口语交际一 我们与环境 课件-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕“我们与环境”口语交际，通过谈话导入结合生活场景提问，引导学生理解“我们”与“环境”的关系，发现身边水、空气、垃圾等环境问题，搭建从感知到分析再到提出建议的学习支架。 其亮点在于以情境讨论和闯关练习为载体，培养学生语言运用能力，通过判断建议是否切题、可行锻炼逻辑思维，结合环保倡议和制作海报实践活动增强文化自信。教师可借助结构化流程提升教学效率，学生在互动中提升口语表达与环保意识。

我们与环境 统编版四年级上册·口语交际 围绕话题说建议，学会倾听与判断 保护环境，从我们每一个人做起 1.7.2013 板书课题：我们与环境。 谈话：我们身边的环境怎么样？ 引出：今天一起来聊聊环境问题。 ‹#› 交际目标 这节课，我们要做到 1 围绕话题发表看法，不跑题 2 能判断别人的发言是否与话题相关 3 提出简单易行的环保建议 说清楚，听明白，想办法。 1.7.2013 明确三条交际目标。 重点：不跑题、会判断、提建议。 过渡：先看看我们身边的环境。 ‹#› 谈话导入 我们身边的环境美吗？ 你家附近有公园、小河、树林吗？ 你喜欢在什么样的环境里玩耍？ 美好的环境，需要我们共同保护 观山，看海，听雨，都离不开好环境。 1.7.2013 谈话导入：说说身边的环境。 展示美好环境图片，激发热爱。 过渡：但是，环境也有被破坏的时候。 ‹#› 话题理解 "我们与环境"是什么意思？ "我们"：每一个人，包括你和我 "环境"：我们周围的一切——空气、水、土地 我们的行为，会影响环境的好坏 环境是我们共同的家，保护环境就是保护我们自己。 你觉得，我们和环境是什么关系？ 1.7.2013 理解话题含义：我们与环境密不可分。 举例：我们扔垃圾、开车，都会影响环境。 过渡：看看身边有哪些环境问题。 ‹#› 发现问题 身边的环境问题 小河里的水变脏了，有垃圾漂浮 空气有时灰蒙蒙的，看不清远处 垃圾桶旁边堆满了垃圾，苍蝇乱飞 晚上工地施工，噪音让人睡不着 你还发现了哪些环境问题？ 1.7.2013 引导学生说说身边的环境问题。 归纳四类：水、空气、垃圾、噪音。 鼓励学生联系生活实际。 ‹#› 发现问题·水 小河为什么变脏了？ 有人往河里倒垃圾、排污水 工厂废水直接排进河里 水脏了，小鱼小虾就活不了 水是生命之源，我们要保护它。 1.7.2013 展示水污染图片。 分析原因：生活垃圾、工业废水。 讨论：水污染有什么危害？ ‹#› 发现问题·空气 天空为什么灰蒙蒙？ 汽车尾气，工厂排烟 烧煤、烧秸秆，冒出黑烟 空气脏了，我们呼吸会不舒服 蓝天白云，需要我们共同守护。 你见过灰蒙蒙的天空吗？什么感觉？ 1.7.2013 分析空气污染的原因。 联系生活：雾霾天不能户外活动。 讨论：怎样减少空气污染？ ‹#› 发现问题·垃圾 垃圾都去哪儿了？ 垃圾不分类，很多可以回收的被浪费 塑料垃圾几百年都不会腐烂 垃圾太多，侵占土地，污染土壤 减少垃圾，从少用一次性用品开始。 你家每天产生多少垃圾？ 1.7.2013 讲解垃圾污染的危害。 重点：塑料垃圾难降解。 引出垃圾分类的重要性。 ‹#› 交际要求 说：围绕话题，不跑题 发言前想一想：我说的话和"环境"有关吗？ 只说和环境有关的内容 说清楚、说具体，举例子更好 声音洪亮，让大家都能听见 跑题了怎么办？马上拉回来！ 1.7.2013 讲解第一条交际要求：不跑题。 举例：说"建议政府降电费"就跑题了。 练习：判断哪些发言不跑题。 ‹#› 交际要求 听：判断是否与话题相关 别人发言时认真听，想一想：他说的和环境有关吗？ 专心听，不随便插话 判断：他的建议能解决环境问题吗？ 听完可以补充，也可以礼貌地提出不同意见 会听，也是一种本领。 1.7.2013 讲解第二条交际要求：会判断。 示范：听完后说"我同意，我补充……" 强调礼貌用语。 ‹#› 情境讨论 等红灯时，要不要熄火？ 情境：开车等红灯时间长，小伙伴提议大人熄火，说可以减少尾气，还省油。 这个建议和环境有关吗？（有关） 这个建议可行吗？（可行，省油又减排） 你还有什么减少汽车尾气的办法？ 绿色出行，就是最好的环保。 1.7.2013 出示情境，引导讨论。 判断：建议是否切题、是否可行。 拓展：步行、骑车、坐公交都是绿色出行。 ‹#› 情境讨论 教室没人，灯还亮着 情境：放学了，教室里没人，灯却还亮着。有人说"建议给学校降低电费"。 这个建议和环境有关吗？（跑题了） 正确的建议：离开教室随手关灯 还可以建议：安装人走灯灭的自动开关 节约用电，也是保护环境。 1.7.2013 出示情境，判断"降电费"是否跑题。 明确：降电费和保护环境无关。 给出正确建议：随手关灯、使用感应灯。 ‹#› 环保行动 绿色出行，减少尾气 短途：步行或骑自行车 长途：坐公交车或地铁 少坐私家车，减少尾气排放 每一次绿色出行，都是给地球减负。 1.7.2013 讨论绿色出行的方式。 联系生活：你家是怎么出行的？ 鼓励学生向家人宣传绿色出行。 ‹#› 环保行动 节约水电，从点滴做起 随手关灯，关水龙头 一水多用：洗菜水浇花 少用空调，夏天不低于26度 节约一度电、一滴水，就是减少一份污染。 你家有哪些节约小妙招？ 1.7.2013 讨论节约水电的方法。 鼓励学生分享家庭节约妙招。 强调：小事积累起来就是大贡献。 ‹#› 环保行动 垃圾分类，变废为宝 可回收物：纸、塑料瓶、金属 厨余垃圾：剩菜剩饭、果皮 有害垃圾：电池、过期药品 其他垃圾：用过的纸巾、陶瓷 分对了，垃圾也能变成资源。 1.7.2013 讲解四类垃圾分类。 互动：出示物品，学生判断属于哪类。 强调垃圾分类的意义。 ‹#› 环保行动 爱护动植物，守护家园 不摘花，不踩草坪，不爬树 不伤害小动物，不掏鸟窝 多植树，让地球更绿 动植物是我们的朋友。 1.7.2013 讨论爱护动植物的方法。 展示植树护绿图片。 鼓励学生参与植树活动。 ‹#› 小组讨论 我们的环保金点子 1 4人一组，每人说一条环保建议 2 其他同学判断：是否切题？是否可行？ 3 选出小组最好的3条，准备汇报 时间：5分钟。开始！ 1.7.2013 布置小组讨论任务。 明确要求：每人发言、互相判断、选出金点子。 教师巡视指导，提醒不跑题。 ‹#› 金点子征集 各组汇报，全班分享 每组派代表汇报3条建议 全班判断：是否切题？是否可行？ 好建议写在黑板上，大家投票 说得清楚、听得认真、判断准确，就是最棒的交际小达人。 认真听，积极评，大胆说。 1.7.2013 组织各组汇报。 引导全班判断和评价。 把好建议板书出来。 ‹#› 筛选建议 选出十条最佳建议 从大家的建议中，选出十条最好的 标准：切题、可行、简单、有效 这十条，将印成《保护环境小建议》 好建议不在多，在于能做到。 你最支持哪一条？为什么？ 1.7.2013 引导全班筛选十条最佳建议。 明确筛选标准。 为制作宣传海报做准备。 ‹#› 环保建议 《保护环境小建议》十条 1. 绿色出行，多走路多坐车 2. 随手关灯，节约用电 3. 节约用水，一水多用 4. 垃圾分类，变废为宝 5. 少用一次性筷子和塑料袋 6. 爱护花草，不踩草坪 7. 保护动物，不伤害不捕捉 8. 多植树种花，绿化环境 9. 不乱扔垃圾，看见就捡 10. 向家人宣传环保知识 这十条，你能做到几条？ 1.7.2013 出示十条环保建议。 学生齐读。 鼓励学生从今天开始践行。 ‹#› 交际评价 我是交际小达人 表达流畅：说话清楚，声音洪亮 紧扣话题：发言不跑题，围绕环境 认真倾听：不插话，能判断是否切题 建议可行：办法简单，能做到 对照标准，给自己评一评。 1.7.2013 出示交际评价标准。 学生自评和互评。 表扬表现优秀的学生。 ‹#› 情境模拟 我来劝一劝 情境：看到有人把垃圾随手扔在地上，你会怎么劝说？ 礼貌地说："您好，请不要乱扔垃圾。" 说明理由："垃圾会污染环境。" 给出建议："前面就有垃圾桶。" 礼貌、清楚、有办法，劝说就成功了。 1.7.2013 创设情境，练习劝说。 明确劝说三要素：礼貌、理由、建议。 同桌练习，指名表演。 ‹#› 实践活动 制作环保宣传海报 1 把十条建议做成宣传海报 2 配上图画，写上标语 3 贴在教室或社区，让更多人看到 用我们的力量，影响更多人。 1.7.2013 布置实践任务：制作环保海报。 明确要求：图文结合、内容准确。 课后完成，下节课展示。 ‹#› 闯关练习 第一关：判断跑题 下面哪些建议和"保护环境"有关？打"√" 1. 离开教室随手关灯（　） 2. 建议学校多买几台空调（　） 3. 垃圾分类投放（　） 4. 建议给老师涨工资（　） 答案：1√ 2× 3√ 4× 1.7.2013 答案：1和3切题，2和4跑题。 学生独立判断，说明理由。 强化"不跑题"的意识。 ‹#› 闯关练习 第二关：补全建议 把下面的环保建议补充完整： 1. 洗手后要________，节约用水。 2. 买东西自带________，少用塑料袋。 3. 废旧电池要放进________垃圾桶。 答案：关水龙头、购物袋、有害垃圾 1.7.2013 答案：关水龙头、购物袋、有害垃圾。 学生口头补充。 联系生活，强化环保行为。 ‹#› 闯关练习 第三关：情境应对 情境：同学在公园里摘花，你会怎么说？要求：礼貌、切题、有建议。 示范："花儿也有生命，请不要摘它。" 补充："我们可以拍照留念呀。" 同桌互相练一练，看谁说得好 礼貌用语+说明理由+给出建议=成功劝说 1.7.2013 创设情境，练习应对。 出示范例，降低难度。 同桌练习，指名展示，全班评价。 ‹#› 课堂小结 今天，我学会了 发言要围绕话题，不跑题 会听别人发言，能判断是否切题 能提出简单可行的环保建议 保护环境，从我做起，从现在做起。 1.7.2013 回顾本节课三个收获。 强调交际要点：说、听、判断。 升华环保意识。 ‹#› 环保倡议 我们的承诺 我承诺：从今天起，绿色出行、节约水电、垃圾分类、爱护动植物，做一个保护环境的小卫士！ 全班齐读，声音洪亮 说到做到，才是真环保。 1.7.2013 全班齐读环保倡议。 营造仪式感，强化承诺。 鼓励学生践行。 ‹#› 课后任务 课后，我继续做 和家人一起，制定家庭环保小计划 制作《保护环境小建议》宣传海报 一周后，分享你的环保行动 行动，比语言更有力量。 1.7.2013 布置课后任务。 明确三项：家庭计划、宣传海报、行动分享。 下节课展示交流。 ‹#› 保护环境，人人有责 从身边小事做起，让地球更美好 1.7.2013 总结全课，发出环保倡议。 鼓励学生从今天开始行动。 下课。 ‹#› $