安徽合肥庐江部分学校2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题

安徽合肥庐江部分学校2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读 （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： ①青春的价值，在于将个人理想融入时代洪流。李大钊曾说：“青年者，国家之魂。”青年的成长从来不是孤立的，而是与国家命运紧密相连。在战火纷飞的年代，青年学子投笔从戎，为民族解放冲锋陷阵；在和平建设时期，青年建设者扎根边疆，为国家发展添砖加瓦；进入新时代，青年科研人员勇闯禁区，为科技自立自强攻坚克难。青春的意义，永远在奉献与担当里闪光。 ②当代青年成长于物质丰裕、科技发达的时代，面临着前所未有的机遇，也承受着前所未有的压力。学业的竞争、职业的选择、价值的多元，让部分青年陷入迷茫。但真正的青春，不应在彷徨中虚度，而应在奋斗中坚定。正如李大钊所言：“凡事都要脚踏实地去作，不驰于空想，不骛于虚声。”青年既要仰望星空，树立远大目标；更要脚踏实地，锤炼过硬本领，在知行合一中实现人生价值。 （摘编自《青年当在奋斗中绽放青春》） 材料二： ①校园文化中的“青春叙事”，始终与时代精神同频共振。上世纪五六十年代的校园，传唱着“把青春献给祖国”的歌谣，青年学子以投身工业化建设为荣；改革开放后，“知识改变命运”成为校园主流话语，青年在求学路上追逐梦想；如今的校园，“强国有我”的誓言响彻云霄，青年们在科技创新、志愿服务、社会实践中展现责任担当。 ②优秀的校园文化作品，总能给予青年成长的力量。校园话剧里，青年学子演绎着先辈的奋斗故事；征文比赛中，字里行间洋溢着家国情怀；志愿活动中，青春身影传递着温暖与希望。这些文化实践告诉我们，青春的底色是奋斗，青春的追求是向上。当青年在文化浸润中树立正确价值观，便能在人生道路上行稳致远。 （摘编自周之良《多彩的校园文化》，有删改） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 李大钊“青年者，国家之魂”的论述，与文中“青春的价值在于将个人理想融入时代洪流”的观点相契合。 B. 不同时代的校园文化有着不同的主流话语，反映了不同时期的时代精神和青年的价值追求。 C. 当代青年面临的机遇与压力并存，唯有脚踏实地、拒绝空想，才能在知行合一中实现人生价值。 D. 校园文化作品只要能传递正能量，就能让青年树立正确价值观，在人生道路上行稳致远。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从战火年代到新时代，青年的奋斗方向虽有不同，但奉献与担当的青春底色始终未变。 B. 材料一中列举不同时期青年的奋斗事例，证明了青年成长与国家命运紧密相连的观点。 C. 材料二认为，校园文化通过多种形式浸润青年，对青年价值观的形成具有重要作用。 D. 两则材料都强调了奋斗的重要性，认为青春的意义在于奋斗，而非物质享受或个人安逸。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“青春的意义在奉献与担当里闪光”这一观点的一项是（ ） A. 范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 B. 杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀。 C. 张桂梅创办免费女子高中，助力山区女孩改变命运的坚守。 D. 宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”的求学毅力。 4. 结合材料二，简要概括优秀校园文化对青年成长的作用。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成小题。 百合花 茹志鹃 一九四六年的中秋。 这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。 大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。 通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂下几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕赶不上。我看滴着恼地带着一种反抗情绪走起来，这一下反而走得快了一些。不过我也不敢再冒失，只好跟在他身后，喘着气，一步一步地往前爬。 他肩上挎着一支步枪，腰里插着手榴弹，背上还背着一口大锅，走起路来一颠一颠的，像是肩上的东西压得他喘不过气来。我想给他减轻一点负担，便对他说：“把锅里的东西倒出来一点，你背着这么重，不累吗?” 他也不回头，只背过脸来朝我笑了笑，说：“不累，我比你大，力气也比你大。” 到了包扎所，我才知道他叫小通讯员，刚参军一年，才十九岁。包扎所设在一个小学里，有几张竹榻摆在院子里当病床，门口挂着一幅红十字旗。 战斗开始了，枪声、炮声不断传来。