第7课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册

2026年秋 九年级语文上册第7课

《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》教学设计

 

教学设想

《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》是习近平总书记2018年9月10日在全国教育大会上的讲话的重要组成部分，入选统编版语文九年级上册议论文单元。文章围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题展开，既是立场鲜明的政论，也是逻辑严密、论证讲究的议论文范本。作为九年级议论文单元的首篇，本文承担着开篇定调、价值领航、文体示范的三重使命，基于文本特质和学情基础，笔者拟用两课时完成本课教学。

第一课时

本课时以“我们为什么读书？我们该如何读书？”为主题展开，引导学生初步感知文章内容，把握议论性文章的特点，结合文章的时代背景，领会作者的主要观点，梳理文章思路，提高文本分析和概括能力。

教学目标

1.默读课文，感知文章内容，把握文章特点。

2.结合背景，领会作者观点，理解创作缘由。

3.研读交流，理清文章思路，提高阅读能力。

教学重难点

重点：感知文章内容，把握文章特点；理清文章思路，提高阅读能力。

难点：领会作者观点，理解创作缘由。

教学过程

一、导入

在正式上课之前，我想问大家一个问题，我们为什么要读书？

很多年前，周恩来总理的那一句“为中华之崛起而读书”，不仅打破了时代的阴霾，更深深地刻进了每个中国人的血脉里。

今天，就让我们一起走进习总书记的重要讲话《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，去思考我们的学习和生活。

二、初读，明疑惑

1.默读课文，圈画文章中表达作者观点的句子。想一想，文章的核心观点是什么？

预设——

核心观点：我国教育的根本任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.讨论：作者为什么要提出这样的观点？

预设——

一是国家性质的必然决定。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这决定了教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务。

二是教育功能的本质要求。从历史和现实看，任何国家维护政治统治、维系社会稳定，基本途径都是靠教育。培养什么人是教育的首要问题，关乎红色江山是否变色。

三是现实斗争的迫切需要。敌对势力从未停止西化、分化图谋，争夺青少年的斗争长期严峻。作者警示绝不能培养“长着中国脸，不是中国心”的人，否则就是教育的根本性失败。

四是学生成长的客观规律。针对“小胖墩”“小眼镜”增多、不珍惜劳动等现象，作者提出在六个方面“下功夫”，遵循了人的全面发展规律。

（学生反馈的过程中，教师相机介绍文章的写作背景：2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。习近平总书记出席会议并发表重要讲话，代表党中央向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺。本文是此次讲话的一部分。）

三、研读，明方向

1.结合文章内容说说，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我们应该怎么做？

预设——

要在坚定理想信念上下功夫。要在厚植爱国主义情怀上下功夫。要在加强品德修养上下功夫。要在增长知识见识上下功夫。要在培养奋斗精神上下功夫。要在增强综合素质上下功夫。

追问：这六部分能否交换顺序？为什么？

预设——

不能。文章采用递进式结构——从“理想信念”与“爱国情怀”确立价值坐标，到“品德修养”与“知识见识”奠基内在素养，再到“奋斗精神”与“综合素质”提升行动能力与全面发展--六个分论点涵盖了做人的根基、为学的本领、成事的担当三个层层递进的维度。

2.文章题目是《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》，可是文章主体却说的是六个“下功夫”，这是否矛盾？

预设——

不矛盾。标题揭示的是培养目标——“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”；主体论述的是实现路径——在六个方面“下功夫”。二者是“目的”与“路径”的关系。

六个“下功夫”精准对应“德智体美劳”的全面要求：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、培养奋斗精神，着重强调德育；增长知识见识，主要指向智育；增强综合素质，涉及体育、美育和劳动教育。

四、联结，明行动

1.习总书记在讲话中提到了六个“下功夫”，想一想，你在哪方面做得不够好？说一说做得不好的原因。

2.作为新时代青少年，你如何践行六个“下功夫”的要求？请结合自身学习和生活实际，谈谈具体行动。

示例——

坚定理想信念：认真学习党史、新中国史，树立为国家发展贡献力量的远大理想。