学易金卷：七年级语文上学期9月学情自测卷（大连专用）

**基本信息** 2026-2027学年七年级语文9月学情卷，覆盖七上1-2单元及《朝花夕拾》，以基础积累与素养提升为核心，通过名著阅读、古诗文对比、现代文情感体验及生活化作文，落实文化传承与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/17分|字音字形、《朝花夕拾》《西游记》名著、古诗文默写|名著阅读结合成长主题，如鲁迅与孙悟空蜕变对比，强化文化自信| |古诗文阅读|2篇/17分|《次北固山下》与《馀干旅舍》对比、《陈太丘与友期行》与《卓茂传》文言对比|通过乡愁诗情感差异、文言人物品质比较，考查思维能力| |现代文阅读|3篇/36分|“孝”的材料探究、散文《槐香》《晶莹的雪花》|《槐香》以槐花串联亲情乡情，《晶莹的雪花》融雪与梅的审美，培养审美创造| |作文|2选1/50分|命题“有你真好”、材料“知之者不如好之者”|贴近学生生活，引导真情表达与学习态度思辨，提升语言运用能力|

2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（共17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．应和（hè）  惬意（xiá）  枯躁（zào）  花枝招展（zhāo） B．滑稽（jī）  不辍（cuò）  狭隘（ài）  喜出忘外（wàng） C．憔悴（cuì） 娇媚（mèi） 谆谆（zhūn） 鸦雀无声（què） D．嘹亮（liáo） 雕镂（lóu）  决别（jué） 见异思迁（yì） 【答案】C 【详解】本题考查字音字形。 A.惬意（xiá）——qiè，枯躁——枯燥； B.不辍（cuò）——chuò，喜出忘外——喜出望外； D.雕镂（lóu）——lòu，决别——诀别；故选C。 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（  ）（2分） “浓浓敬老情传承好家风”重阳节活动近日在东关社区活动室举办。活动中，孩子们与家里老人 ，在孝道传承中 文明新风。通过社区工作人员的讲解，孩子们了解了重阳节的由来和 ，以此弘扬尊老爱老的传统美德，感受传统文化的 和魅力。 A．联系    倡导    习惯    博大 B．联动    倡导    习俗    博大 C．联系    提倡    习俗    广大 D．联动    提倡    习惯    广大 【答案】B 【详解】本题考查词语的运用。 第一空： 联系：主要指彼此接上关系，强调个体之间的沟通、关联或相互作用。联动：强调多个事物之间相互配合、协同动作，有联合行动、共同作用的意思。文中要表达老人和孩子之间在活动中的互动性和协同性，用“联动”更合适； 第二空： 倡导：侧重于大力地、公开地、积极主动地宣扬某种主张、行为或风气等。提倡：则更侧重于提议、建议人们去做某事，表达一种鼓励、支持某种行为或观念的态度。文中是要表达宣传、弘扬文明新风，用“倡导”更合适； 第三空： 习惯：通常指个人由于长时间重复或不断实践而养成的一种相对固定的行为方式、生活方式或思维方式。习俗：是指在一个社会群体、民族或地区中，经过长期传承和积累而形成的风尚、礼节、传统等。“重阳节”是经过长期传承的节日，应该搭配“习俗”； 第四空： 博大：主要强调宽广宏大、深厚丰富，侧重于在内涵、精神、知识、胸怀等方面的广阔和深邃。广大：更多地侧重于表示范围、面积、数量等方面的广阔、众多。文中是强调传统文化的宏大、深厚，用“博大”更合适。故选B。 3．下列各项中分析不正确的一项是（   ）（2分） ①辽宁，一片富饶而美丽的土地。②我们热爱并歌唱自己的家乡。③春天，千山的梨花绽放如雪；夏天，大连的金石滩浪花飞舞，吸引着无数游客纷至沓来。④秋天，本溪的“红枫大道”宛如一幅绚丽多彩的油画，让人沉醉其中。⑤作为新时代的辽宁少年，我们一定要继承和发扬“长子情怀、忠诚担当”的辽宁精神，努力学习，将来把家乡建设得更加美好、更加辉煌！ A．“美丽”“富饶”是形容词，“辉煌”是名词，“热爱”“歌唱”“继承”都是动词。 B．朗读第⑤句画线句时，为了突出辽宁精神和我们的决心，“一定”“辽宁”需要重读；在“辽宁精神”之后可以有一个较长的停顿，以引出后面的行动。 C．“冬天的沈阳故宫，在白雪覆盖下显得更加庄重与静谧。”这句话适合放在第⑤句前。 D．“夏天，大连的金石滩浪花飞舞，吸引着无数游客纷至沓来”是病句，修改方法是把句中的“纷至沓来”删去，或删去“吸引着”。 【答案】A 【详解】本题考查词性、朗读、衔接、病句辨析及修改。 A.“美丽”“富饶”用来修饰名词“土地”，是形容词；“辉煌”在句中是“更加美好、更加辉煌”的并列成分，词性为形容词，并非名词；“热爱”“歌唱”“继承”都表示动作行为，是动词；故选A。 4．文学常识和名著阅读。（5分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．古人称谓有谦称与尊称的区别，“尊君”尊称对方的父亲，是敬辞，“家君”谦称自己的父亲，是谦辞。“令爱”、“令郎”是敬辞，“寒舍”、“舍弟”是谦辞。 B．鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，他的《从百草园到三味书屋》选自散文诗集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。 C．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《孟子》《中庸》《大学》合称为“四书”。 D．《西游记》师徒四人取经路上遇到的一众妖魔中，不乏各路神仙的坐骑：文殊菩萨的“青毛狮子”，太上老君的“青牛精”，观音菩萨的“金毛吼”。 【答案】B 【详解】本题考查文学文化常识。 B.《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》，鲁迅的散文诗集是《野草》。故选B。 （2）成长是贯穿文学经典的核心命题。请根据你的阅读体验，完成下面的表格。（3分） 成长过程 鲁迅 沙僧 孙悟空 起点状态 困于封建礼教，苦闷求索的青年。 因犯错被贬，流落流沙河的水怪。 由①_______（地点）仙石孕育的“灵明石猴” 转折契机 ②_______事件引发思想觉醒。 受观音点化，成为唐僧弟子。 五行山下被压，被唐僧 解救。 蜕变终点 成为以笔为刃的革命斗士。 尽职护师，被封为③_______ 完成使命，被封为斗战胜佛。 【答案】①花果山 ②幻灯片（看电影） ③金身罗汉 【详解】本题考查名著内容。 第一空：《西游记》开篇部分，“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山”“山正当顶上，有一块仙石。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴，五官俱备，四肢皆全。便就学爬学走，拜了四方”，这就是“灵明石猴”孙悟空的来历。可知应填“花果山”。 第二空：鲁迅在《藤野先生》中记述，他在日本留学时因目睹国人围观日军处决同胞却麻木不仁的幻灯片事件，意识到“医治精神重于医治肉体”，从而弃医从文，以文学唤醒民众。这是其思想觉醒的关键转折。可知事件应填“幻灯片”或“看电影”等。 第三空：根据《西游记》结尾部分“遂叫唐僧等近前受职。如来道：‘沙悟净，汝本是卷帘大将。先因蟠桃会上打碎玻璃盏，贬汝下界，汝落于流沙河，伤生吃人造孽。幸皈吾教，诚敬迦持，保护圣僧，登山牵马有功，加升大职正果，为金身罗汉’”可知，此空填：金身罗汉。 5.古诗文默写。（6分） （1）夜发清溪向三峡，______________。（《峨眉山月歌》） （2）______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）乡书何处达？______________。（《次北固山下》） （4）______________，山岛竦峙。（《观沧海》） （5）唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到《论语》中孔子的话：______________，______________。 【答案】（1）思君不见下渝州 （2） 杨花落尽子规啼 （3）归雁洛阳边 （4）水何澹澹 （5） 择其善者而从之 其不善者而改之 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“渝州、啼、归雁、澹”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面两首诗，完成小题。（3分） 【甲】 次北固山下 （唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 馀干①旅舍 （唐·刘长卿） 摇落暮天迥②，青枫③霜叶稀。 孤城向水④闭，独鸟背人飞⑤。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝⑥，何处捣寒衣⑦？ 【注释】①馀（yú）干：唐代饶州余干，即今江西省余干县。②迥（jiǒng）：高远的样子。③青枫：苍翠的枫树。④向水：临水。⑤背人飞：离人而去。⑥绝：愁绝，极度忧愁。⑦捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．甲诗颔联炼字极好：“潮平”，江面才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 B．乙诗按照时间顺序描写了日暮后的凄凉景色，表达了诗人羁旅思乡之情。 C．甲乙两诗尾联都直抒胸臆，且都问中有答，与首联相呼应。 D．甲乙两诗均以“乡愁”为主题，甲诗意境开阔，乐观昂扬；乙诗意蕴深沉，孤独感伤。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解及表现手法。 C.甲诗尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是“家信要怎样才能寄到家乡呢？就托付给北归的大雁，让它捎到洛阳那边去吧”。此句是直抒胸臆，自问乡书如何送达，自答托归雁捎到洛阳，与首联“客路青山外”的羁旅身份相呼应。 乙诗尾联“乡心正欲绝，何处捣寒衣”意思是“思乡的愁绪正浓到极致，是哪里传来了捶捣寒衣的砧声”。前半句直抒乡心愁绝的情感，但后半句是听到捣衣声后的疑问，并无回答，不具备“问中有答”的特点。因此“都问中有答”的表述错误； 故选C。 （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面选文，完成7—10题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 卓茂，字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者乃诣丞相府归马叩头谢之。 （选自《后汉书·卓茂传》，有改动） 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 7．下列句中加点词语的意思或用法不同的一项是（   ）（3分） A．将去    太丘舍去（《陈太丘与友期行》） B．默然解以与之   公欣然曰（《咏雪》） C．若非公之马   下车引之（《陈太丘与友期行》） D．南阳宛人也   左将军王凝之妻也（《咏雪》） 8．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）与人期行，相委而去。（2分） （2）若非公之马，幸至丞相府归我。（3分） 9．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 马主别得亡者乃诣丞相府归马叩头谢之 10．【甲】文中，元方虽然年幼，但面对没有礼貌的客人，他展现出了与客人完全相反的品质：①__________。【乙】文中，卓茂明知事情真相，但仍旧解下马绳将马递给他，这体现了卓茂身上的②____________（品质）。（4分） 【答案】7．C 8．（1）和人家相约同行，却丢下我自己走了。 （2）如果不是您的马，希望（您）到丞相府（把马）还给我。 9．马主别得亡者/乃诣丞相府归马/叩头谢之 10．懂礼识仪/有礼貌/懂礼貌 宽容/宽厚/仁厚 【详解】7．A.均为动词，意为“离开”； B.均为形容词词尾，译为“……的样子”； C.结构助词，译为“的”/代词，代指元方； D.均为句末语气词，表判断语气。 8．注意下列重点字词： （1）期：约定；委：舍弃；相：动作偏指一方，这里指代“我”（友人）；去：离开。 （2）若：如果；公：对对方的尊称，你；之：结构助词，的；幸：希望；归：归还。 9．该句句意为：马的主人在别处找到了自己丢失的马，于是到丞相府归还马匹，磕头向卓茂谢罪。 从语法结构看，“马主别得亡者”是完整的主谓宾句式，表意独立完整，其后应断开；“乃”是表承接的连词，引出后续动作，“诣丞相府归马”是连动结构，陈述还马的行为，表意完整；“叩头谢之”是后续的谢罪动作，与前半句是先后承接关系，故在“归马”后断开。因此正确的断句为：马主别得亡者/乃诣丞相府归马/叩头谢之。 10．①甲文中友人失约迟到是“无信”，对着元方辱骂其父是“无礼”，元方条理清晰地驳斥友人的错误，既维护了父亲的尊严，也体现出他自身明礼守信、聪慧正直的特点，与友人的无信无礼形成鲜明对比。 ②乙文中卓茂明知马为自己所有、对方认错了马，却没有与之争执，反而默默解马交给对方，还告知对方还马的地点，体现出他宽宏大量、仁厚礼让的品质。 【参考译文】： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“简直不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地走进了家门。 【乙】卓茂字子康，是南阳郡宛县人。他曾经出门，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问那人说：“你丢马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这匹马已经好几年了，心里知道对方弄错了，还是默默解开马把马给了他，自己拉着车离开。将要离开时，他回头对那人说：“如果不是你的马，希望你到丞相府把马还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了自己丢失的马，于是到丞相府归还马匹，磕头向卓茂谢罪。 三、现代文阅读（共36分） （一）阅读下面选文，完成11—13题。（共8分） 【材料一】 ①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。 ②儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够给予理解和宽容。难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。 ③常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记·祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。” ④给父母好脸色，不仅要常思养育之恩，常怀恭敬之心，还要常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。 （人民日报《孝乃德之本》） 【材料二】 对于今天我们如何尽孝道，可根据《孝经》的精神来探讨。青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。这是“始于事亲”。成年后，不能只守在家，应出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上级、有同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这是“中于事君”。最后是“终于立身”，即孝是一辈子的事，要一辈子做好事、不做坏事，为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。 （《孝道——中国之道》） 【材料三】 ①《孝经·谏诤章》中，有这样一段话：“父有诤子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不诤于父，臣不可以不诤于君；故当不义，则诤之，从父之令，又焉得为孝乎？”意思是，父亲有敢于直言力争的儿子，就能使父亲不会陷身于不义之中。因此，在遇到不义之事时，如果是父亲所为，做儿子的要劝诤力阻；如果是君王所为，做臣子要直言谏争。所以对于不义之事，一定要谏争劝阻。如果只是遵从父亲的命令，又怎么称得上是孝顺呢？ ②这话说得多么好呀，多么合情合理呀！这与“天下无不是的父母”这一句话形成了鲜明的对立。后者只能归入愚孝一类，是不足取的。 （改编自季羡林《谈孝》） 【材料四】 从甲骨文“孝”字形体结构看，“孝”字像一个孩子搀扶老人之形，本义为孝顺。许慎的《说文解字·老部》：“孝，善事父母者。”这就是说：善于侍奉父母就称为“孝”。 11．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。面对父母的衰老行为要能够给予宽容和理解，面对自己的不良行为要能够不断反省和纠正。 B．青少年时应保护好身体，珍惜生命，一定要帮父母做家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。 C．《孝经·谏净章》认为，如果只遵从父亲的命令，则不能称得上孝顺。 D．甲骨文的孝字像一个孩子搀扶着老人，是孝顺的意思。《说文解字》中解释，善于侍奉父母就称为“孝”。 12．结合材料一，谈谈如何做到给父母好脸色。（3分） 13．鲁迅在《二十四孝图》中抨击了中国古代的灭绝人性封建“孝道”。随着时代的不断发展，“孝道”的内涵也发生了改变。某校七年一班展开了激烈的探讨，请结合材料二，补全对话。（3分） 小语：《孝经》中说“①_______________”，意思是青少年时应保护好身体，珍惜生命，帮父母多做家务，努力学习，为未来的发展准备条件。 小文：成年后，我们不能只守在家，应该②_______________。要跟他人打交道，与上级、与同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这就是所说的“中于事君”。 小好：你们说得都对！“孝”并非一时之事，而是要“③_______________”，这说明“孝”是一辈子的事，要为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。 【答案】11．B 12.给父母好脸色，不仅要常思养育之恩，常怀恭敬之心，还要常省自身之过。 13．①始于事亲 ②出去做事 ③终于立身 【详解】11．B.结合材料二“青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件”可知，原文是“尽可能地帮父母做一些家务事”，“尽可能”表示尽力、量力而为，并非选项里表述的“一定要帮父母做家务事”。“一定要”语气绝对，改变了原文的意思，理解分析不正确。 12．结合材料一第④段“给父母好脸色，不仅要常思养育之恩，常怀恭敬之心，还要常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意”可知，这句话直接点明做到给父母好脸色的三个做法。结合材料一第②段可知，常省自身之过，就是要理解宽容父母衰老带来的种种行为，反省纠正自己任性、以自我为中心等不良行为，不把在外的坏情绪带回家，并且长久坚持；结合材料一第③段“常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。恭敬之心对于行孝也极为重要”可知，常思养育之恩，心中牢记父母的养育恩情，行孝才不会觉得为难；常怀恭敬之心，保有恭敬的态度，才能生出和气、愉色，做到和颜悦色对待父母。三者互相配合，才能真正做到给父母好脸色。 13．结合材料二“青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。这是‘始于事亲’”可知，材料明确指出青少年爱惜身体、帮家里做家务、勤奋学习的对应的是“始于事亲”，所以①处填：始于事亲。 结合材料二“成年后，不能只守在家，应出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上级、有同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这是‘中于事君’”可知，“中于事君”对应的做法就是成年之后不要固守家中，应当出去做事，所以②处填：出去做事。 结合材料二“最后是‘终于立身’，即孝是一辈子的事，要一辈子做好事、不做坏事，为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光”可知，一辈子奉献社会、光耀门楣对应的就是“终于立身”，所以③处填：终于立身。 （二）阅读下面选文，完成14—18题。（共18分） 槐香 ①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，花香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。 ②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝丫间，攒成一场不会融化的春雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳的影子。 ③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。 ④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。 ⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意客给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的香气都攥在了手心。 ⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏着怎样深长的牵挂。 ⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。 ⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝丫快要够着祠堂的飞檐。字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。 ⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。 ⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。 ⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。 ⑫槐者，怀也。 14．结合选文，概括哪些事能体现出花香“温暖了我整个少年时代”，完成表格。（4分） ①邻家哥哥姐姐为“我”摘槐花、做手串； ②_________； ③跟父亲赶槐花市，卖花阿婆送“我”槐花糖； ④_________。 15．请从修辞角度，赏析第①段画直线句。（3分） 16．选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？（3分） 17．结合选文，说说你对第⑧段中画波浪线句子的理解。（4分） 18．选文以“槐香”为题，看似简单却含义丰富，结合选文简要分析。（4分） 【答案】14．奶奶在雨夜为“我”采摘槐花、煎药治病； 母亲为“我”做槐花糕，带去学校分享给同学。 15．运用拟人的修辞手法，赋予绿芽人的情态，生动形象地写出了槐花竞相开放的情态，表现出槐花盛开时的生机与热闹，表达作者对槐树、对春天的喜爱之情。 16.侧面烘托母亲做的槐花糕香甜可口，深受喜爱；体现少年时期纯真友好的同学情谊；表现“我”因家乡味道而获得的自豪与幸福，深化了槐花所承载的亲情与乡情主题。 17.“绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”指母亲信中的文字唤起“我”对故乡槐花香气的强烈回忆，情感上亲近熟悉，但因身在台北、远离故土，现实中无法触及，表达了“我”对故乡深切的思念与距离带来的怅惘。 18．既指槐花本身的香气；又指少年时邻里、亲人的温情；还象征着故乡的味道与绵长的乡愁。 【详解】14．本题考查文章内容概括。 根据第③段“九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。‘槐米最养人’，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉”可知，在“我”生病时，奶奶冒雨采摘槐花为“我”煎药，体现了奶奶对“我”的关爱，药香和奶奶的爱温暖了“我”的少年时光。 根据第⑥段“每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕……课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开”可知，母亲用心为“我”做槐花糕，“我”还将槐花糕分享给同学，体现了母爱以及同学间的情谊，这些温暖了“我”的少年时代。 15．本题考查对修辞手法的辨析与赏析能力。 根据第①段“再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸”可知，“商量好了似的”“笑开了脸”运用拟人的修辞手法，赋予绿芽以人的情态和行为，仿佛它们能交流、会欢笑，生动形象地写出了槐树嫩芽在春天迅速、整齐开放的情景；“一齐”二字更突出了花开的同步性与热烈氛围，表现出槐花盛开时的勃勃生机与热闹景象；结合后文“院里墙外，村头巷尾，花香满怀”可知，这股由绿芽萌发而来的生命力迅速蔓延至整个村庄，不仅带来视觉上的春意盎然，也带来了沁人心脾的芬芳。由此可见，作者通过对绿芽的拟人化描写，表达了对故乡槐树和童年春天深深的热爱与怀念之情。 16．本题考查句段的作用。 根据第⑥段“课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开”可知，这一细节描写生动展现了同学们对槐花糕的渴望和“我”分享时的快乐，侧面烘托出母亲做的槐花糕香甜可口、富有吸引力；同时反映出少年时期纯真友爱的同学关系，也体现出“我”因携带家乡味道而产生的自豪感与幸福感，进一步凸显了槐花所承载的亲情与乡情主题。 17．本题考查对重点句子含义的理解能力。 根据第⑧段“字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”可知，“那么近”指母亲在信中描述槐树生长情形，让“我”仿佛闻到了熟悉的槐花香气，情感上无比贴近故乡；“又那么远”则指“我”身居台北，地理与现实的距离使这份香气无法真正触及。通过感官与心理的对比，表现出“我”对故乡深切的思念以及无法归去的怅惘，突出乡愁之深。 18．本题考查文章标题含义与作用。 根据第①段“院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密……花香满怀”可知，“槐香”首先指槐花自然散发的清幽芬芳，是实实在在的嗅觉体验，承载着春天的气息和童年生活的背景； 根据第②段“东邻的哥哥便攀上槐树……西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那‘春雪’穿成了漂亮的手串”可知，槐花成为邻里温情的媒介，孩子们因它而互动分享，体现了人与人之间的关爱与友善； 根据第③段“奶奶在雨夜里支起红泥小炉”“她将焙干的花苞与甘草同煎”和第⑥段“母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕”可知，亲人用槐花为“我”治病、做食，槐香中融入了长辈的呵护与牵挂，升华为亲情的象征； 根据第⑧段“跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣”和第⑩段“折了截槐枝，扦插在台北的庭院”可知，远离故土后，“槐香”已成为故乡的记忆符号，寄托着游子对家乡深切的思念； 根据第⑪段“那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨”可知，槐香超越了物质层面，化作穿越山海的情感载体，象征着无法割舍的乡愁。综上，“槐香”一语双关，既实指花香，又蕴含情味，题目简洁而意蕴深远。 （三）阅读下面选文，完成19—21题。（共10分） 晶莹的雪花 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一幅油画。它不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有温情与浪漫。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧如烟如柳，飘飘洒洒如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。 ⑤在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆，一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我心中最浪漫的乐事。 ⑥梅花，是冬天珍贵的馈赠。北京的卧佛寺梅树极多。刚开花的时候；只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑦不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅；“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳美也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱；它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑧住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟太不易。所幸，小区里有几簇蜡梅，邻居说，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》中风骨卓然的意境。不过，观赏蜡梅还是要有风雪衬托才好，如饮佳酿，总要有与之相配的酒具。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑨踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴起，妙语迭出，析人生大义；逸兴遄飞，通历代华章，当然，话题少不了雪与梅花。 19．从修辞角度，赏析选文第③段中的画直线句。（3分） 20．选文第⑦段画波浪线句有何作用？（4分） 21．老舍眼中的济南冬天是温晴的，北京冬天给作者留下怎样的印象？请结合选文内容加以分析。（3分） 【答案】19．运用比喻的修辞手法，把雪在空中飞舞的情态比作烟、柳、诗、画，生动形象地写出下雪时朦胧、飘逸的美；表达了对雪的喜爱与赞美之情。 20．引用诗句赞美梅花的品格和精神，展现梅花历来为人们所钟爱的原因；增加文章的文采。 21．示例一：温情的境界。因为冬天里的雪泽被万物，守护温情；孩子们在雪中尽情玩耍，三五知己共享铜锅，雪让寒冷的冬天充满希望与畅快。 示例二：浪漫的境界。因为梅花开得繁盛艳丽，是美好品格精神的象征，雪中赏梅给人带来美好的体验，精神的愉悦。 【导语】这篇散文以“晶莹的雪花”为题眼，通过细腻的笔触勾勒出北京冬天的诗意画卷。作者以四季对比开篇，突出冬日的油画质感，继而以“雪”为线索，串联起童趣记忆（堆雪人）、文人雅趣（赏梅）、生活意趣（涮羊肉）三个维度。文中巧妙运用古典诗词，将雪与梅的意象升华为精神象征，在凛冽中见温情，于素净处显浪漫，展现了北方冬天特有的生命张力与文化韵味。 【详解】19．本题考查对句子修辞手法及其表达效果的赏析。 根据第③段“或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧如烟如柳，飘飘洒洒如诗如画”可知，此句运用了比喻的修辞手法，把雪在空中飞舞的情态比作烟、柳、诗、画。“如烟如柳”，生动形象地写出了雪花在空中飘落时那种朦胧、轻柔、飘逸的状态，如同轻烟和柳枝一般，给人一种若有若无、灵动的美感。“如诗如画”则进一步强调了整个下雪场景的优美和富有诗意，仿佛一幅美丽的画卷，又似一首动人的诗篇。通过这样的比喻，将下雪时的独特景象栩栩如生地展现在读者眼前，让读者能够更直观地感受到雪景的美妙。同时，也表达了作者对雪的喜爱与赞美之情，体现出作者对这一自然美景的欣赏和陶醉。 20．本题考查引用手法的理解及其作用。 根据第⑦段“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”以及前文“可是，它‘冰骨清寒瘦一枝’，风骨何等坚毅；‘冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘’，气节多么高贵。而且，无论百花的艳美也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间”可知，这句诗引用得恰到好处。诗句赞美了梅花的品格和精神，描绘了梅花在一夜之间绽放，清香散发，让整个天地都充满春意的情景，体现出梅花不仅自身具有高洁的气节，还能将美好和希望传递给人间，无私地奉献自己，这正是前文所阐述的梅花的高贵品质和博爱情怀的体现，进一步展现了梅花历来为人们所钟爱的原因。从语言表达上看，引用这句诗增加了文章的文采，使文章更具文化底蕴和艺术感染力，让读者在欣赏梅花精神的同时，也能感受到古典诗词的魅力，提升了文章的整体格调。 21．本题考查内容理解和拓展运用。 示例1：温情的境界。 根据第③段“雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情”可知，雪不仅仅是一种自然现象，它更象征着一种守护和温情。 根据第④段“小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人……开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减”可知，孩子们在雪地里疯跑、鏖战的场景，让我们感受到了冬天里孩子们的无忧无虑和童真童趣，这种欢乐和温馨的氛围也是北京冬天温情境界的体现。 此外，根据第⑨段“踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉”可知，在寒冷冬天里与好友相聚、享受美食的场景，也让人感受到了北京冬天的温暖和惬意。 示例2：浪漫的境界。 根据第⑥段“梅花，是冬天珍贵的馈赠……在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞”可知，梅花在冬天中傲然绽放，给人们带来了美的享受和精神的寄托，这种美感和诗意让北京的冬天充满了浪漫的气息。 根据第⑧段“漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放”可知，在雪中漫步、欣赏梅花的场景，也让人感受到了北京冬天的浪漫和美好。 示例：诗意的境界。因为北京的冬天有着如诗如画的雪花，它们在空中飘洒，如烟如柳，为冬天增添了诗意的气息；而雪后的世界也变得纯洁静谧，仿佛置身于一首优美的诗篇之中。此外，踏雪赏梅、围炉涮肉等活动也让人感受到北京冬天的独特韵味，使这个季节充满了诗意和浪漫。 四、作文（共50分） 22.任选下面一题作文。（50分） （1）以“有你真好”为题目，写一篇文章。 （2）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文一： 有你真好 夜深人静，窗外的风轻轻拂过树梢，我伏在书桌前，台灯洒下一圈暖黄的光。笔尖在纸上沙沙作响，思绪却不由自主地飘向那个熟悉的身影——母亲。那一刻，心中悄然浮起一句最朴素也最深情的话：有你真好。 记得那个寒风凛冽的冬夜，我突发高烧，浑身滚烫，意识模糊。是你，母亲，二话不说披上外衣，背起我就往医院赶。寒风如刀，刮在脸上生疼，可你的脚步却坚定有力。我趴在你单薄的背上，听见你急促的呼吸声，感受到你微微颤抖的身体，却始终没有停下。到了医院，你守在床边一夜未眠，用温水一遍遍为我擦拭额头，轻声安慰着我。那一刻，我虽虚弱，心却被一种无法言喻的温暖填满。有你真好，是这句心底的声音，陪我熬过了病痛的长夜。 不止是病中的守护，更是日常里的点滴温柔。清晨厨房里飘来的粥香，是你早早起身忙碌的身影；雨天校门口那把熟悉的伞，是你准时等候的牵挂；成绩单下发时，你从不苛责，只是轻轻拍拍我的肩：“尽力就好。”你的话语不多，却总能抚平我内心的焦躁与不安。你像一盏不灭的灯，照亮我成长路上每一个迷茫的转角。 曾经年少，不懂你的辛劳，甚至因一时任性顶撞过你。如今回望，才明白那些沉默的付出背后，藏着多少无声的爱与牺牲。你从不曾要求回报，只愿我平安、快乐、坚强地走自己的路。 人生漫长，风雨难免，但只要想到身后有你，便觉无所畏惧。你是我疲惫时的港湾，也是我勇敢前行的力量。千言万语汇成一句最真挚的告白：有你真好。 窗外月色如水，而我的心，早已被这份温暖填得满满当当。 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：“有你真好”是一道充满情感色彩的命题作文，核心在于“你”和“好”两个关键词。“你”是叙述的对象，可以是具体的人，如亲人、朋友、老师、同学，也可以是抽象的事物，如书籍、音乐、理想、信念、某种精神品质等，甚至可以是某个陪伴成长的物品或一段难忘的经历。这里的“你”应具有人格化特征，能引发真挚的情感共鸣。“真好”则是情感的直接表达，强调一种由衷的感激、依赖、温暖与幸福之感，体现出“你”的存在对“我”产生的积极影响和重要意义。因此，本文重在通过具体事例展现“你”带来的温暖、力量、鼓励或改变，抒发内心的感恩与珍惜之情。立意上，可从多个角度切入：可以写亲情中的无私付出，体现家庭的温暖；可以写友情中的陪伴与支持，展现成长路上的同行者；可以写师恩的启迪与引导，表达对引路人的敬重；也可以跳出人物范畴，写某种精神追求或兴趣爱好如何滋养心灵、照亮人生。无论选择何种立意，都应突出“你”在我生命中的独特价值和不可替代性，情感要真挚自然，避免空洞抒情。深层立意可上升到对人与人之间情感联结的珍视，或对生活中美好事物的感恩之心，体现积极健康的人生观。 二、选材构思：选材应紧扣“有你真好”的主题，选取那些能真实反映“你”带来温暖、帮助、鼓励或改变的生活片段。材料贵在真实感人、细节生动，忌泛泛而谈。可以从日常生活的细微处挖掘：比如雨天送伞、生病时的照料、失败后的安慰、迷茫时的点拨、成功时的分享等。这些看似平凡的瞬间，往往最能体现深情。若将“你”虚化为书籍、音乐、运动等，则可通过描写它们如何在孤独时陪伴、困惑时解惑、低谷时激励，来展现其精神慰藉作用。构思上，建议采用记叙文形式，以时间为线或事件为引，层层推进情感。开头可用情境引入，如一句感慨、一个画面，自然引出“你”；中间部分精选一至两个典型事例，注重细节描写和心理刻画，展现“你”出现前后的对比，突出“真好”的感受；结尾升华主题，将个人情感升华为对生命中重要存在的感恩，呼应标题。结构宜做到详略得当，情感真挚流畅，语言朴实中有感染力。可通过环境烘托、内心独白、对比反衬等手法增强表现力，使“你”的形象鲜明，情感动人。整篇文章应如涓涓细流，最终汇成深情的告白——“有你真好”。 【答案】例文二： 以热爱为舟，渡知识之海 孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”短短数字，道出了求知路上三种境界：知晓是基础，喜好是动力，而以学为乐，方为最高境界。这不仅是对学习态度的深刻洞察，更是对人生追求的一种指引——唯有热爱，才能让平凡之路绽放光芒。 “知之”是入门，是被动接受；“好之”则已生主动探求之心，如蝶破茧前的挣扎；而“乐之”，则是心甘情愿沉浸其中，不觉疲倦、不计得失。古往今来，凡成大事者，莫不经历从“知”到“好”，最终抵达“乐”的境界。王羲之临池学书，池水尽墨，非因强迫，而是沉醉于笔走龙蛇之美；达·芬奇画蛋千次，不厌其烦，正因他视艺术为生命之欢愉。正是这份“乐在其中”，使他们在漫长岁月中坚守初心，终成一代大家。 反观当下，许多人止步于“知之”。学生背诵公式只为应试，工人操作机械只求完成任务，学者研究课题仅为了职称。他们掌握了知识，却未曾真正拥有它，因为心中无热爱，便无持久之力。这样的学习与工作，如同枯木无根，难以生长，更难开花结果。 然而，“乐之”并非天生就有，往往源于坚持后的顿悟与成就感。初学琴者指法生涩，难免烦躁，但当旋律终于流畅响起，喜悦便会油然而生。热爱，有时不是起点，而是坚持之后的馈赠。正如登山者登顶后回望来路，虽辛苦万分，却满心欢喜。因此，我们应在“知”中寻找兴趣，在“好”中培养毅力，最终在反复实践中触摸到那份“乐”。 教育的意义，也正在于此——不只是传授知识，更要点燃热爱。一个被激发内心热情的学生，远比被迫记忆的孩子走得更远。 这个世界依然需要那些以学为乐、以业为趣的人。愿你我都能在所行之事中寻得乐趣，乘热爱之舟，渡知识之海，驶向心灵丰盈的彼岸。 【详解】本题考查材料作文的写作。 一、审题立意：题目引用孔子名言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话出自《论语·雍也》，核心在于探讨人对知识、技艺或事业的三种态度层次：认知、喜好与以之为乐。审题时需准确把握“知”“好”“乐”三者的递进关系——“知”是理性了解，“好”是情感投入，“乐”则是精神享受，三者层层深入，境界逐步提升。关键在于突出“乐之者”的最高价值，强调内在驱动力和心灵满足在学习与人生追求中的决定性作用。立意应围绕“热爱的力量”展开，可从多个角度切入：如教育理念中兴趣培养的重要性；个人成长中由被动到主动再到自觉的转变过程；社会发展中真正推动进步的往往是那些以事业为生命乐趣的人；或反思当下功利化学习与工作模式，呼唤回归本真的热爱。立意须避免停留在简单赞美勤奋或努力，而应深入剖析“乐”为何能超越“知”与“好”，成为持久成就的源泉。最佳立意应体现哲理深度与现实关怀的结合，既阐释经典智慧，又回应时代问题。 二、选材构思：选材应紧扣“三种境界”的对比与升华，选取能够体现从外在认知到内在热爱转变过程的素材。可选用历史人物、文化现象、科学探索、艺术创作等领域中长期坚守并从中获得精神愉悦的典型事例，避免堆砌名人名言或泛泛而谈。重点在于展现“乐之者”如何在枯燥重复中保持热情，在困境挫折中不忘初心，其动力正来自内心的满足而非外界评价。同时，也可适当引入反面素材，如机械学习、功利性追求导致的倦怠与迷失，形成对比张力，增强说服力。构思上宜采用层进式结构：开头引述材料，点明观点；中间部分分层论述“知—好—乐”的递进关系，每层结合典型现象或人物进行分析，突出“乐”的超越性；结尾升华主题，联系现实，倡导在学习与生活中培育真正的热爱。亦可采用对比式结构，将“知之者”的被动、“好之者”的坚持与“乐之者”的自在对照呈现，凸显境界差异。语言表达应力求凝练深刻，避免口号化，注重逻辑推进与情感共鸣的统一。整篇文章应体现思辨性与人文性的融合，使传统文化智慧在现代语境中焕发新的生命力。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共17分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．（1）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） （2）（3分） 5． （6分） （1） （2） （3） （4） （5） 二、古诗文阅读（共17分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8．（1）（2分） （2）（3分） 9．马 主 别 得 亡 者 乃 诣 丞 相 府 归 马 叩 头 谢 之 （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10．