第16课《盼》课件 2026-2027学年统编版（五四学制）语文六年级上册

该初中语文课件围绕铁凝《盼》展开，涵盖生字词学习、课文结构梳理及心理、动作、环境描写等核心知识点。课堂导入从“盼”的字理分析切入，联系学生童年盼望经历，搭建从字义理解到情感共鸣的学习支架。 其亮点在于以“盼”为线索，通过划句批注、表格分析等活动引导学生品味心理与动作描写，结合合作探究理解借景抒情手法，落实语言运用和思维能力培养。如分析“雨点儿逗引我出去”的拟人句，助学生体会情感，既提升学生文本分析能力，也为教师提供结构化教学方案。

盼 “盼”部首是“目”, 表示我们的“眼睛”, “分”表示黑白分明。 “盼”的本义就是眼睛看,左看看,右看看。 文中的“盼”指盼望,急切地希望。 1 我们的童年总有很多盼望的事情,盼望有新玩具,盼望和小伙伴一起玩耍,盼望吃好吃的……你曾经特别盼望做什么事情呢? 铁凝 1957年生于河北赵县,当代作家,中国文联主席,中国作家协会主席。主要作品有短篇小说《哦,香雪》,中篇小说《麦秸ji 垛du 》,长篇小说《玫瑰门》等。本文选自她的第一本短篇小说集《夜路》。 痱子 嘟囔 蒜薹 瞟着 焖饭 嗒嗒 腥味 玛瑙 斗篷 袖子 瓦蓝 喧闹 遮盖 酱油 逗引 嘴唇 窸窸窣窣 闷m n雷 f i n ng (词语读轻声) t i pi o m n d x ng x p ng (词语读轻声) m n o s 学认字 袖 疯 甩 嚷 酱 唇 篷 蹦 瓦 柜 缩 xi w gu p ng su f ng shu i r ng b ng ji ng ch n 喧 xu n 蒜 su n 竖撇要长一点儿 学写字:书P79 5 重难点字书写指导 p ng 上下结构,“竹字头”要写得宽。 蓬 p ng ji ng 不要漏写“酉”部的横画。 默读课文,读准字音,读通句子。文中的“我”特别盼望什么。 盼望穿上新雨衣 贯穿全文的线索 初读课文 默读课文,思考:课文是通过哪些事例来写“盼”的?可以分为几个部分? 互动课堂 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 18 19 20 14 15 17 初得雨衣 盼下雨 (1-3) 下起雨来盼出门 (4-17) 如愿穿上雨衣(18-20) 17 76 77 78 默读课文第1—3自然段: 1.用铅笔、横线划出描写“我”动作的句子。 2.用铅笔、波浪线划出描写“我”心理活动的句子。 3.说一说句子体现了“我”怎样的心情。 11 心理描写 动作描写 “我”对新雨衣的喜爱。 1 2 心理描写 “我”急切盼望下雨。 3 4 写出了“我”终于盼到下雨的兴奋。 自主学习 默读课文第4自然段,思考: 1.请用铅笔、横线划出下雨时“我”有哪些反常的举动 (动作、心理活动)? 2.说一说:“我”为什么会这么做呢? 心理描写、动作描写 默读课文5~15自然段,“我”的心情是怎样变化的? 用铅笔、方框圈划表现“我”心情的关键词句。 做批注,完成下表。 事件的发展过程 “我”的反应 (动作、神态、语言) “我”的心情 下雨了,“我”奔进家门 妈妈让我听讲座 “我”借口买酱油,想出门 “我”的借口被推翻 没有出门的希望 “嚷着奔进” “嘟囔” 兴奋 失落 “特别特别不累”、“央求” “用眼瞟着窗外,生怕雨停了”、 “你没说,爸爸可说过”、脸红了 “不再说话”、“打开电视,不声不响地听英语讲座” 期待 着急 不甘 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 兴奋