第二单元 5以内数加与减-【新教材对照学】2026-2027学年一年级上册数学教材同步训练（北师大版·新教材）

理解加法的实际意义，认识加号，能准确读写加法算式。 一共有多少 第二单元 能计算5以内加法，并用加法解决简单的生活实际问题。 5以内数加与减 初步认识减法的含义，认识减号并会读、写减法算式。 还剩下多少 能正确计算5以内数的减法，能根据具体情境提出减法问 题并解答。 理解得数是0的减法算式的实际含义，能正确计算和0 可爱的小猫 有关的5以内数的加减法。 初步体会加与减的互逆关系。 、 、 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第1课时一共有多少 0画一画，算一算。 求一共有多少，用加法计算。 VVVVVVUUVV 2 2 1课前·预习例题 (建议用时：5分钟) 9 ○有几支？说一说，数一数。把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。 o0o oo 0000 计算加法算式得数的常用方法 (1)点数法：一个一个地数出总数。 1+3=4 2+2=4 4④+①=⑤ (2)接数法：记大数，数小数。从大数开始接着往后数，一直数到最后。 一只手里有3 试一试 1,2,3,4,5, 支，另一只 共有 。一共有多少？ 手里有网 原来有2 又飞来1 5攻“ 原来有3辆车 又开来1辆车 只小鸟 只小鸟 试划 点数法：一友一支 地数。 。有几支©？说一说，数一数。 有3只⊙在 吃竹子 4,5,共有 3⊕①=4 2⊕1①D=3 6 或1+3=4 或1+2=3 2只©在玩皮球 5只。 图示法： ○说-说。 用1个O代替1只 1只母鸡，4只小鸡， 接数法：1,2,3 大熊猫，先画出 1朵黄花，4朵红花，一共5朵花。 一共5只鸡。 4,5 两部分的数量， 再数出结果。 ©认一认。 …产总数 我学加法啦！ 3+2=5 1+4=5 表示把两部分 ⊙© ● 合起来 ⊙9 0000 加号 读作：3加2等于5 读加法算式时，要按从左到右的顺序读。 1个篮球，4个足球，一共5个球。 先画1个○，再画4个○，一共画了5个○ 18|中小学A敦辅 第三单元5以内数加与减 2课堂·任务学习 9 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 任务1背考点 (读三追，背一遍) 1.看图列式计算。0根据“倒题”练一练 考点1加法的意义和计算方法 (1)把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。 (2)用“数数”计算加法算式的得数，可以从头开始数，也可以 ☐○☐=■ 根据其中一个数接着数下去。 考点2用加法解决实际问题 2.照样子，画一画，再写出得数。0根据“倒题”练一练 已知两部分（原来的部分、增加的部分）分别是多少，求一共有 △ △△ 多少，用加法计算。 1+2= 3+2= 任务②学方法 ©用多种方法解决比较大小的问题 4+1= 2+2= 在○里填上“>”“<”或“=”。 3.在○里填上”“<”或“=”。0根据学方法“练一蛛 3+1○3+2 1+2○3+1 1+2○1+3 2+2○3+2 3+1○1+1 思路分析思路一：先分别计算出两边算式的得数，再比较大小。 4+1○2+2 2+3○1+4 1+2○2+2 3+1③3+2 1+2③3+1 4.看一看，算一算。0根据“例题”练一练 4 5 3 (1)有几枝小花？ 思路二：去同存异。 □○□=■ 3+1③3+2 ①+2③3+1 (2)有几个小朋友？ t t 两边都有3，相加的另一个 两边都有1，相加的另一个 □○□=■ 数大，算式的得数就大。 数大，算式的得数就大。 (3)有几只小蜻蜓？ 正确解答<< □O□=□ 对照学参考答案：P2 中小学A教辅I19 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第2课时还剩下多少 0画一画，算一算。 VVVVVVVVV VVVVVVVVV 一共5个0 1课前·预习例题 O0①QQ 0000 o0 (建议用时：5分钟)】 划去4个，还 剩1个。 从总数中去掉一部分，求还剩下 ○树上还剩几个●？说一说，数一数。 5-4=① 4-3=① 3-①=2 多少，用减法计算。 数一数 (答案不唯一) 树上原来有5个●， 计算5以内数的减法时，可以用数一数、画一画等方法。 掉了2个，还剩一 1,2,3,树上 一试 3个 还剩3个。 ©总结：“掉了”“搬走 都代表减少的意思。 。还剩下多少？ “吃了”“运走”“卖出 去”等也表示减少的 盘子里原来 桌子上 意思。 有4个。 小刺猬背走 了1个，还 鼎京 来有3 书，拿 了2本，还 。还剩几块都？说一说，数一数。 剩几个？ 剩几本？ 原来有5块丽，是 4⊙①=3 32=① 搬走2块，还剩… 还剩3块。 示法 。说一说。 3块。 一个减法算式可以解决多个生活中的实际问题。 用1个○代表 1块。 原来有4辆汽 用“”划掉 车，开走1辆， 的表示减少 原来有4个桃 还剩3辆。 的部分。 子，拿走1个 还剩3个。 总数-去掉的部分=剩余的部分 。认一认。 我学减法啦！ 4-1=3 原来有4只小 鸟，飞走1只 原来有4个△ 5-2=3 表示从总数中去 还剩3只。 △△△△ 划去1个，还剩 掉一部分 3个。 减号 读作：5减2等于3。 ©总结：从整体中拿掉一部分或去掉一部分，数量减少了，求剩下的部分，用减法计算。 20|中小学AI敦辅 第三单元5以内数加与减 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 任务1背考点 (读三追，背一遍) 1.照样子，画一画，算一算。0根据“例题”练一练 考点1减法的意义和计算方法 米米米米 米米米米为 (1)从总数中去掉一部分，求还剩下多少，用减法计算。 5-3=☐ (2)计算5以内数的减法时，可用数一数、画一画等方法。 2-1=☐ 4-3=☐ 考点2用减法解决实际问题 2.看图列式计算。0根据“例题”练一练 (1)已知总数和去掉的部分，求剩下的部分是多少，用减法计算。 (2)根据一道减法算式，可以找出生活中用它解决“已知总数和 其中的一部分，求另一部分是多少”的实际问题。 (任务2学方法 ©运用假设法解决填数问题 3.花儿朵朵开。（照样子填数）0根据“例题”练一练 ☐里可以填几？请你写出一个算式。（填15各数） □-□=2 思路分析先假设一个总数，再想一想从总数中减去多少等于2。 4.想一想， ☐里可以填哪些数？（填1~5各数）0根据“学方法”练-练 假设的总数 去掉的部分 剩下的部分 算式 5 3 2 5-3=2 4 2 2 4-2=2 3 1 2 3-1=2 正确解答（答案不唯一）53 对照学参考暮案：P2P3 中小学A1教辅I21 新教材对隔学】数学一年级上册8S 第3课时可爱的小猫 ○拔一拨，填一填。 总数一一部分=另一部分一部分+另一部分=总数 999999999999099999999909 1课前·预习例题 建议用时：5分钟) 剩余的珠子 拨去的珠子 ○说一说，填一填。 0000 5-1=4 1+4=5 按先后顺序观察四幅图，盘子里原来有3条鱼，小猫吃了1条，还剩2条： 000 5-2=3 2+3=⑤ +4= 一会儿，它跑过来又吃了1条，还剩1条：最后，它又吃了1条，这时盘子 里1条鱼也没有了。 珠子的 000 5-3=2 3+2=5 数都是5 3 减法是加法 2 0000 5-4=① 4+1=5 的逆运算。 4 00000 5-5=0 5+0=⑤ 5 盘子里有3)条©d。 吃1条，还剩2条。 3-①=2 口诀助记 88 0条 一个物体也没有，圆圆的0显身手。 ●总结：(1)加法和减法 之间的关系是互逆的。 某数与0相加减，得数还是这个数。 (2)任何数加0或减0仍 同数相减得到0,0的加减要分清。 得它本身。 又吃1条，还剩①条 再吃1条，还剩0条。 2-①=① D-①=0 ©想一想，填一填。 理解算式中每个数的意义 ①+③=④ 或3+1=4 什么都没有用 ④-③=① 或4-1=3 盘子里剩的 小猫吃掉的 盘子里没有 千“0”表示。 1条鱼 1条鱼 鱼了 一共4个圈，扔出去了3个 根据减法的实际意义和一个也没有用“0”表示，理解“相同的两个数相减。 手里还有1个图。 结果是0”的意思，形成初步的模型意识。 ①注意：一幅情境图，思考的角度不 加法：扔出去的个数+手里的个数=总数 同，提出的问题也不同，列出的算式减法：总数-扔出去的个数=手里的个数 一般也不同。 总数-手里的个数=扔出去的个数 22|中小学A敦辅 第三单元5以内数加与减 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 岁（建议用时：10分钟） 任务1背考点 (读三追，背一遍) 1.树上还有几个柿子？0根据“例题”练一练 考点10的加减法 相同的两个数相减，结果是0；一个数加0或减0还得这个数。 考点2加减法之间的互逆关系 减法是加法的逆运算，可以根据加法算式写出相应的减法算式， 树上有5个柿子。 5- 2-■= 也可以根据减法算式写出相应的加法算式。 2直接写出得数。0根据“例题”练一妹 任务②学方法 5-4= 3-2= 1+3= 4-1= ©运用分组法解决组算式问题 4+1= 4-2= 5-1= 1+1= 请你把5,4,3,2,1,0填入下面的☐中，使算式成立。（每 3.看图写算式。0根据“例题”练-练 个数在同一个算式中只能用一次) (1)□+☐=☐+☐=☐+☐ ©总结：解答这类问题时，可以 根据几个数的排序及大小关系 (2)□-□=□-□=□- 进行组数填空。 思路分析 (1) □+□=□□-□=□□+□=□□-□=□ 组加法算式：我们可以将 这6个数大小搭配，分成 三组，从而组成得数是5 大5432 10小 4.想一想，在括号里填上适当的数。0根据“例题°练一练 3+()=3 ()-4=0 5+()=5 的3个加法算式。 1-()=0 (）+2=2 3-()=0 (2) 组减法算式：可以用相邻 “大 的两个数相减的方法，也 543210小 5.把3,2,1,0填入下面的☐中，使算式成立。（每个数在 可以用“中间分开，分成 大 两组，大小相配”的方法。 543210小 同一个算式中只能用一次）0根据“学方法”练-娇 正确解答（1)5+0=4+1=3+2 (1)□+□=☐+☐ (2)5-4=3-2=1-0或5-2=4-1=3-0 (2)□-□=□-□ 对照学参考容案：P3 中小学A1教辅I23 新教材对隔学」数学一年级上册8S 第二单元 核心知识梳理 易错点1：错误比较数的大小 在○里填上“>”“<”或“=”：3+1○2 知识点 示例 错解：3+1③2 正解：3+1⊙2 1~5的加法 未把3+1看作一个整体来计 3+1=4,4>2,所以3+1>2 (1)把两部分合起来，求一共有多少，用 算和比较 加法计算。 3+1=4 易错点2：在括号里填数时混淆加、减法 (2)在加法算式中，“+”是加号，读 作“加” 加号 在括号里填上合适的数：( )-4=1 (3)已知两部分（原来的部分、增加的 读作：3加1等于4。 错解：(3)-4=1 正解：(5)-4=1 部分)分别是多少，求一共有多少 用加法计算。 误利用4-1=3填空 应利用4+1=5填空 核 易错点3：对0的含义理解不彻底 1~5的减法 4-2=2 错 知 (1)在减法算式中，“-”是减号，读作 两个盘子里一共有多少个苹果？ “减”。 示 (2)已知总数和去掉的部分，求剩下的部 减号 读作：4减2等于2。 ☐○□=□（个） 分是多少，用减法计算。 2个 1个也没有。 用0表示 0的加减法 直接写出得数。 错解：2+0=0 正解：2+0=2 相同的两个数相减，结果是0：一个数加0 5-5=0 或减0还得这个数。 5+0=5 易错点4：误把减法当加法计算 注意：两个0相加得0，两个0相减也得0。 5-0=5 一共有4人玩游戏，已经来了1人，还剩几人没有来？ 加法和减法的互逆关系 ■○□=■（人） 减法是加法的逆运算，可以根据加法算式 根据2+0=2填空。 2-0=(2) ,把“4-1”错当成“4+1”计算 写出相应的减法算式，也可以根据减法算 2-2=(0) 错解：4-1=5 正解：4-1=3 式写出相应的加法算式。 24|中小学A敦辅新教材对照学数学一年级上册BS 第5课时 数鸡蛋 1.52a9阳0 2.1087532 3 567891⑩ 4.5 896 第6课时 快乐的午餐 1.（1)够☑（2)不够☑ 2.☑尚黄回黄☐黄 3.(式园空)最多 因空)最少 3)最多 (3国)最少 第二单元 第1课时一共有多少 1.4+1=5或1+4=5 3+2=5或2+3=5 2+2=4 2.3 △△△ △△ 5 △△△△ △ 5 △△ △△ 4 3.<<>> -2- 4.(部分答案不唯一) △△△△ 口口 第7课时动物乐园 1.（多 ⑨)< (多少)> (多) 少)>（多列)< 2.（部分答案不唯一) 4477 3. 4.4、5、6或7个 5以内数加与减 4.（1)2+2=4 (2)3+2=5或2+3=5 (3)4+1=5或1+4=5 第2课时还剩下多少 1.非业静卷 为华非非排 112 2.4-2=2 3-1=2或3-2=1 3.125 4.（答案不唯一) 3243 第3课时 可爱的小猫 1.142220 2.11435242 3.1+3=4或3+1=4 4-1=3或4-3=1 第三单元 第1课时整理房间 3.②④⑨ ③⑥⑧ ①⑤⑦⑩ 4.略 第2课时一起来分类 刘 对照学参考答案 3+2=5或2+3=5 5-2=3或5-3=2 4.040103 5.（1)3+0=2+1 (2)3-1=2-0或 3-2=1-0 整理与分类 3.（1)(答案不唯一) ①④⑤ ②③⑥⑦⑧ (2)①⑥⑧ ②④⑦ ③⑤ 4.按数量分：①④⑤⑥为一类， ②③为一类。 按颜色分：①③⑤为一类， ②④⑥为一类。 -3-