综合实践项目 植物的扦插或嫁接 导学案-2025-2026学年人教版生物八年级下册

该初中生物学导学案聚焦植物扦插与嫁接的无性生殖，引导学生掌握原理、操作流程及应用。课前通过基础概念填空、判断等预习案铺垫有性与无性生殖区别，课中结合实操微课、实物视频及探究实验，构建从概念到实践的学习支架。 以实操探究为核心，通过小组合作完成扦插嫁接实验，设计对照实验分析影响因素，培养科学思维与探索实践能力。结合农业育苗案例强化应用意识，习题分层且参考答案详尽，助力学生掌握操作关键，树立学以致用的态度责任。

初中生物“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 生物 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 综合实践项目 植物的扦插或嫁接 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据初中生物课程标准要求，引导学生认识植物无性生殖的扦插、嫁接两种常见方式，掌握其基本原理与规范操作流程。能区分扦插与嫁接的差异，明确实操成活关键，了解无性生殖在农业、园艺生产中的应用价值。通过实践探究，培养学生动手实操与科学探究能力，树立学以致用的生物学科应用意识。 学习目标 生命观念：理解植物无性生殖无需两性生殖细胞结合，可保留母体优良性状，认知植物生殖的多样性与适应性。 科学思维：对比分析扦插、嫁接的原理与适用植物，归纳实操关键要点，形成严谨的逻辑思维。 探索实践：独立完成扦插、嫁接实操，自主设计简单探究实验，提升动手与探究能力。 态度责任：体会生物技术的实用价值，爱护植物，树立科学服务生产生活的责任意识。 重难点 教学重点：掌握植物扦插、嫁接的基本原理和标准化操作步骤，熟记扦插枝条处理、嫁接成活的核心关键，能准确区分接穗与砧木，了解两种生殖方式在生产中的应用。 教学难点：精准把控实操细节，理解嫁接形成层紧密结合的成活原理，自主设计对照实验，分析影响扦插、嫁接成活率的环境与操作因素。 资源与 建议 教学资源：教具准备扦插嫁接操作微课、实操示意图、实物视频；实验材料选用月季、薄荷、菊花枝条，蟹爪兰、仙人掌等易成活植物，搭配消毒剪刀、喷水壶、育苗基质、花盆、生根粉、实验记录表、标签纸。学习资源包含教材文本、无性生殖科普素材、农业育苗实操案例。 教学建议：采用小组合作模式，4人一组分工完成取材、操作、记录工作。课前布置预习任务，铺垫基础概念；课中以实操探究为主，教师针对性纠错指导；课后持续观察植株生长状态。结合生活实例拓展教学，联系果树育苗、花卉繁殖等生产场景，弱化理论灌输，强化动手实践，鼓励学生自主创新优化操作方法，培养探究能力。 学习过程 （一）课前预习案 一、基础概念填空题 1. 植物的生殖方式分为________生殖和________生殖两大类。 2. 有性生殖是经过________的结合，形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。 3. 无性生殖是不经过________的结合，由________直接产生新个体的生殖方式。 4. 植物无性生殖常见的方式有________、________、压条、组织培养等。 5. 扦插是剪取植物的一段________，经过处理后插入适宜基质中，使其生根发芽，长成新植株的方法。 6. 嫁接是把一个植物体的________或________，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整植物体的方法。 7. 嫁接中，被接的植物体叫做________，接上的芽或枝条叫做________。 8. 嫁接分为________和________两种类型，以________繁殖最为常见。 9. 扦插、嫁接的共同优点是可以________母体的优良性状，且繁殖速度________。 10. 果树、花卉育苗常采用无性生殖方式，主要目的是避免________变异，保证植株品质稳定。 二、判断题（对的打√，错的打×） 1. 扦插和嫁接都属于植物的有性生殖。（） 2. 无性生殖产生的新个体，具有双亲的遗传特性。（） 3. 月季、葡萄、菊花都可以采用扦插的方式繁殖。（） 4. 苹果、梨、桃等果树的优良品种，常通过嫁接繁育。（） 5. 嫁接成活的关键是接穗和砧木的树皮紧密贴合。（） 6. 扦插枝条的上下切口处理方式完全相同。（） 7. 无性生殖操作简单、成本低，适合大规模育苗。（） 8. 嫁接后新植株的性状由砧木决定。（） 三、单项选择题 1. 下列生殖方式中，属于无性生殖的是（） A. 种子播种育苗 B. 试管婴儿培育 C. 月季扦插 D. 鸟类产卵孵化 2. 嫁接成活的核心关键是（） A. 砧木根系发达 B. 接穗芽体饱满 C. 形成层紧密结合 D. 浇水施肥充足 3. 下列植物繁殖主要依靠嫁接的是（） A. 甘薯 B. 苹果 C. 椒草 D. 草莓 4. 无性生殖的主要特点是（） A. 后代变异类型多 B. 保持母体优良性状 C. 繁殖速度慢 D. 需要受精过程 5. 扦插枝条去除部分叶片的主要目的是（） A. 减少光合作用 B. 减少蒸腾作用失水 C. 促进呼吸作用 D. 便于生根发芽 四、预习思考题 1. 对比有性生殖和无性生殖，简要写出两者的核心区别。 2. 结合生活经验，列举3种常见的扦插植物和3种常见的嫁接植物。 3. 初步猜想：影响植物扦插成活的因素有哪些？至少写出3点。 4. 为什么农业生产中优良果树品种不采用种子繁殖，而采用嫁接繁殖？ （二）课中探究案 第一部分：核心概念探究 一、概念对比填空题 1. 有性生殖的遗传特点是后代具有________遗传特性，无性生殖的遗传特点是后代只具有________遗传特性。 2. 扦插的适用植物多为________、________类植物，嫁接多用于________繁育。 3. 枝接是用________作为接穗，芽接是用________作为接穗。 4. 植物形成层属于________组织，具有分裂能力，能够促进接穗和砧木愈合生长。 5. 扦插枝条一般保留________个节，目的是保证植株有充足的芽点，利于萌发。 二、概念辨析题 1. 简述扦插和嫁接的相同点与不同点。 2. 接穗和砧木在嫁接过程中分别起到什么作用？ 3. 为什么形成层紧密结合是嫁接成活的关键？请结合细胞分裂知识分析。 第二部分：实操流程探究 一、扦插实操专项题 1. 规范填写月季扦插完整操作步骤： （1）取材：选取________、无病虫害的月季健壮枝条。 （2）裁枝：将枝条剪成每段保留________个节的茎段。 （3）切口处理：茎段上方切口为________，下方切口为________。 （4）叶片处理：上节保留________，下节叶片________。 （5）扦插：将茎段________插入湿润的育苗基质中。 （6）养护：放置在________、通风的环境中，定期喷水保湿。 2. 简答题：扦插枝条上下切口处理方式不同的原因是什么？ 3. 简答题：去除下部叶片、保留上部少量叶片的生物学原理是什么？ 4. 探究题：若设置对照实验，探究“光照对扦插成活率的影响”，请写出实验变量、对照组和实验组设置。 二、嫁接实操专项题 1. 规范填写蟹爪兰嫁接仙人掌的操作要点： （1）选材：选取健壮、无损伤的仙人掌作为________，饱满的蟹爪兰枝条作为________。 （2）切削：将砧木顶端削平，轻轻切开小口，将接穗下端削成________形。 （3）对接：将接穗插入砧木切口，保证________紧密贴合。 （4）固定：用牙签或保鲜膜轻轻固定接口，防止移位。 （5）养护：嫁接后放置在阴凉通风处，________浇水，避免接口沾水腐烂。 2. 简答题：嫁接后新植株的性状与接穗一致，与砧木无关，原因是什么？ 3. 分析题：实操中若嫁接成活率低，请列举3种可能的操作失误原因。 4. 对比题：简要说明枝接和芽接的适用场景差异。 第三部分：实验探究与拓展应用 一、实验分析题 某小组开展薄荷扦插实验，设置三组对照：甲组正常修剪枝条、保湿养护；乙组未去除下部叶片；丙组切口均为水平。一段时间后统计成活率，甲组成活率最高，乙、丙组成活率显著偏低。请分析： 1. 乙组成活率低的原因是什么？ 2. 丙组成活率低的原因是什么？ 3. 该实验可以得出什么实验结论？ 二、拓展应用题 1. 果农想要快速繁育大量优质脆甜苹果树苗，且保留母树优良性状，应选择哪种繁殖方式？说明理由。 2. 家庭养殖绿萝、吊兰常采用扦插繁殖，结合本节课知识，说说家庭扦插提高成活率的小技巧。 3. 综合分析：相比于种子繁殖，扦插、嫁接等无性生殖方式在农业生产中的优势和不足分别是什么？ 第四部分：课堂总结梳理 1. 梳理本节课核心知识点，完整写出扦插、嫁接的原理、操作关键和应用价值。 2. 总结本次实操过程中自己的操作亮点与存在的问题，写出改进方法。 3. 自主设计一个新的探究课题：探究某一环境因素（温度、湿度、生根粉）对扦插成活率的影响，写出简单实验方案。 板书设计 植物的扦插或嫁接（无性生殖） 一、核心概念 1. 无性生殖：无两性生殖细胞结合，母体直接产生新个体 2. 优点：保留优良性状、繁殖速度快、成本低 二、扦插 1. 适用植物：月季、薄荷、菊花、葡萄 2. 操作关键：两节点、上平下斜、上留叶下去叶、保湿通风 三、嫁接 1. 组成：砧木（母体）、接穗（优良品种） 2. 分类：枝接、芽接 3. 成活关键：形成层紧密结合 4. 适用：苹果、梨、桃等果树 四、应用价值 农业育苗、园艺繁育，稳定品种、高效增产 参考答案 （一）课前预习案答案 一、基础概念填空题 1. 有性、无性 2. 两性生殖细胞 3. 两性生殖细胞、母体 4. 扦插、嫁接 5. 枝条（茎段） 6. 枝、芽 7. 砧木、接穗 8. 枝接、芽接、芽接 9. 保留、快 10. 性状分离 二、判断题 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.× 7.√ 8.× 三、单项选择题 1.C 2.C 3.B 4.B 5.B 四、预习思考题 1. 核心区别：有性生殖经过两性生殖细胞结合，后代有双亲遗传特性，变异多；无性生殖无两性生殖细胞结合，后代只具母体遗传特性，性状稳定。 2. 扦插植物：月季、菊花、薄荷、葡萄；嫁接植物：苹果、梨、桃、樱桃。 3. 影响因素：温度、湿度、光照、枝条长势、切口处理方式、基质透气性等。 4. 种子繁殖属于有性生殖，后代易发生性状变异，无法稳定保留优良性状；嫁接为无性生殖，可完全保留母树优良品质，繁殖速度更快。 （二）课中探究案答案 第一部分：核心概念探究 一、概念对比填空题 1. 双亲、母体 2. 花卉、草本、果树 3. 枝条、芽体 4. 分生 5. 2 二、概念辨析题 1. 相同点：均为无性生殖，保留母体优良性状，繁殖速度快。不同点：扦插依靠枝条生根成新植株，操作简单；嫁接需要两种植株结合，可结合砧木根系优势与接穗品质优势，多用于果树改良品种。 2. 砧木：提供根系，吸收水分和无机盐，为植株生长提供营养，适应性强、根系发达；接穗：决定新植株的性状，保留优良品种特性。 3. 形成层是分生组织，具有持续分裂能力，接穗和砧木形成层紧密结合后，细胞不断分裂愈合，可连通输导组织，实现营养物质运输，保证嫁接成活。 第二部分：实操流程探究 一、扦插实操专项题 1. （1）健壮 （2）2 （3）水平、斜向 （4）少量叶片、全部去除 （5）垂直 （6）阴凉湿润 2. 上方水平切口：减小伤口面积，减少水分蒸发；下方斜向切口：增大吸水面积，促进生根，提高成活率。 3. 去除下部叶片：避免叶片埋入基质腐烂，同时减少蒸腾失水；保留上部少量叶片：维持微弱光合作用，为枝条生根提供少量有机物，保证生长所需营养。 4. 实验变量：光照强度。实验组：遮光弱光环境养护；对照组：正常光照环境养护，其余温度、湿度、枝条状态等条件完全一致。 二、嫁接实操专项题 1. （1）砧木、接穗 （2）楔 （3）形成层 （5）少量适时 2. 新植株的遗传物质主要来自接穗，砧木仅提供水分、无机盐等营养物质，不改变植株遗传性状，因此性状与接穗一致。 3. 操作失误：形成层未紧密对齐贴合；接穗或砧木受损、带病菌；接口固定不牢固发生移位；嫁接后浇水过多导致接口腐烂。 4. 枝接：适用于春季果树大修、大树改接，成活率高、长势快；芽接：适用于夏秋季节，操作简便、效率高，适合大规模育苗。 第三部分：实验探究与拓展应用 一、实验分析题 1. 乙组未去除下部叶片，叶片埋入基质易腐烂引发病害，同时叶片蒸腾作用消耗大量水分，导致枝条失水枯萎，成活率降低。 2. 丙组下端水平切口吸水面积小，生根速度慢，枝条营养供给不足，难以成活，成活率偏低。 3. 规范处理扦插枝条（上平下斜切口、去除下部叶片、保留上部少量叶片）是提高扦插成活率的关键，规范操作可显著提升繁殖成功率。 二、拓展应用题 1. 选择嫁接繁殖。理由：嫁接属于无性生殖，可完整保留优质苹果母树的优良性状，避免种子繁殖的性状变异，同时借助砧木发达根系，提升树苗长势和抗逆性，繁殖速度快，适合大规模育苗。 2. 选取健壮无病虫害枝条；修剪合适节点，规范处理切口；去除多余叶片减少失水；使用疏松透气的土壤；放置阴凉通风处，保持土壤湿润，避免强光暴晒。 3. 优势：保留母体优良性状，无性状分离；繁殖周期短、速度快；操作简单、成本低，适合规模化生产。不足：后代无变异，适应性弱于有性生殖后代；长期无性繁殖易积累病虫害，导致品种退化。 第四部分：课堂总结梳理（参考答案要点） 1. 核心原理：扦插、嫁接均为无性生殖，无两性生殖细胞结合。扦插通过茎段生根成株，操作简单，适用于花卉、草本植物；嫁接通过砧木与接穗愈合繁育，核心是形成层结合，多用于果树品种改良。两者均可保留优良性状，广泛应用于农业、园艺育苗。 2. 示例：亮点：操作规范，切口处理标准，枝条修剪合理。问题：嫁接对接时形成层贴合不够紧密，扦插埋深不当。改进：实操时仔细对齐形成层，控制扦插深度，严格按照标准流程操作。 3. 实验方案示例：课题：探究生根粉对月季扦插成活率的影响。变量：是否使用生根粉。实验组：扦插枝条浸泡生根粉后扦插；对照组：清水浸泡枝条后扦插，其余养护条件一致，定期观察记录生根成活情况。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $