13.2《宇宙的边疆》练习 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

**基本信息** 以《宇宙的边疆》为核心，通过现代文阅读、语言文字运用及作文题，构建“基础理解—综合分析—迁移创造”三阶分层，强化宇宙探索主题的知识巩固与思维进阶，适配新授课对文化自信、思维能力的培养需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文本信息筛选、说明方法辨析、语言基础运用|以选择题、填空题为主，如“奇点特征提取”“说明方法作用分析”，夯实对宇宙概念及科普文特征的理解| |提升层|跨材料整合、科技协同效应分析、文本对比探究|通过图表填空（如“2026中国科技热点”整合）、辩证分析题（如“人类渺小与中心说不矛盾”），培养信息整合与逻辑思维能力| |拓展层|探索精神与现实关联的思辨表达|以材料作文“怀星海之远志，破自我之藩篱”为载体，引导结合航天发展与青年责任，深化文化自信与审美创造|

13.2《宇宙的边疆》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 据国家医保局消息，3月25日，全球首款侵入式脑机接口医疗器械正式获批上市。上市后仅两日，国家医保局为该产品完成医保编码赋码，成功打通创新产品从获批上市到临床应用的关键环节。 随着神经信号处理、生物材料、人工智能等技术快速突破，脑机接口逐步从科幻构想走向临床应用，通过解码大脑电信号实现人脑与外部设备精准交互，为运动、感觉、言语等功能障碍及神经精神疾病患者提供了全新的康复路径。 本次获批的“植入式脑机接口手部运动功能代偿系统”，主要面向因脊髓损伤导致的高位截瘫患者。这类患者因连接大脑与肢体的脊髓受损，手部功能完全丧失，严重的导致终身瘫痪，康复难度极大，家庭照护负担沉重。 该产品通过在患者颅内植入一枚硬币大小的微创装置，可实时采集并解码脑电信号，让患者能够凭“意念”控制外部的气动手套，自主完成抓握、取物、喝水等日常动作。术后仅需一个月，患者即可实现居家自主操作。这一突破为脊髓损伤修复这一世界级医学难题提供了全新的“中国方案”。 （节选自新华社《全球首个脑机接口创新产品获得医保编码》） 材料二： 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2026年5月24日23时08分，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥二十三运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。 飞船入轨后，将按照预定程序与空间站组合体进行自主快速交会对接，神舟二十三号航天员乘组将与神舟二十一号航天员乘组进行在轨轮换。在空间站驻留期间，神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成舱内外设备安装、调试、维护维修等任务。 目前，空间站组合体已进入对接轨道，工作状态良好，满足与神舟二十三号载人飞船交会对接和航天员进驻条件。 （节选自中国军网《神舟二十三号载人飞船发射取得圆满成功》） 材料三： 2026年，科学与技术将持续深刻影响人类对生命、地球与宇宙的认知边界。一系列值得期待的科学实验、太空任务等，预示着人类在应对疾病、科学前沿挑战上，可能迎来关键性的突破与转折。在这些进展中，还伴随着人工智能技术发展所带来的新动力。这不仅是技术的叠加演进，更是一场关于生命质量、星空探索与人工智能的协同进化。 那些值得期待的医学探索 “2025年是基因编辑取得突破之年，”美国博德研究所教授、著名基因编辑研究者刘如谦在接受英国《自然》杂志采访时说。 为患有罕见病的美国婴儿KJ·马尔敦进行个性化基因编辑技术治疗的团队，2026年计划在美国费城开启基因编辑疗法临床试验，造福更多的罕见代谢疾病儿童。另一个团队将启动一项类似临床试验，治疗一种免疫系统遗传疾病。 癌症防治方面，英国一项涉及超14万参与者的癌症检测临床试验预计在2026年公布结果，可通过单次血液检测在症状出现前发现约50种癌症。 在疾病的筛查和诊断方面，人工智能展示出不可小觑的潜力。美国化学学会预测2026年生命科学领域新兴趋势之一就是AI技术驱动的生物标志物检测，“AI驱动的技术可能超越检测、迈向预测”。 美国《福布斯》杂志报道认为，2026年，基因编辑与人工智能的交叉，将催生出针对癌症以及多种遗传性疾病的有效新疗法。“未来一年，我们可能开始看到临床应用的涌现，标志着个性化精准医学新时代的开端。” 那片令人憧憬的浩瀚星空 2026年将是月球“交通繁忙”的一年。中国计划发射嫦娥七号探测器，目标是着陆于遍布岩石与陨石坑、着陆难度极高的月球南极区域。 在美国，无论是政府还是企业，都将月球作为2026年太空探索的“热门目的地”。重磅项目“阿耳忒弥斯2号”任务将派遣4名宇航员乘坐“猎户座”飞船绕月飞行。如果能够成行，这将是美国半个多世纪以来首次开展载人探月飞行。 载人飞行方面，根据中国载人航天工程办公室发布的信息，2026年中国将组织实施天舟十号、神舟二十二号、神舟二十三号、梦舟一号等飞行任务，其中梦舟一号载人飞船和用于发射的长征十号甲运载火箭均为首次飞行。美国波音公司的“星际客机”2024年首次载人试飞失败后，下一次任务（即“星际客机-1”）将不载人，转而用于向国际空间站运送必要物资。 此外，印度太阳探测器“日地L1点太阳”号将在太阳活动极大期对太阳进行持续观测。日本计划发射探测器，造访火星的两颗卫星火卫一与火卫二。 太空望远镜“赛道”也将非常热闹。欧洲空间局计划2026年年底发射“柏拉图”号空间望远镜，通过监测超20万颗恒星来寻找宜居的类地行星；已经在智利建成的“薇拉·鲁宾天文台”将从2026年初开始，每3天精细记录一次全天景象并持续十年，它一年内收集的光学数据将超过历史上所有望远镜的总和，《科学》杂志认为其“将在未来数年成为突破性发现的孕育之地”。 （节选自新华社《生命、家园、深空与智能——二〇二六年全球科技展望》） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．“植入式脑机接口手部运动功能代偿系统”通过在颅内植入微创装置，修复患者受损的脊髓神经，使高位截瘫患者能够凭“意念”控制气动手套完成日常动作。 B．神舟二十三号载人飞船入轨后，将按预定程序进行自主快速交会对接，并开展多项空间实验，这表明我国空间站已具备长期有人驻留及开展大规模科学实验的能力。 C．2026年英国一项涉及超14万参与者的癌症检测临床试验将公布成功结果，通过单次血液检测在症状出现前发现了约50种癌症，标志着癌症防治取得关键突破。 D．欧洲空间局计划发射的“柏拉图”号空间望远镜与智利的“薇拉·鲁宾天文台”均将在2026年投入使用，通过监测恒星来寻找宜居的类地行星。 2．下列对材料三论证的相关分析，不正确的一项是（   ） A．文章以“认知边界”为切入点，总述2026年科技发展的总体态势，随后从医学探索与太空探索两个维度展开论述，结构清晰。 B．在医学探索部分，文章列举了基因编辑、AI诊断等具体案例，论证了2026年个性化精准医学时代将取代传统医疗模式时代。 C．文章在介绍太空探索时，通过列举多国的具体任务，展现了2026年全球深空探测的多元化与竞争格局，增强了说服力。 D．文章多处使用“预计”“可能”“如果能够成行”等限定词，体现了科技新闻报道对未来趋势预测的严谨性与分寸感。 3．某科技馆正在征集“2026年中国科技热点”解说词。请你结合三则材料的内容，整合关键信息，为解说员填写下表，以便其快速掌握核心素材。 科技领域 核心事件/成就 关键技术/创新点 社会/科学价值 医疗康复 脑机接口获批上市 ________ 提供全新康复路径 载人航天 神舟二十三号发射 在轨轮换 ________ 深空探测 ________ 着陆缓冲技术 拓展宇宙认知边界 4．材料三开头提到“更是一场关于生命质量、星空探索与人工智能的协同进化”，结合三则材料，简要分析2026年全球科技发展体现出的“协同效应”与“人文关怀”。 5．正如选择性必修下册《宇宙的边疆》一文中所言，人类从未停止对宇宙的探索，请分析以上文本和《宇宙的边疆》在“人类探索宇宙的意义”这一问题上有哪些相通之处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 当你开始飞离你家园所在的银河系，你马上就意识到原来银河系属于一个由54个不同星系通过引力相互纠缠而构成的小小星系群。科学家把这个星系群命名为“本星系群”。它的区域覆盖了宽度大约840万光年的球状区域。银河系是其中第二大成员，大王是仙女座星系。 再外边就是另一个星系群的地盘了。有一些星系群可能拥有多达好几百个星系。这些巨大的星系集合，比我们的星系群大许多，被称为“星系团”。再往前去，你遇到了巨大的星系团，被称为“超星系团”，它们含有几万个由无数恒星构成的闪亮旋涡或椭圆状圆盘，互相以引力束缚延伸到整个时空。 这些超星系团是一种大得无法想象的结构。 你已飞离了一切你熟悉的东西，从一个不同的尺度观察宇宙，你意识到，要比较这些结构，你需要再次缩小你的比例尺。你睁大自己意识里的双眼，回过身去，环顾四周，从所有可能的角度收集一切可以收集到的光线，寻找这一切的尽头。你无法区分上面和下面，左边和右边也没什么不同，现在你已离地球超过10亿光年，几万亿的闪光星系散布在一片难以置信的广袤黑暗之中。在你周围，远远近近，星系、星系群、星系团和超星系团被更大的空间分隔，那些空间甚至比你至今已经走过的所有距离都大。 银河系只是所有这些小点中的普通一个。这一切几乎已经到了你想象的极限，但你知道你所面对的并不是幻觉，而是人类已知的事实。 突然一种奇怪的感觉抓住了你，给你的意识注入了新的能量：你现在所见到的一切，你所经过的一切，都是人类对于宇宙的想象。你所通过的宇宙是它在人类头脑中的图景，因此，这种巨大必然有着界限，至少受到了人类大脑的限制。不管这种想法听起来多么怪异，它都是一种安慰，将你带回到人类的一员，一种可以将自己的思想投射到目之所及以及更远的地方的生物。你以狂喜的宇宙舞姿拥抱这次太空之旅，继续好奇：宇宙的尺度还能比这更大吗？你的意识还能拥抱更多东西吗？你发现自己最终还是想知道地球的终极命运。你的心脏被这再次升起的好奇心所激动，迫不及待地向前飞过亿万个星系。同人类在通常情况下一样，你很快就熟悉了我们的宇宙之大，几秒钟前还是绝望，现在已变成高兴。 星系在你眼前碰撞，恒星爆炸成为超新星，在一眨眼间亮度超过了它数十亿的兄弟恒星。在整个宇宙里，一切东西都绕着另一些东西旋转，你幸运地目睹这自然却又规模惊人的美丽演出。 一路向前，无暇回头，你已距离地球100亿光年。 你的意识接着向前方更远的地方飞去。 你已经到了离地球110亿光年处。 120亿光年。 130亿光年之外，还在飞。 你现在感到越来越兴奋，寻找着宇宙的边缘，依然什么都看不见，但你的意识放慢了一些，周围的星系变得不那么密集了，而构成它们的恒星好像更大一些。事实上，这令你吃惊。你看到有些恒星比今天的银河系恒星的平均大小大了几百倍，你放慢速度，接着前进，面前闪亮光源的数目明显变少了，当你到达离地球大约135亿光年的地方时，前面几乎已经没有光了。 你停了下来。是不是你已经到了你要找的地方？宇宙是不是真的有尽头？ （摘编自克里斯托弗·加尔法德《极简宇宙史》） 材料二： 这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。本星系群宽达数百万光年，大约由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31有两个伴侣，它通过引力——跟使我待在座椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。整个宇宙中的自然法则都是一样的。我们现在离地球200万光年。 M31以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系。它的旋涡臂缓慢地转动着——每2.5亿年旋转一周。现在，我们离地球4万光年，我们正处于密集的银河中心。但是，假如我们希望找到地球的话，就必须将方向扭转到银河系的边远地带，扭转到接近遥远的旋涡臂边缘的模糊的地方。 我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。银河里大约有4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。 （摘编自卡尔·萨根《宇宙的边疆》） 6．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（   ） A．本星系群由多个星系通过引力相互纠缠而构成，两则材料对其包含星系数量的表述存在差异，但都明确它是规模有限的星系集合。 B．星系群、本星系群、星系团、超星系团在规模上依次变大。超星系团结构大到无法想象，含有由恒星构成的闪亮旋涡或椭圆状圆盘。 C．随着不断远离地球，我们观测到的星系变得不那么密集，恒星也更大。当到达离地球大约135亿光年处，便抵达了宇宙的边缘。 D．两则材料均以太空漫游视角解说，都按由近及远的空间顺序行文，描述了漫游历程中所见的各种景象，有的景象令人印象深刻。 7．根据材料一，下列对“超星系团”的理解，不正确的一项是（   ） A．超星系团是比星系团更大的结构，它们含有几万个星系。 B．超星系团中的星系互相以引力束缚，形成了巨大的结构。 C．超星系团是一种大得无法想象的结构，超出人类日常认知。 D．超星系团是由无数恒星构成的闪亮旋涡或椭圆状圆盘。 8．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（   ） A．材料一认为，人类所见的宇宙图景是“人类对于宇宙的想象”，其巨大程度必然受到人类大脑的限制。 B．材料二运用摹状貌的说明方法，细致描摹恒星不同的旋转状态、发光色彩，生动展现恒星的形态差异。 C．两则材料均大量运用举例子的说明方法，通过罗列不同恒星、星系的形态特征，丰富了文本内容。 D．材料一、二都运用了引资料的说明方法，依托天文科研资料与观测数据，让科普内容更具权威性。 9．材料一采用第二人称“你”贯穿全文，请结合文本分析其作用。 10．知乎APP上有用户提问：“人类花费大量人力物力探索宇宙是否有必要？”有网友邀请你作答，请你根据对材料的阅读体验做出回应，列出写作提纲。 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 2026年伊始，一个充满想象力的名字频繁出现在我们的视野中——“星际航行”。中国科学院大学星际航行学院在北京怀柔正式揭牌成立，首任院长是中国科学院院士、著名工程热物理学家朱俊强。在接受新华访谈独家专访时，朱俊强直面一个许多人心中共同的疑问：星际航行，这个听起来如此浪漫的词，离我们的现实生活究竟还有多远？ 中国的星际航行计划，分几步？ 朱俊强给出了清晰的路线图：任何宏大的理想，都必须通过具体的行动计划来实现。他提出分三步走：近期3到5年，建立完整的本博贯通培养体系，建设星际实验场，给学生动手的能力和想象空间；中期10到20年，打造完整的人才培养体系，集成一批原创性技术，培养领军人才；远期，中国人要拥有星际航行的完全自主技术体系，在国际上具备话语权，与全世界学者一道共同开发太空。 ① 在朱俊强看来，未来能承担星际航行使命的人，必须具备三个特质：要有科学家的严谨与创新，敢于做0到1的颠覆性技术；要有总工程师的系统驾驭能力，统筹推进、探测、材料、生命保障等多个学科；要有家国情怀，像钱学森那样，立足现在、放眼未来。 星际社会学，又是什么呢？ 对地外生命，我们有很多的想象，在星际航行学院的课程设置里，就增设了一门引人注目的课程：星际航行社会学。 学什么？朱俊强举例说，比如如果遇到地外生命，彼此之间怎么交流？怎么共同维护好这个庞大的星系？再比如，如果星际航行成了日常活动，地球上的一些犯罪行为会不会把星际作为一个逃避的场所？这些问题还没标准答案，但必须在出发前就开始思考。朱俊强说，以上都是很具体的例子，涉及深空未来的利用与发展问题，都属于社会伦理学的范畴。 在采访结束前，记者问 ② 他的回答简洁而有力：“严谨思维，勇于奉献，甘于寂寞，久久为功。”仰望星空，行则将至。新一批扎根大地、敢闯未知的年轻人，他们的征途，不仅关乎技术突破，更承载着一个国家探索浩瀚宇宙的梦想——让文明的灯火，照亮更遥远的星空。 （新华网《朱俊强委员：星际航行学院，让中国人飞得更远》） 材料二： 任何事物的开始总是比较简陋的，只有在不断发展的过程中才逐渐完善，逐渐形成一整套复杂而又有机地结合着的体系。就以交通工具为例，第一次开动的火车并没有什么火车站，也没有什么加水、加煤的设备，更没有修配厂、管理机构和行车信号。这些看来是铁路系统必需的组成部分，实际上是逐渐发展起来的。飞机作为交通工具也是如此，在民用航空建立起来的初期，哪里有什么今天我们所习惯看到的飞机场、气象站、通讯网，这些也都是后来逐步增加的，逐渐才形成今天庞大而又复杂的民用航空体系。星际航行事业也自然不会例外。在这最后一章里，我们想谈一谈将来星际航行体系中的可能组成部分，让我们展望它的前景。 我们在之前已经讲到在人造地球卫星上发射星际飞船的好处，我们可以把这个概念更发展一步，让我们在人造地球卫星轨道上建立一个星际航行站，也就是一个巨型卫星。从地球表面到这个卫星式星际航行站有运载火箭不断来往，把物资和人员送到星际航行站上去，也把人员送回地面。在星际航行站上，我们利用从地面上送来的部件来装配和调整星际飞船，也可以利用最后一级运载火箭的空壳改制星际飞船。就这样我们可以充分利用已经送到卫星轨道上的物质。而不像现在那样，运载火箭的空壳放在轨道上不加利用，最后让它坠入大气层而烧毁。 当月球勘探工作做到一定的程度，我们就可以在月球上建立工业，从而能用月球上的资源来生产星际航行所必需的物资。到那时候，我们就可以充分利用月球重力场小、容易起飞和降落的优点，把月球变成我们的星际航行站，作为我们在太阳系中旅行的基地。月球离地球约38万公里，地球与月球之间的交通必须搞好。这可以用两种工具：一种是载人的往返火箭，为了不使旅行时间过长，将采用大推力的化学火箭发动机或原子火箭发动机；另一种是运货的火箭，飞行时间可以长些也无妨，将采用小推力、高比冲的离子火箭发动机，以提高有效负载的比例。小推力的离子火箭是不能直接从地球表面起飞的，所以上几节中所讲的人造地球卫星式的星际航行站还是需要的，它主要是往返月球的站。这就像我们现在要坐火车，我们要先步行到公共汽车站或电车站，坐公共汽车或电车到火车站，然后才能坐火车旅行。将来的人造卫星式星际航行站就好像公共汽车站或电车站；月球站才是太阳系的星际航行站，就好像今天的火车站。 采用什么航行过程也是一个经济问题，一定要全面地考虑了星际航行体系的全面运转情况以后，通盘筹划，才能决定。星际航行的调度工作不会是一件简单的事情。 （节选自钱学森《星际航行概论》） 11．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．中国星际航行计划最终要实现的目标是：拥有完整的星际航行技术体系，提升国家地位，与世界学者共同开发太空。 B．朱俊强担忧“犯罪分子会把星际作为逃避场所”，意在说明星际航行会给社会伦理带来冲击，要理性看待科技发展。 C．材料二指出月球最适合作为我们的星际航行站，因为月球重力场小，飞行器易起降，能为星际航行提供必需的物资。 D．两则材料都讨论了星际航行的问题，材料一侧重星际航行的人才培养规划，材料二侧重对星际航行体系的前景展望。 12．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．星际航行计划的规划与实施需要通盘筹划，不仅要培养和集成优秀人才，还要考虑航行过程的经济成本，提高资源利用效率。 B．材料二提出任何事物都是逐渐发展完善的观点，《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中青蒿素的研究历程可以支撑这一观点。 C．钱学森以铁路系统的发展为例说明星际航行体系的形成，与《宇宙的边疆》中“宇宙汪洋”的举例相似，都使说理深入浅出。 D．材料二选自《星际航行概论》的最后一章，依据节选内容可以推知本书系统地介绍了星际航行技术和实践的复杂性和艰巨性。 13．下面是根据材料二绘制的“未来星际航行体系示意图”，最符合钱学森构想的一项（   ） A． B． C． D． 14．根据上下文，材料一画横线处提出的问题可能是什么？请写出来。不超过20字。 15．刚进高中的小华立志报考中国科学院大学星际航行学院，请结合材料给小华的高中生涯规划提出一些建议，并简述理由。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 宇宙大爆炸奇点是宇宙中心吗？很多人（   ）地认为：“宇宙是从一个点炸出来的，那个点当然就是中心！”但宇宙学的结论却像一句禅语：宇宙没有中心，或者说，每一个点都是中心。 很多人把宇宙膨胀想象成炸弹破片飞散——爆炸中心静止，碎片向外疾驰。这种直观的比喻其实暗藏着一个认知陷阱：它假设爆炸发生在一个预先存在的空间里。但宇宙大爆炸并非如此，它不是物质在空间中运动，而是空间本身在膨胀。我们可以把这一过程想象成面团发酵，面团中的葡萄干会彼此远离，但葡萄干本身并没有在面团中移动。也可以想象一只正在充气的气球，表面布满了圆点。随着气球膨胀，每个圆点都会看到其他圆点正在远离自己。气球表面没有哪一个圆点是特殊的“中心”；同样，我们三维空间的膨胀也没有任何一点享有特权。 那场被称为“大爆炸”的创世之举，发生在大约138亿年前。当时，构成今天宇宙的一切，都蜷缩在一个奇妙的状态中。那时的奇点空间大小为零。科学家们推测，在那个最初的瞬间，物质被极其极端地压缩，使得那里的密度无限大，且其内部呈现出温度无限高的状态。这个不可思议的存在，被物理学家称为“奇点”。 广义相对论告诉我们，奇点没有“外部”，也没有“旁边”。时间与空间在奇点处闭合，问“奇点在哪里”就像问“北极的北边是什么”一样，是一个无意义的问题。它并不是空间里的一个位置，因为它其实是全部空间与时间的共同起点。只要宇宙在大尺度上是均匀和各向同性的，这种看似矛盾的现象就反映了宇宙的基本特性：没有特殊位置。在均匀膨胀的宇宙中，每个观察者都会认为自己处于“中心”。 回到最初的问题：宇宙中心在哪里？可能既让你惊讶又感动：此时此刻阅读这篇文章的你的眼睛里。这不是诗意的夸张，而是宇宙学原理的必然推论。当你在晴朗夜晚仰望星空时，那些星光穿越浩瀚时空，最终落在你的视网膜上。 没有中心，所以处处是中心；没有边界，所以目光所及皆是边界。每一个仰望的人，都是中心。这，便是宇宙学写给人类的一首温柔情诗。 16．填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．顺理成章 B．斩钉截铁 C．不由自主 D．理所当然 17．学校科技馆拟制作一期关于“宇宙大爆炸”的科普展板，请你根据材料，为“奇点”这一词条提取四个能概括其主要特征的短语。每个短语不超过6个字。 18．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19．课文《宇宙的边疆》中将浩瀚宇宙中的人类比作“飞扬的一粒尘埃”，而本文结尾却说“每一个仰望的人，都是中心”，两种说法并不矛盾。请结合材料，运用一个转折句简要解释，不超过75个字。 20．阅读下面的文字，完成小题。 但是，这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。本星系群宽达数百万光年，大约由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其中的一个星系是M31，从地球上看，这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31有两个伴侣，它通过引力——跟使我待在座椅上相同的物理学定律——将矮椭圆星系束缚在一起。整个宇宙中的自然法则都是一样的。我们现在离地球200万光年。 上面文段选自科普文《宇宙的边疆》，请分析插入图片的作用。 21．阅读下面的文字，完成小题。 我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕。但是那些星团不断地从三星系逐渐转化成由数十个恒星组成的松散的星团，再转化成由百万个恒星组成的璀璨夺目的大球状星团。有些双星紧靠在一起，星体物质在它们之间川流不息；多数双星都像木星与太阳一样分离开来。有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样；有些恒星——黑洞——在几公里以外就看不见了。有些恒星的光彩长年不减；有些恒星闪烁不定，或以匀称的节奏闪烁着。有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。多数恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。发蓝光的恒星是年轻的星，会发热；发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年；发红光的恒星常常是垂亡的老年星；而发白光或黑光的恒星则已奄奄一息。银河里大约有4000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。对于所有这些恒星，地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。 上面是科普文《宇宙的边疆》选段，请分析其科学性与文学性兼具的语言特点。 22．《宇宙的边疆》文中主要运用了哪些说明方法？请结合具体内容分析其作用。完成下面的表格。 说明方法 例子 作用 列数字 宇宙间有若干千亿（1011）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成 ①_______ 作比较 ②_______ 把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识 打比方 我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗 ③_______ 举例子 ④_______ 说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服 三、作文题 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 《宇宙的边疆》以宏大开阔的视角俯瞰星海，阐释宇宙浩瀚无垠、未知无尽，人类渺小却始终心怀好奇、勇于探索、敢于突破边界。宇宙探索的本质，是不畏未知、突破局限、追逐远方。当下我国航天事业蓬勃发展，深空探测不断突破，彰显民族探索精神；但部分青年囿于自我桎梏，眼界狭隘、畏惧未知、安于现状、不敢突破。 请结合文本内涵，联系时代现实与个人体验，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．B 3．实时采集解码脑电信号（意念控制外部设备） 驻留空间站进行多项实（试）验 发射嫦娥七号探测器 4．①协同效应：体现为学科交叉与技术融合。例如脑机接口融合了神经科学、生物材料与AI技术；基因编辑与人工智能交叉催生癌症及遗传病新疗法；空间站作为天地协同平台开展多领域实验。 ②人文关怀：体现为科技服务于生命健康与人类未来。例如脑机接口为高位截瘫患者提供“中国方案”，减轻其家庭负担；基因编辑与AI筛查助力罕见病及癌症治疗；多国深空探测旨在拓展人类生存空间，应对共同挑战。 5．①探索未知的永恒追求：本文材料三提到人类探索月球南极、火星卫星及系外行星，旨在拓展对宇宙的认知边界；《宇宙的边疆》也强调人类天性好奇，必须探索宇宙，这是两文在探索精神上的一致性。 ②基于科学理性的实证精神：本文列举了具体的航天任务（如嫦娥七号、阿耳忒弥斯2号）和科学目标（如薇拉·鲁宾天文台的数据收集），体现了通过具体实践探索真理的科学方法；《宇宙的边疆》也倡导通过科学的眼光和探索来了解宇宙，而非依赖迷信或想象。 ③关怀人类未来的生存与发展：本文提到的太空探索不仅是科研，也关乎人类寻找宜居星球、应对地球危机的未来出路；《宇宙的边疆》指出探索宇宙有助于人类寻找未来的家园和生存希望，体现了深沉的人文关怀。 【导语】三则材料以“个体康复—空间驻留—深空探测”为脉络，勾勒出2026年中国科技的立体图景。从脑机接口落地临床，到神舟飞船强化在轨科研，再到嫦娥七号剑指月球南极，技术突破与国家战略同频共振，既回应民生痛点，亦拓展认知边界，彰显中国在全球科技竞合中从跟跑到领跑的时代担当。 【详解】1．A.“修复患者受损的脊髓神经”错误‌。材料一指出“通过在患者颅内植入一枚硬币大小的微创装置……喝水等日常动作”，并未提及修复脊髓神经，属功能误读。 C.“公布成功结果”“标志着癌症防治取得关键突破”错误‌。材料三是“预计在2026年公布结果”，选项变为“公布成功结果”，将未然说成已然；且原文未提及标志关键突破，属过度推断。 D.“通过监测恒星来寻找宜居的类地行星”错误‌。“通过监测超20万颗恒星来寻找宜居的类地行星”是“柏拉图”号的任务，而“薇拉·鲁宾天文台”的功能是“每3天精细记录一次全天景象”，二者功能混淆了。 故选B。 2．B.“将取代传统医疗模式时代”错误。材料三在医学探索部分列举了基因编辑、AI诊断等案例，但原文表述是“标志着个性化精准医学新时代的开端”“可能开始看到临床应用的涌现”，并未得出将取代传统医疗模式的结论。选项过度推断，夸大了论证力度。 故选B。 3．第①空：材料一指出“该产品通过在患者颅内植入一枚硬币大小的微创装置……喝水等日常动作”，核心技术在于信号采集与解码，意念控制外部设备。可填：实时采集解码脑电信号（意念控制外部设备）。   第②空：材料二指出“神舟二十三号航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用”，社会/科学价值应体现为“驻留空间站进行多项实（试）验”。   第③空：材料三指出“中国计划发射嫦娥七号探测器……着陆难度极高的月球南极区域”，结合表格中已给出的“着陆缓冲技术”“拓展宇宙认知边界”等信息可知，核心事件是 “发射嫦娥七号探测器”。 4．先理解题干关键词： 协同效应：指多学科、多技术、多领域交叉融合，或不同国家/机构间的合作联动，产生更好的效果；人文关怀：指科技发展最终服务于人类福祉，解决民生痛点，提升生命质量，或应对人类共同挑战。 再逐则材料筛选对应信息： 协同效应： 材料一：融合“神经信号处理、生物材料、人工智能等技术”； 材料二：空间站作为天地协同平台，在轨轮换、多领域实验，体现载人航天的系统性协同； 材料三：明确提出“基因编辑与人工智能的交叉”；多国探月任务、多台太空望远镜同步运行，体现国际协作与技术叠加。 人文关怀： 材料一：脑机接口使高位截瘫患者凭“意念”完成日常动作，减轻家庭负担，提供“中国方案”； 材料二：神舟二十三号虽直接人文关怀不明显，但深空探索的长远目标可归于拓展人类认知边界，为未来生存空间服务； 材料三：基因编辑治疗罕见病、AI癌症筛查、深空探测寻找宜居行星，均直接指向提升生命质量与应对共同挑战。 5．探索宇宙的意义，可从精神层面、方法层面、价值层面入手。 探索精神：材料三提出拓展认知边界，以嫦娥七号着陆月球南极等任务体现探索未知的勇气；《宇宙的边疆》开篇即点明人类因天性好奇而探索宇宙。二者都肯定探索宇宙是人类求知本能的外化。 科学理性：材料三列举阿耳忒弥斯2号计划绕月飞行、薇拉·鲁宾天文台“每3天精细记录一次全天景象”等具体任务，强调基于实证的科学方法；《宇宙的边疆》主张用科学眼光了解宇宙，强调宇宙可被测量。二者均倡导以科学理性认识宇宙。 人类未来：材料三提出“寻找宜居的类地行星”，应对地球上的潜在危机；《宇宙的边疆》指出探索宇宙有助寻找未来家园。二者都赋予太空探索以文明存续的人文深意。 6．A 7．D 8．A 9．①采用第二人称贯穿全文，语言亲切，增强文字的感染力；便于抒发对宇宙的惊叹与好奇，凸显宇宙浩瀚宏大的特点。 ②采用第二人称贯穿全文，让读者产生身临其境的代入感；降低了读者理解复杂宇宙知识的难度，激发了读者的阅读兴趣。 10．①人类天然有探索的欲望，探索宇宙让人兴奋。 ②宇宙中充满了美丽而惊人的自然现象，值得我们去欣赏。 ③宇宙中存在人类未来命运的终极答案，探索宇宙对人类未来发展有决定性的意义。 ④探索宇宙提醒我们思考人类和地球的关系，促进保护自己的生态环境。 【导语】两文同为宇宙科普，却各有风致。加尔法德以第二人称牵引意识漫游，从本星系群直抵宇宙边缘，于宏大尺度中注入哲思与狂喜，笔调诗意浪漫，将科学认知升华为精神震撼。萨根则以冷静细密的笔触铺陈恒星百态，大小、明暗、生死次第展开，客观严谨中见宇宙奇观。二者皆化抽象天文为可感之旅，一偏抒情哲思，一重科学具象，各具其美。 【详解】6．B.“星系群、本星系群、星系团、超星系团在规模上依次变大”错。据材料一，“本星系群”是星系群之一的名称，它和星系群不是规模上依次变大的关系。 C.“便抵达了宇宙的边缘”错。据材料一“你停了下来。是不是你已经到了你要找的地方？宇宙是不是真的有尽头？”可知，作者只是发出是否抵达宇宙的边缘的疑问，并未明确表示“抵达了宇宙的边缘”。 D.“都按由近及远的空间顺序行文”错。两则材料的行文顺序不同。材料一按由近及远的空间顺序行文，从银河系往远处漫游，一直到离地球大约135亿光年处；材料二按由远及近的空间顺序行文，从本星系群到银河系，再回到太阳系。 故选A。 7．D.“由无数恒星构成的闪亮旋涡或椭圆状圆盘”错误。材料一明确说超星系团“含有几万个由无数恒星构成的闪亮旋涡或椭圆状圆盘”，这里的“闪亮旋涡或椭圆状圆盘”指的是星系，超星系团本身是由星系团等构成的，而非直接由恒星构成。 故选D。 8．B.“运用摹状貌的说明方法”错误。摹状貌侧重对事物外形、样貌、形态的细致描摹，原文仅简要介绍恒星的转速、发光颜色、寿命等属性，并未对恒星的外观样貌进行具象描摹，不属于摹状貌的说明方法。 C.“运用举例子的说明方法”错误。举例子是通过列举具体、专属的个体实例佐证观点，而原文只是泛举恒星的各类普遍特征，并未列举某一颗具体恒星、星系作为案例，不属于举例子的说明方法。 D.“运用了引资料的说明方法”错误。原文未出现“引资料”的说明方法。引资料指引用典籍、科研文献、名人论断、观测资料等内容。两篇文本虽出现光年、星系数量、旋转周期等数据（列数字），但全程没有引用任何外部资料、文献、科研结论，该说明方法在原文中完全不存在。 故选A。 9．本题考查第二人称的表达效果，需从读者、内容、情感三个角度思考。 首先，全文用“你”带领读者沉浸式太空漫游，代入感极强，把抽象遥远的宇宙尺度变得直观可感。 其次，第二人称直接对话读者，语言亲切柔和，消解科普文本的枯燥感，增强文章感染力。 最后，以读者亲身游历的视角见证宇宙层级、浩瀚景观，便于抒发对宇宙的惊叹、好奇与敬畏，凸显宇宙辽阔壮美、超乎想象的特点，深化文本的哲思氛围。 10．本题要求结合文本，为“探索宇宙是否有必要”拟写提纲，需由浅入深分层梳理。 首先从人类本性切入，文本体现人类与生俱来的好奇心与探索本能，探索宇宙是精神追求。 其次，宇宙拥有壮丽奇观，探索能拓宽人类认知边界，具备极高科学与审美价值。 再次，探索宇宙关乎地球与人类的终极命运，能帮助人类审视自身处境。 最后，以宏大宇宙视角反观地球，警醒人类珍惜家园、敬畏自然，具备现实意义。 据此分层搭建提纲即可。 11．D 12．C 13．B 14．①星际航行人才培养，特别在哪儿？ ②（朱俊强）对投身星际航行的年轻人有什么寄语。 15．①知识层面：星际航行涉及推进、探测、材料、生命保障等多学科，高中阶段应夯实各学科基础，为未来跨学科学习奠基；提前了解学院规划和钱学森的构想。 ②认知层面：要了解事物发展是逐步完善的，实现目标要细化步骤，实现报考目标要制定步骤并落实。 ③精神品质：星际航行人才需有“科学家的严谨与创新”，要“甘于寂寞，久久为功”，高中学习中要注重逻辑思维训练，要培养耐得住寂寞，面对困难坚持不懈的品质。 ④人文情怀：星际航行可能带来伦理风险，建议多阅读文史哲书籍，培养人文关怀与社会思考能力；要有奉献精神，要将个人理想与国家发展相结合，树立远大志向，为民族复兴贡献力量。 【导语】两则材料一为当代纪实访谈，一为经典专业论著，共同聚焦星际航行议题。前者清晰呈现中国星际航行事业的发展规划与人才培养目标，通俗接地气；后者是钱学森早年对星际航行体系的前瞻性构想，逻辑严谨。二者一今一昔，呼应着中国航天人探索深空的不懈梦想。 【详解】11．A.“拥有完整的星际航行技术体系”错误。材料一第三段原文为“中国人要拥有星际航行的完全自主技术体系”。 B.“朱俊强担忧”“要理性看待科技发展”错误。原文只是将 “犯罪行为借星际逃避” 作为星际航行社会学、社会伦理学需要提前思考的研究问题，并非朱俊强个人的“担忧”。原文仅围绕星际航行衍生的社会、伦理问题展开讨论，没有提及“要理性看待科技发展”。 C.“月球最适合作为我们的星际航行站”错误。材料二第三段只是说月球可以改造成星际航行站、作为太阳系旅行基地，并未提及月球“最适合”。 故选D。 12．C.“与《宇宙的边疆》中‘宇宙汪洋’的举例相似”错误。材料二第三段钱学森以铁路系统的发展为例说明星际航行体系的形成，运用了类比的手法，而《宇宙的边疆》中“宇宙汪洋”则把宇宙比作大海，运用了比喻。二者不同。 故选C。 13．根据材料二可知，钱学森构想的未来星际航行体系是人员与物资先通过运载火箭从地球送入人造卫星式星际航行站，在此装配或改制星际飞船后，再由星际飞船运往作为太阳系航行基地的月球站，最终从月球站出发，向太阳系深处开展星际航行。 A. 将月球站作为第一站，人造卫星航行站放在中间，不符合原文中转与基地的层级设定。 B. 地球通过运载火箭到人造卫星式星际航行站，再由星际飞船到月球站，最终驶向太阳系深处。符合原文。 C.星际飞船直接从地球出发，违背了原文中运载火箭负责地球与卫星站间运输的设定。 D.不仅颠倒了人造卫星航行站与月球站的顺序，还错误使用星际飞船直接从地球前往月球站，不符合原文的层级与运输逻辑。 故选B。 14．第一处，下文朱俊强阐述了人才应具备的三个特质，因此此处应围绕星际航行的“人才素质”提问。 第二处，后文朱俊强的回答是对“新一批扎根大地、敢闯未知的年轻人”的期望与寄语，应围绕此点提问。 15．先审题，明确 结合材料、为高中生涯提建议并说明理由”的任务。再从材料中提炼关键信息：星际航行需多学科基础、分步规划、严谨坚持的科研精神、家国情怀与人文素养。将信息对应到高中可落地的维度：知识学习、目标规划、品质培养、人文情怀。每条建议均结合材料依据，做到 “建议 + 理由” 一一对应，语言简洁，紧扣材料，不脱离情境。 16．D 17．①空间为零  ②密度无限大  ③温度无限高  ④时空共同起点 18．可能让你既惊讶又感动（或：既让你惊讶又让你感动）：在此时此刻阅读这篇文章的你的眼睛里。这不是诗意的夸张，而是宇宙学原理的必然推论。 19．示例：虽然相对于浩瀚的宇宙，人类确实如飞扬的尘埃般渺小，但在均匀膨胀的宇宙中没有特殊位置，任何观察者都可以将自己视为宇宙的“中心”。 【详解】16．该句表达人们基于常识不加怀疑地得出结论。 A.“顺理成章”指事情自然产生合乎情理，多用于描述结果，与“认为”搭配不当，且不强调主观认知的想当然。 B.“斩钉截铁”形容态度坚决果断，侧重表态的坚定而非推理的理所当然，偏离语境重心。 C.“不由自主”指控制不住自己，多用于情感或动作，与“认为”这一理性判断行为不匹配。 D.“理所当然”指按道理应当如此，不假思索地认为正确，与句中“当然”呼应，准确刻画了人们的认知方式。 故选D。 17．审题要求：提取奇点4个主要特征，贴合原文内容。 定位原文区间：锁定第三、四段专门介绍奇点的文字。 圈画关键信息：①“那时的奇点空间大小为零”→提炼：空间为零；②“物质被极其极端地压缩，使得那里的密度无限大”→提炼：密度无限大；③“内部呈现出温度无限高的状态”→提炼：温度无限高；④“它其实是全部空间与时间的共同起点”→提炼：时空共同起点。 规范加工：每条压缩成短语。 18．①成分残缺：“既让你惊讶又感动”后半句缺少谓语和宾语，完整搭配应为“既让你惊讶又让你感动”； ②成分残缺：“此时此刻阅读这篇文章的你的眼睛里”句首缺介词“在”。 19．审题要点：①用转折句；②结合两句话内涵与原文；③75字以内；④说明二者不矛盾。 拆解两层内涵： 《宇宙的边疆》：从客观尺度对比，人类体积渺小，如尘埃；本文：“这种看似矛盾的现象就反映了宇宙的基本特性：没有特殊位置。在均匀膨胀的宇宙中，每个观察者都会认为自己处于‘中心’”。 句式框架（转折）：虽然……（人类渺小），但是……（宇宙无特殊点位，每个人都是观测中心）。 语言压缩，控制字数，紧扣材料均匀膨胀、无特殊位置的核心理论作答。 20．①将文中对旋涡星系的抽象文字描述转化为直观画面，具象清晰地呈现旋涡星系如“巨大火轮”的螺旋外形结构，补充文字无法传递的视觉信息； ②契合科普文图文结合的写作特点，降低陌生天文知识的理解门槛，增强文章直观性与可读性，辅助读者准确把握说明对象的外形特征。 【详解】作答本题可分两层作答：先结合文本内容分析画面的表达效果，再立足文体分析图文结合的阅读价值，答题必须结合原文关键喻体，两层逻辑分开表述。 ①抓文本语句：定位文中形容星系形态的比喻句“它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮”，分析图片如何把文字描摹的形态可视化，填补文字描述的视觉空白。 ②结合文体属性：联系科普文普及专业知识的写作目的，分析图片对读者理解冷门天文知识的帮助，点明图文搭配的阅读优势。 ③整合语言分层书写：一层写画面与文字的配合效果，一层写对读者、文章表达的作用，规范分点作答。 21．①科学性：用精准数据（如“1万亿个地球”“100万亿倍”“4000亿个各种各样的恒星”）客观介绍恒星的大小、密度、演化等特征，分类说明不同恒星的差异，内容严谨准确，清晰传递了专业天文知识。 ②文学性：多用比喻、拟人、排比修辞：将大恒星比作“肥皂泡”，用“稳重端庄”“狂热地旋转”“奄奄一息”等拟人化表达，辅以一连串“有些恒星”的排比，把抽象的天文知识具象化，生动易懂，富有感染力。 【导语】这是《宇宙的边疆》的经典科普选段，以准确的数字、清晰的分类，严谨介绍了银河恒星的体积、密度、运行、光度等多样特性，尽显科普文的科学性。同时巧用比喻、拟人，将遥远陌生的天体写得生动可感，把抽象天文知识通俗化，兼具知识密度与文学趣味。 【详解】第一步，拆解题干，锚定答题方向。题干明确要求分析“科学性与文学性兼具”的语言特点，因此拆分出两个独立答题维度，避免偏题，符合题目设问逻辑。 第二步，分析科学性。紧扣科普文属性梳理：科普文核心要求是知识准确严谨，因此回归文本抓取典型佐证，如精准数据、清晰分类介绍，总结其内容严谨、传递专业知识准确的特点。 第三步，分析文学性。从语言表达切入分析效果：梳理文本运用的修辞，结合具体例句分析修辞对抽象天文知识的具象化作用，点明其生动易懂、富有感染力的表达效果。 22．使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解 一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长 化抽象为形象，让人如同亲身感受到了探索宇宙奥秘时的心情 例如，在那里有红色行星——火星 【详解】先根据说明方法定义匹配对应句子，再结合内容分析表达效果： 列数字：看到具体数据，直接对应作用准确清晰说明大小、数量。 作比较：依据作用里“和地球周长比、感知光速”，锁定光速与地球周长对比的句子。 打比方：运用比喻，作用就是化抽象为形象，突出感受真切。 举例子：抓“例如”，找具体事例，作用是具体典型，让人信服。 23．（一）作文命题分析 ①立足课内文本，落实教考衔接。命题依托高中课文《宇宙的边疆》，跳出科普文说明顺序、语言特色等基础考点，深挖文本蕴含的探索精神、突破意识、宏阔格局等人文内核，实现科普文本与高考思辨写作的有机衔接。 ②紧扣时政热点，时代属性鲜明。紧扣我国航天强国建设、深空探测、科技创新、勇攀科技高峰等时政热点，关照当代青年眼界局限、畏惧挑战、固守舒适圈等现实问题，立德树人导向明确。 ③侧重思辨考查，贴合高考素养。引导考生辩证认知个体渺小与宇宙宏大、局限现实与探索无限、安稳守成与突破进取的关系，破除狭隘利己格局，树立开阔长远的人生视野。 ④立意层次清晰，具备选拔性。基础立意为体悟宇宙浩瀚，敬畏未知世界；中层立意为挣脱自我局限，以探索突破人生边界；高阶立意为承大国探索精神，以青年开拓之志奔赴星辰大海、助力民族复兴。 23.（二）作文范文 怀星海之远志，破自我之藩篱 卡尔·萨根在《宇宙的边疆》中以澄澈笔触铺展寰宇画卷：宇宙浩渺无边，星河浩瀚无垠，在宏大的时空尺度之下，人类何其渺小、何其有限。但渺小从未等同于平庸，有限从未等同于停滞。人类文明之所以生生不息、步步向前，正是因为世人始终心怀好奇、不惧未知，一次次突破认知边界、拓宽人生疆域、探索远方山海。观宇宙之辽阔，当破自我之桎梏，新时代青年当秉持探索之志、开阔格局眼界，以不息开拓奔赴人生与时代的星辰大海。 宇宙无涯，探索不止是文明底色。茫茫星河，包罗万象，藏着无数未知与奥秘。人类最初仰望星空，懵懂无知、视野狭隘，却始终怀揣探索的热忱。从古人观星定历、遐想寰宇，到近现代航天升空、深空探测，人类一次次打破认知局限，跨越时空壁垒，解锁宇宙密码。《宇宙的边疆》告诉我们：宇宙没有终极边界，探索没有既定终点。所有文明的进步、科技的飞跃，都源于不甘狭隘、不惧未知、勇于突破的探索精神。固守已知只会停滞不前，奔赴未知方能生生不息。 反观当下，诸多青年困于方寸之地，囿于自我局限。时代安稳富足，让不少人沉溺舒适圈，眼界闭塞、心态保守，畏惧未知挑战、拒绝突破自我。学习上安于现状、不愿深耕精进，生活中固守常态、不敢尝试新途，精神上格局狭隘、目光短浅，在重复平庸中消磨青春、禁锢自我。正如井底之蛙困于浅井，便以为天地不过方寸，失去奔赴辽阔山海的勇气。眼界的局限、探索的匮乏，终将成为人生最大的藩篱。 以大国探索为炬，燃青年开拓之志。今日中国，探索精神薪火相传、熠熠生辉。嫦娥探月、天问巡火、羲和逐日，中国航天人不畏未知、勇闯深空，不断突破技术壁垒、拓展探索边界，以执着探索书写大国科技华章。国家尚且步履不停、探索不止，我辈青年更当破除安逸执念，挣脱自我桎梏。不困于眼前得失，不囿于固有认知，以星海开阔胸襟拓宽人生格局，以敢闯敢试的勇气突破成长边界。 微渺个体亦可奔赴浩瀚，平凡青春亦可绽放辽阔。身处盛世中国，我们当以宇宙之宏大开阔心境，以探索之初心砥砺前行。摒弃浮躁狭隘，跳出舒适温床，在求知中拓宽认知边界，在实践中锤炼开拓本领，在挑战中突破自我局限。以终身探索为帆，以笃行精进为桨，不惧未知、不畏前路，在青春征途上奔赴山海、逐光而行。 星河璀璨，征途漫漫；探索不息，未来无限。宇宙的边疆永无止境，人生的突破亦无终点。我辈青年当心怀山海远志，挣脱自我藩篱，以开拓之姿逐梦前行，以探索之力奔赴远方，用青春热血续写属于新时代的探索华章。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $