古诗词诵读《江城子 乙卯正月二十日夜记梦》课件 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文课件聚焦苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，通过对比“大江东去”等豪放词句与本词柔情，搭建“豪放其表、深情其里”的认知支架，引导学生从已知的苏轼形象过渡到对其细腻情感的探究。 其亮点在于以“知人论世”为基础，结合苏轼十年人生轨迹与王弗事迹，增强文化自信。知识卡系统解析虚实结合、白描等手法，如“小轩窗，正梳妆”的白描分析，提升语言运用与思维能力。高考链接含真题情境默写，助力语言建构，对比阅读培养审美创造。学生能深化情感理解与手法掌握，教师可获得系统教学资源与高考应对策略。

苏 轼 统编版高中语文选择性必修上册 1 新课导入——你认识的苏轼，只有一半 这四句，句句都是大格局、大气魄——这是我们最熟悉的苏轼：豪放派的掌门人，天塌下来也能笑着扛的人。 可是，公元1075年（宋神宗熙宁八年）正月二十日的夜里，密州，一个寒冷的冬夜，这位四十岁的太守在睡梦中哭醒了。他梦见了谁？他醒来提笔，写下了一首只有70个字的小词。这首词，被后人誉为“千古第一悼亡词”。 今天，我们来体会苏轼性格中的另一面——柔情。 词句 出处 你眼中的苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 《念奴娇·赤壁怀古》 豪放不羁的苏轼 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 《江城子·密州出猎》 踌躇满志的苏轼 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生 《定风波》 旷达自信的苏轼 但愿人长久，千里共婵娟 《水调歌头》 豁达乐观的苏轼 先来做个热身。下面四句词，都是苏轼写的，大家看看，它们给你什么印象？ 2 学习目标 一、语言建构与运用 （1）读准“思量（liáng）、鬓（bìn）、轩（xuān）、冈（gāng）”等字音，把握全词舒缓低沉的诵读节奏； （2）积累“茫茫、思量、幽梦、料得”等重点词语，能准确疏通词意并用现代汉语通顺表达； 二、思维发展与提升 （1）理清“梦前——梦中——梦醒”的行文线索，把握全词“现实—梦境—现实”的结构； （2）学会从“炼字”角度赏析“忽”“自”“纵使”等词的表达效果； 三、审美鉴赏与创造 （1）鉴赏虚实结合、白描、细节描写、对写法、以景结情等艺术手法； （2）体会“语言极平淡、感情极深沉”的审美特质，理解“至情无文”的表达之道； 四、文化传承与理解 （1）了解悼亡诗（词）这一题材的传统：从潘岳到苏轼、贺铸、纳兰性德； （2）感受中国文人“深情”的一面，理解苏轼“豪放其表、深情其里”的完整人格。 3 知人论世——苏轼其人 个人档案 项目 内容 姓名 苏轼（1037—1101） 字号 字子瞻，号东坡居士 籍贯 眉州眉山（今四川眉山）人 朝代 北宋 身份 文学家、书法家、画家、政治家，豪放派词人代表，中国文学史上少有的全才 并称 与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”，同列“唐宋八大家” 4 知人论世——苏轼其人 大家看1065到1075这十年：丧妻、丧父、外放、奔波——“十年”两个字背后，装的是这样一副人生。 个人档案 一生大事年表（请注意：我们今天要读的词，就写在这张表的中间） 年份 事件 1037 生于眉州 1057 嘉祐二年，与弟苏辙同登进士，名动京师 1065 妻子王弗病逝，年仅27岁 1066 父亲苏洵去世 1069—1071 王安石变法，苏轼因政见不合，自请外放 1071 任杭州通判 1074 调任密州知州 1075（乙卯） 正月二十日夜，梦亡妻王弗，写下本词，时年40岁 1079 “乌台诗案”，被贬黄州 后半生 屡遭贬谪：黄州—惠州—儋州 1101 北还途中，病逝于常州 5 知人论世——“全才”苏轼的文学成就 一句话概括：这是一个一生都在路上、也一生都在写作的全才艺术家。 小提示：别忘了，苏轼开创豪放词派，但豪放不等于只会豪放——婉约深情之作，他同样写到极致。今天这首《江城子》就是证明。 领域 成就 并称 文 汪洋恣肆，明白畅达 “唐宋八大家”之一（韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩） 诗 清新豪健，善用夸张、比喻 与黄庭坚并称“苏黄” 词 开豪放一派，“以诗为词”，对后代影响深远 与辛弃疾并称“苏辛” 书法 笔丰腴跌宕，有“天下第三行书”《寒食帖》 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家” 绘画 善画墨竹，文人画的开创者之一 —— 6 创作背景——十年生死：王弗与苏轼 王弗其人 王弗，眉州青神人，苏轼的结发之妻。幼承庭训，颇通诗书。16岁嫁给19岁的苏轼。她堪称苏轼的得力助手，后人评价她是“苏轼良伴，得力助手”。 苏轼在《亡妻王氏墓志铭》里记了一个细节，特别动人：苏轼在凤翔做官时，有客人来家中谈话，王弗就站在屏风后面听。客人走后，她会跟丈夫复盘：这个人说话模棱两可，只顺着你的意思说，你何必跟他深交？——“敏而静”的王弗，既是生活伴侣，更是苏轼的“贤内助”和知音。 可惜天妒良缘，治平二年（1065）五月，王弗去世，年仅27岁，归葬于四川眉州祖茔。 苏轼的三任妻子（速览） 写作背景 宋神宗熙宁八年（1075），苏轼因与王安石政见不合，自请外调，在密州（今山东诸城）做知州。此时他年已四十：二十年仕途奔波沉浮，妻子亡故整整十年，而王弗的坟，远在千里之外的四川。 这年正月二十日夜里，苏轼梦见了亡妻。醒来，他写下了这首词。 7 体裁知识卡——悼亡诗（词） 悼亡诗：古代诗歌题材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晋潘岳的《悼亡诗》三首。现在广义的悼亡诗，也指对亡故亲人或朋友表达追悼、哀思的诗歌。 先看一首“前人最有名的悼亡诗” 离思（唐·元稹） 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。 元稹用的是“沧海”“巫山”这样的大意象，写“经历过你，别人都入不了眼”。苏轼会怎么写？他不比喻、不用典，就用最家常的话，直直地讲一个梦。这是两种完全不同的路子——等会儿读完词，我们回头比较。 8 解题——题目里的信息量 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 提醒一点：词的题目很少写得这么“细”。一般词牌底下缀个小标题就完了，苏轼却把“年、月、日、夜”全写上——像日记一样的题目，本身就是深情的证据。 题目成分 性质 信息 江城子 词牌名 规定这首词的格律、字数（双调七十字）。词牌与内容无关 乙卯 干支纪年 宋神宗熙宁八年（1075），苏轼任密州知州，年四十 正月二十日夜 具体时间 连哪一天的夜里都记得清清楚楚——这个梦，他忘不掉，也不想忘 记梦 内容 交代写作缘由：梦见爱妻王氏，醒而记之，遂成此悼亡词 9 诵读感知——听读跟读 全词（注意节奏划分与字音） 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 十年/生死/两茫茫。不/思量，自/难忘。千里/孤坟，无处/话凄凉。纵使/相逢/应不识，尘/满面，鬓/如霜。 夜来/幽梦/忽还乡。小/轩窗，正/梳妆。相顾/无言，惟有/泪千行。料得/年年/肠断处，明月/夜，短/松冈。 诵读指导 思考：这首词给你一种什么样的感觉？ 明确：凄婉、哀伤、悲痛。一个写“大江东去”的人，把最柔软的部分全给了这70个字。 10 参考译文——用白话把词“过”一遍 你我夫妻诀别，已经整整十年了。强忍着不去想念，可终究难以忘怀。你的孤坟远在千里之外，我没有地方能诉说心中的悲伤凄凉。即使现在相逢，恐怕你也认不出我了——我四处奔波，早已是灰尘满面、两鬓如霜。 昨夜夜里，我在恍惚的梦中忽然回到了家乡，看见你正在小窗前，对镜梳妆。你我二人默默相对，说不出一句话，只有眼泪落了千行。料想你年复一年柔肠寸断的地方，就在那明月朗照的夜晚，那长着矮松的山冈上。 11 整体感知——题为“记梦”，梦在哪里？ 思考：词题为“记梦”，全词是围绕一个完整的梦来写的吗？ （带着这个问题，我们把全词按句意切一切。） 明确：不是。全词以“梦”为线索，按时间顺序写成三个部分，实际写梦的只有下片开头几句： 结构图示：现实 → 梦境 → 现实 一句话：题为“记梦”，其实写梦的句子很少——大量的笔墨都在梦外。梦是引线，情才是全词真正的内容。记住这条线索，我们进入文本细读。 层次 词句 时空 情感 梦前（上片） 十年生死两茫茫……尘满面，鬓如霜 现实 相思之苦 梦中（下片前四句） 夜来幽梦忽还乡……惟有泪千行 梦境 相逢之悲（似喜实悲） 梦醒（下片末三句） 料得年年肠断处，明月夜，短松冈 现实（推想） 悲凉之痛 12 上片研读①——“十年生死两茫茫。不思量，自难忘” 明确：这十年，是丧妻之痛（生死无常，恩爱不再，知音难寻）与仕途之痛（多遭排挤，颠沛流离，沧桑悲凉）叠加的十年。“十年生死两茫茫”七个字，“十年”写时间之久，“生死”写幽明永隔，“两茫茫”是两边都渺茫未知——死者不知魂在何处，生者不知余生何往。 思考2：“不思量”却“自难忘”，矛盾吗？ 明确：不矛盾，反而正是最深情处。 “不思量”不是真的不去想，而是相思太苦、太伤人，不敢想、不忍想，只能强迫自己不去想； 可“自难忘”——不用刻意去想，你自然而然就在那里。这是一种压不住、赶不走的无意识的思念； 一“不”一“自”，一抑一扬之间，把刻骨的思念全写出来了。这是直抒胸臆，没有典故、没有比喻，开门见山，为全词奠定了悲痛的基调。 思考1：这是一个怎样的“十年”？ 年份 事件 关键词 1065 王弗去世 丧妻 1066 苏洵去世 丧父 1069起 与新党政见不合，自请外放 失意 1071 任杭州通判 奔波 1074 调任密州知州 岁月催人 13 上片研读②——“千里孤坟，无处话凄凉” 思考1：“十年”之后又来一个“千里”，好在哪里？ 明确：“十年”与“千里”，一个写时间上的隔绝，一个写空间上的阻隔——王弗葬在四川眉州祖茔，苏轼此时在山东密州做官，中间隔着几千里的路。生死已经把人隔开了，连坟都没法去扫、没法去陪。时间、空间双重隔绝，把“永远不能再相逢”的遗憾写到了底。 思考2：“凄凉”表现在哪些方面？——一个词，两层痛 注意第二层：“无处话凄凉”的“凄凉”，既是说想妻子，也是说自己。悼亡之情与身世之感，从这句起就缠在了一起。 层面 分析 相思之凄凉 满腔的哀怨和思念无处倾诉：亡妻之恨、相思之痛、孤寂之苦，只能遥寄于千里之外那一座孤坟 政治失意之凄凉 苏轼官运不佳，屡遭排贬，此时又自请外放来到密州；满肚子委屈没有地方说，也没人敢听他说，更没有那个“懂他的人”听他说了——以前，这个人王弗还在 14 上片研读③——“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜” 思考1：明明是“记梦”，这里为什么先写一个“假如相逢”？ 明确：这是想象（虚写）——词人在梦里见到妻子之前，先替她想了：就算真的见面，你恐怕也认不出我了。 通过假设，把现实与梦幻打通：正因为我变化太大，所以梦里的相逢才格外让人心酸； 从想象中亡妻“认不出我”的反应，反过来衬托这十年间词人遭遇的不幸、世事的巨变。 思考2：“尘满面，鬓如霜”该怎么读？ 一句扎心的话送给大家：记忆中的你永远年轻，而我已经不是当年最好的我了。——这大概是所有久别重逢里，最疼的一种。 层次 解读 字面 风尘仆仆，两鬓斑白——十年宦海奔波写在脸上 深一层：“尘” 既是旅途的尘土，更是情感的风尘（思念亡妻的苦楚）和人生的风尘（仕途坎坷的艰辛） 手法 “鬓如霜”用比喻，写年华已逝、身心俱疲，饱含宦海沉浮的失意与人生易老的悲凉 知识卡①——虚实结合 “实”：客观世界中存在的实象、实事、实境——眼前之景、当下之事。 “虚”：直觉中看不见摸不着、却能从字里行间体味出来的虚象和空灵的境界。具体分三类： 虚实结合：虚与实互相联系、互相渗透，虚中有实、实中有虚，从而开拓意境。 落实到本词： 虚的类型 说明 经典例句 ①神仙鬼怪世界和梦境 借虚无之境反衬现实 《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马”“仙之人兮列如麻 ②已逝之景之境 曾经经历过、如今不在眼前 《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，樯橹灰飞烟灭” ③设想的未来之境 还未发生，情感延伸到未来 《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月” 全词就是一场实与虚的往返：现实太苦，逃进梦里；梦醒之后，又把思念虚写为对方的断肠。一轮一轮，把感情推向深处。 实 虚 十年生死的现实、千里孤坟、“尘满面，鬓如霜”的现状 假设的“相逢应不识”、梦境“忽还乡”“小轩窗，正梳妆”、推想中妻子“年年肠断” 上片小结 现实如此沉重，于是——“夜来幽梦忽还乡”。词，终于入梦了。 项目 内容 内容 抒写对亡妻永远难忘的思念，以及爱妻去世后自己生活的凄凉、辛酸与伤痛 层次 十年生死（时间之痛）→ 千里孤坟（空间之痛）→ 相逢不识（容颜之变、身世之慨） 主要手法 直抒胸臆、想象（虚写）、比喻 结构作用 上片写梦前，写尽相思之苦，为下片“记梦”蓄势铺垫 下片研读①——“夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆” 思考2：为什么梦里偏偏是“小轩窗，正梳妆”这个镜头？ 这是白描：小窗、梳妆，寥寥六字，一个再平常不过的日常镜头。十年了，别的都可能模糊，这个画面始终清晰——最深的记忆，往往藏在最平淡的日常里； 以往昔闺房之乐的温馨（乐景），反衬今日死别之痛（哀情），一暖一冷，痛感加倍； 从妻子角度落笔：他在梦中所见的，是当年妻子对着窗子梳妆的样子——他记着的，永远是妻子最好的样子（可与上片“尘满面，鬓如霜”对读：她在记忆里永远年轻，我在现实里已鬓白如霜）。 思考1：赏析“忽”字的妙处。（炼字题三角度：内容—结构—情感） 角度 分析 内容 “忽”写出梦中还乡之快——刚一合眼，人已到家，突出梦境的恍惚迷离 结构 与上片“十年”“千里”遥相呼应：醒着的时候，十年、千里，怎么也跨不过去；梦里，一个“忽”字就到了。时间空间的大与小、慢与快，对比强烈 情感 入梦是轻快的，感情却极沉重——似喜实悲：越容易梦到，越说明平日想得有多深 知识卡②——白描 定义：白描是诗歌的表现手法之一，即用最朴素、最简练的文字描摹形象，不事辞藻雕饰、不加渲染烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。 鲁迅先生对白描的解释：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。” 经典白描例句一览（读一读，体会“不着一字修饰”的功夫）： 本词应用：“小轩窗，正梳妆”——六个字，一个场景，不加任何形容，却把十年不忘的画面端到了我们眼前。悼亡到深处，是不需要形容词的。 诗句 出处 勾勒的对象 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花 《山村咏怀》 村野远景 方宅十余亩，草屋八九间。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 陶渊明《归园田居》 田园生活 大漠孤烟直，长河落日圆 王维《使至塞上》 塞外风光 人闲桂花落，夜静春山空 王维《鸟鸣涧》 静夜山景 下片研读②——“相顾无言，惟有泪千行” 思考：久别重逢，积攒了十年的话，为什么一个字也说不出来？ 其实我们学过类似表达： 执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。——白居易《琵琶行》 明确： 十年死别，思念至苦。夫妻一朝相见，该有千种哀愁、万端感慨要倾诉——可千头万绪，从何说起？情到深处，语言反而成了最笨拙的东西； “相顾无言，惟有泪千行”是细节描写：无声有泪，凄楚哀婉，痛彻骨髓。万千思念全部化作“泪千行”，以“无声”写“至情”； 这一句还与上片“无处话凄凉”遥遥呼应：醒着无处说，梦里见了面，还是说不出——十年了，连倾诉这件事都没有完成。这是全词最疼的一个细节。 下片研读③——“料得年年肠断处，明月夜，短松冈” 思考1：明明是词人自己肠断，为什么写“料得年年肠断处”——写成对方在断肠？ 明确：这是对写法（对面落笔）。 词人从梦中醒来，不去说自己如何悲痛，反而掉转笔头，去想象千里之外、明月之下的妻子：她一定也年复一年地，在那个长着矮松的山冈上，为思念我而柔肠寸断； 明明是自己在想对方，偏写对方在想自己——思念被“折”了一道，更显深沉含蓄，催人泪下。 思考2：“明月夜，短松冈”六个字，为什么不直接说“很悲伤”，而要写这六个字的景？ 明确：这是以景结情。 明月之夜，短松山冈——那正是亡妻长眠的地方。画面清冷、寂静、辽远，没有一句“悲”字，悲伤却从景里漫出来； 词到景处戛然而止，言有尽而意无穷：那个月夜的山冈上有什么？妻子在想什么？词人这一年一年是怎么熬的？——全留给读者去想。这就是“此时无情胜有声”。 知识卡③——对写法（对面落笔） 定义：对写法，也叫“对面落笔”“主客移位”。指抒情主人公有意撇开自己，从对方着笔，虚写对方思念自己的情形，从而把自己的思念怀想表达得委婉含蓄、真挚动人，极大增强抒情力度，丰富诗歌意境。 教材内外经典例子： 本词应用：“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”——苏轼不写自己断肠，写亡妻在月夜松冈为自己断肠。生者与死者、现实与推想，隔着千里互相牵挂。这种“从坟墓那头回望人间”的写法，是本词最独特的深情。 诗句 出处 “对面”是谁 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 王维《九月九日忆山东兄弟》 家乡的兄弟 还顾望旧乡，长路漫浩浩 《古诗十九首·涉江采芙蓉》（必修上册） 远方的游子／思妇 想得家中夜深坐，还应说着远行人 白居易《邯郸冬至夜思家》 家中围坐的亲人 知识卡④——以景结情 定义：以景结情，是诗歌结句的一种技巧，属借景抒情的方式之一。指诗歌在议论或抒情过程中戛然而止，在结尾处转为写景，以景代情作结，使诗歌“此时无情胜有情”，言有尽而意无穷，给读者留下想象空间，耐人寻味。 经典例句： 特别注意《项脊轩志》那句——同样写亡妻（归有光之妻），同样不着一字悲痛，用的正是同一个道理：最深的爱与痛，往往藏在一件平常的东西、一处安静的景里。这两篇作品可以放在一起记。 诗句 出处 效果 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣 归有光《项脊轩志》 不言悲而悲不可抑——树在人亡，岁月无声 不知乘月几人归，落月摇情满江树 张若虚《春江花月夜》 情思随月光洒满江树，余韵不绝 明月夜，短松冈 苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》 清冷之景作结，哀思弥漫无尽 下片小结 上下片合观：上片“记思”，下片“记梦”；上片全是苦，下片梦里一点甜，醒来更苦。结构上是“现实—梦境—现实”，情感上则是“相思之苦→相逢之悲→断肠之痛”，一路沉下去。 项目 内容 内容 写梦中还乡、与妻重逢的情景；梦醒之后，推想亡妻年年在月夜松冈为自己断肠，沉浸在深深的哀痛之中 层次 入梦忽还乡（梦境之轻快）→ 轩窗梳妆、相顾无言（重逢之悲喜）→ 明月短松冈（梦醒之凄凉） 主要手法 白描、细节描写、对写法、以景结情 深入探究一——三句诗，小结全词情感 请分别用一句（别人写过的）诗，概括梦前、梦中、梦醒的情感。 再深挖一层：这首词悼的仅仅是亡妻吗？（提示：回到“十年”和“无处话凄凉”。） 明确：不全是。这首词是两条情感线索的交织： 层次 概括句 时空间 梦前相思 此情无计可消除（李清照） 现实 梦中相逢 此时无声胜有声（白居易） 梦境 梦醒悲凉 此恨绵绵无绝期（白居易） 现实 悼妻之中夹自伤，自伤之中更见悼妻之深：因为王弗不仅是妻子，还是当年那个“屏后听语”、唯一懂他的人。她走了，他的“凄凉”才真正无处可诉。 线索 依据 悼亡之情（明线） “不思量，自难忘”“小轩窗，正梳妆”“泪千行”——对亡妻的深挚思念 身世之感（暗线） “尘满面，鬓如霜”——十年宦海沉浮、仕途失意、人生易老的悲慨 深入探究二——豪放大家，为何能写出“千古第一悼亡词”？ 讨论：一个写“大江东去”的人，怎么也写得出这么柔软的词？矛盾吗？ 明确参考： 1. 不矛盾——豪放是胸襟，深情是底色。苏轼的豪放，不是没有感情，而是感情极大之后的旷达；正因为他是至情至性之人，才能在悼亡时毫不掩饰地“哭”。豪放与深情，是同一个人格的两面； 2. 至情无文——感情到了极处，语言反而归零。全词几乎不用一个华丽字眼、一个典故、一个比喻性的大意象（对比元稹“沧海”“巫山”），就是家常话：“不思量，自难忘”“相顾无言，惟有泪千行”。语言极平淡，感情极深沉——这是比铺陈辞藻高得多的境界； 3. 首创之功。词到苏轼手中“无意不可入，无事不可言”（刘熙载语）——此前词多写艳情闺怨，没有人用词来悼亡。苏轼以词悼亡，为这一文体开辟了新的抒情天地，后人（贺铸、纳兰性德）的悼亡词都循此而来。 深入探究三——70个字，凭什么打动一千年？ 宋人陈师道评此词：“有声当彻天，有泪当彻泉。”（哭声可上达青天，泪滴可下透黄泉。） 思考：这首词凭什么有这样的力量？——三个维度的“隔绝”，与三次“打通” 再看收束：三次打通，最终都失败了——梦会醒，人还是在两地。于是全词停在“明月夜，短松冈”：打通不了，就永永远远地隔空相望、年年断肠。人类最深的痛苦（永别）与最深的对抗（不忘），被压缩进70个字里。这就是它跨越千年的力量。 维度 词句 “隔绝”之痛 “打通”方式 时间 十年生死两茫茫 十年阴阳相隔 “不思量，自难忘”——忘不掉 空间 千里孤坟，无处话凄凉 千里之遥，无处倾诉 “夜来幽梦忽还乡”——梦里一到家 生死 料得年年肠断处 永远不能再相见 “相顾无言，惟有泪千行”——梦中一见 写法特色总表 手法 词中例句 表达效果 直抒胸臆 “不思量，自难忘” 无意修饰，脱口而出，奠定全词悲痛基调 虚实结合 实：十年、千里、尘满面鬓如霜；虚：梦境、推想 现实与梦境往返交织，开拓意境，深化情感 想象（虚写假设） “纵使相逢应不识” 以假设之辞写十年沧桑，倍增其痛 白描 “小轩窗，正梳妆” 六字日常镜头，十年不忘，至情无需辞藻 细节描写 “相顾无言，惟有泪千行” 无声之泪写至情，与“无处话凄凉”呼应 对写法 “料得年年肠断处” 主客移位，从对方落笔，含蓄而摧心 以景结情 “明月夜，短松冈” 清冷之景收束，言有尽而意无穷 语言特色 全词 朴素如话家常，平淡中见至深——“以浅白之语发至深之情” 主旨归纳 这首词以“梦前——梦中——梦醒”为线索，将“现实—梦境—现实”交织起来。 题虽为“记梦”，实际是借记梦，抒写对亡妻王弗真挚的爱情与深沉的思念；同时，“尘满面，鬓如霜”的容颜之变里，又寄寓着词人十年间仕途坎坷、世事沧桑的身世之感。 一句话主旨： 妻已逝，夫独留，万般凄情蚀九肠；人归去，情依旧，千载缘分绵且稠。 全词感情深挚，通篇笼罩着凄婉哀伤的调子，被誉为“千古第一悼亡词”。 高考链接——这首词怎么考？ 考点清单（近几年这首词是默写高频篇目，手法也是古诗鉴赏的常客）： 考点 考查形式 应对要点 情境默写 给语境填句子 抓“千古名句”：开篇三句、“纵使相逢”三句、“相顾无言”两句、结句三句 虚实结合 鉴赏题：请结合诗句分析 先分清哪实哪虚，再答效果（开拓意境、深化情感） 对写法 鉴赏题：从抒情角度赏析 点明“从对方落笔”，答出“委婉含蓄、感情加倍” 以景结情 鉴赏题：赏析结句 点明手法→描述景象→分析“言有尽而意无穷” 炼字 “忽”“自”“纵使”等 内容—结构—情感三角度 高考链接——这首词怎么考？ 课堂演练（鉴赏题，按高考答题规范作答） 问：这首词是如何运用虚实结合的手法抒情的？请结合全词简要分析。 参考答案： ①实写眼前之境：“十年生死两茫茫”“千里孤坟，无处话凄凉”“尘满面，鬓如霜”，写生者与死者时间、空间的双重隔绝和词人十年间坎坷失意的现状，为全词奠定悲凉基调； ②虚写梦中与推想之境：“小轩窗，正梳妆”“相顾无言，惟有泪千行”虚写梦境中夫妻重逢的温馨与悲恸；“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”设想亡妻在月夜松冈为自己年年断肠，属对写式的虚写； ③效果：实与虚交替往复，现实之痛与梦境之温互相映衬，梦愈温则醒愈痛，把悼亡之情与身世之感表达得深沉绵长、言有尽而意无穷。 情境默写检测——真题回放 1. （2023·全国甲卷）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“____________，____________”两句，写词人与妻子生死相隔、时间久长，突出了无尽的哀思。 2. （2022·新高考Ⅱ卷）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，描绘自己因岁月流逝而容颜苍老，假设妻子相见也认不出的句子是：“____________，____________，____________。” 3. （2021·全国乙卷）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，与“此时无声胜有声”的意境相契合，即梦中相见、情感万千却不知从何说起的两句是：“____________，____________。” 4. （2020·天津卷）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“____________，____________”两句，既写出了妻子独处黄泉的孤清，又写出了词人自身仕途坎坷的凄凉。 5. （2019·浙江卷）苏轼在《江城子》词中，开篇即点出“生死隔绝”和“时间跨度”的句子是：“____________，____________，____________。” 参考答案 1. 十年生死两茫茫；不思量，自难忘 2. 纵使相逢应不识；尘满面，鬓如霜 3. 相顾无言，惟有泪千行 4. 千里孤坟，无处话凄凉 5. 十年生死两茫茫，不思量，自难忘 课堂小结 全词以“梦”为线索：梦前相思→梦中相逢→梦醒悲凉，“现实—梦境—现实”三层交织。上片记思，直抒胸臆写尽十年生死之痛；下片记梦，白描与细节写尽相逢无言之悲；结句对写、以景结情，余哀不绝。悼亡之情与身世之感浑然一体，语言平淡而感情至深，无愧“千古第一悼亡词”。 我们背过那么多苏轼的豪放词，今天这首小词告诉我们：真正的深情，往往不动声色；真正的大词人，写得出大江东去，也写得出“相顾无言，惟有泪千行”。豪放是苏轼的气象，深情是苏轼的底色——两样合在一起，才是完整的东坡。 作业 1. 背诵并默写《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》全词，重点自查“鬓、惟、肠断、冈”四处的写法； 2. 完成课堂检测中未做完的情境默写，并从全词中另选两处你认为最动人的句子，各写一段80字左右的赏析（须点明手法）。 3. 阅读下面贺铸的悼亡词，与苏轼《江城子》比较：两首词在抒情手法上各有什么特点。 （提示：贺词也用“挑灯夜补衣”这样的日常细节，但多了“梧桐半死”“鸳鸯失伴”等比喻；苏词则通篇不设喻、不用典，纯以白描家常语出之。比较时可从“意象选择、语言风格、结尾处理”三方面入手。） 鹧鸪天·重过阊门万事非（北宋·贺铸） 重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！ $