（4分） ① ② 三、现代文阅读（共36分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．（3分） 13．（3分） ① ② ③ 14．（4分） ② ④ 15．（3分） 16．（3分） 17．（4分） 18．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19．（3分） 20．（4分） 21．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共50分） 22． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础运用（共17分) 1.[A][B][C][D](2分) 2.[A][B][C][D1(2分) 数 3.[A][B][C][D1(2分) 4.(1)[A][B][C][D](2分) (2)(3分) ! ! 5. (6分) (1) (2) (3) (4) 期 (5) 二、古诗文阅读（共17分） 6.【A][B][C][D](3分) 7.[A][B][C][D](3分) 8.(1)(2分) (2)(3分) 摇 9.马主别得亡者乃诣丞相府归马叩头谢之 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10.(4分) ① ②】 三、现代文阅读（共36分） 11.[A][B][C][D](2分) 12.(3分) 13.(3分) ①」 ②」 ③ 14.(4分) ②】 ④ 15.(3分) 16.(3分) 17.(4分) 18.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 19.(3分) 20.(4分) 21.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、写作（共50分） 22. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（共17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．应和（hè）  惬意（xiá）  枯躁（zào）  花枝招展（zhāo） B．滑稽（jī）  不辍（cuò）  狭隘（ài）  喜出忘外（wàng） C．憔悴（cuì） 娇媚（mèi） 谆谆（zhūn） 鸦雀无声（què） D．嘹亮（liáo） 雕镂（lóu）  决别（jué） 见异思迁（yì） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（  ）（2分） “浓浓敬老情传承好家风”重阳节活动近日在东关社区活动室举办。活动中，孩子们与家里老人 ，在孝道传承中 文明新风。通过社区工作人员的讲解，孩子们了解了重阳节的由来和 ，以此弘扬尊老爱老的传统美德，感受传统文化的 和魅力。 A．联系    倡导    习惯    博大 B．联动    倡导    习俗    博大 C．联系    提倡    习俗    广大 D．联动    提倡    习惯    广大 3．下列各项中分析不正确的一项是（   ）（2分） ①辽宁，一片富饶而美丽的土地。②我们热爱并歌唱自己的家乡。③春天，千山的梨花绽放如雪；夏天，大连的金石滩浪花飞舞，吸引着无数游客纷至沓来。④秋天，本溪的“红枫大道”宛如一幅绚丽多彩的油画，让人沉醉其中。⑤作为新时代的辽宁少年，我们一定要继承和发扬“长子情怀、忠诚担当”的辽宁精神，努力学习，将来把家乡建设得更加美好、更加辉煌！ A．“美丽”“富饶”是形容词，“辉煌”是名词，“热爱”“歌唱”“继承”都是动词。 B．朗读第⑤句画线句时，为了突出辽宁精神和我们的决心，“一定”“辽宁”需要重读；在“辽宁精神”之后可以有一个较长的停顿，以引出后面的行动。 C．“冬天的沈阳故宫，在白雪覆盖下显得更加庄重与静谧。”这句话适合放在第⑤句前。 D．“夏天，大连的金石滩浪花飞舞，吸引着无数游客纷至沓来”是病句，修改方法是把句中的“纷至沓来”删去，或删去“吸引着”。 4．文学常识和名著阅读。（5分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．古人称谓有谦称与尊称的区别，“尊君”尊称对方的父亲，是敬辞，“家君”谦称自己的父亲，是谦辞。“令爱”、“令郎”是敬辞，“寒舍”、“舍弟”是谦辞。 B．鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，他的《从百草园到三味书屋》选自散文诗集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。 C．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《孟子》《中庸》《大学》合称为“四书”。 D．《西游记》师徒四人取经路上遇到的一众妖魔中，不乏各路神仙的坐骑：文殊菩萨的“青毛狮子”，太上老君的“青牛精”，观音菩萨的“金毛吼”。 （2）成长是贯穿文学经典的核心命题。请根据你的阅读体验，完成下面的表格。（3分） 成长过程 鲁迅 沙僧 孙悟空 起点状态 困于封建礼教，苦闷求索的青年。 因犯错被贬，流落流沙河的水怪。 由①_______（地点）仙石孕育的“灵明石猴” 转折契机 ②_______事件引发思想觉醒。 受观音点化，成为唐僧弟子。 五行山下被压，被唐僧 解救。 蜕变终点 成为以笔为刃的革命斗士。 尽职护师，被封为③_______ 完成使命，被封为斗战胜佛。 5.古诗文默写。（6分） （1）夜发清溪向三峡，______________。（《峨眉山月歌》） （2）______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）乡书何处达？______________。（《次北固山下》） （4）______________，山岛竦峙。（《观沧海》） （5）唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到《论语》中孔子的话：______________，______________。 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面两首诗，完成小题。（3分） 【甲】 次北固山下 （唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 馀干①旅舍 （唐·刘长卿） 摇落暮天迥②，青枫③霜叶稀。 孤城向水④闭，独鸟背人飞⑤。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝⑥，何处捣寒衣⑦？ 【注释】①馀（yú）干：唐代饶州余干，即今江西省余干县。②迥（jiǒng）：高远的样子。③青枫：苍翠的枫树。④向水：临水。⑤背人飞：离人而去。⑥绝：愁绝，极度忧愁。⑦捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．甲诗颔联炼字极好：“潮平”，江面才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 B．乙诗按照时间顺序描写了日暮后的凄凉景色，表达了诗人羁旅思乡之情。 C．甲乙两诗尾联都直抒胸臆，且都问中有答，与首联相呼应。 D．甲乙两诗均以“乡愁”为主题，甲诗意境开阔，乐观昂扬；乙诗意蕴深沉，孤独感伤。 （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面选文，完成7—10题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 卓茂，字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者乃诣丞相府归马叩头谢之。 （选自《后汉书·卓茂传》，有改动） 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 7．下列句中加点词语的意思或用法不同的一项是（   ）（3分） A．将去    太丘舍去（《陈太丘与友期行》） B．默然解以与之   公欣然曰（《咏雪》） C．若非公之马   下车引之（《陈太丘与友期行》） D．南阳宛人也   左将军王凝之妻也（《咏雪》） 8．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）与人期行，相委而去。（2分） （2）若非公之马，幸至丞相府归我。（3分） 9．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 马主别得亡者乃诣丞相府归马叩头谢之 10．【甲】文中，元方虽然年幼，但面对没有礼貌的客人，他展现出了与客人完全相反的品质：①__________。【乙】文中，卓茂明知事情真相，但仍旧解下马绳将马递给他，这体现了卓茂身上的②____________（品质）。（4分） 三、现代文阅读（共36分） （一）阅读下面选文，完成11—13题。（共8分） 【材料一】 ①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。 ②儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够给予理解和宽容。难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。 ③常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记·祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。” ④给父母好脸色，不仅要常思养育之恩，常怀恭敬之心，还要常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。 （人民日报《孝乃德之本》） 【材料二】 对于今天我们如何尽孝道，可根据《孝经》的精神来探讨。青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。这是“始于事亲”。成年后，不能只守在家，应出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上级、有同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这是“中于事君”。最后是“终于立身”，即孝是一辈子的事，要一辈子做好事、不做坏事，为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。 （《孝道——中国之道》） 【材料三】 ①《孝经·谏诤章》中，有这样一段话：“父有诤子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不诤于父，臣不可以不诤于君；故当不义，则诤之，从父之令，又焉得为孝乎？”意思是，父亲有敢于直言力争的儿子，就能使父亲不会陷身于不义之中。因此，在遇到不义之事时，如果是父亲所为，做儿子的要劝诤力阻；如果是君王所为，做臣子要直言谏争。所以对于不义之事，一定要谏争劝阻。如果只是遵从父亲的命令，又怎么称得上是孝顺呢？ ②这话说得多么好呀，多么合情合理呀！这与“天下无不是的父母”这一句话形成了鲜明的对立。后者只能归入愚孝一类，是不足取的。 （改编自季羡林《谈孝》） 【材料四】 从甲骨文“孝”字形体结构看，“孝”字像一个孩子搀扶老人之形，本义为孝顺。许慎的《说文解字·老部》：“孝，善事父母者。”这就是说：善于侍奉父母就称为“孝”。 11．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。面对父母的衰老行为要能够给予宽容和理解，面对自己的不良行为要能够不断反省和纠正。 B．青少年时应保护好身体，珍惜生命，一定要帮父母做家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。 C．《孝经·谏净章》认为，如果只遵从父亲的命令，则不能称得上孝顺。 D．甲骨文的孝字像一个孩子搀扶着老人，是孝顺的意思。《说文解字》中解释，善于侍奉父母就称为“孝”。 12．结合材料一，谈谈如何做到给父母好脸色。（3分） 13．鲁迅在《二十四孝图》中抨击了中国古代的灭绝人性封建“孝道”。随着时代的不断发展，“孝道”的内涵也发生了改变。某校七年一班展开了激烈的探讨，请结合材料二，补全对话。（3分） 小语：《孝经》中说“①_______________”，意思是青少年时应保护好身体，珍惜生命，帮父母多做家务，努力学习，为未来的发展准备条件。 小文：成年后，我们不能只守在家，应该②_______________。要跟他人打交道，与上级、与同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这就是所说的“中于事君”。 小好：你们说得都对！“孝”并非一时之事，而是要“③_______________”，这说明“孝”是一辈子的事，要为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。 （二）阅读下面选文，完成14—18题。（共18分） 槐香 ①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，花香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。 ②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝丫间，攒成一场不会融化的春雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳的影子。 ③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。 ④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。 ⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意客给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的香气都攥在了手心。 ⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏着怎样深长的牵挂。 ⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。 ⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝丫快要够着祠堂的飞檐。字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。 ⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。 ⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。 ⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。 ⑫槐者，怀也。 14．结合选文，概括哪些事能体现出花香“温暖了我整个少年时代”，完成表格。（4分） ①邻家哥哥姐姐为“我”摘槐花、做手串； ②_________； ③跟父亲赶槐花市，卖花阿婆送“我”槐花糖； ④_________。 15．请从修辞角度，赏析第①段画直线句。（3分） 16．选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？（3分） 17．结合选文，说说你对第⑧段中画波浪线句子的理解。（4分） 18．选文以“槐香”为题，看似简单却含义丰富，结合选文简要分析。（4分） （三）阅读下面选文，完成19—21题。（共10分） 晶莹的雪花 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一幅油画。它不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有温情与浪漫。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧如烟如柳，飘飘洒洒如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。 ⑤在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆，一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我心中最浪漫的乐事。 ⑥梅花，是冬天珍贵的馈赠。北京的卧佛寺梅树极多。刚开花的时候；只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑦不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅；“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳美也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱；它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑧住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟太不易。所幸，小区里有几簇蜡梅，邻居说，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》中风骨卓然的意境。不过，观赏蜡梅还是要有风雪衬托才好，如饮佳酿，总要有与之相配的酒具。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑨踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴起，妙语迭出，析人生大义；逸兴遄飞，通历代华章，当然，话题少不了雪与梅花。 19．从修辞角度，赏析选文第③段中的画直线句。（3分） 20．选文第⑦段画波浪线句有何作用？（4分） 21．老舍眼中的济南冬天是温晴的，北京冬天给作者留下怎样的印象？请结合选文内容加以分析。（3分） 四、作文（共50分） 22.任选下面一题作文。（50分） （1）以“有你真好”为题目，写一篇文章。 （2）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累与运用（共17分） 1．（2分）C 2．（2分）B 3．（2分）A 4．（1）（2分）B （2）（3分） 花果山 幻灯片（看电影） 金身罗汉 5.（6分）（1）思君不见下渝州 （2）杨花落尽子规啼（3）归雁洛阳边（4）水何澹澹 （5）择其善者而从之 其不善者而改之 二、古诗文阅读（共17分） 6.（3分）C 7．（3分）C 8． （1）（2分）和人家相约同行，却丢下我自己走了。 （2）（3分）如果不是您的马，希望（您）到丞相府（把马）还给我。 9．（2分）马主别得亡者/乃诣丞相府归马/叩头谢之 10．（4分） 懂礼识仪/有礼貌/懂礼貌 宽容/宽厚/仁厚 三、现代文阅读（共36分） 11．（2分）B 12.（3分）给父母好脸色，不仅要常思养育之恩，常怀恭敬之心，还要常省自身之过。 13．（3分）始于事亲 出去做事 终于立身 14．（4分）奶奶在雨夜为“我”采摘槐花、煎药治病； 母亲为“我”做槐花糕，带去学校分享给同学。 15．（3分）运用拟人的修辞手法，赋予绿芽人的情态，生动形象地写出了槐花竞相开放的情态，表现出槐花盛开时的生机与热闹，表达作者对槐树、对春天的喜爱之情。 16．（3分）侧面烘托母亲做的槐花糕香甜可口，深受喜爱；体现少年时期纯真友好的同学情谊；表现“我”因家乡味道而获得的自豪与幸福，深化了槐花所承载的亲情与乡情主题。 17．（4分）“绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远”指母亲信中的文字唤起“我”对故乡槐花香气的强烈回忆，情感上亲近熟悉，但因身在台北、远离故土，现实中无法触及，表达了“我”对故乡深切的思念与距离带来的怅惘。 18．（4分）既指槐花本身的香气；又指少年时邻里、亲人的温情；还象征着故乡的味道与绵长的乡愁。 19．（3分）运用比喻的修辞手法，把雪在空中飞舞的情态比作烟、柳、诗、画，生动形象地写出下雪时朦胧、飘逸的美；表达了对雪的喜爱与赞美之情。 20．（4分）引用诗句赞美梅花的品格和精神，展现梅花历来为人们所钟爱的原因；增加文章的文采。 21．（3分）示例一：温情的境界。因为冬天里的雪泽被万物，守护温情；孩子们在雪中尽情玩耍，三五知己共享铜锅，雪让寒冷的冬天充满希望与畅快。 示例二：浪漫的境界。因为梅花开得繁盛艳丽，是美好品格精神的象征，雪中赏梅给人带来美好的体验，精神的愉悦。 四、作文（共50分） 22. （1） 有你真好 夜深人静，窗外的风轻轻拂过树梢，我伏在书桌前，台灯洒下一圈暖黄的光。笔尖在纸上沙沙作响，思绪却不由自主地飘向那个熟悉的身影——母亲。那一刻，心中悄然浮起一句最朴素也最深情的话：有你真好。 记得那个寒风凛冽的冬夜，我突发高烧，浑身滚烫，意识模糊。是你，母亲，二话不说披上外衣，背起我就往医院赶。寒风如刀，刮在脸上生疼，可你的脚步却坚定有力。我趴在你单薄的背上，听见你急促的呼吸声，感受到你微微颤抖的身体，却始终没有停下。到了医院，你守在床边一夜未眠，用温水一遍遍为我擦拭额头，轻声安慰着我。那一刻，我虽虚弱，心却被一种无法言喻的温暖填满。有你真好，是这句心底的声音，陪我熬过了病痛的长夜。 不止是病中的守护，更是日常里的点滴温柔。清晨厨房里飘来的粥香，是你早早起身忙碌的身影；雨天校门口那把熟悉的伞，是你准时等候的牵挂；成绩单下发时，你从不苛责，只是轻轻拍拍我的肩：“尽力就好。”你的话语不多，却总能抚平我内心的焦躁与不安。你像一盏不灭的灯，照亮我成长路上每一个迷茫的转角。 曾经年少，不懂你的辛劳，甚至因一时任性顶撞过你。如今回望，才明白那些沉默的付出背后，藏着多少无声的爱与牺牲。你从不曾要求回报，只愿我平安、快乐、坚强地走自己的路。 人生漫长，风雨难免，但只要想到身后有你，便觉无所畏惧。你是我疲惫时的港湾，也是我勇敢前行的力量。千言万语汇成一句最真挚的告白：有你真好。 窗外月色如水，而我的心，早已被这份温暖填得满满当当。 （2）例文： 以热爱为舟，渡知识之海 孔子曾言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”短短数字，道出了求知路上三种境界：知晓是基础，喜好是动力，而以学为乐，方为最高境界。这不仅是对学习态度的深刻洞察，更是对人生追求的一种指引——唯有热爱，才能让平凡之路绽放光芒。 “知之”是入门，是被动接受；“好之”则已生主动探求之心，如蝶破茧前的挣扎；而“乐之”，则是心甘情愿沉浸其中，不觉疲倦、不计得失。古往今来，凡成大事者，莫不经历从“知”到“好”，最终抵达“乐”的境界。王羲之临池学书，池水尽墨，非因强迫，而是沉醉于笔走龙蛇之美；达·芬奇画蛋千次，不厌其烦，正因他视艺术为生命之欢愉。正是这份“乐在其中”，使他们在漫长岁月中坚守初心，终成一代大家。 反观当下，许多人止步于“知之”。学生背诵公式只为应试，工人操作机械只求完成任务，学者研究课题仅为了职称。他们掌握了知识，却未曾真正拥有它，因为心中无热爱，便无持久之力。这样的学习与工作，如同枯木无根，难以生长，更难开花结果。 然而，“乐之”并非天生就有，往往源于坚持后的顿悟与成就感。初学琴者指法生涩，难免烦躁，但当旋律终于流畅响起，喜悦便会油然而生。热爱，有时不是起点，而是坚持之后的馈赠。正如登山者登顶后回望来路，虽辛苦万分，却满心欢喜。因此，我们应在“知”中寻找兴趣，在“好”中培养毅力，最终在反复实践中触摸到那份“乐”。 教育的意义，也正在于此——不只是传授知识，更要点燃热爱。一个被激发内心热情的学生，远比被迫记忆的孩子走得更远。 这个世界依然需要那些以学为乐、以业为趣的人。愿你我都能在所行之事中寻得乐趣，乘热爱之舟，渡知识之海，驶向心灵丰盈的彼岸。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1-2单元+整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（共17分） 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．应和（hè）  惬意（xiá）  枯躁（zào）  花枝招展（zhāo） B．滑稽（jī）  不辍（cuò）  狭隘（ài）  喜出忘外（wàng） C．憔悴（cuì） 娇媚（mèi） 谆谆（zhūn） 鸦雀无声（què） D．嘹亮（liáo） 雕镂（lóu）  决别（jué） 见异思迁（yì） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（  ）（2分） “浓浓敬老情传承好家风”重阳节活动近日在东关社区活动室举办。活动中，孩子们与家里老人 ，在孝道传承中 文明新风。通过社区工作人员的讲解，孩子们了解了重阳节的由来和 ，以此弘扬尊老爱老的传统美德，感受传统文化的 和魅力。 A．联系    倡导    习惯    博大 B．联动    倡导    习俗    博大 C．联系    提倡    习俗    广大 D．联动    提倡    习惯    广大 3．下列各项中分析不正确的一项是（   ）（2分） ①辽宁，一片富饶而美丽的土地。②我们热爱并歌唱自己的家乡。③春天，千山的梨花绽放如雪；夏天，大连的金石滩浪花飞舞，吸引着无数游客纷至沓来。④秋天，本溪的“红枫大道”宛如一幅绚丽多彩的油画，让人沉醉其中。⑤作为新时代的辽宁少年，我们一定要继承和发扬“长子情怀、忠诚担当”的辽宁精神，努力学习，将来把家乡建设得更加美好、更加辉煌！ A．“美丽”“富饶”是形容词，“辉煌”是名词，“热爱”“歌唱”“继承”都是动词。 B．朗读第⑤句画线句时，为了突出辽宁精神和我们的决心，“一定”“辽宁”需要重读；在“辽宁精神”之后可以有一个较长的停顿，以引出后面的行动。 C．“冬天的沈阳故宫，在白雪覆盖下显得更加庄重与静谧。”这句话适合放在第⑤句前。 D．“夏天，大连的金石滩浪花飞舞，吸引着无数游客纷至沓来”是病句，修改方法是把句中的“纷至沓来”删去，或删去“吸引着”。 4．文学常识和名著阅读。（5分） （1）下列各项中表述不正确的一项是（   ）（2分） A．古人称谓有谦称与尊称的区别，“尊君”尊称对方的父亲，是敬辞，“家君”谦称自己的父亲，是谦辞。“令爱”、“令郎”是敬辞，“寒舍”、“舍弟”是谦辞。 B．鲁迅（1881—1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，他的《从百草园到三味书屋》选自散文诗集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》。 C．《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《孟子》《中庸》《大学》合称为“四书”。 D．《西游记》师徒四人取经路上遇到的一众妖魔中，不乏各路神仙的坐骑：文殊菩萨的“青毛狮子”，太上老君的“青牛精”，观音菩萨的“金毛吼”。 （2）成长是贯穿文学经典的核心命题。请根据你的阅读体验，完成下面的表格。（3分） 成长过程 鲁迅 沙僧 孙悟空 起点状态 困于封建礼教，苦闷求索的青年。 因犯错被贬，流落流沙河的水怪。 由①_______（地点）仙石孕育的“灵明石猴” 转折契机 ②_______事件引发思想觉醒。 受观音点化，成为唐僧弟子。 五行山下被压，被唐僧 解救。 蜕变终点 成为以笔为刃的革命斗士。 尽职护师，被封为③_______ 完成使命，被封为斗战胜佛。 5.古诗文默写。（6分） （1）夜发清溪向三峡，______________。（《峨眉山月歌》） （2）______________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）乡书何处达？______________。（《次北固山下》） （4）______________，山岛竦峙。（《观沧海》） （5）唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”，由此可以联想到《论语》中孔子的话：______________，______________。 二、古诗文阅读（共17分） （一）阅读下面两首诗，完成小题。（3分） 【甲】 次北固山下 （唐·王湾） 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 馀干①旅舍 （唐·刘长卿） 摇落暮天迥②，青枫③霜叶稀。 孤城向水④闭，独鸟背人飞⑤。 渡口月初上，邻家渔未归。 乡心正欲绝⑥，何处捣寒衣⑦？ 【注释】①馀（yú）干：唐代饶州余干，即今江西省余干县。②迥（jiǒng）：高远的样子。③青枫：苍翠的枫树。④向水：临水。⑤背人飞：离人而去。⑥绝：愁绝，极度忧愁。⑦捣寒衣：指旧时缝制寒衣，用捶棒捣平皱折时传出的砧声。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．甲诗颔联炼字极好：“潮平”，江面才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 B．乙诗按照时间顺序描写了日暮后的凄凉景色，表达了诗人羁旅思乡之情。 C．甲乙两诗尾联都直抒胸臆，且都问中有答，与首联相呼应。 D．甲乙两诗均以“乡愁”为主题，甲诗意境开阔，乐观昂扬；乙诗意蕴深沉，孤独感伤。 （二）文言文阅读（共14分） 阅读下面选文，完成7—10题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） 【乙】 卓茂，字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何①时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知其谬，默然解以与之，而自挽②车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸③至丞相府归我。”他日，马主别得亡者乃诣丞相府归马叩头谢之。 （选自《后汉书·卓茂传》，有改动） 【注释】①几何：多少。②挽：拉。③幸：希望。 7．下列句中加点词语的意思或用法不同的一项是（   ）（3分） A．将去    太丘舍去（《陈太丘与友期行》） B．默然解以与之   公欣然曰（《咏雪》） C．若非公之马   下车引之（《陈太丘与友期行》） D．南阳宛人也   左将军王凝之妻也（《咏雪》） 8．把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。（5分） （1）与人期行，相委而去。（2分） （2）若非公之马，幸至丞相府归我。（3分） 9．用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分） 马主别得亡者乃诣丞相府归马叩头谢之 10．【甲】文中，元方虽然年幼，但面对没有礼貌的客人，他展现出了与客人完全相反的品质：①__________。【乙】文中，卓茂明知事情真相，但仍旧解下马绳将马递给他，这体现了卓茂身上的②____________（品质）。（4分） 三、现代文阅读（共36分） （一）阅读下面选文，完成11—13题。（共8分） 【材料一】 ①《论语》记载：一天，孔子的学生子夏问孔子什么是孝，孔子只讲了两个字——色难。意思是说，给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。 ②儿女给父母好脸色难在哪里？难就难在对父母的一些衰老行为，如行动迟缓，说话絮絮叨叨，做事丢三落四等，要能够给予理解和宽容。难就难在对自己的一些不良行为，如任性、娇气、以自我为中心等，要能够不断进行反省和纠正，特别是在外无论遇到什么不顺心、不如意的事，都不能把情绪带到家里来。难就难在给父母好脸色，要能够持之以久。一时一事给父母好脸色不难做到，难的是处处事事都是如此，尤其是当老人久病在床的时候。 ③常思养育之恩，孝老爱亲才不会为难。恭敬之心对于行孝也极为重要。《礼记·祭义》云：“孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。” ④给父母好脸色，不仅要常思养育之恩，常怀恭敬之心，还要常省自身之过，始终对父母怀有深切的爱心和敬意。 （人民日报《孝乃德之本》） 【材料二】 对于今天我们如何尽孝道，可根据《孝经》的精神来探讨。青少年时应保护好身体，珍惜生命，尽可能地帮父母做一些家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。这是“始于事亲”。成年后，不能只守在家，应出去做事。要做事，就得跟他人打交道，有上级、有同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这是“中于事君”。最后是“终于立身”，即孝是一辈子的事，要一辈子做好事、不做坏事，为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。 （《孝道——中国之道》） 【材料三】 ①《孝经·谏诤章》中，有这样一段话：“父有诤子，则身不陷于不义。故当不义，则子不可以不诤于父，臣不可以不诤于君；故当不义，则诤之，从父之令，又焉得为孝乎？”意思是，父亲有敢于直言力争的儿子，就能使父亲不会陷身于不义之中。因此，在遇到不义之事时，如果是父亲所为，做儿子的要劝诤力阻；如果是君王所为，做臣子要直言谏争。所以对于不义之事，一定要谏争劝阻。如果只是遵从父亲的命令，又怎么称得上是孝顺呢？ ②这话说得多么好呀，多么合情合理呀！这与“天下无不是的父母”这一句话形成了鲜明的对立。后者只能归入愚孝一类，是不足取的。 （改编自季羡林《谈孝》） 【材料四】 从甲骨文“孝”字形体结构看，“孝”字像一个孩子搀扶老人之形，本义为孝顺。许慎的《说文解字·老部》：“孝，善事父母者。”这就是说：善于侍奉父母就称为“孝”。 11．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．给父母好脸色是最基本的孝道，也是最难做到的。面对父母的衰老行为要能够给予宽容和理解，面对自己的不良行为要能够不断反省和纠正。 B．青少年时应保护好身体，珍惜生命，一定要帮父母做家务事，努力学习，为未来的发展准备条件。 C．《孝经·谏净章》认为，如果只遵从父亲的命令，则不能称得上孝顺。 D．甲骨文的孝字像一个孩子搀扶着老人，是孝顺的意思。《说文解字》中解释，善于侍奉父母就称为“孝”。 12．结合材料一，谈谈如何做到给父母好脸色。（3分） 13．鲁迅在《二十四孝图》中抨击了中国古代的灭绝人性封建“孝道”。随着时代的不断发展，“孝道”的内涵也发生了改变。某校七年一班展开了激烈的探讨，请结合材料二，补全对话。（3分） 小语：《孝经》中说“①_______________”，意思是青少年时应保护好身体，珍惜生命，帮父母多做家务，努力学习，为未来的发展准备条件。 小文：成年后，我们不能只守在家，应该②_______________。要跟他人打交道，与上级、与同事，都要搞好关系，对长辈也应像对父母那般尊敬。这就是所说的“中于事君”。 小好：你们说得都对！“孝”并非一时之事，而是要“③_______________”，这说明“孝”是一辈子的事，要为社会、为人民多做奉献、做出贡献，留下好的名声，为父母争光。 （二）阅读下面选文，完成14—18题。（共18分） 槐香 ①院里槐树抽穗时，南方的雨水总来得绵密。来不及数究竟过了几个春夜，枝条上就爆满了星星点点的绿芽。再一眨眼，那满村的绿芽便商量好了似的，一齐笑开了脸，院里墙外，村头巷尾，花香满怀。那萦绕不绝的花香把春天裹进了枝条花影里，温暖了我整个少年时代。 ②年幼的我总疑心那些细碎的白蕊是从云絮里漏下来的，在湿漉漉的枝丫间，攒成一场不会融化的春雪。东邻的哥哥便攀上槐树，用衣襟兜了最香软的花朵，西家的姐姐拿出珍藏的彩线，将那“春雪”穿成了漂亮的手串，笑着系满了我的手腕。我挥动一身的花香在院里嬉闹，树冠探过青瓦屋檐，映下清浅斑驳的影子。 ③九岁那年的寒疾来势汹汹，奶奶在雨夜里支起红泥小炉。檐角垂下的槐花穗子沾满水雾，她颤颤地踩着竹梯挑拣出最饱满的几串，轻掐一下，冰绡似的花瓣就落满竹匾。“槐米最养人”，她将焙干的花苞与甘草同煎，温热的药香漫过雕花木窗，驱散了一室的寒凉。我总记得瓷碗边沿凝结的水珠，顺着奶奶干瘦的指节滑落，在药汤里激起细小的涟漪。 ④那时不知槐花能入药典，只晓得奶奶衣襟上总沾着草木清气。她教我用银针挑去花萼间的青虫，说虫子咬过的花才最甜。晒药的日子，石臼里捣碎的不仅是槐米，还有四月绵长的光阴。蝉蜕、桑叶、秋梨膏，所有能入药的物事，都被她收在青花瓷罐里，像收藏着整个季节的魂魄。 ⑤春假时，还曾跟着父亲去赶过槐花市。天未明就起身，露水把竹篓染得深一块浅一块。父亲教我辨认“七里香”与“五月雪”，说带露水的能多卖三分钱。穿蓝布衫的女人们将花穗编成银链，挂在扁担两头晃晃悠悠。花市尽头的茶摊支着槐木桌凳，茶汤里沉着晒干的槐米。茶博士得意说这是“洗尘饮”，往来客商都要喝一碗再上路。最难忘的是隔壁摊上卖花阿婆的梆子调，拖着长长的尾音在晨雾里荡：“槐花换鸡蛋啰——”可能是看我乖巧讨喜，她执意客给我一把包着桑皮纸的槐花糖，甜味渗进掌纹，像把整个春天的香气都攥在了手心。 ⑥“谷雨前的槐花最宜入馔”，每年母亲都会这样说。她把洗净的花瓣拌上糯米粉做成糕，竹屉里腾起的热气裹着槐香，琥珀色的槐花蜜淋在云朵般的糕饼上，泛着金芒。少年的我在县城读书，母亲总把粗布包袱里塞满了槐花糕。牛皮纸包着的点心翻过三十里山路，在课桌抽屉里暗香浮动。课间，几个要好的同学便嬉笑着围过来，眼巴巴地看着我，直到一人分上一块，才舍得离开。晚自习的灯火映着窗外槐影，我每咬一口糕点，总错觉尝到了月光。后来读到《山家清供》里的“槐叶冷淘”，才惊觉那些草木食事里，藏着怎样深长的牵挂。 ⑦成年后离乡求学，火车穿过华北平原时，我望着窗外偶尔掠过的稀疏的槐树，枝干似乎瘦削了些，花朵也开得矜持，总不及江南槐花的肆意，仿佛连草木也带着水土的脾气。 ⑧之后工作辗转，少有还乡。只道是寻常的槐树，于台北却是少见了。跟母亲通信时提起，她便会每次在信里夹几片压干的槐瓣，絮絮地说着院里那树又长高了三寸，新生的枝丫快要够着祠堂的飞檐。字里行间，绵长的花香猛烈袭来，那么近，又那么远。 ⑨去年深秋还乡，老槐的枝干已皴裂如祖父的手背。树皮间那道刻痕犹在，是我十五岁时量的身高。母亲走后，再无人收集零落的花雪，只有麻雀还来啄食残蕊。我站在树下仰头望，忽然明白草木的轮回里藏着怎样的慈悲——那见证了我人生过往的槐花，最终都化作醇香，在血脉里往返跋涉。 ⑩离开时折了截槐枝，扦插在台北的庭院。今春竟抽出新芽，细弱的叶片在风里摇晃，像婴儿攥着拳头。前日收到故乡表姐的包裹，她说村里那些老树今年花开得都特别盛，雪压琼枝的景象，竟与三十几年前别无二致。信纸里滑出几朵压平的槐花，恍然看见故人立在花雨中，鬓角沾着细碎的月光。 ⑪暮色漫上窗棂时，我沏开表姐晒的新茶，香气霎时弥漫开来，那青瓷盏里浮沉的哪里是槐米，分明是南方的云、故乡的雨。那些素白的精灵穿越山海而来，在杯中舒展成最初的模样。忽然懂得，原来所谓牵绊，就像这沉浮的槐花——看似飘零，实则有根。 ⑫槐者，怀也。 14．结合选文，概括哪些事能体现出花香“温暖了我整个少年时代”，完成表格。（4分） ①邻家哥哥姐姐为“我”摘槐花、做手串； ②_________； ③跟父亲赶槐花市，卖花阿婆送“我”槐花糖； ④_________。 15．请从修辞角度，赏析第①段画直线句。（3分） 16．选文第⑥段记叙同学讨要糕点的情节有什么作用？（3分） 17．结合选文，说说你对第⑧段中画波浪线句子的理解。（4分） 18．选文以“槐香”为题，看似简单却含义丰富，结合选文简要分析。（4分） （三）阅读下面选文，完成19—21题。（共10分） 晶莹的雪花 ①当圆明园的千亩荷池只剩最后一朵残荷时，冬天便如约而至了。 ②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姗姗来迟，好戏也每每最后出场。如果说，春天是一幅素描，夏天是一张工笔，秋天是一轴山水，那么，冬天就是一幅油画。它不同于照片定格的瞬间，仅靠眼睛观赏远远不够，要用心去慢慢领悟。过滤了春天的妩媚、夏天的热情、秋天的萧瑟，冬天带给我们的除了寒冷，还有温情与浪漫。 ③不是吗？且看冬天的潇洒亮相：“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。”清晨推开门，飞雪一下子覆盖了世间万物，倏忽之间大地就披上了一身银装。此时，雪或许停了，白雪堆满枝头、房檐和屋顶，在晨曦中显得晶莹圆润，世界变得纯洁、静谧；或许，雪还在下，一片片晶莹的雪花在天空飞舞，朦朦胧胧如烟如柳，飘飘洒洒如诗如画。雪落无声，大道至简，站立窗前的你，一下子心静如水，从容而释然。是呀，雪是冬天洁白的衣衫，把尘埃和浮躁锁定，把落叶和枯草覆盖，在凛冽的寒风中泽被万物，于苍茫的天地间守护温情。 ④下雪，是孩子们的节日。如果赶上春节，就更有仪式感了。小伙伴们会在院子里堆出一个大大的雪人，鼻子是半截胡萝卜，眼睛是两个煤球，头上戴一顶破草帽。嘴巴呢？也许是一个没了捻儿的“钢鞭”，在鼻子下一横，霸气；也许是哪个女孩儿贡献出来的一张糖纸，剪成月牙状，贴上，雪人立马喜笑颜开。然后，小伙伴们分成两拨，开始在雪地里疯跑、鏖战，偶尔有雪球击中脖子，冰水流进前胸和后背，不由一个激灵，战斗意志却丝毫不减。 ⑤在那个贫瘠的年代，这是我最难忘的童年记忆，一晃，过去了一个多甲子，两鬓的霜雪早已掩埋了曾经的童趣，雪中赏梅成了我心中最浪漫的乐事。 ⑥梅花，是冬天珍贵的馈赠。北京的卧佛寺梅树极多。刚开花的时候；只展开两三片花瓣，后来变成七八片，越开越密，越开越盛，在凛冽的寒风中越开越多，越开越艳，一簇簇挤在枝条上绽放，压弯了枝头；冰心玉骨，润泽透明，在冰雪的映衬下，像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艳阳。” ⑦不错，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽，也没有月季的芳菲与牡丹的华贵。可是，它“冰骨清寒瘦一枝”，风骨何等坚毅；“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”，气节多么高贵。而且，无论百花的艳美也好，漫天的风雪也罢，都不妨碍它将大爱撒遍人间，“忽然一夜清香发，散作乾坤万里春”，这又是多么纯洁的情怀？难怪梅花历来为人们所钟爱；它已经成了一种品格的象征，一种精神的隐喻。 ⑧住到京郊后，离卧佛寺更远了，去一趟太不易。所幸，小区里有几簇蜡梅，邻居说，在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。今年不必远行，便可以体会到王安石《梅花》中风骨卓然的意境。不过，观赏蜡梅还是要有风雪衬托才好，如饮佳酿，总要有与之相配的酒具。漫步雪中，听脚步落在雪上的声音，感受飘扬的雪花在脸上融化，深吸一口被雪浸润过的空气，看蜡梅迎着风雪傲然绽放，浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻盈。 ⑨踏雪归来，邀三五知己，点一只铜锅，烫两壶老酒，涮一顿羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐洁白嫩滑，白菜晶莹如玉，还有粉丝、糖蒜也必不可少。聊到兴起，妙语迭出，析人生大义；逸兴遄飞，通历代华章，当然，话题少不了雪与梅花。 19．从修辞角度，赏析选文第③段中的画直线句。（3分） 20．选文第⑦段画波浪线句有何作用？（4分） 21．老舍眼中的济南冬天是温晴的，北京冬天给作者留下怎样的印象？请结合选文内容加以分析。（3分） 四、作文（共50分） 22.任选下面一题作文。（50分） （1）以“有你真好”为题目，写一篇文章。 （2）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $