1.2小数的再认识（二）(课件)2026-2027学年北师大版五年级数学上册

该小学数学课件聚焦小数的数位顺序表、计数单位及进率、基本性质，从北京地铁速度情境导入，通过计数器拨22.222理解不同数位意义，结合数位表和“满十进1”例子，搭建整数与小数数位的联系支架。 其亮点在于以生活情境培养数学眼光，通过计数器操作和涂画活动发展数学思维，用数位表和算式强化数学语言。如“涂一涂”发现0.6=0.60，助学生理解基本性质，增强数感与抽象能力，教师可借助结构化流程提升教学效率。

第 2 节 小数的再认识（二） 第一单元 小数的再认识和加减法 理解和掌握小数的数位顺序表，认识小数各个数位的计数单位，知道小数每相邻两个计数单位之间的进率是10。（重点） 01 理解并掌握小数的基本性质。（重、难点） 02 结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与生活的联系，提高学习数学知识的兴趣。 03 学习目标 1秒就跑22m多，好快！ 情境导入 在计数器上拨出22.222，并说一说其中的“2”分别表示多少，再填一填。 2在十位上，表示2个十。 2在个位上，表示2个一。 2 2 2 2 2 表示2个 ，也可以表示2个0.1。 表示2个 ，也可以表示（ ）个（ ）。 表示（ ）个 ，也可以表示（ ）个（ ）。 2 1 1000 2 0.01 2 0.001 小数点右面第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。 每个数字所占数位不同，表示的意义不同。 提示 · 新课探究 认一认，说一说。 整数部分 小数点 小数部分 数位 …… 计数 单位 …… 万位 千位 百位 十位 个位 万 千 百 十 · 十分位 百分位 千分位 万分位 …… 十分之一 百分之一 千分之一 万分之一 …… 小数部分的计数单位分别是： ， ， ， … 也可以写成0.1，0.01，0.001，… 小数中每相邻两个计 数单位之间的进率也是10。 提示 小数的计数单位也是“满十进1”。 提示 也是“满十进1”吗？ 一 （个） 小数的计数单位也是“满十进1”，看一看，说一说。 10个0.01元是0.1元，10个0.1元是…… 1元的 是0.1元…… 1元。 0.1是0.01元。 从图中可以看出10个0.01是0.1…… 1的是0.1…… 10个0.1是1。 0.1元是0.01。 我发现0.6和0.60相等， 0.32和0.320…… 涂一涂，画一画，你发现了什么？ 0.6 0.60 0 3 2 · 0 3 2 · 0 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 相等。 这就是小数的基本性质。 奇思和妙想是这样表示计数单位之间关系的，你能看懂吗？与同伴交流。 1 0.1 0.01 0.001 10个 10个 10个 0.001×10＝ 0.01 1÷10＝ 0.1 0.01×10＝ 0.1 0.1÷10＝ 0.01 0.1×10＝ 1 0.01÷10＝ 0.001 每相邻两个计数单位之间的进率是10。10个0.001是0.01，10个0.01是0.1，10个0.1是1； 提示 1的是0.1，0.1的是0.01，0.01的是0.001。 知识点 1.小数的数位顺序表： 小 结 （1）小数的数位 （2）小数的计数单位 （3）每相邻两个计算单位之间的进率是10 2.小数的基本性质： 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。 1.填一填。 （1）0.07的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位， 0.7里有（ ）个这样的计数单位，0.70里有（ ）个这样的计 数单位。 （2）在0.08，0.080，0.008这三个小数中，计数单位相同但大小不相 等的两个小数是（ ）和（ ）；大小相等但计数单位不相同的两个小数是（ ）和（ ）。 7 70 70 0.080 0.008 0.08 0.080 随堂练习 2.不改变数的大小，哪些“0”可以去掉？把可以去掉“0”画去。 0.101 0.40 0.03 0.04 0.500 0.705 2.050 1.60 6.08 20.60 3.069 2.350 粮食在我们日常生活中是不可缺少的，联合国粮农组织把每年的10月16日定为“世界粮食日”。刘伯伯从超市买来一袋大米，重 kg，这个两位小数的小数点右边第一位上的数是2，小数点右边第二位上的数表示8个百分之一，且小数点右边第二位上的数是个位上的数的2倍，这4个数相加的和是15。请写出这袋大米的质量。 · 个位： 8÷2＝ 4 十位： 15－2－8－4＝ 1 所以这袋大米的质量是14.28kg。 培优训练 同学们，再见！ 同学们，再见！ $