口语交际 我们与环境 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕“我们与环境”口语交际主题，通过观察草地垃圾、森林砍伐等环境破坏图片导入，引导学生从现象到思考，再到讨论保护环境的具体做法，构建“观察-思考-行动”的学习支架。 其亮点在于结合图片观察培养思维能力，通过“劝说爸爸绿色出行”等情境对话提升语言运用，十条环保建议强化行动意识。采用情境教学与实践总结结合的方法，帮助学生养成环保习惯，教师可直接使用案例与建议清单，提高教学效率。

口语交际 我们与环境 我们与环境 观山，看海，听雨，赏花……我们都是在和大自然亲密接触。大自然的山水草木总有无限的生机，让我们赏心悦目、心旷神怡。每个人都希望生活在这样一个美好的环境里。但是，在我们身边经常能看到这些画面，给我们的却是另外一种感受。 我们与环境 仔细观察图片，你看到了什么?想到了什么? 草地上有许多垃圾，另一幅图里森林里的树木被大量砍伐了。 仔细观察图片，你看到了什么?想到了什么? 工厂的大烟囱里冒着许多黑烟，严重污染了我们的环境。 仔细观察图片，你看到了什么?想到了什么? 河水也被污染了，河面上飘着很多垃圾、泡沫。 我们与环境 为了更好的生活环境，我们可以做些什么呢?遇到下面几种情况,你会怎么做? 为了更好的生活环境，遇到下面几种情况，你会怎么做? 场景一：一家人准备外出游玩，爸爸每次外出时，都会开车出行，你怎么劝说爸爸? 场景二：学校的卫生间里，水龙头在悄悄地滴着水，你看到了该怎么办? 场景三：课间操时段，同学们都到操场上做操了，可是教室里的灯还亮着，你怎么避免这样的事情再次发生? 为了更好的生活环境，遇到下面几种情况，你会怎么做? 场景一：一家人准备外出游玩，爸爸每次外出时，都会开车出行，你怎么劝说爸爸? 爸爸，开车出行虽然方便，但会带来空气污染和噪音污染，我们可以乘坐公共交通工具，既可节省开支，又可减少污染。 为了更好的生活环境，遇到下面几种情况，你会怎么做? 场景二：学校的卫生间里，水龙头在悄悄地滴着水，你看到了该怎么办? 我会在水龙头边的墙上张贴“请节约用水”的标志，提醒同学们随时注意节约用水。 为了更好的生活环境，遇到下面几种情况，你会怎么做? 场景三：课间操时段，同学们都到操场上做操了，可是教室里的灯还亮着，你怎么避免这样的事情再次发生? 我会关了电灯并建议老师安排值日生多加留心。 为了更好的生活环境，遇到下面几种情况，你会怎么做? 这节课我们了解到身边存在许多破坏环境的行为，也讨论交流了许多保护环境的可行办法。地球是我们赖以生存的家园。我们要从小养成保护环境的习惯，爱护我们的家园。 请大家提出十个简单易行的保护环境小建议，再张贴出去，呼吁更多的人和我们一起，为保护环境而努力。 《十条保护环境小建议》 1.不随地吐痰。 2.不乱丢垃圾。 3.尽量乘坐公共交通，多绿色出行。 4.用完水及时关紧水龙头。 5.多种花草树木。 6.不乱砍滥伐。 7.减少使用塑料制品。 8.回收废电池。 9.不乱排污水。 10.不浪费纸张。 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ $