精品解析：四川省眉山市仁寿县2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

仁寿城北学区初中学校2025秋半期质量监测 八年级（上）语文试题 2025.11 考试时间：150分钟 总分：150分 一、语言知识运用。（20分） 阅读下面一段文字，完成小题。 历史的长河奔流不息，既隽刻着烽火岁月的无畏抗争，也彰显着和平年代的奋进足迹。溯流回望，我们为中国人民解放军的英勇而感到由终的敬佩，在振聋发聩的枪炮声中，他们以摧枯拉朽之势向国民党反动势力发起最后一击，为新中国诞生扫清障碍；我们惊叹中国航空事业的迅猛发展，虽白手起家，却早已将万里天涯变成触手可及之地；我们震惊于当年侵华日军的野蛮，对日本右翼分子篡改历史的无耻行径深恶痛疾；我们更感佩文艺、科研工作者们一丝不苟的敬业精神：从桌前校对文稿的鲁迅，到殚精竭虑建成“中国天眼”的南仁东，乃至在躁热的棚屋中钻研至筋疲力尽的居里夫人。 作为朝气篷勃的新时代青年，回望这段浸透着热血与汗水的历史征途，不禁心潮澎湃，热泪盈眶。通过这些跨越时空的坚守与奉献，绘就了指引人类前行的精神支柱。 1. 下列对语段中加点字注音，正确的一项是（ ） A. 彰显（zhāng） 深恶痛疾（ē） B. 篡改（cuàn） 殚精竭虑（dān） C. 校对（xiào） 筋疲力尽（jīn） D. 澎湃（pài） 热泪盈眶（kuāng） 2. 下列对语段中画横线部分的词语的修改，不正确的一项是（ ） A. “隽刻”应改为“镌刻” B. “由终”应改为“由忠” C. “躁热”应改为“燥热” D. “朝气篷勃”应改为“朝气蓬勃” 3. 下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 摧枯拉朽 C. 白手起家 D. 一丝不苟 4. 下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（ ） A. 这些跨越时空的坚守与奉献，绘就了指引人类前行的精神支柱。 B. 通过这些跨越时空的坚守与奉献，构筑起指引人类前行的精神支柱。 C. 通过这些跨越时空的坚守与奉献，绘就了一幅指引人类前行的精神画卷。 D. 这些跨越时空的坚守与奉献，构筑起指引人类前行的精神支柱。 【答案】1. B 2. B 3. A 4. D 【解析】 【1题详解】 A.深恶痛疾（wù）； C.校对（jiào）； D.热泪盈眶（kuàng）。 【2题详解】 B.“由终”应改为“由衷”。 【3题详解】 A.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，侧重言论、文字有警醒世人的作用。文中用来形容“枪炮声”，该词不能用来形容声响，此处使用对象错误，成语使用不恰当； B.摧枯拉朽：摧折枯草朽木，形容气势迅猛，轻易摧毁腐朽势力。用来形容解放军击溃国民党反动势力，贴合敌军腐朽、我方攻势猛烈的语境，使用恰当； C.白手起家：形容在没有基础、缺少条件的情况下艰苦创业。我国航空事业从零起步、艰难发展，词语契合发展背景，使用恰当； D.一丝不苟：形容做事十分认真细致，一点儿不马虎。用来形容文艺、科研工作者严谨敬业的态度，贴合语境，使用恰当。 【4题详解】 两处语病：①“通过”开头造成句子缺少主语；②“绘就”和“精神支柱”动宾搭配不当。 A.“绘就”搭配“精神支柱”依旧不当； B.保留“通过”，主语残缺问题没解决，修改错误； C.保留“通过”仍导致无主语，修改错误； D.删掉介词“通过”，主语完整；“构筑”搭配“精神支柱”合适，修改正确。 5. 我们身边不乏诚信故事，请你任选下面一位人物，仿照画线句，将他（她）的事迹补写在横线上。 第五届全国“诚实守信模范”杜正云 1936年4月，一支红军部队行军经过杜正云居住的村子，杜正云的长辈受托照料一位病重的小红军。小红军不幸病故后，家人将其安葬并世代祭扫。在长辈离世后，杜正云成为第三代忠实的守墓人。杜正云一家三代，用几十年的守护践行着革命老区人民的忠诚。2015年，杜正云被授予“全国诚实守信模范”称号。 摘自《道德与法治》八上（有删改） 仁寿县“学雷锋拾金不昧好少年” 2025年2月，仁寿县某中学郭同学在回家路上捡到近万元现金。在原地等待失主未果后，他立即回家请母亲联系属地派出所，并将所拾得的现金如数上交给警察。3月5日，郭同学被仁寿县公安局评为“学雷锋拾金不昧好少年”。 我们身边怎少得了诚信的例子？“诚信老板”马玉剑只是一位理发师，身患绝症后，挨个清退会员卡，秉持“言必信，行必果”；“早餐奶奶”毛师花只是一位路边摊主，面对成本上涨，仍二十多年不涨价，坚守“许人一物，千金不移”；________。正是这样一位位平凡“好人”，让我们的社会开遍诚信之花。 【答案】示例：“守墓老人”杜正云只是一名普通村民，世代坚守承诺、默默守护红军墓园，践行“一诺千金，矢志不渝” 【解析】 【详解】答题需兼顾材料内容提炼与固定句式模仿。首先结合题干两则诚信材料，精准提炼人物核心事迹：杜正云坚守家族嘱托，三代人数十年坚守为红军守墓，信守世代承诺；仁寿郭同学面对大额现金不为私利，主动上交钱款、寻找失主，坚守本心诚信。其次严格匹配原句句式：“荣誉称号+人物+平凡身份+核心诚信事迹+诚信格言”，语言凝练工整、贴合语境，紧扣诚信主题，保证前后句式、情感、结构统一。 示例：“诚信少年”郭同学只是一名普通中学生，面对万元巨款不为所动，主动上交寻还失主，恪守“以诚立身，拾金不昧” 6. 请阅读下面的文字，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 中国诗与中国画有着各自的审美特征，然而却①_______。是故有“诗是无形画，画是有形诗”等关于诗画关系的经典表述。中国诗与中国画都深受中国传统文化的滋养。从文者、习画者离开了对中国传统文化的学习，单取诗词、绘画之形，虽异常刻苦，往往也只得其表，②__________。诗词、绘画是中国文人用以表达内心情感的重要手段。我们品读苏东坡的诗，欣赏苏东坡的画，一言一语，一笔一墨，③________。另外，因为对自然的观照，中国文人崇尚天地之清悠及荒寒之境，诗人、画家纷纷取之入诗、入画。汉字“清、空、夜、月”等成了中国古代诗词中出现频率较高的字眼，而“深山、云气、古寺、寒鸦”等意象则成了④_________。可见，“诗和画确为姊妹艺术”。 【答案】 ①. 有着紧密的关联 ②. 难得其神 ③. 皆是苏东坡个人心境的流露 ④. 中国画中常见的意象 【解析】 【详解】第一空：前文点明中国诗和中国画各有审美特征，后文引用“诗是无形画，画是有形诗”佐证二者关联紧密、相融相通，形成先转折后承接的逻辑，因此空缺处需填写二者高度相通、联系紧密的核心特点。因此此处填：彼此相融、密不可分； 第二空：前文指出脱离传统文化学习，只钻研诗画外形，最终只会“只得其表”，形成“表与神”的对仗关系，对应艺术创作“形神兼备”的审美原则，因此此处填：难得其神； 第三空：前文表明诗词绘画是文人抒发内心情感的方式，以苏东坡的诗画为例，说明其笔墨文字皆承载个人情志，因此此处填“皆是苏东坡个人心境的流露”，紧扣文人以诗画寄情的特点，语意连贯贴合语境； 第四空：前文采用对称句式，先写相关字词是古代诗词高频内容，与之对应，各类清幽荒寒的景致，就是国画常用素材，因此此处填“中国画中常见的意象”，句式对称工整，完美呼应前文结构。 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（17分） 阅读下面一篇文言文，完成小题。 游三游洞记 [清]刘大櫆① ①出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许，闻水声汤汤，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 ②昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞。洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 ③夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑤其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ （有删减） 【注】①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤炙：领略。 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 乐天A携其弟B与微之C会于夷陵D饮酒E欢甚F因G共游此洞 8. 下列对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 联系词语词类活用的用法，可推知“穷山之巅”中“穷”字意义为“走到尽头”。 B. 由前文“高六十余尺”，可以推知“广可十二丈”中“可”的意义为“大约”。 C. 查字典，“适”有“恰逢”“适宜”“往、到”等义项，“微之适北还”中“适”应选择“恰逢”。 D. 联系成语“瞻前顾后”“义无反顾”，可推知“顾乃置之于荒遐僻陋之区”中“顾”意义为“回头看”。 9. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者前往三游洞的旅程颇为曲折，先后换乘轿、舟，又徒步攀登险峻山路，最终才得以抵达。 B. 作者在洞中与同行者放声高歌，声音轰然回荡，如同钟磬助响，尽显游洞时的畅快之情。 C. 三游洞因白居易、元稹等人同游而得名，后来欧阳修、黄庭坚也曾到访并留下诗文记录。 D. 文末作者主要表达了对前贤白居易、欧阳修等人的仰慕之情，以及自己无法像他们一样名传后世的遗憾。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。 ②薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 【答案】7. BDF 8. D 9. D 10. ①向西北走了二十里陆路，道路狭窄走不通，于是舍弃轿子登上船。 ②砍柴的人背着柴边走边唱，歌声连绵不断。 【解析】 【导语】这是清代桐城派文人刘大櫆借游抒怀的游记名篇。文章以游踪为线索，先叙探洞行程、洞边胜景，再追述三游洞得名由来，最终借山川遇合生发感慨：胜景闲置荒遐僻壤，因人方得显名，暗寄作者屡试不遇、才美不外现的身世之叹，融写景、怀古、言志于一体，淡笔寄深情，意蕴沉郁悠远。 【7题详解】 句意：白居易带着他的弟弟，和元稹在夷陵相会，饮酒十分尽兴，于是一同游览这座山洞。 “乐天携其弟”交代白居易出行的随行人员，是第一件事，语意完整，此处断开；“与微之会于夷陵”叙写会面之事，动作递进，第二断；“饮酒欢甚”记述相聚饮酒的状态，场景转换，第三断；“因共游此洞”，“因”表承接，为最终举动。故断句为：乐天携其弟/与微之会于夷陵/饮酒欢甚/因共游此洞。 【8题详解】 A.联系词语词类活用的用法：“穷山之巅”句意：走到山的顶峰。穷，形容词作动词，词类活用，走到……尽头。 B.“广可十二丈”，前文写石洞高度六十多尺，后文写宽度大约十二丈，“可”表约数，译为“大约”； C.“微之适北还”译为“元稹恰巧向北回京”。适：恰逢； D.“瞻前顾后”意思是“看看前面，再看看后面。形容做事顾虑太多、犹豫不决”。顾：回头看。“顾乃置之于荒遐僻陋之区”意思是“可是（这美景）却被安置在荒远偏僻的地方”。此处“顾”是连词，表转折，译为“只是、可是、但是”。 【9题详解】 D.文末核心不只是仰慕前贤、遗憾自身无名，更是借美景藏于荒僻之地，抒发有才之人埋没不被赏识的愤懑，感叹贤才不遇的普遍悲哀，并非单纯遗憾不能名传后世。 【10题详解】 注意下列重点字词： ①西北：名词作状语，向西北。舍：舍弃，丢下。舆：轿子。 ②薪采者：打柴的人。负：背着。行歌：边走边歌唱。缕缕：接连不断的样子。绝：断绝。 【点睛】参考译文： 从夷陵城出发，往西北陆路走二十里，道路狭窄不能乘车，于是弃车上船。船行驶一里左右，听见哗哗的水声从两座山崖间传出。又下船上岸，沿着狭窄小路向上攀登。登上山顶，又顺着陡峭湿滑的山崖拴绳向下滑。下方地面渐渐平坦，有一座石洞高高隆起，高六十多尺，宽大约十二丈。我和两三个同伴在洞中放声高歌，回声轰隆作响，仿佛有钟磬之声与之应和。向下眺望幽深的山溪，溪对岸青翠的崖壁高达千丈，崖下有小路，砍柴的人背着柴边走边唱，歌声连绵不断。 从前白居易被贬调任忠州刺史，元稹恰好要北归，白居易带着自己的弟弟和元稹在夷陵相会，饮酒十分畅快，于是一同游览这座山洞，山洞凭借这三个人得名。在这之后，欧阳修与黄庭坚两位先生，先后来到这里，有的人还写诗文记录此地。 白居易、元稹这类人，能在当世声名显赫、身居高位，所以凡是他们踏足过的地方，都能流传到后世，山水也依靠名人而扬名。像我这样的人，就算走遍幽深险峻的地方，和飞鸟小虫随意往来又有什么区别呢？虽说如此，山川的美景，如果生在繁华大都市，喜爱游览的人定会接连不断前来；可它却被安置在荒远偏僻的地方，秀丽风光无法显露在外，人们也没有机会亲身领略它的美景。唉，这难道只是我一个人的不幸吗！ （二）古代诗歌阅读（7分） 阅读下面一首古诗，完成小题。 南湖① 【唐】温庭筠 湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。 芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘②。飘然篷艇东归客，尽日相看忆楚乡。 【注】①南湖，即绍兴鉴湖。②潇湘，指湘江。 11. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联从触觉与视觉着笔，写出微风送凉、水草摇曳的湖光景色，奠定了全诗清幽明丽的基调。 B. 颔联“偎”字将野船拟人化，“带”字突显水鸟与波光夕阳的交融，画面生动，意趣盎然。 C. 尾联点明诗人东归客的身份，他整日凝望南湖，直接抒发了对南湖美景的沉醉与留恋之情。 D. 全诗以“湖上微风”起笔，由眼前之景生发联想，最终归于“忆楚乡”的羁旅之思，脉络清晰。 12. 诗歌颈联“芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘”两句，在艺术手法的运用上颇具匠心，请结合诗句简要赏析。 【答案】11. C 12. 运用比喻、联想，将芦叶声比作雾雨，浪花比作潇湘，既写出南湖春景的迷蒙辽阔，又暗含羁旅思乡之情，虚实结合，意境悠远。 【解析】 【导语】温庭筠这首《南湖》是清雅的山水羁旅诗，以细腻笔触铺绘南湖景致，由近及远融视听感官，将微风水草、野船水鸟勾勒得灵动鲜活，借清旷潇湘的联想自然牵出东归客的楚乡之思，景淡情浓，浑融天成。 【11题详解】 C.尾联“飘然篷艇东归客，尽日相看忆楚乡”意思是“我乘着轻快小船向东归去，整日望着南湖景色，心中思念楚地故乡”。“忆楚乡”点明诗人整日凝望湖面，内心生发的是对故乡楚地的思念，抒发羁旅思乡之情，并非“对南湖美景的沉醉与留恋”，情感理解偏差，故此选项错误。 【12题详解】 “芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘”意思是“风吹芦叶沙沙作响，恍惚间以为飘起了蒙蒙细雨；湖面浪花一望无边，好似故乡的潇湘江水”。 运用比喻、联想，“芦叶有声疑雾雨”将芦叶发出的声音比作雾雨之声，生动形象地写出了芦叶声音的朦胧、轻柔；“浪花无际似潇湘”运用联想、比喻，将眼前无际的南湖浪花比作故乡潇湘的江水，由眼前实景联想到故乡水域。两句一实写南湖芦叶、浪花之景，一虚写心中故土潇湘，虚实相融，描绘出南湖辽阔迷蒙的景色；潇湘是诗人楚乡之地，借这一处联想含蓄抒发漂泊途中深切的思乡之情，意境悠远绵长。 （三）名篇名句默写（6分） 13. 根据下面语境，在横线上补写诗文名句。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①________”（《野望》）是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②_______”（《黄鹤楼》）是崔颢登楼远眺的江景之美；“③________，④_______”（《渡荆门送别》）是李白别离之时所见月与云的奇幻之美。 然览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑤________？松柏有本性”（《赠从弟（其二）》）的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对纷繁世俗，吴均用“⑥_______，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”（《与朱元思书》）表达自己爱慕自然、淡泊名利、安贫乐道的人生态度。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 月下飞天镜 ④. 云生结海楼 ⑤. 岂不罹凝寒 ⑥. 鸢飞戾天者 【解析】 【详解】本题中的“唯、晖、萋、鹦鹉洲、镜、罹、鸢、戾”等字词容易写错。 三、现代文阅读（34分） （一）新闻阅读（9分） 阅读下面两篇文章，完成小题。 材料一 ①绵阳新闻网讯：2025年11月1日晚，在2025/2026四川银行四川省城市足球联赛（川超）第七轮川北赛区的一场比赛中，绵阳九洲长红队于主场三台县体育场以3：1战胜甘孜有机牦牛队，继续领跑川北赛区积分榜。 ②比赛开场仅15秒，绵阳队72号球员吕羽便闪击破门，创造了川超联赛历史上的最快进球纪录。随后，队友周翥在第9分钟和第39分钟两次点球命中，为球队奠定胜局。甘孜队虽于第78分钟打入一球，取得其参加川超以来的首粒进球，但未能扭转战局。 ③赛前，党的二十大代表、国家级非遗羌绣代表性传承人陈云珍之女杨红莉向甘孜队赠送了象征团结的羌绣作品。2024年度“中国好人”、全国自强模范、北川姑娘牛钰与山东援建北川干部王鹏共同为比赛开球。 （摘编自2025.11.2《绵阳新闻网》，有删减） 材料二 ①2025年初冬的三台县体育场，近两万名球迷的喧嚣在开场哨响后瞬间被推向高潮——仅仅15秒！皮球已安静地躺在甘孜队的球网中。绵阳队72号吕羽，用一记石破天惊的闪击，改写了川超联赛的历史。这记“川超”有史以来的最快进球，像一道划破夜空的闪电，让主场球迷陷入疯狂，也让客场作战的甘孜队措手不及。 ②然而，来自雪域高原的甘孜有机牦牛队，他们的字典里没有“放弃”。在绵阳队随后又连入两球，几乎锁定胜局的情况下，甘孜队的队员们每一次奋力的回防、每一次积极的拼抢，都赢得了现场观众自发的、尊敬的掌声。“甘孜加油！”的呐喊，不再仅仅是客队球迷的助威，更成了全场观众对这份顽强精神的礼赞。 ③比赛的温情不止于竞技。赛前，一幅耗时两个月绣制的羌绣作品《羊角花开情意绵长》被赠予甘孜队，彩线织就的是平安愿景与团结之花。而当“钢腿女孩”牛钰与山东援建干部王鹏一同作为开球嘉宾步入中圈时，体育场响起的掌声，是献给自强不息与无私奉献的人间大爱。 ④真正的感动，在下半场第78分钟到来。 ⑤甘孜队终于抓住了机会，皮球越过门线，撞破了绵阳队的球网！1：3！这是甘孜队在川超赛场攻入的历史首球！ ⑥进球的一瞬，整个球场似乎安静了片刻，随即爆发出山呼海啸般的掌声与欢呼。这掌声，献给进球的精彩，更献给这支不屈不挠的球队，献给他们在极端劣势下坚持了七十八分钟的努力与尊严。看台上，有绵阳球迷湿了眼眶，高喊着：“甘孜，雄起！” ⑦终场哨响，比分定格。绵阳队收获了预料之中的三分，而甘孜队，则带走了全场观众的敬意与一座城市的温暖。这个夜晚，胜负之外，体育的精神与城市的温度，交相辉映，光芒夺目。 （摘编自2025.11.2《绵阳新闻网》，有增改） 14. 请为材料一拟写新闻标题，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 15秒闪电破门！吕羽创川超新纪录。 B. 甘孜有机牦牛队首球入账3：1逆转绵阳队创佳绩 C. 牛钰赠送羌绣并开球川超赛场见证团结与热爱。 D. 川超川北赛区第七轮绵阳九洲长红队3：1胜甘孜队领跑。 15. 下面对选文内容的分析，理解不正确的一项是（ ） A. 材料一作为消息，以倒金字塔结构组织内容，突出“开场15秒闪击破门”这一最具新闻价值的事实。 B. 材料二属于新闻特写，注重描写典型瞬间，渲染场景与情感，如开场闪电进球和收获首球时的全场反应。 C. 两则材料均围绕新闻核心事件展开，交代了何时、何地、何人、何事等新闻基本要素。 D. 材料一主要运用叙述的表达方式，材料二综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，使报道更加生动形象、情感充沛。 16. 下面对选文内容的分析，理解正确的一项是（ ） A. 材料一在叙述甘孜队打入历史首球时，使用了“虽”“但”等转折连词，表达了对未夺冠的遗憾，情感倾向偏于消极。 B. 材料一以“仅15秒”“首粒”等词体现了消息语言的准确性；材料二则运用“石破天惊”“山呼海啸般的掌声与欢呼”等富有感染力的描写，凸显了新闻特写的文学性。 C. 材料二描绘羌绣赠送和“钢腿女孩”开球等赛前环节，主要展现体育精神与人文关怀，其语言风格与材料一完全相同。 D. 两则材料都大量使用“陷入疯狂”“自强不息”“不屈不挠”等情感强烈的词语，直接抒发了作者对绵阳队的赞美和对甘孜队的批评。 【答案】14. D 15. A 16. B 【解析】 【导语】两篇同素材的新闻报道，体裁分工清晰：材料一为标准消息，以简洁客观的叙述，用倒金字塔结构清晰交代核心赛事信息；材料二为新闻特写，聚焦赛场细节与情感瞬间，挖掘胜负之外的体育精神与两地人文温情，二者互补，既完成信息传递，也凸显了本次赛事的特殊价值。 【14题详解】 材料一的导语（第①段）已经点明核心事件：川超川北赛区第七轮，绵阳九洲长红队3：1战胜甘孜队，继续领跑赛区积分榜。 A.只提及“最快进球”，属于比赛细节，不是核心事件； B.与事实相反，获胜的是绵阳队，不是甘孜逆转； C.“赠送羌绣、开球”只是赛前活动，不是核心事件； D.完整概括了核心事件，作为标题最恰当。 【15题详解】 A.材料一作为消息，倒金字塔结构把最核心的新闻事实放在最开头，核心事实是绵阳队获胜领跑积分榜，不是“15秒闪击破门”，因此表述错误。 【16题详解】 A.材料一中“虽……但……”只是客观陈述比赛进程，没有表达对甘孜队的遗憾，也没有消极情感倾向； C.材料一语言简洁客观，材料二语言生动富有抒情性，二者语言风格并不完全相同； D.两则材料都没有批评甘孜队，反而都肯定、赞扬了甘孜队的拼搏精神。 （二）实用类文本阅读（10分） 阅读下面一组材料，完成小题。 材料一 新华社拉萨9月21日电 近日，在西藏自治区江孜县热龙乡，由户外品牌“始祖鸟”赞助艺术家蔡国强举办的烟花秀，引发争议。人们担忧，位于高海拔地区的西藏生态环境脆弱，一旦遭到破坏会造成不可逆转的伤害。 （摘编自《“喜马拉雅山区烟花秀”追踪：人们担忧的问题是什么？》2025.9.21“新华社”） 材料二 ①在这场烟花争议的背后，潜藏着一个更本质的命题：随着公众生态保护意识的提升，我们究竟该如何欣赏自然、体验自然，进而实现与大自然的和谐共处？ ②在回应“为何选择喜马拉雅这一生态脆弱之地燃放烟花”的疑问时，与蔡国强合作的品牌方工作人员称，活动初心是“致敬自然，致敬文化，致敬环境”。作为知名的户外运动品牌，其主流消费群体本就是一批热衷自然体验的“户外达人”。近年来，户外消费成为一股不容小觑的消费新潮，带动无数爱好者走出城市，利用周末与节假日与大自然实现“零距离”接触。 ③然而，近年来围绕户外运动的争议也屡屡发生：有的徒步团队打着“热爱自然”的旗号，却在途中随地丢弃垃圾、污染土壤、水源与空气；有的户外爱好者未经批准，便贸然闯入自然保护区，强行干扰当地动植物的生存环境；更有甚者，一些所谓“探险者”对自然风险缺乏基本认知，仅凭一腔冲动深入无人区，最终陷入险境，还产生本可避免的救援成本。 ④应该说，人们走出户外、亲近自然的初衷值得肯定，这种对自然的向往与探索本是文明进步的体现。不过，在与自然接触的过程中，我们必须时刻谨记：自然从来不是个人的私属品，不能任由人类凭主观意愿随意支配。 ⑤对于艺术家来说，大自然是不可多得的创作背景，但绝非可以随意涂抹的“画布”；对更多普通人而言，大自然是供我们感受生态魅力的家园，却永远不是可以肆意索取、破坏的“资源仓库”。 （摘编自《蔡国强〈升龙〉“翻车”：大自然不是随意涂抹的画布》2025.9.21《中国青年报》） 材料三 ①一场19日在西藏自治区日喀则市江孜县热龙乡燃放的烟花秀引发关注和争议。在生态功能极重要、生态极脆弱的喜马拉雅山区燃放烟花，无论手续是否完备、准备措施是否得当，都是对雪域高原环境与自然美景的极大伤害，是对人与自然相处规律的漠视，是对当地生态系统的破坏。 ②青藏高原是我国重要的生态安全屏障、战略资源储备基地，保护好西藏生态环境，利在千秋、泽被天下。遵守法律法规是底线，而对生态环境和自然的敬畏是高线。在世界屋脊，保护生态环境的红线理应比底线站得更高。守护好这里的生灵草木、万水千山，才是捍卫这片净土的更高准则。 ③后续要尽快对燃放地开展生态评估，尽早推动生态修复。烟花燃放后的化学残留物，即便肉眼不可见，一旦渗入高寒草甸土壤或水源，将对当地的土壤、植被、动物乃至饮用水造成长期且难以逆转的危害。对于造成的损害，要尽最大努力及时补救。 ④在生态面前再小的地方也不能破坏，在保护面前再大的诱惑也不能动心。如此，美丽中国画卷才能更好铺展在人民面前。 （摘编自《放错了地的“烟花秀”，再美也是破坏》2025.9.21“新华社”） 材料四 公园与自然保护地对人类福祉的贡献 福祉维度 公园/自然保护地的贡献 身体层面 为各种正式和非正式的运动和游憩活动提供多样的场所和基础设施，如骑行、摄影、观鸟、丛林漫步、攀岩、露营等 心理层面 提供自然环境，使人们可以从精神疲劳中恢复，享受孤独和安静，获取并表达艺术灵感，开展教育活动（如自然和文化历史） 精神层面 保护优美自然环境，为人们提供沉思、自省与心灵沉淀的场所 社会层面 为人们强化社会联系提供了重要环境，其活动形式涵盖家庭聚会、朋友联谊及各类社会团体的活动日与节日庆典 （摘编自《自然保护地游憩和旅游：生态系统服务、法定义务与社会责任》） 17. 结合四则材料，下面对“喜马拉雅山区烟花秀”引发争议的根本原因，理解最深刻的一项是（ ） A. 活动由商业品牌赞助，其“致敬自然”的初衷被公众质疑为一种营销手段。 B. 在生态极脆弱区进行非必要的人工干预，与公众日益增长的生态保护意识相冲突。 C. 烟花燃放会产生化学残留，主办方未能向公众充分证明其安全措施的有效性。 D. 活动选择了高海拔地区，对参与者和观众的身体健康构成了潜在威胁。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二指出，户外运动成为消费新潮，但也出现了诸如随地丢弃垃圾、干扰动植物生存环境等问题。 B. 材料三认为，在青藏高原这样的生态敏感区，保护生态环境的红线应当高于法律法规的底线。 C. 材料四提到，自然环境可以帮助人们从精神疲劳中恢复，说明自然体验对心理健康有积极作用。 D. 四则材料都明确反对在喜马拉雅山区进行任何形式的艺术创作或户外活动，以保护当地生态环境。 19. 材料二中指出：“自然从来不是个人的私属品，不能任由人类凭主观意愿随意支配。”请结合四则材料，谈谈我们应如何践行“人与自然和谐共处”这一理念。 【答案】17. B 18. D 19. ①敬畏自然，不随意干扰生态脆弱区；②规范户外活动，不破坏环境；③遵守生态保护红线，主动修复生态；④理性亲近自然，不将其视为私属品。 【解析】 【导语】四则材料由具体事件延伸至深层思辨，层次清晰。材料一、三以新闻评述聚焦高原烟花秀事件，点明高原生态脆弱，需落实生态评估修复、严守生态红线；材料二剖析户外亲近自然中的失当行为，呼吁敬畏自然，不能肆意支配自然；材料四补充自然保护地从身体、心理等多维度造福人类的价值。整套材料由问题现象、事理剖析延伸到生态价值阐释，引导读者正视人与自然的关系，兼具现实警示与科普意义。 【17题详解】 A.根据材料二第②段，品牌宣称活动初衷是“致敬自然”，公众确实会怀疑背后存在商业营销考量，但这只是大众浅层的观感质疑，并非争议的根本原因，就算没有商业营销属性，在脆弱生态区开展这类活动依旧会引发争议，所以本项理解不够深刻。 B.根据材料一、材料二第①段、材料三第①段，当下公众生态保护意识不断提升，喜马拉雅属于生态极脆弱区域，燃放烟花属于不必要的人为改造、干预自然的行为，违背大众认可的人与自然和谐相处的理念，这是事件引发舆论争议最核心、最根本的诱因，本项理解最为深刻。 C.根据材料三第③段，烟花化学残留会污染水土是该活动造成的具体生态危害，属于事件带来的后果，不是引发争议的根本缘由；即便主办方拿出完备的安全措施证明，在生态脆弱区开展这类活动依然会遭到反对，因此本项只是表层原因。 D.四则材料全程都没有提及该活动会威胁参与者、观众身体健康的相关内容，属于脱离材料的主观臆造，不是引发争议的原因。 【18题详解】 D.根据材料二第④段“人们走出户外、亲近自然的初衷值得肯定，这种对自然的向往与探索本是文明进步的体现”、材料四介绍公园与自然保护地能从多维度为人类带来福祉，可知四则材料并没有反对喜马拉雅山区所有形式的艺术创作、户外活动，只是反对会破坏脆弱生态的不当活动。该选项“都明确反对任何形式”表述过于绝对，不符合原文内容，因此本项理解不正确。 【19题详解】 根据材料一开篇、材料三第①段，原文指出喜马拉雅山区属于“生态环境脆弱”“生态极脆弱”区域，一旦遭到破坏会造成不可逆转的伤害。因此我们要敬畏不同区域生态承载力，不在高原这类生态敏感区开展烟花燃放这类会扰动生态的活动，减少对脆弱自然环境的人为干预。 根据材料二第③段，原文列举部分户外爱好者“随地丢弃垃圾、污染土壤、水源与空气”“未经批准闯入自然保护区干扰动植物生存”等乱象。因此开展徒步、露营等户外休闲活动时，要约束自身行为，带走垃圾、不擅自进入保护区，避免日常户外活动破坏自然生态。 根据材料三第②③段，原文提出“遵守法律法规是底线，而对生态环境和自然的敬畏是高线”，燃放烟花后要“尽快对燃放地开展生态评估，尽早推动生态修复”。因此日常要严守生态红线，当人为活动不慎损害生态后，要及时评估、补救修复，降低生态损害的长期影响。 根据材料二第④⑤段，原文点明自然“不能任由人类凭主观意愿随意支配”，自然不是可随意涂抹的“画布”、肆意索取的“资源仓库”；结合材料四，自然能在身体、心理等多层面造福人类。因此我们可以借助自然开展游憩、舒缓身心，但要摆正人和自然的关系，把自然当作共享家园，而非私人可随意支配的事物，实现良性的自然体验。 （三）文学作品阅读（15分） 阅读下面一组材料，完成小题。 补丁 千亚群 ①母亲抱着布匹在前。我跟在后面，一起往赵裁缝家走。 ②赵裁缝拿卷尺在我身上比画，母亲在边上赔着笑脸，还准备了一筐的好话，母亲的意思是，衣服至少要穿几年，这几年个子与衣服之间的麻烦，还得麻烦赵裁缝。几年，是个虚词，或是代词，是不确定的，全看我跟时间如何较量，不过，肯定总有一方会赢的。赵裁缝一边量，一边跟母亲讨价还价。其实，母亲能还价的余地很小，在衣服的用料方面，她永远算不过赵裁缝。 ③在母亲与赵裁缝的言语之间，我幸福地站着，希望这一刻能拉长，再拉长。 ④最后，母亲有些讨好地说：像您这么优秀的裁缝师傅，一定能做到三全其美，我简直惊呆了，母亲居然说出了“三全其美”。我以为世上只有“两全其美”。 ⑤我简直有些眩晕，不得不佩服赵裁缝，合我的身，更合母亲的心意。母亲让我转身的时候，我不停地翕动鼻子，新衣服的气味游走在我的体内，我能真切地感受到它们在身体里的热烈，仿佛与一场春风不期而遇…… ⑥正月初一，新衣服穿到了我身上，它换取了我一年的期盼，我用它致敬新时间的到来。我一身簇新去拜年，去做客，在庄重而零乱的席间频频昂首，也一次次钻进浩荡的春风里。 ⑦在村庄，新是奢侈的事物，它只跟盛大的节日有关，可节日实在太少了，更多时候，人们被日常掩埋着，在时间流逝的嘀嗒中重复旧与老。 ⑧过了正月，新衣服又被母亲收了回去，我重新穿上旧衣服。最令人难过的是，旧衣服上出现了破洞，我都不知道它们是怎么来的。我思索半天，归结为成长的气味撑破了它。也可能是我在追赶的时候，被风扯住，或被其他沉甸甸的物质拦住，我无暇与它们争夺，而衣服替我完成了这个壮举。 ⑨因为它，我不敢到处跑，我觉得那些破洞眼会吸纳别人的嘲笑，到了夜晚，它们会一个个钻进我的梦里，我在那里被它们围攻。 ⑩母亲拿针线前，我躲开了。我知道她会先数落我一顿。我心疼，她也心疼，母亲正拿一块碎布在衣服上比画着，再用手丈量尺寸。她小心地把布嵌进破洞里，用针把豁口处的布往里推，便于针脚看起来细密，母亲的手握过锄头，拿过铲刀，还抡过铁耙，此时，那根细细的针，被她捏得周周正正，一针上，一针下，破洞正在变小，直至消失。 ⑪我不得不惊叹于母亲的精打细算。与赵裁缝合谋一件衣服长短的时候，她早早替我预测衣服的未来，衣服裁下来的碎布，总会有用武之地。 ⑫但这并不是我所希望的，补丁的新，新得有些耀武扬威。它明白无误地宣布，这衣服是旧的，是破的。 ⑬我有事没事地会去抠那个补丁。我现在讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融合一体，成为一件好衣。 ⑭在乡下，有一种师傅叫补碗师傅，他带着金刚钻，把四分五裂的碗补全，用微薄的钱换回一只碗的功能。除了补碗的，还有补缸补鞋的，几乎没有一样是不可以补的。我称他们“补师傅”，靠着手中的技艺，把一件件破的东西补成旧的。他们替别人补着物件，替自己补生计。唯独我内心的忧戚，没有人来补。母亲也没办法补。 ⑮到镇上去念书时，母亲还在为一块碎布、一段线认真着，在时间的边角余料处，替我缀上补丁，一个，又一个。那些补丁把我死死摁在凳上，我连举手的勇气都没有，羞耻感却日渐增多。我拼命挤压着时间，一本本书被我翻出了破角，“出人头地”疯狂地拯救着我内心的敏感与脆弱，别人玩耍的时候，我坐冷板凳，不停地刷题，把屁股底下的补丁压得严严实实。不得不承认，补丁是我心中的暗疾，像一块块伤疤，里面吸附着我成长的碎屑。 ⑯中考，让我走进了县城，我从车站出来时大发奇想，之后一个人把县城的大街小巷走了个遍，没有找到一个补师傅，我几乎热泪盈眶，也心满意足：光凭这个，县城，就值得我去热爱。 ⑰如今，当我的同事有天突然穿了一条挂着破洞的牛仔裤来上班时，我记忆里的那些沧桑，几乎要跌出眼眶，年轻的同事自然不明白，她腿上的那些窟窿，居然咬痛过我的青春。 20. 下列对文本内容理解和手法分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段“母亲能还价的余地很小，在衣服的用料方面，她永远算不过赵裁缝”，既暗示了乡村手艺人的精明，也隐晦体现了母亲因家庭窘迫而在消费中的被动，看似平淡的叙述中藏着生活的无奈。 B. 第⑤段“新衣服的气味游走在我的体内，我能真切地感受到它们在身体里的热烈，仿佛与一场春风不期而遇”，通感与比喻并用，把新衣服带来的愉悦转化为可感的春日意象，精准传递出孩童对“新”的极致渴望。 C. 第⑭段提及补碗、补缸、补鞋的“补师傅”，既展现了乡村生活的质朴风貌，也与“我”内心的忧戚无人弥补形成对比，深化了成长中的孤独感。 D. 文末写同事穿破洞牛仔裤，“我”却想起青春的伤痛，是因为同事的破洞与“我”的补丁相同，都承载着生活的窘迫与成长的苦涩。 21. 联系上下文，品味下列语句，回答括号里的问题。 （1）“我不敢到处跑，我觉得那些破洞眼会吸纳别人的嘲笑，到了夜晚，它们会一个个钻进我的梦里，我在那里被它们围攻”。（从修辞角度赏析） （2）“母亲的手握过锄头，拿过铲刀，还抡过铁耙，此时，那根细细的针，被她捏得周周正正，一针上，一针下，破洞正在变小，直至消失”。（从人物描写角度赏析） 22. 请结合全文，谈谈你对“补丁是我心中的暗疾，像一块块伤疤，里面吸附着我成长的碎屑”这句话的理解。 【答案】20. D 21. （1）运用拟人、夸张，将破洞拟人化，写其“钻进梦里”“围攻”，生动表现“我”因破洞产生的自卑与焦虑。 （2）动作描写，“握”“拿”“抡”“捏”等词及“一针上，一针下”的动作表述，既体现母亲的勤劳能干，又表现她补衣时的细致与对“我”的关爱。 22. 补丁是“我”成长中因贫穷产生的自卑、羞耻的象征，它附着的是“我”童年对新事物的渴望、对贫穷的无奈，是“我”青春里难以释怀的隐痛。 【解析】 【导语】千亚群的《补丁》以“补丁”为情感线索，串起一代人的乡土成长记忆，以小见大。文章从孩童对新衣的热切渴盼、补丁带来的青春羞耻，写到成年后撞见潮流破洞裤的怅惘，将日常窘迫、青春敏感与时代变迁的落差藏在淡笔叙事中，于细碎处写尽成长的酸涩与旧时光的温沉，共情力很强。 【20题详解】 D.根据第⑰段可知，二者本质完全不同：文中“我”的补丁是家境贫寒、衣物破损被迫缝补，破洞承载窘迫、自卑与成长伤痛；同事的破洞牛仔裤是当下潮流时尚，是刻意设计的装饰，并不代表生活困苦。选项说“都承载着生活的窘迫与成长的苦涩”，混淆二者内涵。 【21题详解】 （1）运用拟人、夸张的修辞手法，“钻进”“围攻”都是人的动作，作者把衣服上的破洞当作人来写，赋予破洞人的行为，仿佛破洞主动追着“我”带来难堪。现实里破洞不会进入梦境、围困自己，夸大了破洞带给“我”的心理影响，放大内心的煎熬。两种修辞结合，把看不见的自卑心理具象化，生动写出“我”因为衣服破洞，时刻担心被旁人取笑，内心满是自卑、不安与焦虑。 （2）本句运用动作描写，句中“握”“拿”“抡”三个动词，写出母亲常年下地干农活，常年操劳，凸显母亲勤劳质朴的形象。“捏”“一针上，一针下”细致刻画母亲缝补衣服的动作，平日里干粗活的手，拿细针时却稳稳当当、针脚规整，形成鲜明对比，体现母亲心灵手巧、做事细致。母亲认真缝补衣服，将破损处修补完好，藏着她心疼孩子、不愿孩子穿破衣难堪的温柔，饱含对“我”深沉细腻的关爱。 【22题详解】 表层含义：根据第⑨段可知，写衣服破洞让“我”害怕出门，总担心招来旁人嘲笑；根据第⑬段可知，写“我”反复去抠补丁，嫌弃补丁崭新刺眼，暴露衣服破旧；根据第⑮段可知，写在校时满身补丁让“我”不敢举手，羞耻感不断加重。补丁看得见，它时刻提醒“我”家境贫寒，成为压在心底难以遮掩的难堪，所以比作“暗疾”“伤疤”。 深层含义：根据第⑥段，第⑦段和第⑧段可知，写孩童满心期盼新衣，可新衣只能短暂穿戴，长久相伴的是打补丁的旧衣，藏着对崭新衣物的渴望落空的失落；根据第⑮段可知，写“我”因补丁带来的敏感自卑，只能埋头苦读刷题，靠学习缓解内心难堪，补丁见证了少年隐忍、发奋的青春时光；根据第⑭段可知，写乡村万物皆可修补，唯独这份因贫穷而生的内心忧戚无人能抚平，补丁留存了年少时无力改变家境的无奈。 补丁不只是衣物上的缝补痕迹，更是贫穷带给少年长久的心理隐痛，里面封存着童年的渴望、青春期的自卑、隐忍发奋的过往，是一段无法抹去、刻骨铭心的成长印记。 四、整本书阅读（6分） 23. 某班在《红星照耀中国》的话剧排演中，选用下面歌曲作为背景音乐。请结合名著内容及歌词内容，说说这样安排的理由。 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 【答案】歌词中“闪亮的星星”对应《红星照耀中国》中红军（红星）的引领作用；“走过黑夜是黎明”契合红军在困境中追寻光明、走向胜利的历程，烘托出革命理想的坚定与希望。 【解析】 【详解】本题需紧扣歌词意象与《红星照耀中国》的革命内核对应作答。先抓取歌词核心意象，将“闪亮的星星”解读为红军、红星革命力量，对应名著中红军引领中国革命的核心形象；再结合“关山飞越”“走过黑夜是黎明”，关联书中红军翻越险山、历经艰难险阻的革命征程，以及在黑暗时局中坚守信仰、奔赴光明胜利的历程，以此佐证背景音乐选用的合理性。 示例：歌词中“天边闪亮的星星”象征着闪耀的红星与革命红军，对应《红星照耀中国》中红军作为革命核心力量，为中国革命指引前行方向；“关山飞越一路撒下光明”“走过黑夜是黎明”，生动契合书中红军历经长征磨难、冲破重重困境，在黑暗的旧中国坚守革命信仰，最终奔赴光明与胜利的伟大历程，能够烘托出红军坚韧不屈、心怀希望的革命精神。 五、写作（50分） 24. 阅读下面材料，按要求写作。 立冬，一个充满智慧的节气。立冬，非止，而是另一种开始。在静默中涵养，于深藏中孕育，一切皆为了在恰当的时机，焕发新的生机。……人生旅途，并非一味向前，适时的沉淀，是为生命积蓄最深厚的力量。 请你走进立冬后的自然或城市，细致观察，寻找那些体现“沉淀”与“孕育”的景物细节，运用多感官、多手法写一段200字左右的文字描绘它们，展现静默之下蕴藏的蓬勃生机。 【答案】示例：立冬悄然而至，大地收起往日的热闹，开启一场温柔的沉淀。凛冽晚风穿梭林间，褪去秋叶簌簌的喧闹，天地间平添一份静谧安然。公园里的枯草看似枯黄颓败，实则把生机深埋地底，枯萎的茎叶护住泥土下的根茎，默默积蓄养分。湖水褪去夏日的奔腾，水波变得平缓温润，静静涵养水中生灵。阳光轻柔洒落，不燥不烈，温柔滋养整片大地。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题属于节气感悟类写景写作，核心不是单纯描写立冬萧瑟的冬景，而是透过冬日静默冷清的表象，挖掘沉淀蓄力、孕育新生的深层内涵。材料点明立冬不是结束，而是全新的开始，对应人生适时沉淀、积蓄力量的成长哲理。写作时需跳出“冬天万物凋零”的固有认知，以景物细节为依托，用视觉、触觉、听觉等多感官描写，结合拟人、比喻等手法，捕捉冬日看似沉寂、实则暗藏生机的画面。立意要景理相融，由立冬景物的静默沉淀，折射出厚积薄发的生命智慧，做到写景不空洞，感悟不生硬，贴合题目蕴含的生命哲理。 二、选材构思。 选材聚焦立冬后的自然、城市实景，贴合“沉淀、孕育、蓄力新生”核心，精选三个适配素材：一是深埋冻土的草根，褪去繁茂枝叶，在泥土中静默扎根、积蓄养分；二是冬日常青的松柏，收敛生长锋芒，在寒风中沉淀筋骨、坚韧生长；三是冬日暖阳下的土地，褪去盛夏燥热，静默蓄力，静待来年春暖花开。整体构思先整体勾勒立冬清寂沉静的氛围，再聚焦一处细微景物细致描摹，调动多感官刻画细节，最后简单升华景物背后沉淀蓄力、孕育生机的内核，做到景细、景真、理浅、情切。 25. 阅读下面的文字，按要求完成写作。 每个人的生命中都存在一些“结”，它们是关系中的褶皱，是成长中的沟壑，或是内心深处一场未分胜负的战争。这个结，可能是与他人一次未完成的对话，也可能是与自己一个无法达成的和解。 然而，生命的意义，恰恰在于我们如何面对这些“结”，如何让它们在时光与理解的照耀下，缓缓舒展。真正的“解开”，不是简单的遗忘，更不是懦弱的认输。它可能是误会解除后的释然一笑，是读懂父母与师长深藏于严厉背后的温柔，也可能是在挣扎之后，你终于选择与不完美的自己和解。 请以《让心头的结，向阳而开》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）主题明确，内容充实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不得透露个人和学校信息；（4）不少于600字。 【答案】例文： 让心头的结，向阳而开 成长路上，每个人心底都会拧起一枚难解的结。它藏在不安的情绪里，困住脚步，遮蔽光亮。我的心结，是一味苛求事事完美，无法接纳自身的缺憾，长久困在自我否定与无端内耗里，直到心底慢慢照进温柔的光，缠绕许久的疙瘩才慢慢舒展、释然。 升入八年级，各科难度骤增，学习压力陡然变大，我给自己定下严苛标准，绝不允许考试出现半点失误。每天深夜，我伏案刷题背书，时刻紧绷神经，总偏执地认为，付出多少努力，就必须换来多少亮眼成绩。可过度的焦虑扰乱了心态，两次数学小测，我的发挥接连失常，分数远达不到自己的预期。 拿着满是错题的试卷，沉重的挫败感层层包裹住我。我反复回想错题细节，陷入无尽内耗，固执地认定自己所有努力都白费了。那段时间，我整日沉默低落，课堂上无法集中精神，课间也不愿与人交谈，心里死死揪着一股执念，不肯原谅失利的自己，这个心结越缠越紧，让我的世界一片灰暗、压抑沉闷。 周末黄昏，我心烦意乱下楼散心。晚风微凉，落日把云朵染成柔和的橘色，天边云层自在舒展，没有一丝紧绷。路边的草木错落生长，有的叶片饱满，有的带着枯黄痕迹，却依旧扎根泥土，安静积蓄力量。万物从不会因一点缺憾停止生长，我忽然心头一颤，豁然开朗。 草木尚且包容自身的不完美，我为何要死死逼迫自己？人生本就没有一路顺遂的圆满，失利只是成长路上寻常的插曲，而非全盘否定自己的理由。接纳遗憾，正视不足，才是真正的成长。 那一刻，堵在心底的郁结悄然松动。回到家中，我放平心态，不再纠结一时分数，静下心整理错题，梳理薄弱知识点，按自己的节奏稳步学习。我不再盲目和他人攀比，学会正视自身短板，卸下了沉重的心理负担。 曾经牢牢束缚我的心结，终于在暖阳下缓缓绽开。我终于明白，解开心里的结，不是逃避妥协，而是与不完美的自己温柔和解。往后前行，我会揣着一份坦然向阳而立，不惧缺憾，从容奔赴属于自己的成长路途。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一篇贴合青少年成长心境的记叙文，题目新颖且富有深意。写作的核心是读懂两个关键意象，一是“心头的结”，它并非具体实物，而是成长中遇到的困惑、误会、执拗与自我内耗，是人际关系的隔阂、自我心态的纠结，也是青春期常见的敏感、不甘与自卑；二是“向阳而开”，这里的“向阳”代表理解、包容、释怀与成长，指代主动和解、积极自愈的过程。文章切忌简单写“矛盾消失”，重点要突出心态的蜕变。立意要紧扣成长主题，摒弃消极抱怨的基调，传递正向的成长观：人生难免有心结，真正的成长不是逃避矛盾、遗忘过往，而是直面困境，在理解与包容中与他人、与自己和解，让纠结与阴霾被温暖治愈，在沉淀中收获通透与从容，展现青春期少年心智的成熟与蜕变。 二、选材构思。 本文选材聚焦初中生真实生活与内心世界，贴合青春期成长痛点，真实细腻、极易共情，精选三个优质素材：一是自我内耗的心结，因过度在意他人评价，变得敏感自卑、自我怀疑，最终学会接纳平凡的自己；二是师生误会的心结，误解老师的严格严苛、刻意针对，后来读懂老师的用心与期许，解开内心隔阂；三是自我执念的心结，执着于事事完美，失利后深陷内耗，最终学会接纳不完美、坦然面对得失。整体构思采用“先抑后扬”的结构，先细致刻画心结带来的压抑、纠结、低落状态，完整记叙产生心结、直面心结、解开心结的全过程，重点描摹心理变化，最后升华主旨，点明向阳和解、自我成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 仁寿城北学区初中学校2025秋半期质量监测 八年级（上）语文试题 2025.11 考试时间：150分钟 总分：150分 一、语言知识运用。（20分） 阅读下面一段文字，完成小题。 历史的长河奔流不息，既隽刻着烽火岁月的无畏抗争，也彰显着和平年代的奋进足迹。溯流回望，我们为中国人民解放军的英勇而感到由终的敬佩，在振聋发聩的枪炮声中，他们以摧枯拉朽之势向国民党反动势力发起最后一击，为新中国诞生扫清障碍；我们惊叹中国航空事业的迅猛发展，虽白手起家，却早已将万里天涯变成触手可及之地；我们震惊于当年侵华日军的野蛮，对日本右翼分子篡改历史的无耻行径深恶痛疾；我们更感佩文艺、科研工作者们一丝不苟的敬业精神：从桌前校对文稿的鲁迅，到殚精竭虑建成“中国天眼”的南仁东，乃至在躁热的棚屋中钻研至筋疲力尽的居里夫人。 作为朝气篷勃的新时代青年，回望这段浸透着热血与汗水的历史征途，不禁心潮澎湃，热泪盈眶。通过这些跨越时空的坚守与奉献，绘就了指引人类前行的精神支柱。 1. 下列对语段中加点字注音，正确的一项是（ ） A. 彰显（zhāng） 深恶痛疾（ē） B. 篡改（cuàn） 殚精竭虑（dān） C. 校对（xiào） 筋疲力尽（jīn） D. 澎湃（pài） 热泪盈眶（kuāng） 2. 下列对语段中画横线部分的词语的修改，不正确的一项是（ ） A. “隽刻”应改为“镌刻” B. “由终”应改为“由忠” C. “躁热”应改为“燥热” D. “朝气篷勃”应改为“朝气蓬勃” 3. 下列语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ） A. 振聋发聩 B. 摧枯拉朽 C. 白手起家 D. 一丝不苟 4. 下列对语段中画波浪线部分的修改，正确的一项是（ ） A. 这些跨越时空的坚守与奉献，绘就了指引人类前行的精神支柱。 B. 通过这些跨越时空的坚守与奉献，构筑起指引人类前行的精神支柱。 C. 通过这些跨越时空的坚守与奉献，绘就了一幅指引人类前行的精神画卷。 D. 这些跨越时空的坚守与奉献，构筑起指引人类前行的精神支柱。 5. 我们身边不乏诚信故事，请你任选下面一位人物，仿照画线句，将他（她）的事迹补写在横线上。 第五届全国“诚实守信模范”杜正云 1936年4月，一支红军部队行军经过杜正云居住的村子，杜正云的长辈受托照料一位病重的小红军。小红军不幸病故后，家人将其安葬并世代祭扫。在长辈离世后，杜正云成为第三代忠实的守墓人。杜正云一家三代，用几十年的守护践行着革命老区人民的忠诚。2015年，杜正云被授予“全国诚实守信模范”称号。 摘自《道德与法治》八上（有删改） 仁寿县“学雷锋拾金不昧好少年” 2025年2月，仁寿县某中学郭同学在回家路上捡到近万元现金。在原地等待失主未果后，他立即回家请母亲联系属地派出所，并将所拾得的现金如数上交给警察。3月5日，郭同学被仁寿县公安局评为“学雷锋拾金不昧好少年”。 我们身边怎少得了诚信的例子？“诚信老板”马玉剑只是一位理发师，身患绝症后，挨个清退会员卡，秉持“言必信，行必果”；“早餐奶奶”毛师花只是一位路边摊主，面对成本上涨，仍二十多年不涨价，坚守“许人一物，千金不移”；________。正是这样一位位平凡“好人”，让我们的社会开遍诚信之花。 6. 请阅读下面的文字，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。 中国诗与中国画有着各自的审美特征，然而却①_______。是故有“诗是无形画，画是有形诗”等关于诗画关系的经典表述。中国诗与中国画都深受中国传统文化的滋养。从文者、习画者离开了对中国传统文化的学习，单取诗词、绘画之形，虽异常刻苦，往往也只得其表，②__________。诗词、绘画是中国文人用以表达内心情感的重要手段。我们品读苏东坡的诗，欣赏苏东坡的画，一言一语，一笔一墨，③________。另外，因为对自然的观照，中国文人崇尚天地之清悠及荒寒之境，诗人、画家纷纷取之入诗、入画。汉字“清、空、夜、月”等成了中国古代诗词中出现频率较高的字眼，而“深山、云气、古寺、寒鸦”等意象则成了④_________。可见，“诗和画确为姊妹艺术”。 二、古代诗文阅读（30分） （一）文言文阅读（17分） 阅读下面一篇文言文，完成小题。 游三游洞记 [清]刘大櫆① ①出夷陵，西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。舟行里许，闻水声汤汤，出于两崖之间。复舍舟登陆，循仄径以上。穷山之巅，则又自上缒危滑以下②。其下地渐平，而石洞穹起，高六十余尺，广可十二丈。予与二三子浩歌其间，其声轰然，如钟磬助之响者。下视深溪，溪之外翠壁千寻，其下有径，薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 ②昔白乐天徙为忠州刺史，而微之③适北还，乐天携其弟与微之会于夷陵饮酒欢甚因共游此洞。洞以此三人得名。其后，欧阳永叔暨黄鲁直二公，相继履其地，或为诗文以纪之。 ③夫乐天、微之辈，能赫然取名位于一时，故凡其足迹所经，皆有以传于后世，而地得因人以显。若予者，虽其穷幽陟险，与虫鸟之适去适来何异？虽然，山川之胜，使其生于通都大邑④，则好游者踵相接也；顾乃置之于荒遐僻陋之区，美好不外见，而人亦无以亲炙⑤其光。呜呼！此岂一人之不幸哉！ （有删减） 【注】①刘大櫆，早年文动京师，但屡试不中。②缒危滑以下：用绳子拴住人从高处滑下。③微之：元稹的字。④通都大邑：发达繁荣的大城市。⑤炙：领略。 7. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的标号涂黑。 乐天A携其弟B与微之C会于夷陵D饮酒E欢甚F因G共游此洞 8. 下列对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（ ） A. 联系词语词类活用的用法，可推知“穷山之巅”中“穷”字意义为“走到尽头”。 B. 由前文“高六十余尺”，可以推知“广可十二丈”中“可”的意义为“大约”。 C. 查字典，“适”有“恰逢”“适宜”“往、到”等义项，“微之适北还”中“适”应选择“恰逢”。 D. 联系成语“瞻前顾后”“义无反顾”，可推知“顾乃置之于荒遐僻陋之区”中“顾”意义为“回头看”。 9. 下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者前往三游洞的旅程颇为曲折，先后换乘轿、舟，又徒步攀登险峻山路，最终才得以抵达。 B. 作者在洞中与同行者放声高歌，声音轰然回荡，如同钟磬助响，尽显游洞时的畅快之情。 C. 三游洞因白居易、元稹等人同游而得名，后来欧阳修、黄庭坚也曾到访并留下诗文记录。 D. 文末作者主要表达了对前贤白居易、欧阳修等人的仰慕之情，以及自己无法像他们一样名传后世的遗憾。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①西北陆行二十里，路狭不可行，舍舆登舟。 ②薪采者负薪行歌，缕缕不绝焉。 （二）古代诗歌阅读（7分） 阅读下面一首古诗，完成小题。 南湖① 【唐】温庭筠 湖上微风入槛凉，翻翻菱荇满回塘。野船著岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。 芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘②。飘然篷艇东归客，尽日相看忆楚乡。 【注】①南湖，即绍兴鉴湖。②潇湘，指湘江。 11. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联从触觉与视觉着笔，写出微风送凉、水草摇曳的湖光景色，奠定了全诗清幽明丽的基调。 B. 颔联“偎”字将野船拟人化，“带”字突显水鸟与波光夕阳的交融，画面生动，意趣盎然。 C. 尾联点明诗人东归客的身份，他整日凝望南湖，直接抒发了对南湖美景的沉醉与留恋之情。 D. 全诗以“湖上微风”起笔，由眼前之景生发联想，最终归于“忆楚乡”的羁旅之思，脉络清晰。 12. 诗歌颈联“芦叶有声疑雾雨，浪花无际似潇湘”两句，在艺术手法的运用上颇具匠心，请结合诗句简要赏析。 （三）名篇名句默写（6分） 13. 根据下面语境，在横线上补写诗文名句。 山川之美，古来共谈。“树树皆秋色，①________”（《野望》）是王绩眼中秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②_______”（《黄鹤楼》）是崔颢登楼远眺的江景之美；“③________，④_______”（《渡荆门送别》）是李白别离之时所见月与云的奇幻之美。 然览物之情，各有不同。面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑤________？松柏有本性”（《赠从弟（其二）》）的赞叹，借松柏之刚劲，明志向之坚贞；面对纷繁世俗，吴均用“⑥_______，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”（《与朱元思书》）表达自己爱慕自然、淡泊名利、安贫乐道的人生态度。 三、现代文阅读（34分） （一）新闻阅读（9分） 阅读下面两篇文章，完成小题。 材料一 ①绵阳新闻网讯：2025年11月1日晚，在2025/2026四川银行四川省城市足球联赛（川超）第七轮川北赛区的一场比赛中，绵阳九洲长红队于主场三台县体育场以3：1战胜甘孜有机牦牛队，继续领跑川北赛区积分榜。 ②比赛开场仅15秒，绵阳队72号球员吕羽便闪击破门，创造了川超联赛历史上的最快进球纪录。随后，队友周翥在第9分钟和第39分钟两次点球命中，为球队奠定胜局。甘孜队虽于第78分钟打入一球，取得其参加川超以来的首粒进球，但未能扭转战局。 ③赛前，党的二十大代表、国家级非遗羌绣代表性传承人陈云珍之女杨红莉向甘孜队赠送了象征团结的羌绣作品。2024年度“中国好人”、全国自强模范、北川姑娘牛钰与山东援建北川干部王鹏共同为比赛开球。 （摘编自2025.11.2《绵阳新闻网》，有删减） 材料二 ①2025年初冬的三台县体育场，近两万名球迷的喧嚣在开场哨响后瞬间被推向高潮——仅仅15秒！皮球已安静地躺在甘孜队的球网中。绵阳队72号吕羽，用一记石破天惊的闪击，改写了川超联赛的历史。这记“川超”有史以来的最快进球，像一道划破夜空的闪电，让主场球迷陷入疯狂，也让客场作战的甘孜队措手不及。 ②然而，来自雪域高原的甘孜有机牦牛队，他们的字典里没有“放弃”。在绵阳队随后又连入两球，几乎锁定胜局的情况下，甘孜队的队员们每一次奋力的回防、每一次积极的拼抢，都赢得了现场观众自发的、尊敬的掌声。“甘孜加油！”的呐喊，不再仅仅是客队球迷的助威，更成了全场观众对这份顽强精神的礼赞。 ③比赛的温情不止于竞技。赛前，一幅耗时两个月绣制的羌绣作品《羊角花开情意绵长》被赠予甘孜队，彩线织就的是平安愿景与团结之花。而当“钢腿女孩”牛钰与山东援建干部王鹏一同作为开球嘉宾步入中圈时，体育场响起的掌声，是献给自强不息与无私奉献的人间大爱。 ④真正的感动，在下半场第78分钟到来。 ⑤甘孜队终于抓住了机会，皮球越过门线，撞破了绵阳队的球网！1：3！这是甘孜队在川超赛场攻入的历史首球！ ⑥进球的一瞬，整个球场似乎安静了片刻，随即爆发出山呼海啸般的掌声与欢呼。这掌声，献给进球的精彩，更献给这支不屈不挠的球队，献给他们在极端劣势下坚持了七十八分钟的努力与尊严。看台上，有绵阳球迷湿了眼眶，高喊着：“甘孜，雄起！” ⑦终场哨响，比分定格。绵阳队收获了预料之中的三分，而甘孜队，则带走了全场观众的敬意与一座城市的温暖。这个夜晚，胜负之外，体育的精神与城市的温度，交相辉映，光芒夺目。 （摘编自2025.11.2《绵阳新闻网》，有增改） 14. 请为材料一拟写新闻标题，下列选项中最恰当的一项是（ ） A. 15秒闪电破门！吕羽创川超新纪录。 B. 甘孜有机牦牛队首球入账3：1逆转绵阳队创佳绩 C. 牛钰赠送羌绣并开球川超赛场见证团结与热爱。 D. 川超川北赛区第七轮绵阳九洲长红队3：1胜甘孜队领跑。 15. 下面对选文内容的分析，理解不正确的一项是（ ） A. 材料一作为消息，以倒金字塔结构组织内容，突出“开场15秒闪击破门”这一最具新闻价值的事实。 B. 材料二属于新闻特写，注重描写典型瞬间，渲染场景与情感，如开场闪电进球和收获首球时的全场反应。 C. 两则材料均围绕新闻核心事件展开，交代了何时、何地、何人、何事等新闻基本要素。 D. 材料一主要运用叙述的表达方式，材料二综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，使报道更加生动形象、情感充沛。 16. 下面对选文内容的分析，理解正确的一项是（ ） A. 材料一在叙述甘孜队打入历史首球时，使用了“虽”“但”等转折连词，表达了对未夺冠的遗憾，情感倾向偏于消极。 B. 材料一以“仅15秒”“首粒”等词体现了消息语言的准确性；材料二则运用“石破天惊”“山呼海啸般的掌声与欢呼”等富有感染力的描写，凸显了新闻特写的文学性。 C. 材料二描绘羌绣赠送和“钢腿女孩”开球等赛前环节，主要展现体育精神与人文关怀，其语言风格与材料一完全相同。 D. 两则材料都大量使用“陷入疯狂”“自强不息”“不屈不挠”等情感强烈的词语，直接抒发了作者对绵阳队的赞美和对甘孜队的批评。 （二）实用类文本阅读（10分） 阅读下面一组材料，完成小题。 材料一 新华社拉萨9月21日电 近日，在西藏自治区江孜县热龙乡，由户外品牌“始祖鸟”赞助艺术家蔡国强举办的烟花秀，引发争议。人们担忧，位于高海拔地区的西藏生态环境脆弱，一旦遭到破坏会造成不可逆转的伤害。 （摘编自《“喜马拉雅山区烟花秀”追踪：人们担忧的问题是什么？》2025.9.21“新华社”） 材料二 ①在这场烟花争议的背后，潜藏着一个更本质的命题：随着公众生态保护意识的提升，我们究竟该如何欣赏自然、体验自然，进而实现与大自然的和谐共处？ ②在回应“为何选择喜马拉雅这一生态脆弱之地燃放烟花”的疑问时，与蔡国强合作的品牌方工作人员称，活动初心是“致敬自然，致敬文化，致敬环境”。作为知名的户外运动品牌，其主流消费群体本就是一批热衷自然体验的“户外达人”。近年来，户外消费成为一股不容小觑的消费新潮，带动无数爱好者走出城市，利用周末与节假日与大自然实现“零距离”接触。 ③然而，近年来围绕户外运动的争议也屡屡发生：有的徒步团队打着“热爱自然”的旗号，却在途中随地丢弃垃圾、污染土壤、水源与空气；有的户外爱好者未经批准，便贸然闯入自然保护区，强行干扰当地动植物的生存环境；更有甚者，一些所谓“探险者”对自然风险缺乏基本认知，仅凭一腔冲动深入无人区，最终陷入险境，还产生本可避免的救援成本。 ④应该说，人们走出户外、亲近自然的初衷值得肯定，这种对自然的向往与探索本是文明进步的体现。不过，在与自然接触的过程中，我们必须时刻谨记：自然从来不是个人的私属品，不能任由人类凭主观意愿随意支配。 ⑤对于艺术家来说，大自然是不可多得的创作背景，但绝非可以随意涂抹的“画布”；对更多普通人而言，大自然是供我们感受生态魅力的家园，却永远不是可以肆意索取、破坏的“资源仓库”。 （摘编自《蔡国强〈升龙〉“翻车”：大自然不是随意涂抹的画布》2025.9.21《中国青年报》） 材料三 ①一场19日在西藏自治区日喀则市江孜县热龙乡燃放的烟花秀引发关注和争议。在生态功能极重要、生态极脆弱的喜马拉雅山区燃放烟花，无论手续是否完备、准备措施是否得当，都是对雪域高原环境与自然美景的极大伤害，是对人与自然相处规律的漠视，是对当地生态系统的破坏。 ②青藏高原是我国重要的生态安全屏障、战略资源储备基地，保护好西藏生态环境，利在千秋、泽被天下。遵守法律法规是底线，而对生态环境和自然的敬畏是高线。在世界屋脊，保护生态环境的红线理应比底线站得更高。守护好这里的生灵草木、万水千山，才是捍卫这片净土的更高准则。 ③后续要尽快对燃放地开展生态评估，尽早推动生态修复。烟花燃放后的化学残留物，即便肉眼不可见，一旦渗入高寒草甸土壤或水源，将对当地的土壤、植被、动物乃至饮用水造成长期且难以逆转的危害。对于造成的损害，要尽最大努力及时补救。 ④在生态面前再小的地方也不能破坏，在保护面前再大的诱惑也不能动心。如此，美丽中国画卷才能更好铺展在人民面前。 （摘编自《放错了地的“烟花秀”，再美也是破坏》2025.9.21“新华社”） 材料四 公园与自然保护地对人类福祉的贡献 福祉维度 公园/自然保护地的贡献 身体层面 为各种正式和非正式的运动和游憩活动提供多样的场所和基础设施，如骑行、摄影、观鸟、丛林漫步、攀岩、露营等 心理层面 提供自然环境，使人们可以从精神疲劳中恢复，享受孤独和安静，获取并表达艺术灵感，开展教育活动（如自然和文化历史） 精神层面 保护优美自然环境，为人们提供沉思、自省与心灵沉淀的场所 社会层面 为人们强化社会联系提供了重要环境，其活动形式涵盖家庭聚会、朋友联谊及各类社会团体的活动日与节日庆典 （摘编自《自然保护地游憩和旅游：生态系统服务、法定义务与社会责任》） 17. 结合四则材料，下面对“喜马拉雅山区烟花秀”引发争议的根本原因，理解最深刻的一项是（ ） A. 活动由商业品牌赞助，其“致敬自然”的初衷被公众质疑为一种营销手段。 B. 在生态极脆弱区进行非必要的人工干预，与公众日益增长的生态保护意识相冲突。 C. 烟花燃放会产生化学残留，主办方未能向公众充分证明其安全措施的有效性。 D. 活动选择了高海拔地区，对参与者和观众的身体健康构成了潜在威胁。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料二指出，户外运动成为消费新潮，但也出现了诸如随地丢弃垃圾、干扰动植物生存环境等问题。 B. 材料三认为，在青藏高原这样的生态敏感区，保护生态环境的红线应当高于法律法规的底线。 C. 材料四提到，自然环境可以帮助人们从精神疲劳中恢复，说明自然体验对心理健康有积极作用。 D. 四则材料都明确反对在喜马拉雅山区进行任何形式的艺术创作或户外活动，以保护当地生态环境。 19. 材料二中指出：“自然从来不是个人的私属品，不能任由人类凭主观意愿随意支配。”请结合四则材料，谈谈我们应如何践行“人与自然和谐共处”这一理念。 （三）文学作品阅读（15分） 阅读下面一组材料，完成小题。 补丁 千亚群 ①母亲抱着布匹在前。我跟在后面，一起往赵裁缝家走。 ②赵裁缝拿卷尺在我身上比画，母亲在边上赔着笑脸，还准备了一筐的好话，母亲的意思是，衣服至少要穿几年，这几年个子与衣服之间的麻烦，还得麻烦赵裁缝。几年，是个虚词，或是代词，是不确定的，全看我跟时间如何较量，不过，肯定总有一方会赢的。赵裁缝一边量，一边跟母亲讨价还价。其实，母亲能还价的余地很小，在衣服的用料方面，她永远算不过赵裁缝。 ③在母亲与赵裁缝的言语之间，我幸福地站着，希望这一刻能拉长，再拉长。 ④最后，母亲有些讨好地说：像您这么优秀的裁缝师傅，一定能做到三全其美，我简直惊呆了，母亲居然说出了“三全其美”。我以为世上只有“两全其美”。 ⑤我简直有些眩晕，不得不佩服赵裁缝，合我的身，更合母亲的心意。母亲让我转身的时候，我不停地翕动鼻子，新衣服的气味游走在我的体内，我能真切地感受到它们在身体里的热烈，仿佛与一场春风不期而遇…… ⑥正月初一，新衣服穿到了我身上，它换取了我一年的期盼，我用它致敬新时间的到来。我一身簇新去拜年，去做客，在庄重而零乱的席间频频昂首，也一次次钻进浩荡的春风里。 ⑦在村庄，新是奢侈的事物，它只跟盛大的节日有关，可节日实在太少了，更多时候，人们被日常掩埋着，在时间流逝的嘀嗒中重复旧与老。 ⑧过了正月，新衣服又被母亲收了回去，我重新穿上旧衣服。最令人难过的是，旧衣服上出现了破洞，我都不知道它们是怎么来的。我思索半天，归结为成长的气味撑破了它。也可能是我在追赶的时候，被风扯住，或被其他沉甸甸的物质拦住，我无暇与它们争夺，而衣服替我完成了这个壮举。 ⑨因为它，我不敢到处跑，我觉得那些破洞眼会吸纳别人的嘲笑，到了夜晚，它们会一个个钻进我的梦里，我在那里被它们围攻。 ⑩母亲拿针线前，我躲开了。我知道她会先数落我一顿。我心疼，她也心疼，母亲正拿一块碎布在衣服上比画着，再用手丈量尺寸。她小心地把布嵌进破洞里，用针把豁口处的布往里推，便于针脚看起来细密，母亲的手握过锄头，拿过铲刀，还抡过铁耙，此时，那根细细的针，被她捏得周周正正，一针上，一针下，破洞正在变小，直至消失。 ⑪我不得不惊叹于母亲的精打细算。与赵裁缝合谋一件衣服长短的时候，她早早替我预测衣服的未来，衣服裁下来的碎布，总会有用武之地。 ⑫但这并不是我所希望的，补丁的新，新得有些耀武扬威。它明白无误地宣布，这衣服是旧的，是破的。 ⑬我有事没事地会去抠那个补丁。我现在讨厌它的崭新，以为抠掉它的新，它就能与其他的旧融合一体，成为一件好衣。 ⑭在乡下，有一种师傅叫补碗师傅，他带着金刚钻，把四分五裂的碗补全，用微薄的钱换回一只碗的功能。除了补碗的，还有补缸补鞋的，几乎没有一样是不可以补的。我称他们“补师傅”，靠着手中的技艺，把一件件破的东西补成旧的。他们替别人补着物件，替自己补生计。唯独我内心的忧戚，没有人来补。母亲也没办法补。 ⑮到镇上去念书时，母亲还在为一块碎布、一段线认真着，在时间的边角余料处，替我缀上补丁，一个，又一个。那些补丁把我死死摁在凳上，我连举手的勇气都没有，羞耻感却日渐增多。我拼命挤压着时间，一本本书被我翻出了破角，“出人头地”疯狂地拯救着我内心的敏感与脆弱，别人玩耍的时候，我坐冷板凳，不停地刷题，把屁股底下的补丁压得严严实实。不得不承认，补丁是我心中的暗疾，像一块块伤疤，里面吸附着我成长的碎屑。 ⑯中考，让我走进了县城，我从车站出来时大发奇想，之后一个人把县城的大街小巷走了个遍，没有找到一个补师傅，我几乎热泪盈眶，也心满意足：光凭这个，县城，就值得我去热爱。 ⑰如今，当我的同事有天突然穿了一条挂着破洞的牛仔裤来上班时，我记忆里的那些沧桑，几乎要跌出眼眶，年轻的同事自然不明白，她腿上的那些窟窿，居然咬痛过我的青春。 20. 下列对文本内容理解和手法分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段“母亲能还价的余地很小，在衣服的用料方面，她永远算不过赵裁缝”，既暗示了乡村手艺人的精明，也隐晦体现了母亲因家庭窘迫而在消费中的被动，看似平淡的叙述中藏着生活的无奈。 B. 第⑤段“新衣服的气味游走在我的体内，我能真切地感受到它们在身体里的热烈，仿佛与一场春风不期而遇”，通感与比喻并用，把新衣服带来的愉悦转化为可感的春日意象，精准传递出孩童对“新”的极致渴望。 C. 第⑭段提及补碗、补缸、补鞋的“补师傅”，既展现了乡村生活的质朴风貌，也与“我”内心的忧戚无人弥补形成对比，深化了成长中的孤独感。 D. 文末写同事穿破洞牛仔裤，“我”却想起青春的伤痛，是因为同事的破洞与“我”的补丁相同，都承载着生活的窘迫与成长的苦涩。 21. 联系上下文，品味下列语句，回答括号里的问题。 （1）“我不敢到处跑，我觉得那些破洞眼会吸纳别人的嘲笑，到了夜晚，它们会一个个钻进我的梦里，我在那里被它们围攻”。（从修辞角度赏析） （2）“母亲的手握过锄头，拿过铲刀，还抡过铁耙，此时，那根细细的针，被她捏得周周正正，一针上，一针下，破洞正在变小，直至消失”。（从人物描写角度赏析） 22. 请结合全文，谈谈你对“补丁是我心中的暗疾，像一块块伤疤，里面吸附着我成长的碎屑”这句话的理解。 四、整本书阅读（6分） 23. 某班在《红星照耀中国》的话剧排演中，选用下面歌曲作为背景音乐。请结合名著内容及歌词内容，说说这样安排的理由。 你看那天边有颗闪亮的星星 关山飞越一路撒下光明 咱们就跟着他的脚步走啊 走过黑夜是黎明 五、写作（50分） 24. 阅读下面材料，按要求写作。 立冬，一个充满智慧的节气。立冬，非止，而是另一种开始。在静默中涵养，于深藏中孕育，一切皆为了在恰当的时机，焕发新的生机。……人生旅途，并非一味向前，适时的沉淀，是为生命积蓄最深厚的力量。 请你走进立冬后的自然或城市，细致观察，寻找那些体现“沉淀”与“孕育”的景物细节，运用多感官、多手法写一段200字左右的文字描绘它们，展现静默之下蕴藏的蓬勃生机。 25. 阅读下面的文字，按要求完成写作。 每个人的生命中都存在一些“结”，它们是关系中的褶皱，是成长中的沟壑，或是内心深处一场未分胜负的战争。这个结，可能是与他人一次未完成的对话，也可能是与自己一个无法达成的和解。 然而，生命的意义，恰恰在于我们如何面对这些“结”，如何让它们在时光与理解的照耀下，缓缓舒展。真正的“解开”，不是简单的遗忘，更不是懦弱的认输。它可能是误会解除后的释然一笑，是读懂父母与师长深藏于严厉背后的温柔，也可能是在挣扎之后，你终于选择与不完美的自己和解。 请以《让心头的结，向阳而开》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）主题明确，内容充实；（2）不得套作，不得抄袭；（3）不得透露个人和学校信息；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $