乙】段情节，分析林冲“怒杀陆虞候”的原因，并说说该情节对塑造林冲形象的作用。 3. 学校开展“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”主题教育活动，请你参与。 （1）下面是活动宣传稿的节选，完成相关题目。 学校“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”主题教育活动即将立刻启幕。当指尖拂过抗美援朝纪念馆的展陈，那枚带着弹痕的军徽、那封字迹斑驳的家书，总让人心中涌起沉甸甸（diàn/diān）的敬意。70余年前，先烈们跨过鸭绿江，用热血驱散国土的忧戚，在冰与火的战场上筑起长城；如今，我们无需再面对枪林弹雨，却需要在历史的长河中漫游，寻得传承精神的法门。这份秘（决/诀），藏在先烈“保家卫国”的誓言里，藏在“向死而生”的 中。 ①为加点字选择正确读音，为括号内选择正确汉字。 ②横线处填入词语最恰当的一项是（ ） A.抉择 B.信仰 C.忠诚 D.坚守 （2）宣传稿中下面句子有语病，请修改。 原句：学校“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”主题教育活动即将立刻启幕。 修改句：______。 （3）活动需邀请老战士分享战地故事，请你拟写一段邀请词。 二、阅读（55分） （一）（22分） 4. 阅读下面的文字，回答问题。 我的白鸭骑士 蔡崇达 ①5岁那年，外婆离开了我们，我整日哭得撕心裂肺。阿太看我实在伤心，便从乡下带来7只鸭子，说要给我做伴。可刚过不久，一场台风席卷而来，6只鸭子都被冲走了，只剩下一只浑身雪白的小鸭子，我给它取名“小白”。 ②小白长得格外精神，扁扁的嘴巴，橘黄色的脚掌，走起路来一摇一摆，像个骄傲的骑士。从那以后，我走到哪里，小白就跟到哪里。清晨，我背着书包上学，它会一路跟着我到村口的老槐树下，直到我坐上校车才恋恋不舍地离开；傍晚，它又会准时守在老槐树下，远远看到校车驶来，就扑腾着翅膀朝我跑来，围着我的裤腿嘎嘎叫。 ③有一次，学校组织拔河比赛，我所在的班级输了，我委屈地蹲在操场角落哭。突然，一阵熟悉的嘎嘎声传来，我抬头一看，只见小白不知怎么闯进了校园，正迈着小短腿朝我跑来。它跑到我身边，用脑袋轻轻蹭我的手背，又围着我转了几圈，仿佛在安慰我。那一刻，所有的委屈都烟消云散了。 ④上小学三年级时，我被选去镇上参加作文比赛。比赛前一天，我趴在桌子上修改作文，小白就安静地趴在我的脚边，时不时用嘴巴啄啄我的裤脚，好像在为我加油。第二天，我带着小白的“祝福”去参赛，竟然得了一等奖。回家后，我把奖状铺在地上，小白好奇地站在奖状旁，嘎嘎叫着，像是在为我庆祝。 ⑤随着年龄增长，我渐渐忙于学业，陪伴小白的时间越来越少。但小白依然每天守在村口的老槐树下，早上送我，傍晚等我。有一次，我因为熬夜写作业，早上起晚了，匆匆忙忙往学校跑，忘记了和小白告别。放学回家时，我看到小白还蹲在老槐树下，浑身沾满了泥土，眼神里满是焦急。原来，它一整天都在那里等我，甚至跟着别人的脚步跑错了方向，好不容易才找回来。 ⑥初中开学那天，我要去镇上住校。收拾行李时，小白一直围着我转，嘎嘎叫着，像是在挽留我。我把它抱在怀里，轻轻抚摸它的羽毛，说：“小白，等我周末回来陪你。”车子开动时，我从车窗里看到小白追着车子跑了很远，直到再也看不见我的身影，才停下脚步，站在路边嘎嘎地叫着，声音里满是不舍。 ⑦周末回家，我刚下车就直奔村口的老槐树下，却没有看到小白的身影。我心里一紧，赶紧跑回家问阿太。阿太叹了口气，说：“小白老了，昨天晚上走了。它临走前还蹲在老槐树下，望着学校的方向。” ⑧我跑到老槐树下，那里放着一个小小的木箱，里面铺着我的旧毛巾，那是阿太给小白做的坟墓。我蹲在木箱旁，眼泪忍不住掉了下来。想起和小白相处的点点滴滴，想起它清晨的陪伴，傍晚的等待，想起它在我伤心时的安慰，在我成功时的庆祝，我的心里充满了思念。 ⑨如今，我每当遇到困难想要放弃时，我总会想起小白。它就像一位忠诚的骑士，用它的一生陪伴着我，守护着我，给我温暖和力量。而那棵老槐树下的时光，也成了我生命中最珍贵的回忆，提醒着我要珍惜身边的每一份陪伴，勇敢地面对生活中的一切挑战。 （选自《青年文选》，有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“我的白鸭骑士”为题，既点明了写作对象，又运用比喻手法，突出了小白的忠诚与守护，富有感染力。 B. 第②段对小白的外形和行为描写，生动形象地展现了小白的可爱与黏人，为下文写它与“我”的深厚情谊作铺垫。 C. 第⑤段中“浑身沾满了泥土，眼神里满是焦急”的细节，表现了小白的调皮捣蛋，与前文的忠诚形象形成对比。 D. 文章结尾呼应标题，升华主旨，将小白的陪伴转化为“我”成长的力量，体现了回忆的珍贵与生命的感悟。 （2）文中多处描写小白的行为细节，请选择两处，分别分析其对表现小白形象的作用。 （3）赏析文中画横线的句子。 “它跑到我身边，用脑袋轻轻蹭我的手背，又围着我转了几圈，仿佛在安慰我。” （4）文章中“老槐树”这一意象有什么作用？ （5）结合全文，谈谈“小白”给“我”带来了哪些影响？ （二）（17分） 材料一： 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青春的价值，不仅在于拥有蓬勃的朝气，更在于肩负起时代赋予的责任。梁启超在《少年中国说》中呐喊：“少年智则国智，少年强则国强。”这既是对青年的期许，更是对青年责任的召唤。在历史长河中，青年始终是推动社会进步的中坚力量，他们以责任为帆，以担当为桨，在时代的浪潮中奋勇前行。 （摘编自《青年当以责任铸青春》，《光明日报》） 材料二： 责任的担当，源于内心的坚守。“两弹元勋”邓稼先年轻时放弃国外优厚待遇，毅然回国投身国防科研事业。在茫茫戈壁滩上，他隐姓埋名二十余年，面对艰苦的环境和未知的危险，始终坚守“为国铸盾”的责任，用青春和热血铸就了大国重器。“时代楷模”黄文秀，研究生毕业后放弃城市工作机会，主动请缨到贫困县担任驻村第一书记。她扎根基层，带领群众脱贫致富，将年轻的生命永远定格在扶贫路上，用实际行动诠释了新时代青年的责任与担当。 （摘编自《责任担当：青春最厚重的底色》，《人民日报》） 材料三： 当下，部分青少年存在“佛系”“躺平”等消极心态，认为“责任是负担”“担当没必要”。这种想法显然是错误的。青春的意义，在于主动承担属于自己的责任：对自己而言，责任是勤奋学习、锤炼本领的坚持；对家庭而言，责任是孝敬父母、关爱亲人的温情：对社会而言，责任是遵纪守法、奉献爱心的自觉；对国家而言，责任是胸怀天下、报效祖国的担当。青年唯有扛起责任，才能在成长中实现自我价值，让青春绽放出绚丽的光彩。 （摘编自《青春不可“躺平”，责任贵在担当》，《中国青年报》） 5. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 材料一引用梁启超的名言，强调了青年的责任与国家命运的紧密联系，增强了文章的说服力。 B. 材料二列举邓稼先、黄文秀的事例，证明了“责任的担当源于内心的坚守”这一观点。 C. 材料三指出部分青少年的消极心态，并从多个角度阐释了青年应承担的责任，具有现实针对性。 D. 三则材料均围绕“青春与责任”展开，观点一致，都认为青年只要承担责任，就能实现自我价值。 6. 请概括三则材料的共同中心论点。 7. 简要分析材料二的论证思路。 8. 结合材料内容和自身实际，谈谈九年级学生应如何在日常学习和生活中践行责任与担当。 （三）（16分） 9. 阅读回答问题。 【甲】 ①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀天与云与山与水上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （节选自张岱《湖心亭看雪》） （1）下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 伛偻提携 牵扶，这里指老人 B. 泉香而酒洌 清 C. 湖中人鸟声俱绝 消失 D. 余强饮三大白而别 尽力 （2）下列加点词的用法和意义，相同的一项是（ ） A. 行者休于树 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 而不知太守之乐其乐也 无丝竹之乱耳（《陋室铭》） C. 杂然而前陈者 然则何时而乐耶（《岳阳楼记》） D. 余拏一小舟 上下一白（《湖心亭看雪》） （3）把下面的句子翻译成现代汉语。 ①醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 ②莫说相公痴，更有痴似相公者！ （4）用“/”给下面的句子断句（限断两处）。 雾凇沆砀天与云与山与水上下一白 （5）下列对两文情感的分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文通过描写滁人游、太守宴等场景，表达了欧阳修与民同乐的情怀。 B. 【甲】文“颓然乎其间者”体现了欧阳修被贬后的消沉与抑郁。 C. 【乙】文通过描写湖心亭看雪的情景，表达了张岱对自然美景的热爱。 D. 【乙】文“痴”字既点明了张岱的闲情逸致，也暗含了他的孤独与落寞。 三、写作（55分） 10. 阅读下面的材料，按要求作文。 责任是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言；责任是周恩来“为中华之崛起而读书”的壮志；责任是我们认真学习、孝敬父母、关爱他人的行动。在成长的道路上，我们不断学会承担责任，在承担责任中成长，在承担责任中变得更加成熟、更加坚强。 请结合自己的经历和体验，以“责任伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）内容具体，情感真实；（2）文中不要透露个人身份信息；（3）不少于600字；（4）不得抄袭、套作。 九年级语文 命题人：刘红梅 审题人：岑晓玉 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共5页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与运用（35分） 【1题答案】 【答案】 ①. 不以物喜 ②. 不以己悲 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 日出而林霏开 ⑥. 云归而岩穴暝 ⑦. 持节云中 ⑧. 何日遣冯唐 ⑨. 八百里分麾下炙 ⑩. 五十弦翻塞外声 【2题答案】 【答案】（1） ①. tóng ②. gū ③. yǐ lǐ ④. wān （2） ①. 施耐庵 ②. 豹子头 ③. 高俅 ④. 隐忍（或“安分守己”“逆来顺受”） ⑤. 反抗（或“果敢决绝”“奋起反抗”） （3）原因：陆虞候等人受高俅指使，不仅设计将林冲发配草料场，还故意纵火焚烧草料场，企图将林冲赶尽杀绝；且陆虞候是林冲昔日好友，却背信弃义，参与迫害，这让林冲彻底绝望，怒火攻心。作用：这一情节完成了林冲性格的重大转变，从之前的隐忍退让、逆来顺受，转变为果敢反抗、刚烈正直，鲜明地塑造出林冲疾恶如仇、坚守底线的英雄形象。 【3题答案】 【答案】（1）①diàn；诀   ②D （2）示例一：学校“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”主题教育活动即将启幕。 示例二：学校“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”主题教育活动立刻启幕。 （3）示例： 尊敬的老战士爷爷：您好！为缅怀援朝先烈，厚植同学们的爱国情怀，我校即将开展“缅怀援朝先烈，厚植爱国情怀”主题教育活动。我们深知您亲身经历过抗美援朝的烽火岁月，承载着宝贵的历史记忆与崇高的革命精神。恳请您能莅临我校，为同学们分享战地故事，让我们真切感受先烈的奉献与担当。我们热切期盼您的到来！ 二、阅读（55分） （一）（22分） 【4题答案】 【答案】（1）C （2）示例：“清晨，我背着书包上学，它会一路跟着我到村口的老槐树下，直到我坐上校车才恋恋不舍地离开”，通过“跟着”“恋恋不舍地离开”的行为细节，生动展现了小白对“我”的依赖与忠诚，突出了它黏人、重感情的形象； “它跑到我身边，用脑袋轻轻蹭我的手背，又围着我转了几圈”，通过“蹭手背”“转圈”的动作细节，刻画了小白在“我”伤心时的安慰行为，体现了它善解人意、体贴温柔的形象。 （3）这句话运用了动作描写，通过“跑”“蹭”“转”等连续的动作，生动形象地刻画了小白在“我”委屈哭泣时前来安慰的情态，细腻地展现了小白与“我”之间深厚的情感联结，突出了小白善解人意、忠诚体贴的形象。 （4）①作为地点线索，贯穿全文，见证了小白清晨送“我”、傍晚等“我”，以及“我”与小白之间的诸多温馨过往；②承载着“我”与小白之间的深厚情谊，是“我”珍贵回忆的寄托，深化了“珍惜陪伴”的主旨。 （5）①小白的陪伴驱散了“我”失去外婆后的悲伤，给“我”带来了温暖与慰藉；②在“我”伤心时安慰“我”，成功时为“我”庆祝，给予“我”情绪上的支持；③小白的忠诚与坚守让“我”学会珍惜身边的陪伴；④每当“我”遇到困难想要放弃时，小白的形象能给予“我”勇敢面对挑战的力量，助力“我”成长。 （二）（17分） 【5~8题答案】 【答案】5. D 6. 青年的价值在于肩负时代赋予的责任，唯有主动承担责任、勇于担当，才能实现自我价值，推动社会进步。 7. 首先提出“责任的担当，源于内心的坚守”的观点；接着选取“两弹元勋”邓稼先放弃国外优厚待遇回国投身国防科研，以及“时代楷模”黄文秀放弃城市工作扎根基层扶贫的两个典型事例；最后通过事例论证，具体有力地证明了中心观点，诠释了新时代青年的责任与担当。 8. 示例：①对自己而言，认真对待学业，勤奋学习、锤炼本领，不敷衍、不躺平，为未来发展打下基础；②对家庭而言，主动分担家务，孝敬父母、关爱亲人，用实际行动传递温情；③对社会而言，遵守校纪校规与社会公德，积极参与志愿服务等公益活动，奉献爱心；④树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密结合，胸怀天下，增强报效祖国的担当意识。 （三）（16分） 【9题答案】 【答案】（1）A （2）B （3）①醉了能和大家一起欢乐，醒了能用文章记述这乐事的人，是太守啊；②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ （4）雾凇沆砀/天与云与山与水/上下一白 （5）B 三、写作（55分） 【10题答案】 【答案】例文： 责任伴我成长 成长就像一条漫漫长路，一路上，有欢笑，也有考验。以前我总以为，责任是伟人的使命，离我十分遥远。直到那次担任小组组长，我才明白，责任藏在平凡的小事之中，一路陪伴我慢慢长大。 那次，老师布置了小组课堂展示任务。接到任务时，我心里一阵发愁。小组里有的组员心思散漫，对待任务敷衍应付，还有人总想把工作推给别人。刚开始，我也想偷懒，干脆少管闲事，把难题都丢给别人。眼看着截止日期越来越近，展示文稿依旧乱糟糟，我心里十分焦急。 我不能就这样放任不管。在这个关键时刻，我收起想要逃避的念头，主动扛起这份集体责任。我召集组员，耐心梳理思路，根据每个人的特长分配任务。遇到组员不会做的部分，我耐心讲解引导；难度大的文稿整理，我便主动揽过来。课余时间，我放弃玩耍，一遍遍修改稿子，反复打磨展示的内容。有时遇到意见不合，我也心平气和地沟通，化解大家的分歧。 过程并不轻松，我常常忙到很晚，也会感到疲惫。但我没有半途而废，坚持把每一处细节落实到位。课堂展示那天，我们小组配合默契，顺利完成了汇报，得到了老师的肯定。走下讲台，我的心里满是踏实与喜悦。 从前的我遇事习惯退缩，总想着躲开麻烦。经过这件事，我懂得了责任不只是一句口号。它是面对集体任务时不逃避，是面对困难时不推诿。承担责任或许会付出辛劳，但会让我们收获勇气，变得更加成熟。 责任如同一盏明灯，照亮我的成长之路。往后的日子，我会继续扛起属于自己的责任，对自己负责，对集体负责，在担当之中，成为更好的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $