精品解析：安徽滁州市定远县育才学校2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

定远育才学校2025—2026学年度第一学期期中检测试卷 高一语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①同胞们，同志们，朋友们： ②今天，我们在这里隆重集会，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十五周年。 ③这是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。这个伟大胜利，是中华民族从近代以来陷入深重危机走向伟大复兴的历史转折点、也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分，是中国人民的胜利、也是世界人民的胜利。 ④同胞们、同志们、朋友们！ ⑤中国和日本是近邻。保持中日长期和平友好关系，符合两国人民根本利益，符合维护亚洲和世界和平稳定的需要。在两国二千多年的交往历史上，和平友好是主流。中日友好关系发展到今天的水平，来之不易。我们应该以历史眼光和全球视野思考和谋划两国关系，坚持在相互尊重、求同存异基础上，积极推动构建携手合作、互利双赢的新格局，推动两国关系沿着正确轨道持续向前发展。 ⑥正确对待和深刻反省日本军国主义的侵略历史，是建立和发展中日关系的重要政治基础。日本军国主义惨无人道的侵略行径、令人发指的屠杀罪行、野蛮疯狂的掠夺破坏，给中国人民和广大亚洲国家人民带来了惨绝人寰的灾难。事实不容抹杀，也是抹杀不了的。任何否认侵略历史甚至美化侵略战争和殖民统治的言论，都不能不引起中国人民和亚洲国家人民的极大愤慨、严厉谴责、高度警惕。 ⑦前事不忘，后事之师。我们纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利，谴责侵略者的残暴，强调牢记历史经验和教训，不是要延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守，是要以史为鉴、面向未来，共同珍爱和平、维护和平，让中日两国人民世世代代友好下去，让世界各国人民永享和平安宁。 ⑧同胞们、同志们、朋友们！ ⑨中国人民抗日战争胜利七十五年来，中国发生了翻天覆地的变化。中国共产党团结带领全国各族人民发愤图强、艰苦创业，创造了举世瞩目的发展成就，成功开辟了中国特色社会主义道路，中国特色社会主义进入新时代，脱贫攻坚战、全面建成小康社会胜利在望，中华民族伟大复兴迎来了光明前景。全体中华儿女为之感到无比自豪！ ⑩我们也清醒认识到，在前进道路上，我们仍然会面临各种各样的风险挑战，会遇到各种各样的荆棘坎坷。我们要弘扬伟大抗战精神，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，敢于斗争，善于创造，锲而不舍为实现中华民族伟大复兴而奋斗，直至取得最后的胜利。 ⑪同胞们、同志们、朋友们！ ⑫鉴往事，知来者。全党全军全国各族人民，海内外所有中华儿女，要更加紧密地团结起来，弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进。这是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好告慰。 （摘自习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十五周年座谈会上的讲话》） 材料二： 国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动总体安排，并答记者问。 国务院新闻办新闻局局长、新闻发言人寿小丽：下面开始提问。 中央广播电视总台央视记者： ① 中央宣传部分管日常工作的副部长胡和平：正像你刚才所说的，这次纪念活动确实是非常隆重的。这次纪念活动的主题是“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，就是要铭记中国人民反抗日本军国主义侵略的艰苦卓绝的斗争，缅怀在中国人民抗日战争中英勇献身的英烈和所有为中国人民抗日战争作出贡献的人们，宣示中国人民坚定不移走和平发展道路、坚定不移维护世界和平的立场和决心，从历史中汲取前行的智慧和力量，开创更加光明的未来。谢谢。 中国日报记者： ② 阅兵领导小组办公室副主任、中央军委联合参谋部作战局少将副局长吴泽棵：谢谢你的提问，我来回答这个问题。作为世界反法西斯战争东方主战场，中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长。14年抗战期间，中国战场长期牵制和抗击了日本军国主义的主要兵力，歼灭日军150多万人，对日本侵略者的彻底覆灭起到了决定性作用，为世界反法西斯战争的胜利也作出了重要历史贡献；中国军民伤亡3500多万人，付出了巨大民族牺牲。这次阅兵，我们注重把“14”“80”等特定数字融入到阅兵设计中，营造浓厚的纪念氛围。谢谢。 新加坡联合早报记者：请问今年的阅兵会展示哪些新型武器装备？谢谢。 吴泽棵：谢谢你的提问。这次阅兵，受阅的武器装备全部为国产现役主战装备，是我军体系作战能力、新域新质战力、战略威慑实力的集中展示，是我国武器装备自主创新能力的集中体现。主要有几个特点： 第一个特点是， 。参阅的所有武器装备都是从各军兵种作战部队遴选抽组，既有一部分战略打击力量，也有一部分战役战术先进装备，还有一些与未来战争形态相匹配的新质力量。 第二个特点是， 。基本涵盖了指挥控制、侦察预警、防空反导、火力打击、综合保障等各类型力量。 第三个特点是， 。按照作战群队编组受阅，体现了信息主导、体系支撑、精兵作战、联合制胜的特点。可以说，这些武器装备打击精度更高、战场适应性更强、作战效能更大。谢谢。 （摘自国务院新闻办网站《国务院新闻办举行发布会介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动总体安排》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出抗日战争是民族解放斗争，这与毛泽东在《中国人民站起来了》中宣告“我们已经站起来了”一样，都展现了中华民族追求独立解放的历史进程。 B. 如果否认日本的侵略历史、美化侵略战争和殖民统治，必然会引起中国人民和亚洲国家人民的极大愤慨，还会动摇维护中日友好关系的政治基础。 C. 材料二中提到“14年抗战”“歼灭日军150多万人”“伤亡3500多万人”，这些数据表明中国战场为世界反法西斯战争的胜利起到了决定性作用。 D. 材料一提到“前事不忘，后事之师”，这与“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的警示一致，体现了从历史经验中汲取教训的智慧。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一第③段从历史维度界定抗日战争的性质，为后文分析当代中日关系、弘扬伟大抗战精神、提出实现民族复兴的号召提供了基础。 B. 材料二中，吴泽棵在回答提问时，客观详细地阐述了新型武器装备的种类，分条说明装备特点，展示了我国的军事威慑力。 C. 材料一⑨⑩两段先展现中华民族的成就以催生自豪感，接着指出风险引起忧患意识，最后发出号召激发使命感，极具感召力。 D. 材料二中，胡和平在回答提问时，先提出活动主题，再分别阐释主题的内涵，并以关键词统摄自己的回答，思路清晰。 3. 对我军新型武器装备的三个特点进行总结，最恰当的一项是（ ） A. 成体系、实战化、要素全 B. 要素全、成体系、实战化 C. 要素全、实战化、成体系 D. 成体系、要素全、实战化 4. 请为中央广播电视总台央视记者和中国日报记者拟写提问词。 5. 学校模拟召开“抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”新闻发布会，你作为发言人需回答关于“中学生应如何看待中日关系”的提问。请结合两则材料，拟写回复要点。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李子坝 顾子墨 ①一个电话打了过来，老李掏出套着发黄壳子的手机，屏幕上贴的钢化膜满是划痕，边缘早已碎成渣。屏幕亮度不高，老李盯着看了许久，终于看清来电显示：110。 清晨。李子坝站外面，老李挑着棒棒，两头的竹筐子里装着各种小玩意儿。老李算瘦的，倒不至于骨瘦如柴，弯腰时的脊骨却如同一根老藤。他的头上戴着一顶有些发黑的黄布帽，鼻梁上架着一对满是划痕的镜片，②眼睛里充满了某种倔强又淡漠的神色，像渐渐沉淀下来的泥水。老李的皮肤上有着重庆的烟雨气息，长年在湿气中浸泡，微微泛着湿漉漉的光。 “老李，今天生意好不嘛？”旁边卖糖葫芦的黄大姐凑过来，笑问道。她的稻草把子上插满了一串串鲜艳的果子，泛着诱人的光泽。 “就那样，凑合着过日子。”老李无奈地耸了耸肩，脸上浮现出宽慰而又略显无奈的笑容。这种不温不火的状况，他早已习以为常。“今儿个希望多卖些。太阳不错，估计出来耍的也多。娃儿高兴，我也高兴。” 老李每天都重复着他近二十年来的活计。李子坝站外，他总是坐在路边，守着自己的货筐。这里是一处著名的地标，因为轻轨从楼房中穿过而成了游客的“打卡”之地。然而，来来往往的旅客中，很少有人驻足在老李的摊位前，仔细打量那些满是怀旧味道的童年玩具。 老李左手抓着黄布帽的帽檐，轻微地压低了一下，似乎是为了挡住朝阳透过轻轨桥缝隙洒下的刺眼阳光。他的面庞深深埋入帽檐的阴影，眼神却时不时越过人群，望向不远处一幢刚翻新的大厦，那是他心底一道无法愈合的伤痕。 空气中弥漫着重庆的辛辣味道，还有前一天夜里烤串摊留下的炭火气。这些味道与街头的湿润气息交杂着，让老李感受到一种熟悉的安心。直到中午，太阳开始透过云层，勉强驱散了部分阴霾。人流开始增多，游客们举着手机拍照，有的人拍老李和他的小摊。 一个小孩从母亲的手中挣脱，跑到老李面前，伸手去够放在最显眼处的变脸熊猫。老李微笑着俯下身，用他那带着浓重川音的乡话说道： “来，随便玩哈，没得事，喜欢就拿去耍。” 小男孩小心翼翼地按下熊猫头。随着轻轻的“咔嗒”声，熊猫的脸上瞬间换了一副面具，那是川剧变脸中常见的怒目金刚脸谱。男孩惊呼出声，转头对不远处的母亲喊道： “妈妈，你看，它会变脸！” “哦哟，成都的变脸娃娃哦。” 母亲走过来，低头细看，脸上露出赞许的笑容。她探手从钱包里取出二十元递给老李，老李笑着接过钱，示意男孩把剩下的一个也一起拿走。“二十两件噻，娃娃玩高兴点。”他这样说着，轻轻拍了拍男孩的肩膀。目送他们渐行渐远，他的思绪又不禁回到了自己的儿子身上。 那也是一个曾经满心欢喜玩着这些简单玩具的孩子啊！ 日光渐渐变得温柔，游人越来越多。他们购买明信片和冰箱贴作为纪念品，偶尔也有人会在老李的摊位前驻足，流露出一丝好奇。有些家长看到熊猫娃娃，会买下来作为孩子的旅途小伙伴。在交易时，老李与这些素不相识的人分享只言片语。日复一日，他用这种最简单的交流与世界保持联系。 在热闹而纷杂的环境中，时间似乎流逝得快些。③无论是城市的巨变还是生活琐事，都仿佛成了那川流不息的人流中的一部分。老李坐在摊位后面，看着人来人往，思绪总是不可避免地回到十七年前。 老李的儿子是在李子坝走丢的。 老李和妻子遍寻不见，于是一路奔波到派出所报案。印在纸上的孩子的黑白照片，成了他和妻子心头无法拔出的一根尖刺。 在那无数个彻夜难眠的夜晚，他和妻子一起凝望着那间空荡荡的儿子的小屋。时光在他们脸上刻下深深的沟壑，也让那间小屋成了装满哀思的容器，每一件遗留的玩具都成了一颗压在他们心头的石块。 去年，妻子在无尽的等待中不甘地死了——胃癌。 老李静静地蹲在台阶上，等着日落，也不吆喝。 渐渐地，夕阳从大厦背后露出，余晖洒在轻轨的金属车厢上，反射出温暖而柔和的橘色光芒。 老李盯着警察的来电。 带着一种模糊的预感，老李颤抖地接通了电话。 电话那头，一位警官给他讲述了一个他一直想象而不敢相信的故事：他的儿子找到了，如今他已是一个成熟的青年，收养他的家庭很富足，他过着与老李家截然不同的生活。 警官说，他们可以安排见面。 老李把摊子丢给了黄大姐，自己匆匆去了警局。老李被命运之手推向了一场迟到的重逢，一场他曾无数次幻想的重逢。他在儿子的近照中看到了曾经熟悉的纯真气息，却又被那眼神中陌生的高傲与成熟所挡住。 ④他的心被无穷无尽的思绪与情感撕扯着。 十七年零五个月过去了，儿子或许已不再需要他，也不再属于过去那个家。他望着儿子光鲜亮丽的生活，忽然质疑自己是否还有资格继续做那个“父亲”。 老李的屁股轻轻搭在派出所的铁椅子边缘，低着头，双手握着手机，时不时点亮屏幕，又不知所措地熄屏。 玻璃门被推开了。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说依次写到“刺眼阳光”“日光渐渐变得温柔”“柔和的橘色光芒”，标示时间的推移，推动情节的发展。 B. 小说叙事节奏富于变化，讲述老李一天的经历时节奏舒缓，叙述老李夫妇十七年寻找儿子的历程时节奏较快。 C. 小说与《百合花》都运用外貌描写，语言描写，动作描写等方法塑造人物，使老李与通讯员的形象生动鲜活。 D. 小说把“玻璃门被推开了”作为结尾，戛然而止，开放性结局为读者提供了巨大的想象与艺术再创造的空间。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①细致描绘老李手机的陈旧，展现出老李生活的拮据，暗示他沧桑的人生经历。 B. 句子②用比喻形象表现老李的复杂心理，有寻子的坚持，与热闹的外部世界的疏离。 C. 句子③表明在日复一日繁忙琐碎的生活中，老李的丧子之痛和丧妻之悲已基本平复。 D. 句子④写老李在警局等待的复杂心情：曾经的期盼，痛苦与现在的紧张，担忧交织。 8. 文章设置小男孩购买玩具的情节有何作用？请结合文本简要分析。 9. 文章从哪些方面来表现浓郁的地域特色？请结合文本简要说明。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 雪苑侯生，己卯来金陵，与相识。姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。初，皖人阮大铖者，以阿附魏忠贤论城旦①，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧、贵池吴应箕实首其事，持之力。大铖不得已欲侯生为解之乃假所善王将军日载酒食与侯生游。姬曰：“王将军贫，非结客者，公子盍叩之？”侯生三问，将军乃屏人述大铖意。姬私语侯生曰：“妾少从假母识阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮铮，今皆与公子善，奈何以阮公负至交乎！且以公子之世望，安事阮公！公子读万卷书，所见岂后于贱妾耶？”侯生大呼称善，醉而卧。王将军者殊怏怏，因辞去，不复通。 未几，侯生下第。姬置酒桃叶渡，歌琵琶词以送之，曰：“公子才名文藻，雅不减中郎②。中郎学不补行，今琵琶所传词固妄，然尝昵董卓，不可掩也。公子豪迈不羁，又失意，此去相见未可期，愿终自爱，无忘妾所歌琵琶词也！妾亦不复歌矣！” （节选自《李姬传》 材料二： 怀宁阮大铖，故魏阉义儿也。屏居金陵，谋复用。诸名士共檄大铖罪，作《留都防乱揭》，宜兴陈贞慧及贵池吴应箕主之。大铖愧且恚，然无可如何。知方域与二人者相善也，私念因方域以交于二人，事当已。乃嘱其客来交欢，方域觉之，谢客弗与通。大铖乃大怒，恨之次骨，甲中，南都拥立，大铖骤柄用，兴大狱，将尽杀党人。方域夜出走，渡扬子江，依镇帅高杰得免。 生平颇以经济自诩，任侠使气，然一语合，辄吐肝肺。初放意声伎，已而悔之，发愤为诗古文，倡韩欧学于举世不为之日。将刻集，集中文未脱稿者，一夕补缀立就，人益奇之。 顺治十一年卒，年三十七。方域健于文，益其天才英发，吐气自华，善于规模，绝去蹊径，不序于古，而亦不泥于今。当时论古文，率推方域为第一，远近无异词。 （节选自《清史列传·侯方域传》） 注①城旦，古代刑罚名。②中郎：《琵琶记》演蔡伯喈与赵五娘故事，系据宋元间民间传说而作成，附会为东汉蔡邕之事。蔡邕字伯喈，官左中郎将，以职称名中郎。 10. 以下对材料一画波浪线部分断句正确的一项是（ ） A. 大铖不得已/欲侯生/为解之乃假所善/王将军日载酒食与侯生游。 B. 大铖不得已欲侯生/为解之/乃假所善/王将军日载酒食与侯生游。 C. 大铖不得已欲侯生/为解之/乃假所善王将军/日载酒食与侯生游。 D. 大铖不得已/欲侯生为解之/乃假所善王将军/日载酒食与侯生游。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “屏”读作bǐng，意思是“退隐”，与《口技》中“撤屏视之”的“屏”读音和意思均不相同。 B. 南都，指南京，明朝最初建都南京，明成祖迁都北京后，仍保留了南京的都城地位。 C. 经济，文中的意思是财富，侯方域有任侠之风，遇到言语相投的人，就会一掷千金。 D. “率”的意思是“全部，都”，与《愚公移山》中“遂率子孙荷担者三夫”的“率”字意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李姬凭着她对人际关系的敏锐感觉对侯方域进行规劝，使其与阮大铖绝交，保全其清操。 B. 李姬歌琵琶词送侯方域，并起誓“不复歌”，表达了对侯生自爱的规箴与别离的款款深情。 C. 阮大铖被御侯方域拒绝后对他恨之入骨，在获得权力后大肆复仇，逼得侯方域连夜逃走。 D. 侯方域的文章才华洋溢自成风格，既不和传统古法一致，也不会受限于当时俗规约束。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻吴君尤铮铮，今皆与公子善，奈何以阮公负至交乎！ （2）将刻集，集中文未脱稿者，一夕补缀立就，人益奇之。 14. 材料一中的相关内容在材料二中可以找到佐证，请梳理概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 别匡山［注］ 李白 晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。 野径未多将犬伴，人间归晚带樵随。 看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。 莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。 ［注］此诗写于开元十二年（724），是当时二十四岁的李白在离开读书十载的匡山书院时写的。匡山：指四川彰明县（今江油县）境内的大匡山，李白早年曾在此读书学道。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人远望色彩斑斓的匡山，近看随风摇曳的藤蔓，内心沉浸在美好的景色之中。 B. “来多”即“多来”，“归晚”即“晚归”，因诗歌的平仄与对仗需要而倒装。 C. 诗人倚树听猿啼阵阵，看僧人洗钵，以动衬静，写出了山中生活的宁静与闲适。 D. 全诗借景抒情，于大气磅礴、雄奇浪漫的风格氛围中体现作者深沉的思想感情。 16. 有人认为，本诗与《梦游天姥吟留别》表达的情感截然不同，请简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中的“__________，__________”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （2）杜甫《登高》中道出郁积在诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“__________，__________”。 （3）白居易《琵琶行》中“__________，__________”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们的强大感染力。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们的社会格局好像是把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生连系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是①不尽相同的。 我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的，现在的和未来的人物。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，只是没有一个网所照住的人是相同的。在一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属，所同的只是这体系罢了。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却②格格不入。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓，抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个③固若金汤的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子一般的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴，岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，④树倒猢狲散，成为一小团。到极端时，可以像苏秦缭倒归来，“妻不以为夫，嫂不以为叔”。中国传统结构中的差序格局具有这种（ ）能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。 18. 将下列词语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 伸缩 B. 变化 C. 应变 D. 转换 19. 文中画横线的四处熟语有一处使用错误，请找出错误熟语进行修改，并陈述修改理由。 20. 下列各句中的引号，与文中“街坊”使用的引号作用相同的一项是（ ） A. 有些同志写的文章又长又空洞，真是“懒婆娘的裹脚布，又长又臭”。 B. 过去，古人类学上常把早期智人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 C. 我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战。 D. 还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 21. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22. （1）材料中，费孝通用“一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”来比喻“差序格局”，请分析其手法效果。 （2）请另写一个比喻句来描述“差序格局”。（不超过25个字） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 劳动，从来不是简单的体力付出，而是人类文明传承的血脉，是个体成长不可或缺的养分。整理书桌时学会规划，清洗衣物时懂得责任，参与社区志愿服务时理解协作。《朱子家训》里“一粥一饭，当思来处不易”的训诫，警示着劳动成果的珍贵，前苏联作家高尔基也说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。” 请结合上述材料，联系自身经历，以“在劳动中淬炼成长”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征鲜明，不要写作诗歌；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 定远育才学校2025—2026学年度第一学期期中检测试卷 高一语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①同胞们，同志们，朋友们： ②今天，我们在这里隆重集会，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十五周年。 ③这是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争。这个伟大胜利，是中华民族从近代以来陷入深重危机走向伟大复兴的历史转折点、也是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分，是中国人民的胜利、也是世界人民的胜利。 ④同胞们、同志们、朋友们！ ⑤中国和日本是近邻。保持中日长期和平友好关系，符合两国人民根本利益，符合维护亚洲和世界和平稳定的需要。在两国二千多年的交往历史上，和平友好是主流。中日友好关系发展到今天的水平，来之不易。我们应该以历史眼光和全球视野思考和谋划两国关系，坚持在相互尊重、求同存异基础上，积极推动构建携手合作、互利双赢的新格局，推动两国关系沿着正确轨道持续向前发展。 ⑥正确对待和深刻反省日本军国主义的侵略历史，是建立和发展中日关系的重要政治基础。日本军国主义惨无人道的侵略行径、令人发指的屠杀罪行、野蛮疯狂的掠夺破坏，给中国人民和广大亚洲国家人民带来了惨绝人寰的灾难。事实不容抹杀，也是抹杀不了的。任何否认侵略历史甚至美化侵略战争和殖民统治的言论，都不能不引起中国人民和亚洲国家人民的极大愤慨、严厉谴责、高度警惕。 ⑦前事不忘，后事之师。我们纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利，谴责侵略者的残暴，强调牢记历史经验和教训，不是要延续仇恨，而是要唤起善良的人们对和平的向往和坚守，是要以史为鉴、面向未来，共同珍爱和平、维护和平，让中日两国人民世世代代友好下去，让世界各国人民永享和平安宁。 ⑧同胞们、同志们、朋友们！ ⑨中国人民抗日战争胜利七十五年来，中国发生了翻天覆地的变化。中国共产党团结带领全国各族人民发愤图强、艰苦创业，创造了举世瞩目的发展成就，成功开辟了中国特色社会主义道路，中国特色社会主义进入新时代，脱贫攻坚战、全面建成小康社会胜利在望，中华民族伟大复兴迎来了光明前景。全体中华儿女为之感到无比自豪！ ⑩我们也清醒认识到，在前进道路上，我们仍然会面临各种各样的风险挑战，会遇到各种各样的荆棘坎坷。我们要弘扬伟大抗战精神，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，敢于斗争，善于创造，锲而不舍为实现中华民族伟大复兴而奋斗，直至取得最后的胜利。 ⑪同胞们、同志们、朋友们！ ⑫鉴往事，知来者。全党全军全国各族人民，海内外所有中华儿女，要更加紧密地团结起来，弘扬伟大抗战精神，向着中华民族伟大复兴的光辉彼岸奋勇前进。这是对为夺取中国人民抗日战争胜利献出生命的所有先烈、对为中华民族独立和中国人民解放献出生命的所有英灵的最好告慰。 （摘自习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利七十五周年座谈会上的讲话》） 材料二： 国务院新闻办公室举行新闻发布会，介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动总体安排，并答记者问。 国务院新闻办新闻局局长、新闻发言人寿小丽：下面开始提问。 中央广播电视总台央视记者： ① 中央宣传部分管日常工作的副部长胡和平：正像你刚才所说的，这次纪念活动确实是非常隆重的。这次纪念活动的主题是“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，就是要铭记中国人民反抗日本军国主义侵略的艰苦卓绝的斗争，缅怀在中国人民抗日战争中英勇献身的英烈和所有为中国人民抗日战争作出贡献的人们，宣示中国人民坚定不移走和平发展道路、坚定不移维护世界和平的立场和决心，从历史中汲取前行的智慧和力量，开创更加光明的未来。谢谢。 中国日报记者： ② 阅兵领导小组办公室副主任、中央军委联合参谋部作战局少将副局长吴泽棵：谢谢你的提问，我来回答这个问题。作为世界反法西斯战争东方主战场，中国人民抗日战争开始时间最早、持续时间最长。14年抗战期间，中国战场长期牵制和抗击了日本军国主义的主要兵力，歼灭日军150多万人，对日本侵略者的彻底覆灭起到了决定性作用，为世界反法西斯战争的胜利也作出了重要历史贡献；中国军民伤亡3500多万人，付出了巨大民族牺牲。这次阅兵，我们注重把“14”“80”等特定数字融入到阅兵设计中，营造浓厚的纪念氛围。谢谢。 新加坡联合早报记者：请问今年的阅兵会展示哪些新型武器装备？谢谢。 吴泽棵：谢谢你的提问。这次阅兵，受阅的武器装备全部为国产现役主战装备，是我军体系作战能力、新域新质战力、战略威慑实力的集中展示，是我国武器装备自主创新能力的集中体现。主要有几个特点： 第一个特点是， 。参阅的所有武器装备都是从各军兵种作战部队遴选抽组，既有一部分战略打击力量，也有一部分战役战术先进装备，还有一些与未来战争形态相匹配的新质力量。 第二个特点是， 。基本涵盖了指挥控制、侦察预警、防空反导、火力打击、综合保障等各类型力量。 第三个特点是， 。按照作战群队编组受阅，体现了信息主导、体系支撑、精兵作战、联合制胜的特点。可以说，这些武器装备打击精度更高、战场适应性更强、作战效能更大。谢谢。 （摘自国务院新闻办网站《国务院新闻办举行发布会介绍中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动总体安排》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一指出抗日战争是民族解放斗争，这与毛泽东在《中国人民站起来了》中宣告“我们已经站起来了”一样，都展现了中华民族追求独立解放的历史进程。 B. 如果否认日本的侵略历史、美化侵略战争和殖民统治，必然会引起中国人民和亚洲国家人民的极大愤慨，还会动摇维护中日友好关系的政治基础。 C. 材料二中提到“14年抗战”“歼灭日军150多万人”“伤亡3500多万人”，这些数据表明中国战场为世界反法西斯战争的胜利起到了决定性作用。 D. 材料一提到“前事不忘，后事之师”，这与“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”的警示一致，体现了从历史经验中汲取教训的智慧。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 材料一第③段从历史维度界定抗日战争的性质，为后文分析当代中日关系、弘扬伟大抗战精神、提出实现民族复兴的号召提供了基础。 B. 材料二中，吴泽棵在回答提问时，客观详细地阐述了新型武器装备的种类，分条说明装备特点，展示了我国的军事威慑力。 C. 材料一⑨⑩两段先展现中华民族的成就以催生自豪感，接着指出风险引起忧患意识，最后发出号召激发使命感，极具感召力。 D. 材料二中，胡和平在回答提问时，先提出活动主题，再分别阐释主题的内涵，并以关键词统摄自己的回答，思路清晰。 3. 对我军新型武器装备的三个特点进行总结，最恰当的一项是（ ） A. 成体系、实战化、要素全 B. 要素全、成体系、实战化 C. 要素全、实战化、成体系 D. 成体系、要素全、实战化 4. 请为中央广播电视总台央视记者和中国日报记者拟写提问词。 5. 学校模拟召开“抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”新闻发布会，你作为发言人需回答关于“中学生应如何看待中日关系”的提问。请结合两则材料，拟写回复要点。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. ①本次纪念活动让人感到非常隆重，请问这样安排的主要目的是什么？谢谢。②中国人民抗日战争的胜利为世界反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和重要贡献，请问这次阅兵是如何设计体现这一点的？谢谢。 5. ①铭记历史，树立正确史观。学习抗战历史，意识到正确对待和深刻反省日本军国主义的侵略历史是建立和发展中日关系的重要政治基础，坚决抵制否认或美化侵略的言行。②珍惜和平，践行和平理念。以历史眼光和全球视野理性看待两国关系，相互尊重，求同存异，珍惜和平，做和平理念的践行者。③牢记教训，担当青年使命。要牢记历史经验和教训，清醒认识风险挑战，保持忧患意识，努力学习，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 【解析】 【导语】这两篇材料围绕抗战胜利纪念展开，各有侧重。材料一以领导人讲话形式，从历史意义、中日关系、民族复兴三个维度展开，既有对历史的深刻反思，又有对未来的展望，语言庄重而富有感召力。材料二采用新闻发布会实录形式，通过问答具体介绍纪念活动安排和阅兵细节，突出中国战场的贡献和军事建设成就，语言平实客观。两篇材料相互补充，共同展现了铭记历史、珍视和平、开创未来的主题。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 C.“为世界反法西斯战争的胜利起到了决定性作用”错误。材料二说的是“对日本侵略者的彻底覆灭起到了决定性作用，为世界反法西斯战争的胜利也作出了重要历史贡献”， 选项曲解文意。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 B.“客观详细地阐述了新型武器装备的种类”错误，文中吴泽棵只是分条说明了装备特点，并未客观详细地阐述新型武器装备的种类。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 第一个特点的描述包含“战略打击力量”“战役战术先进装备”及“与未来战争形态相匹配的新质力量”，这种覆盖多层级装备的构成，体现了装备组合的系统性与完整性，由此可提炼出“成体系”的特点。 第二个特点的描述明确“基本涵盖了指挥控制、侦察预警、防空反导、火力打击、综合保障等各类型力量”，通过“涵盖”这一动词及对五类作战要素的枚举，可以提炼 出“要素全”的特点。 第三个特点着重强调其体现“信息主导、体系支撑、精兵作战、联合制胜”的特点，特别是结语“打击精度更高、战场适应性更强、 作战效能更大”，这些表述共同指向实战应用导向，可以提炼出“实战化”的 特点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据“正像你刚才所说的，这次纪念活动确实是非常隆重的”可得出：本次纪念活动让人感到非常隆重，根据“这次纪念活动的主题……开创更加光明的未来”可得出：请问这样安排的主要目的是什么？最后加上礼貌用语“谢谢”。 ②根据“中国人民抗日战争开……为世界反法西斯战争的胜利也作出了重要历史贡献”可得出：中国人民抗日战争的胜利为世界反法西斯战争的胜利做出了重大牺牲和重要贡献，根据“这次阅兵，我们注重把‘14’‘80’等特定数字融入到阅兵设计中，营造浓厚的纪念氛围”可得出：请问这次阅兵是如何设计体现这一点的？最后加上礼貌用语“谢谢”。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①根据材料一“正确对待……是建立和发展中日关系的重要政治基础”“任何否认侵略历史甚至美化侵略战争和殖民统治的言论……高度警惕”可得出：铭记历史，树立正确史观。学习抗战历史，意识到正确对待和深刻反省日本军国主义的侵略历史是建立和发展中日关系的重要政治基础，坚决抵制否认或美化侵略的言行。 ②根据材料一“我们纪念中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利……让世界各国人民永享和平安宁”可得出：珍惜和平，践行和平理念。以历史眼光和全球视野理性看待两国关系，相互尊重，求同存异，珍惜和平，做和平理念的践行者。 ③根据材料一“我们也清醒认识到……锲而不舍为实现中华民族伟大复兴而奋斗”材料二“这次纪念活动的主题……开创更加光明的未来”可得出：牢记教训，担当青年使命。要牢记历史经验和教训，清醒认识风险挑战，保持忧患意识，努力学习，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 李子坝 顾子墨 ①一个电话打了过来，老李掏出套着发黄壳子的手机，屏幕上贴的钢化膜满是划痕，边缘早已碎成渣。屏幕亮度不高，老李盯着看了许久，终于看清来电显示：110。 清晨。李子坝站外面，老李挑着棒棒，两头的竹筐子里装着各种小玩意儿。老李算瘦的，倒不至于骨瘦如柴，弯腰时的脊骨却如同一根老藤。他的头上戴着一顶有些发黑的黄布帽，鼻梁上架着一对满是划痕的镜片，②眼睛里充满了某种倔强又淡漠的神色，像渐渐沉淀下来的泥水。老李的皮肤上有着重庆的烟雨气息，长年在湿气中浸泡，微微泛着湿漉漉的光。 “老李，今天生意好不嘛？”旁边卖糖葫芦的黄大姐凑过来，笑问道。她的稻草把子上插满了一串串鲜艳的果子，泛着诱人的光泽。 “就那样，凑合着过日子。”老李无奈地耸了耸肩，脸上浮现出宽慰而又略显无奈的笑容。这种不温不火的状况，他早已习以为常。“今儿个希望多卖些。太阳不错，估计出来耍的也多。娃儿高兴，我也高兴。” 老李每天都重复着他近二十年来的活计。李子坝站外，他总是坐在路边，守着自己的货筐。这里是一处著名的地标，因为轻轨从楼房中穿过而成了游客的“打卡”之地。然而，来来往往的旅客中，很少有人驻足在老李的摊位前，仔细打量那些满是怀旧味道的童年玩具。 老李左手抓着黄布帽的帽檐，轻微地压低了一下，似乎是为了挡住朝阳透过轻轨桥缝隙洒下的刺眼阳光。他的面庞深深埋入帽檐的阴影，眼神却时不时越过人群，望向不远处一幢刚翻新的大厦，那是他心底一道无法愈合的伤痕。 空气中弥漫着重庆的辛辣味道，还有前一天夜里烤串摊留下的炭火气。这些味道与街头的湿润气息交杂着，让老李感受到一种熟悉的安心。直到中午，太阳开始透过云层，勉强驱散了部分阴霾。人流开始增多，游客们举着手机拍照，有的人拍老李和他的小摊。 一个小孩从母亲的手中挣脱，跑到老李面前，伸手去够放在最显眼处的变脸熊猫。老李微笑着俯下身，用他那带着浓重川音的乡话说道： “来，随便玩哈，没得事，喜欢就拿去耍。” 小男孩小心翼翼地按下熊猫头。随着轻轻的“咔嗒”声，熊猫的脸上瞬间换了一副面具，那是川剧变脸中常见的怒目金刚脸谱。男孩惊呼出声，转头对不远处的母亲喊道： “妈妈，你看，它会变脸！” “哦哟，成都的变脸娃娃哦。” 母亲走过来，低头细看，脸上露出赞许的笑容。她探手从钱包里取出二十元递给老李，老李笑着接过钱，示意男孩把剩下的一个也一起拿走。“二十两件噻，娃娃玩高兴点。”他这样说着，轻轻拍了拍男孩的肩膀。目送他们渐行渐远，他的思绪又不禁回到了自己的儿子身上。 那也是一个曾经满心欢喜玩着这些简单玩具的孩子啊！ 日光渐渐变得温柔，游人越来越多。他们购买明信片和冰箱贴作为纪念品，偶尔也有人会在老李的摊位前驻足，流露出一丝好奇。有些家长看到熊猫娃娃，会买下来作为孩子的旅途小伙伴。在交易时，老李与这些素不相识的人分享只言片语。日复一日，他用这种最简单的交流与世界保持联系。 在热闹而纷杂的环境中，时间似乎流逝得快些。③无论是城市的巨变还是生活琐事，都仿佛成了那川流不息的人流中的一部分。老李坐在摊位后面，看着人来人往，思绪总是不可避免地回到十七年前。 老李的儿子是在李子坝走丢的。 老李和妻子遍寻不见，于是一路奔波到派出所报案。印在纸上的孩子的黑白照片，成了他和妻子心头无法拔出的一根尖刺。 在那无数个彻夜难眠的夜晚，他和妻子一起凝望着那间空荡荡的儿子的小屋。时光在他们脸上刻下深深的沟壑，也让那间小屋成了装满哀思的容器，每一件遗留的玩具都成了一颗压在他们心头的石块。 去年，妻子在无尽的等待中不甘地死了——胃癌。 老李静静地蹲在台阶上，等着日落，也不吆喝。 渐渐地，夕阳从大厦背后露出，余晖洒在轻轨的金属车厢上，反射出温暖而柔和的橘色光芒。 老李盯着警察的来电。 带着一种模糊的预感，老李颤抖地接通了电话。 电话那头，一位警官给他讲述了一个他一直想象而不敢相信的故事：他的儿子找到了，如今他已是一个成熟的青年，收养他的家庭很富足，他过着与老李家截然不同的生活。 警官说，他们可以安排见面。 老李把摊子丢给了黄大姐，自己匆匆去了警局。老李被命运之手推向了一场迟到的重逢，一场他曾无数次幻想的重逢。他在儿子的近照中看到了曾经熟悉的纯真气息，却又被那眼神中陌生的高傲与成熟所挡住。 ④他的心被无穷无尽的思绪与情感撕扯着。 十七年零五个月过去了，儿子或许已不再需要他，也不再属于过去那个家。他望着儿子光鲜亮丽的生活，忽然质疑自己是否还有资格继续做那个“父亲”。 老李的屁股轻轻搭在派出所的铁椅子边缘，低着头，双手握着手机，时不时点亮屏幕，又不知所措地熄屏。 玻璃门被推开了。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说依次写到“刺眼阳光”“日光渐渐变得温柔”“柔和的橘色光芒”，标示时间的推移，推动情节的发展。 B. 小说叙事节奏富于变化，讲述老李一天的经历时节奏舒缓，叙述老李夫妇十七年寻找儿子的历程时节奏较快。 C. 小说与《百合花》都运用外貌描写，语言描写，动作描写等方法塑造人物，使老李与通讯员的形象生动鲜活。 D. 小说把“玻璃门被推开了”作为结尾，戛然而止，开放性结局为读者提供了巨大的想象与艺术再创造的空间。 7. 对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①细致描绘老李手机的陈旧，展现出老李生活的拮据，暗示他沧桑的人生经历。 B. 句子②用比喻形象表现老李的复杂心理，有寻子的坚持，与热闹的外部世界的疏离。 C. 句子③表明在日复一日繁忙琐碎的生活中，老李的丧子之痛和丧妻之悲已基本平复。 D. 句子④写老李在警局等待的复杂心情：曾经的期盼，痛苦与现在的紧张，担忧交织。 8. 文章设置小男孩购买玩具的情节有何作用？请结合文本简要分析。 9. 文章从哪些方面来表现浓郁的地域特色？请结合文本简要说明。 【答案】6. A 7. C 8. ①选取了庸常的生活截面，强化了小说的真实性；②展现了老李的慷慨和善(热情大方/和蔼可亲)，丰富了人物形象；③加深了老李对儿子的思念，为后文叙述老李的儿子走失做铺垫；④小男孩买玩具的欢乐、温馨场景，与后文老李失去儿子的痛苦形成对比，增强情感张力。 9. ①环境刻画上：小说描绘了重庆空气“湿漉漉”“弥漫着辛辣味道”，以轻轨穿楼的经典地标李子坝为故事发生的背景空间。 ②方言运用上：人物对话中使用了“好不嘛”“没得事”等地道川渝方言，充满生活气息。 ③人文元素上：川剧变脸熊猫玩具、棒棒职业等，展现本地民俗与市井生活。 【解析】 【导语】在重庆李子坝轻轨穿楼的网红景点旁，棒棒老李守着装满怀旧玩具的竹筐，日复一日等待游人光顾。当一通来自警局的电话打破平静，这个被岁月刻满伤痕的父亲，将面对一场迟到十七年的重逢。小说以细腻笔触勾勒市井烟火，在变脸玩具与川音乡话间，展开一段关于失去、等待与身份认同的温情叙事。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 A.“推动情节的发展”错误。“刺眼阳光”“日光渐渐变得温柔”“柔和的橘色光芒”，标示时间的推移，但没有推动情节的发展。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生理解重要句子的能力。 C.“已基本平复”错误。暗示老李在日复一日的生活中，内心依然被过去的伤痛所困扰，并未真正释怀。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析情节和语段的作用的能力。 ①小男孩看到熊猫玩具就跑过去，当看到熊猫会变脸时很吃惊，最后小男孩母亲购买了熊猫玩具，选取了日常生活中的事情，强化了小说的真实性； ②老李主动让男孩“随便玩”，低价售卖玩具，体现他热情大方、和蔼可亲，丰富人物形象； ③老李由此联想到自己丢失的儿子，如文中“他的思绪又不禁回到了自己的儿子身上”，这情节直接触发老李的回忆链条，为后文叙述老李的儿子走失做铺垫； ④男孩的欢笑与老李儿子的“走丢”的痛苦形成对比，暴露其深藏的失子之痛，使人物内心情感具象化。 【9题详解】 本题考查学生分析体裁特征的能力。 ①文中多次描绘“重庆的烟雨气息”“辛辣味道”“街头的湿润气息”，这些环境细节再现山城潮湿多雾的气候，人们喜欢吃辣的口味；李子坝单轨穿楼是重庆当地经典地标，这些环境为故事发生的提供背景。 ②老李“耍”“没得事”，黄大姐“生意好不嘛”等对话，呈现巴蜀语言特色，充满生活气息。 ③小男孩玩的“变脸熊猫”对应川剧文化，母亲称“成都的变脸娃娃”，巧妙融入本土文化符号。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 雪苑侯生，己卯来金陵，与相识。姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。初，皖人阮大铖者，以阿附魏忠贤论城旦①，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧、贵池吴应箕实首其事，持之力。大铖不得已欲侯生为解之乃假所善王将军日载酒食与侯生游。姬曰：“王将军贫，非结客者，公子盍叩之？”侯生三问，将军乃屏人述大铖意。姬私语侯生曰：“妾少从假母识阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮铮，今皆与公子善，奈何以阮公负至交乎！且以公子之世望，安事阮公！公子读万卷书，所见岂后于贱妾耶？”侯生大呼称善，醉而卧。王将军者殊怏怏，因辞去，不复通。 未几，侯生下第。姬置酒桃叶渡，歌琵琶词以送之，曰：“公子才名文藻，雅不减中郎②。中郎学不补行，今琵琶所传词固妄，然尝昵董卓，不可掩也。公子豪迈不羁，又失意，此去相见未可期，愿终自爱，无忘妾所歌琵琶词也！妾亦不复歌矣！” （节选自《李姬传》 材料二： 怀宁阮大铖，故魏阉义儿也。屏居金陵，谋复用。诸名士共檄大铖罪，作《留都防乱揭》，宜兴陈贞慧及贵池吴应箕主之。大铖愧且恚，然无可如何。知方域与二人者相善也，私念因方域以交于二人，事当已。乃嘱其客来交欢，方域觉之，谢客弗与通。大铖乃大怒，恨之次骨，甲中，南都拥立，大铖骤柄用，兴大狱，将尽杀党人。方域夜出走，渡扬子江，依镇帅高杰得免。 生平颇以经济自诩，任侠使气，然一语合，辄吐肝肺。初放意声伎，已而悔之，发愤为诗古文，倡韩欧学于举世不为之日。将刻集，集中文未脱稿者，一夕补缀立就，人益奇之。 顺治十一年卒，年三十七。方域健于文，益其天才英发，吐气自华，善于规模，绝去蹊径，不序于古，而亦不泥于今。当时论古文，率推方域为第一，远近无异词。 （节选自《清史列传·侯方域传》） 注①城旦，古代刑罚名。②中郎：《琵琶记》演蔡伯喈与赵五娘故事，系据宋元间民间传说而作成，附会为东汉蔡邕之事。蔡邕字伯喈，官左中郎将，以职称名中郎。 10. 以下对材料一画波浪线部分断句正确的一项是（ ） A. 大铖不得已/欲侯生/为解之乃假所善/王将军日载酒食与侯生游。 B. 大铖不得已欲侯生/为解之/乃假所善/王将军日载酒食与侯生游。 C. 大铖不得已欲侯生/为解之/乃假所善王将军/日载酒食与侯生游。 D. 大铖不得已/欲侯生为解之/乃假所善王将军/日载酒食与侯生游。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “屏”读作bǐng，意思是“退隐”，与《口技》中“撤屏视之”的“屏”读音和意思均不相同。 B. 南都，指南京，明朝最初建都南京，明成祖迁都北京后，仍保留了南京的都城地位。 C. 经济，文中的意思是财富，侯方域有任侠之风，遇到言语相投的人，就会一掷千金。 D. “率”的意思是“全部，都”，与《愚公移山》中“遂率子孙荷担者三夫”的“率”字意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 李姬凭着她对人际关系的敏锐感觉对侯方域进行规劝，使其与阮大铖绝交，保全其清操。 B. 李姬歌琵琶词送侯方域，并起誓“不复歌”，表达了对侯生自爱的规箴与别离的款款深情。 C. 阮大铖被御侯方域拒绝后对他恨之入骨，在获得权力后大肆复仇，逼得侯方域连夜逃走。 D. 侯方域的文章才华洋溢自成风格，既不和传统古法一致，也不会受限于当时俗规约束。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）闻吴君尤铮铮，今皆与公子善，奈何以阮公负至交乎！ （2）将刻集，集中文未脱稿者，一夕补缀立就，人益奇之。 14. 材料一中的相关内容在材料二中可以找到佐证，请梳理概括。 【答案】10. D 11. C 12. A 13. （1）听说吴应箕君更是坚贞刚强，而今他们都跟你交好，你怎么能为了阮大铖而背弃这些亲朋密友呢！ （2）将要刻诗文集时，集子当中没有完稿的文章，一晚上就补充完了，人们更加认为他与众不同。 14. 侯方域和阮大铖之间的故事是真实的。 侯方域才华横溢、文采卓越。 侯方域性格豪迈，有任侠之风。 【解析】 【导语】这两则材料通过不同视角展现了明末清初士林生态。材料一以李姬规劝侯生拒交阮大铖为核心，凸显风尘女子的政治操守与识人之明，其琵琶词送别更将个人情感与道德规箴熔铸一体。材料二则从史传角度补叙侯方域的政治遭遇与文学成就，尤其“吐气自华，不泥今古”的评价，与其拒绝阮大铖的立场形成精神呼应。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：阮大铖不得已，想让侯生从中斡旋，于是假手于好友王将军，每日送来美酒佳肴，陪同侯生一道游玩。 “大铖”是主语，“不得已”是谓语，主谓结构完整，故在“已”后断开，排除BC两项； “之”是“解”的宾语，故在其后断开，排除A项； “所善王将军”是“假”的宾语，故在其后断开， 排除AB两项； 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法及识记古文化常识的能力。 A.正确。bǐng，退隐/ píng，屏风。句意：隐居金陵。/撤去屏风一看里面。 B.正确。 C.“意思是财富”错误。经济，经世济用。 句意：平日里经常自夸有经世济用的才华。 D.正确。全部、都/率领、带领。句意：大都要推侯方域为第一。/于是愚公率领儿孙中能挑担子的几个人上了山。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“使其与阮大铖绝交”错，根据“大铖不得已，欲侯生为解之，乃假所善王将军，日载酒食与侯生游。……侯生大呼称善，醉而卧。王将军者殊怏怏，因辞去，不复通”可知，李姬只是向侯方域分析了不能因为阮大铖而辜负与陈贞慧、吴应箕这些至交的道理，并且指出以侯方域的世家声望不应与阮大铖交往。但文中并没有明确表明是李姬的规劝使侯方域与阮大铖“绝交”。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“铮铮”，坚贞刚强的样子；“善”，交好；“奈何……乎”，怎么……呢；“负”，背弃。 （2）“脱稿”，没有完稿；“补缀”，补充；“集中文未脱稿者”，定语后置句，正常语序“集中未脱稿文”；“奇”，认为……与众不同。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 材料一叙述阮大铖通过王将军结交侯方域，侯方域经李姬规劝后拒绝。材料二佐证了此事：阮大铖“知方域与二人者相善也，私念因方域以交于二人，事当已。乃嘱其客来交欢，方域觉之，谢客弗与通”。 两者均记载了阮大铖试图拉拢侯方域而遭拒，证实了故事的真实性。 材料一中李姬评价侯方域“公子才名文藻，雅不减中郎”。材料二则详细描述其文学成就“方域健于文，益其天才英发……当时论古文，率推方域为第一”，并提及他“发愤为诗古文，倡韩欧学于举世不为之日”，以及“一夕补缀立就”的敏捷才思，印证其才华横溢。 材料一中李姬称侯方域“公子豪迈不羁”。材料二直接对应：“生平颇以经济自诩，任侠使气，然一语合，辄吐肝肺”，佐证了他豪放不羁、重义气的任侠之风。 参考译文： 材料一： 商丘侯生，于崇祯十二年来到金陵，认识了李香。她曾邀请侯生题诗，然后自己唱曲给他听作为酬谢。当初，安徽人阮大铖因奉承依附阉党魏忠贤而被判罪，削职后退居金陵，遭到正直言论的抨击。实际上首先发难的是宜兴陈贞慧、贵池吴应箕，他们坚持得很有力。阮大铖不得已，想让侯生从中斡旋，于是假手于好友王将军，每日送来美酒佳肴，陪同侯生一道游玩。李香生疑道：“王将军家境清贫，不是广交朋友的人，你何不问一问他呢?”经侯生再三诘问，王将军于是屏退左右，转述了阮大铖的用意。李香私下告诉侯生说：“我从小跟随养母与宜兴陈贞慧君相识，他品德高尚，还听说吴应箕君更是铁骨铮铮，而今他们跟你都十分友好，你怎能为了阮大铖而背弃这些亲朋密友呢！况且公子你出身于世家，颇负名望，怎能去结交阮大铖呢！公子读遍万卷诗书，你的见识难道会比不上我这样的妇道人家吗？”侯公子听后大声叫好，从此便故意借醉酒而卧床不见，王将军心里颇不高兴，于是辞别而去，不再跟侯公子来往。 过了不久，侯生赴考名落孙山。李香在桃叶渡设宴饯行，还特地唱了一曲《琵琶记》送他上路，说：“公子的才华名声与文章词采都很美好，和蔡邕中郎不相上下。蔡邕学问虽然不差，但难以弥补他品行上的缺陷，如今《琵琶记》里所描写的故事固然虚妄，但蔡邕曾经亲附董卓，却是不可抹杀掉的。公子秉性豪爽不受约束，再加上科场失意，从此一别，相会之期实难预料，但愿你能始终自爱，别忘了我为你唱的《琵琶记》！从今以后我也再不唱它了。” 材料二： 怀宁阮大铖，是过去魏阉收养的义儿。隐居金陵，谋划着再被起用。那些名士共同发檄文讨伐大铖的罪责，作了《留都防乱揭》，宜兴陈贞慧及贵池吴应萁主持这件事。大铖惭愧又有自己的想法，然而不知道怎么办。他知到侯方域与这两人交好，私下想通过侯方域同二人结交，事情应当就会了解。于是托他的朋友来交好。侯方域觉察了这件事，谢绝客人不与他交往。阮大铖于是大怒，恨之入骨，甲中，南都拥立，阮大铖突然被重用，兴起大狱，将要全部杀死东林党人。侯方域连夜出逃，渡过扬子江，依附镇帅高杰才得以幸免。 平日里经常自夸有经世济用的才华，行侠仗义，意气用事，但只要（别人）有一句话投合，便坦诚相待。当初放纵于声色歌妓，不久就后悔了，发愤学习古文，他倡导学习韩愈欧阳修的文章。将要刻集时，集中的文章还有没有脱稿的，一晚上就补充修改完了，人们更加认为他与众不同。 顺治十一年去世，年纪三十七岁。侯方域在文章方面很有天赋，得益于他天资聪颖，才华横溢，善于规划，独辟蹊径，合于古人的传统，也不拘泥于当今。当时论起古文，大都要推侯方域为第一，远近之人没有别的意见。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 别匡山［注］ 李白 晓峰如画参差碧，藤影风摇拂槛垂。 野径未多将犬伴，人间归晚带樵随。 看云客倚啼猿树，洗钵僧临失鹤池。 莫怪无心恋清境，已将书剑许明时。 ［注］此诗写于开元十二年（724），是当时二十四岁的李白在离开读书十载的匡山书院时写的。匡山：指四川彰明县（今江油县）境内的大匡山，李白早年曾在此读书学道。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人远望色彩斑斓的匡山，近看随风摇曳的藤蔓，内心沉浸在美好的景色之中。 B. “来多”即“多来”，“归晚”即“晚归”，因诗歌的平仄与对仗需要而倒装。 C. 诗人倚树听猿啼阵阵，看僧人洗钵，以动衬静，写出了山中生活的宁静与闲适。 D. 全诗借景抒情，于大气磅礴、雄奇浪漫的风格氛围中体现作者深沉的思想感情。 16. 有人认为，本诗与《梦游天姥吟留别》表达的情感截然不同，请简要分析。 【答案】15. D 16. ①《梦游天姥吟留别》以记梦为由，诗人寄情名山仙境，抒写了诗人蔑视权贵、不卑不屈、超脱世俗的叛逆精神，对自由生活的向往之情。②《别匡山》写山中美景和闲适生活，来衬托诗人的壮志雄心，诗人无心留恋山水佳境，决心把自己的文韬武略奉献给政治清明的时代，表达其奋斗的豪情、高远的追求和欲建功立业的远大抱负。 【解析】 【导语】这首诗展现了李白青年时期的精神风貌。前六句以细腻笔触描绘匡山美景，勾勒出恬淡闲适的隐居生活图景。尾联笔锋一转，表明诗人虽留恋清幽之境，却更愿将才华奉献于盛世的政治抱负。全诗在写景中暗含人生抉择，体现了李白早期诗歌中理想与现实交织的特点。 【15题详解】 本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。 D.“大气磅礴、雄奇浪漫的风格氛围”错，全诗围绕匡山“晓峰”“藤影”“野径”“啼猿”等细腻景致展开，描写的是山林日常的清幽闲适，语言清丽自然，更偏向“清新雅致”的风格。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①《梦游天姥吟留别》：蔑视权贵、追求自由的叛逆之情。诗中以“日月照耀金银台”“霓为衣兮风为马”的雄奇想象，构建出超脱现实的仙境，实则是对世俗权贵的否定；诗人借“梦游仙境—惊醒现实”的过程，抒发对官场束缚的厌恶，以及对“须行即骑访名山”的自由生活的向往。 ②《别匡山》：放弃闲适、立志报国的壮志豪情。诗的前六句细致描摹匡山的清幽美景与闲适生活，如“带樵随”的山野日常、“洗钵僧”的禅意氛围，看似是“恋清境”，实则为后文“无心恋清境”做铺垫；尾联直接点题：诗人并非不喜爱匡山的清净，而是已决心将“书”（文才）与“剑”（武艺）奉献给“明时”（开元盛世），核心是“舍弃小我闲适、追求大我建功”的远大抱负。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李白《梦游天姥吟留别》中的“__________，__________”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。 （2）杜甫《登高》中道出郁积在诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“__________，__________”。 （3）白居易《琵琶行》中“__________，__________”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们的强大感染力。 【答案】 ①. 千岩万转路不定 ②. 迷花倚石忽已暝 ③. 艰难苦恨繁霜鬓 ④. 潦倒新停浊酒杯 ⑤. 东船西舫悄无言 ⑥. 唯见江心秋月白 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：转、暝、繁、鬓、潦、舫、唯。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们的社会格局好像是把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生连系。每个人在某一时间某一地点所动用的圈子是①不尽相同的。 我们社会中最重要的亲属关系就是这种丢石头形成同心圆波纹的性质。亲属关系是根据生育和婚姻事实所发生的社会关系。从生育和婚姻所结成的网络，可以一直推出去包括无穷的人，过去的，现在的和未来的人物。我们每个人都有这么一个以亲属关系布出去的网，只是没有一个网所照住的人是相同的。在一个社会里的人可以用同一个体系来记认他们的亲属，所同的只是这体系罢了。 在我们乡土社会里，不但亲属关系如此，地缘关系也是如此。现代的保甲制度是团体格局性的，但是这和传统的结构却②格格不入。在传统结构中，每一家以自己的地位作中心，周围划出一个圈子，这个圈子是“街坊”。有喜事要请酒，生了孩子要送红蛋，有丧事要出来助殓，抬棺材，是生活上的互助机构。可是这不是一个③固若金汤的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。有势力的人家的街坊可以遍及全村，穷苦人家的街坊只是比邻的两三家。这和我们的亲属圈子一般的。像贾家的大观园里，可以住着姑表林黛玉，姨表薛宝钗，后来更多了，什么宝琴，岫烟，凡是拉得上亲戚的，都包容得下。可是势力一变，④树倒猢狲散，成为一小团。到极端时，可以像苏秦缭倒归来，“妻不以为夫，嫂不以为叔”。中国传统结构中的差序格局具有这种（ ）能力。在乡下，家庭可以很小，而一到有钱的地主和官僚阶层，可以大到像个小国。 18. 将下列词语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 伸缩 B. 变化 C. 应变 D. 转换 19. 文中画横线的四处熟语有一处使用错误，请找出错误熟语进行修改，并陈述修改理由。 20. 下列各句中的引号，与文中“街坊”使用的引号作用相同的一项是（ ） A. 有些同志写的文章又长又空洞，真是“懒婆娘的裹脚布，又长又臭”。 B. 过去，古人类学上常把早期智人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。 C. 我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战。 D. 还有几位“大师”捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去。 21. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 22. （1）材料中，费孝通用“一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”来比喻“差序格局”，请分析其手法效果。 （2）请另写一个比喻句来描述“差序格局”。（不超过25个字） 【答案】18. A 19. ③“固若金汤”改为“一成不变”。“固若金汤”形容防御坚固，与语境无关。原文强调街坊非固定不变的团体，“一成不变”贴合固定不改变的表意，契合文意。 20. B 21. “连系”改为 “联系” “缭倒”改为“潦倒” 22. （1）该比喻生动形象，将抽象的社会格局具象化，既体现差序格局以个人为中心、层层推展的特点，又凸显其亲疏有别、可伸缩的属性，通俗易懂。 （2）像以个人为核心的同心圆，由亲及疏向外辐射。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“伸缩”指伸展与收缩，侧重空间范围、规模的扩大或缩小。文中明确提到差序格局的圈子范围大小依中心势力厚薄而定：穷苦人家的街坊仅两三家，地主官僚的家庭可大如小国，贾家鼎盛时包容众多亲戚、衰败后圈子缩小，这些都体现了格局范围的伸展与收缩，与“伸缩”的含义完全契合。 B.“变化”是泛化的表述，侧重事物产生新的状况，未明确指向范围、规模的调整。文中差序格局的核心变化是圈子大小的伸缩，而非性质、形态等其他方面的改变，“变化”过于笼统，无法精准体现核心特征。 C.“应变”指应对突发情况、适应变化的能力。文中并未提及差序格局需要应对突发状况，而是强调其圈子范围随中心势力自然调整，与“应对”无关，该词不符合语境。 D.“转换”指改变形式、内容或方向，侧重从一种状态转变为另一种状态。文中差序格局的本质始终是以自我为中心的同心圆波纹，只是范围大小不同，并未发生性质、形式的转变，“转换”与文意不符。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语（包括熟语）的能力。 ①不尽相同：指多个事物之间存在差异，不完全一样。文中指每个人在不同时间地点动用的社会圈子有区别，符合语境。 ②格格不入：指彼此不协调、不相容。现代保甲制度的团体格局与传统差序格局的结构逻辑不同，用该词体现二者的矛盾性，恰当。 ③固若金汤：核心语义是形容防御极其坚固，常用来修饰城池、阵地等需要抵御外力的对象。而文中语境是描述传统结构中的“街坊”，重点强调其并非固定不变的团体，而是范围可随中心势力变化的互助圈子，与“防御坚固”的语义无关，无法匹配语境需求。 一成不变：意思是一经形成就不再改变，侧重强调事物的固定性。文中明确提到街坊的范围依中心势力厚薄而定，富贵人家的街坊可遍及全村，穷苦人家的街坊仅两三家，恰好体现了街坊非固定、可变化的属性，“一成不变”精准对应这一表意，与原文逻辑一致。 ④树倒猢狲散：比喻靠山一旦垮台，依附的人就一哄而散。文中形容贾家势力衰败后，原本包容的亲戚圈子瓦解，贴合语境。 【20题详解】 本题考查学生分析理解标点符号的作用的能力。 文中“街坊”引号作用是表示特定称谓； A.表示引用； B.表示特定称谓； C.表示强调； D.表示反语讽刺。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “联系”是规范的固定搭配，指事物之间发生牵连和结合，是汉语中约定俗成的正确写法。“连系”强调具体物理连接，此处属于字形误用。 “潦倒”是固定成语用字，形容处境失意、颓丧落魄，如“穷困潦倒”。“缭”本义为缠绕、环绕，如“缭绕”，与“倒”搭配无法构成表达失意含义的词语，属于形近字误用。 【22题详解】 本题考查学生赏析修辞手法的效果和仿写句子的能力。 （1）将“差序格局”这一抽象的社会结构概念转化为石头丢水推波纹的生活常见场景，既直观呈现出格局以个人为中心、社会关系逐层向外延展的核心特征，又通过波纹由中心向四周递减的强度暗合差序格局亲疏有别的特质，借波纹范围可大可小的灵活性契合其依中心势力、关系远近伸缩的属性，以通俗形象的表达让读者理解乡土社会以个人为核心、层层推展的社会关系本质。 （2）构思该比喻句的核心是紧扣“差序格局”的三大本质特征：以个人为中心、关系层层延展、亲疏有别。 如首先确定比喻本体的核心载体“同心圆”，其“圆心—圆环”的结构天然对应“个人—社会关系圈”的层级逻辑；再用以个人为核心明确格局原点，最后以由亲及疏向外辐射点出“差序”核心，体现关系由近及远的延展顺序，又暗合原文亲属、地缘关系中亲疏有别、范围可伸缩的属性，同时控制字数在25字内。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 劳动，从来不是简单的体力付出，而是人类文明传承的血脉，是个体成长不可或缺的养分。整理书桌时学会规划，清洗衣物时懂得责任，参与社区志愿服务时理解协作。《朱子家训》里“一粥一饭，当思来处不易”的训诫，警示着劳动成果的珍贵，前苏联作家高尔基也说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。” 请结合上述材料，联系自身经历，以“在劳动中淬炼成长”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征鲜明，不要写作诗歌；③不少于700字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】例文： 苞米地里的成长课 周末跟着爸妈回乡下探亲，车刚驶进村口，就望见不远处的苞米地里，一位皮肤黝黑的老农正弯腰忙碌着。爸爸说那是邻居王伯伯，眼看要变天，他正赶着抢收苞米。看着王伯伯单薄的身影在苞米秆间穿梭，我忽然想起课本里“劳动是成长养分”的话，当即拉着爸妈说要去帮忙。 王伯伯笑着挥挥手：“孩子家哪懂这个，别累着！”我却急着摆手：“我能行，就让我试试！”走进苞米地，才发现这里远比想象中闷热。一人多高的苞米秆密密麻麻地挤在一起，王伯伯递给我一副手套，又演示了一遍掰苞米的动作，我盯着他粗糙的手，只见他三两下就掰下一个苞米，心里顿时跃跃欲试。 起初我干劲十足，学着王伯伯的样子攥住苞米穗用力拧。可看似简单的动作，做起来却格外费力。有的苞米穗长得特别结实，我憋得满脸通红，胳膊都酸了才勉强掰下来。没一会儿，我的额头就渗出了汗珠，顺着脸颊往下淌，原来看似普通的掰苞米，竟藏着这么多不易。 正当我想偷懒歇一歇时，却看见王伯伯依旧弯腰忙碌着，汗水已经浸透了他的衣衫，后背印出深色的水渍，可他的动作丝毫没有放慢。“伯伯，您不累吗？”我忍不住问。王伯伯直起腰捶了捶后背，笑着说：“干农活哪有不累的？可这些苞米是全家的指望，多干一点，收成就多一点。”他的话让我羞愧不已，我重新攥紧苞米穗，学着调整姿势，慢慢的，我竟也找到了窍门，速度渐渐快了起来。 夕阳西下时，苞米穗已经装满了好几车。王伯伯拉着我的手，看着我满是灰尘和汗渍的脸，欣慰地说：“多亏了你，不然我今晚都收不完。你这孩子，能坚持下来真不错！”我笑了，看着金黄的苞米，闻着田野的清香，疲惫仿佛瞬间消散了。那一刻，我真切地感受到，劳动不仅能收获成果，更能收获发自内心的快乐。 返程的路上，我的手虽然还有些酸痛，但心里却格外充实。这次掰苞米的经历，没有课本里的道理说教，却让我在亲身实践中懂得了劳动的艰辛，体会到了坚持的意义。原来成长从不是凭空而来，它就藏在每一次用力的付出里，藏在每一次咬牙的坚持中。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料以劳动为主题，从多个维度展现了劳动的深刻内涵。我们可以从三个层面来理解： 首先，材料揭示了劳动的本质属性。它明确指出“劳动从来不是简单的体力付出”，而是具有文明传承和个体成长的双重价值。劳动是“人类文明传承的血脉”，是个体成长的“养分”。这种比喻生动地说明了劳动在人类发展中的基础性作用。 其次，材料展现了劳动的多重价值。通过三个具体场景：整理书桌培养规划能力，清洗衣物培养责任感，志愿服务培养协作精神，说明劳动能促进人的全面发展。这些日常劳动看似简单，却蕴含着深刻的教育意义。 最后，材料通过古今中外的名言强化主题。《朱子家训》强调珍惜劳动成果，高尔基的名言则歌颂劳动创造美好。总的来说，这篇材料引导我们思考：劳动不仅是谋生手段，更是成长途径。它像一面多棱镜，从个人成长、文明传承、价值创造等多个角度折射出劳动的光彩。写作时要紧扣“在劳动中淬炼成长”这一主题，通过具体事例展现劳动如何促进人的全面发展。 写作时，开头可以描写一个劳动场景，比如第一次学做饭时的手忙脚乱，通过细节展现劳动的笨拙与认真；中间部分重点叙述在劳动中遇到的困难（如切菜伤到手、掌握不好火候）和解决方法，突出通过劳动获得的成长（学会耐心、懂得感恩）；结尾升华主题，将个人体验扩展到对劳动价值的思考，点明劳动不仅是生存技能，更是淬炼品格的人生课堂。 立意： 1.写在学农炊事班，我为大家准备午餐，汗流浃背还被热油伤到了手，大家的夸赞让我体会了劳动带来的满足感。（劳动收获的快乐） 2.写篮球赛前，我主动为班级手绘战旗。颜料沾满双手，奋战数小时，当旗帜在赛场挥舞，我的成就感满满。（劳动中领悟奉献的幸福） 3.写周末和父亲一起修自行车，拆卸、上油、组装……我深刻体会了平凡劳动者的不凡。（劳动中感悟平凡劳动的意义） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $