2.2 角的度量、画角（课件）2026-2027学年人教版四年级数学上册

该小学数学课件聚焦角的度量单位、量角器使用及量角、画角步骤，通过“怎样比较角的大小”问题导入，连接已学“认识角”知识，引出1度角定义和量角器，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点在于以问题驱动和分步操作培养数学眼光（量感、空间观念）与数学思维（推理意识），通过量角“两重合”、画角四步法等规范步骤强化数学语言。随堂练习区分内外圈刻度，助学生发展量感，教师可通过清晰流程提升教学效率。

人教版数学四年级上册 二 角的度量 第2节 角的度量、画角 1 前面我们认识了角，怎样比较角的大小，计算大多少呢？ 2 下面两个角哪个大些？大多少？ 用三角尺上的角来量一量。 3 要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量。 人们将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。 由此可知： 1周角＝360° 1平角＝周角＝180° 1直角＝周角＝90° 4 为了方便测量，人们制作了度量角的工具——量角器。 5 观察量角器，你有什么发现？ 6 怎样用量角器量出第29页∠1的度数？ 2 7 怎样用量角器量出第29页∠1的度数？ 1 8 画一个60°的角。 3 9 10 总结： 本题主要考查角的度量。注意区分内圈刻度和外圈刻度。 1. 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。教材第31页第1题 分析： (1)把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。 (2)角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 做一做 11 李工 (李工) - 2. 量出下面各角的度数。教材第32页第3题 分析： (1)把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。 (2)角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 做一做 20° 120° 90° 总结： 本题主要考查角的度量。注意区分内圈刻度和外圈刻度。 12 李工 (李工) - 总结： 本题主要考查画角。注意区分内圈刻度和外圈刻度。 3. 分别画出75°、105°的角。教材第32页第1题 分析： 用量角器画给定度数的角的步骤：(1)先画射线；(2)确定0°刻度线； (3)在量角器对应刻度线上标点；(4)经过射线端点和所标的点，再画一条射线。 做一做 75° 105° 13 李工 (李工) - 这节课你有什么收获？ 角的度量 (1)把量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。 (2)角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 14 这节课你有什么收获？ 画角 (1)先画射线； (2)确定0°刻度线； (3)在量角器对应刻度线上标点； (4)经过射线端点和所标的点，再画一条射线。 15 课程结束 谢谢观看 人教版数学四年级上册 二 角的度量 16 $