体育中的数学1.确定主题 课件-2026-2027学年人教版数学六年级上册

该小学数学课件聚焦“体育中的数学”确定主题，通过运动项目混剪视频导入，引导学生从400m跑起跑线、足球分组等体育活动中发现数学问题，经讨论交流提出多个问题后，小组合作确定研究问题，构建从发散到集中的学习支架。 其特色在于立足现实体育情境，以“讨论交流-确定问题”流程培养数学眼光（发现起跑线等问题）、数学思维（合作筛选问题），课堂小结明确步骤助于数学语言表达。教学方法激发兴趣，学生提升探究能力，教师获得结构化教学路径。

人教版·数学·六年级·上册 第1课时 确定主题 体育中的数学 情境导入 运动项目混剪 你能从中联想到数学问题吗？ 体育运动中有很多有趣的数学问题。请你从自己感兴趣的体育活动中找出一些数学问题，研究一下吧！ 活动探究 你发现了什么数学问题？和同学们交流一下。 讨论交流 400 m 跑的起跑线是怎样设计的？1000 m 呢？ 确定主题 你发现了什么数学问题？和同学们交流一下。 讨论交流 足球比赛是怎样分组的？赛制如何设置？ 你发现了什么数学问题？和同学们交流一下。 讨论交流 篮球技术统计数据怎样算？ 你发现了什么数学问题？和同学们交流一下。 讨论交流 跳水比赛怎样算得分？ 你发现了什么数学问题？和同学们交流一下。 讨论交流 乒乓球比赛是怎样计分的？ 你发现了什么数学问题？和同学们交流一下。 讨论交流 跳绳比赛是怎样计算成绩的？ 你发现了什么数学问题？和同学们交流一下。 讨论交流 跳远比赛的成绩是怎样测量的？ 小组合作，从大家提出的问题中选择一个感兴趣的问题进行研究。 确定问题 我喜欢看田径比赛，为什么 100 m 跑和 400 m 跑的起跑线不同呢？ 我们小组打算研究 400 m 跑的起跑线是怎样设置的。 小组合作，从大家提出的问题中选择一个感兴趣的问题进行研究。 确定问题 我们小组想研究的问题是： 200 m 跑的起跑线是怎样设置的？ 1.如何确定一个值得研究的数学问题？ 小组讨论 2.在小组内交流自己发现的规律。 从各种项目中，挖掘并提出多个与数学相关的问题。 确定主题 讨论交流 确定问题 选出一个既感兴趣，又能用学过的知识去研究的问题。 分散 集中 确定一个值得研究的数学问题 课堂练习 这种“讨论交流-确定问题”的方法，生活中会运用在哪些场合？请你举例说一说。 写作文 餐馆 旅行 去哪里 游览 写什么 内容 去哪里 吃饭 课堂小结 确定问题的过程分为两步： 1.讨论交流：从各种体育项目中，挖掘并提出多个与数学相关的问题； 2.确定问题：选出一个既感兴趣，又能用学过的知识去研究的问题。 板书设计 确定主题 讨论交流 确定问题 挖掘并提出多个与数学相关的问题 选出一个既感兴趣，又能用学过的知识去研究的问题 Lavf59.27.100 $