小通讯员一会儿帮着抬伤员，一会儿帮着烧水。我看见他眼里有红丝，知道他一夜没睡。这时，一个伤员被抬了进来，腿上受了重伤，鲜血直流。小通讯员急忙跑过去，帮着解开伤员的绷带。我发现他的手指在发抖，脸上却很镇定。 天黑了，包扎所里的灯都亮了起来。我看见小通讯员从怀里掏出一个粗布包，里面是几个干硬的馒头。他递给我说：“你还没吃饭吧?这是我早上领的，给你留着。”我接过馒头，心里一阵温暖。 半夜里，前沿阵地传来消息，说部队已经突破了敌人的防线。小通讯员高兴得跳了起来，说：“我们胜利了！”他刚说完，就听见外面传来一阵急促的脚步声，一个战士跑进来报告，说有个伤员需要紧急抢救。小通讯员二话不说，拿起担架就往外跑。 我跟着他来到村头，只见一个伤员躺在地上，伤势很重。小通讯员和另外几个战士一起，小心翼翼地把伤员抬上担架。在往回走的时候，敌人的一颗冷枪打了过来，小通讯员扑在伤员身上，挡住了子弹。 我跑过去，看见小通讯员的肩膀上鲜血直流。他咬着牙，说：“没事，快把伤员抬回去。”我们把他和伤员一起抬回包扎所，医生立刻给他包扎。我看着他苍白的脸，心里难过极了。 第二天早上，小通讯员醒了过来。他看见我，笑了笑说：“我没事了，你放心吧。”这时，团长来看他，说：“你真是个勇敢的小伙子！”小通讯员不好意思地低下了头。 （原文节选自《人民文学》，有删改） 5. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说开头交代战斗背景和“我”的任务，为下文小通讯员送“我”到包扎所的情节做了铺垫。 B. 小通讯员“撒开大步”“把我撂下几丈远”的细节，既表现了他的年轻力壮，也暗含着对“我”的轻视。 C. 小通讯员把自己的馒头留给“我”，体现了他的善良体贴；扑在伤员身上挡了弹，则展现了他的勇敢无畏。 D. 小说通过描写小通讯员的言行举止，塑造了一个质朴、勇敢、有责任心的青年战士形象。 6. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“百合花”为题，既指通讯员肩上的百合花图案，也象征着青年战士纯洁美好的心灵，意蕴深远。 B. 小说运用语言、动作、神态等多种描写方法刻画人物，如“眼里有红丝”“手指在发抖”等细节，生动传神。 C. 小说的情节围绕“我”与小通讯员的交往展开，从陌生到熟悉，层层递进，情感真挚动人。 D. 小说的环境描写简洁凝练，如“枪声、炮声不断传来”，既渲染了战斗的紧张气氛，也推动了情节发展。 7. 小说中的“我”在文中起到了什么作用?请结合文本简要分析。 8. 小说中的小通讯员是一个怎样的人?请结合文本简要概括。 （三）阅读Ⅲ（23分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 （节选自《荀子·劝学》） 材料二： 君子之学也，入乎耳，箸乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也入乎耳出乎口口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。 学莫便乎近其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰：学莫便乎近其人。 （节选自《荀子·劝学》） 9. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 小A人B之C学D也E入F乎G耳H出I乎J口K口L耳M之N间 10. 下列对文中的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “学不可以已”中“已”是“停止”的意思，与“鞠躬尽瘁，死而后已”的“已”意义相同。 B. “金就砺则利”中“砺”指磨刀石，与“砥砺前行”的“砺”（磨炼）意义不同。 C. “君子生非异也”中“生”通“性”，指本性，与“生性顽劣”的“生”（天生）用法相同。 D. “假舟楫者”中“假”是“借助”的意思，与“狐假虎威”的“假”（借用）意义相同。 11. 下列句子中对加点字的解释，不正确的一项是（ ） A. 木直中绳 中：符合 B. 虽有槁暴 暴：暴晒 C. 箸乎心 箸：通“著”，附着、牢记 D. 以为禽犊 禽犊：禽兽和牛犊 12. 下列加点字的用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 𫐓以为轮 B. 假舆马者，非利足也 C. 假舟楫者，非能水也 D. 曷足以美七尺之躯哉 13. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一开篇提出“学不可以已”的中心论点，接着用“青出于蓝”“冰寒于水”等比喻，说明学习可以提高自己。 B. 材料一认为，君子之所以能超越常人，并非因为本性不同，而是因为他们善于借助外物，注重学习和反思。 C. 材料二区分了君子之学和小人之学，强调君子学习是为了完善自身，小人学习则是为了向别人炫耀。 D. 材料二主张学习最便捷的方法是亲近贤师，因为礼乐诗书等经典著作内容深奥，不如直接向贤者学习见效快。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 （2）君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。 （四）阅读Ⅳ（12分） 阅读下面这首诗，完成小题。 从军行七首·其四 王昌龄〔唐代〕 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（不破一作：不斩） 注释：①青海：指青海湖，在今青海省，唐朝时为边塞要地。②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北，为古代中原通往西域的要道。③楼兰：汉代西域国名，此处泛指西域边境之敌。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句“青海长云暗雪山”以壮阔的边塞图景起笔，“暗”字既写出云层之厚，也渲染出战争的紧张氛围。 B. “孤城遥望玉门关”中“孤”字点明边塞城堡的寂寥，“遥望”则暗含将士对故乡的思念与对和平的向往。 C. 第三句“黄沙百战穿金甲”以夸张手法写出战争的频繁与残酷，“穿金甲”极言将士戍边时间之久、战斗之烈。 D. 全诗以景衬情，情景交融，从边塞风光到将士壮志，层层递进，展现了盛唐将士的豪迈气概与报国决心。 16. 下列对诗中“壮志”的理解，不正确的一项是（ ） A. 壮志是抵御外敌、保卫边疆的坚定信念，体现了将士的家国责任感。 B. 壮志是不畏艰难、不怕牺牲的英雄气概，展现了将士的刚毅品格。 C. 壮志是建功立业、名留青史的人生追求，反映了盛唐的时代精神。 D. 壮志是厌倦战争、渴望归乡的复杂情感，暗含对和平生活的期盼。 17. 这首诗运用了多种手法，请举例分析其中两种的表达效果。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东《沁园春·长沙》中，表现青年学子才华正盛、意气奔放的句子是“________，________；书生意气，挥斥方遒”。 （2）陶渊明《归园田居（其一）》中，描写田园风光宁静优美的句子是“________，________。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”。 （3）《劝学》中，用行路来比喻积累重要性的句子是“________，________；不积小流，无以成江海”。 （4）“月”是古代诗词中的常见意象，诗人常借月抒发情感，如“________，________”。 二、语言文字运用 （一）（13分） 阅读下面的文字，完成小题。 近年来，“红色文化进校园”活动在各地广泛开展。革命故事、红色歌曲、英雄事迹等红色元素，走进课堂教学，走进校园活动，让青少年在红色熏陶中感悟初心使命，传承红色基因。 在上海市某中学，“红色经典诵读”活动成为每周的固定课程。课堂上，学生们诵读《沁园春·长沙》，________（A.慷慨激昂 B.温文尔雅）；讲述李大钊、焦裕禄等英雄人物的故事，神情肃穆；观看红色影片《觉醒年代》，深受触动。该校还组织学生参观革命纪念馆，走访老战士，让学生在实地体验中加深对红色文化的理解。 红色文化进校园，不仅要让学生“了解历史”，更要让学生“传承精神”。一些学校通过编排红色课本剧、举办红色主题演讲比赛等形式，让学生主动参与其中；还有些学校将红色文化与语文、历史等学科教学相结合，在讲解课文时融入红色背景，让学生在学习知识的同时，接受精神洗礼。这种沉浸式的教育方式，能够帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。 ①这一系列富有意义的活动，②不仅丰富了学生的学习生活，③而且增强了学生的爱国情感，④让红色文化在青少年心中扎根，⑤成为激励他们成长的精神动力。 （摘编自《红色文化进校园厚植青少年家国情怀》） 19. 文中横线处应填入的成语是________，理由是________。 20. 下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（ ） A. 红色文化是中华民族的精神瑰宝，承载着革命先辈的理想信念。 B. 如何让红色文化真正走进青少年心中，是当前教育的重要课题。 C. 青少年是祖国的未来，肩负着传承红色文化、实现民族复兴的重任。 D. 红色文化进校园，能够丰富校园文化内涵，提升学生的综合素质。 21. 文中第四段标序号的部分有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 （二）（6分） 阅读下面的文字，完成小题。 朱自清的《荷塘月色》是脍炙人口的散文名篇，文中描绘的荷塘夜景如梦如幻：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。”细腻的描写，让读者仿佛身临其境。 文中运用了多种修辞手法，使语言生动形象。如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，运用比喻手法，写出了荷叶的舒展优美；“有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，运用拟人手法，赋予荷花人的情态。这些修辞手法的运用，增强了文章的感染力。 22. 请模仿文中画线句的修辞手法，描写荷塘中的某一景物（如“荷叶上的露珠”“荷塘里的流水”），要求语言生动，贴合语境。 23. 下列各项中，和文中画横线的句子（“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”）使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） B. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） C. 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗·其五》） D. 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》） 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”（郑燮《竹石》），借竹子的坚韧不拔，抒发了坚守气节的情怀；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难·其一》），以豪迈的笔触，表达了勇往直前的信念；“落红不是无情物，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗·其五》），借落花的奉献，彰显了无私的品格。 青春的道路，有风雨，有坎坷，有迷茫，有抉择……作为新时代的青年，你认为青春应具备怎样的品格？请结合以上材料，以“青春的品格”为主题，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 安徽合肥庐江部分学校2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、阅读 （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 【1~4题答案】 【答案】1. D 2. D 3. C 4. ①与时代精神同频共振，引导青年树立正确的价值追求，涵养责任担当意识；②给予青年成长的力量，浸润心灵；③通过多种文化实践，帮助青年树立正确价值观，助力青年在人生道路上行稳致远。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 【5~8题答案】 【答案】5. B 6. A 7. ①“我”是线索人物，串联起与小通讯员的交往情节，推动故事发展；②“我”是见证者，通过“我”的视角展现小通讯员的言行举止，使人物形象更真实可感；③“我”的情感变化（从着恼到温暖再到感动）深化了主题，凸显了军民鱼水情。 8. ①质朴腼腆：与“我”交流时的表现（不回头、笑而不语）体现其腼腆；②善良体贴：主动为“我”留馒头；③勇敢无畏：战斗中积极帮忙，为保护伤员挺身而出；④有责任心：认真完成送“我”到包扎所的任务，主动参与抢救伤员。 （三）阅读Ⅲ（23分） 【9~14题答案】 【答案】9. EHK 10. C 11. D 12. C 13. D 14. （1）君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，就能见识明达，行动不犯错误了。 （2）君子的学习，是用来完善自身的；小人的学习，是把它当作向别人炫耀的资本。 （四）阅读Ⅳ（12分） 【15~17题答案】 【答案】15. B 16. D 17. ①夸张：“黄沙百战穿金甲”中“百战”“穿金甲”运用夸张，极言战争的频繁、残酷和戍边时间之久，突出将士们的坚毅品格。②用典：“不破楼兰终不还”中“楼兰”代指敌人，运用典故，简洁凝练地表达了将士们誓死报国的坚定决心，增强了诗歌的文化内涵。③情景交融：前两句描绘“青海长云暗雪山”“孤城遥望玉门关”的壮阔边塞图景，渲染紧张的战争氛围，为后两句的壮志抒发做铺垫，景与情完美融合。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 【18题答案】 【答案】 ①. 恰同学少年 ②. 风华正茂 ③. 暧暧远人村 ④. 依依墟里烟 ⑤. 故不积跬步 ⑥. 无以至千里 ⑦. 海上生明月 ⑧. 天涯共此时（露从今夜白，月是故乡明） 二、语言文字运用 （一）（13分） 【19~21题答案】 【答案】19. ①. 慷慨激昂 ②. “慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，与诵读《沁园春·长沙》的红色经典语境契合；“温文尔雅”侧重举止文雅，不符合诵读红色诗词的激昂氛围。 20. A 21. 序号⑤ 修改为“使之成为激励他们成长的精神动力（或让红色文化成为激励他们成长的精神动力）”。 （二）（6分） 【22~23题答案】 【答案】22. 示例1：荷叶上的露珠，像晶莹的珍珠滚落在碧玉盘里，折射着淡淡的月光。 示例2：荷塘里的流水，温柔地拥抱着荷叶的倒影，悄悄诉说着夜晚的静谧。 23. B 三、写作（60分） 【24题答案】 【答案】略 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $