9.3《声声慢》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕李清照《声声慢》展开，核心涵盖朗读背诵、意象分析及愁情体会。课堂导入通过“知人论世”梳理词人南渡前后生平与靖康之变背景，搭建从作者经历到文本情感的学习支架，引导学生由背景入文本逐步深入赏析。 其亮点在于以语言运用为核心，通过叠字韵律分析和淡酒、过雁等意象象征探讨，培养学生思维能力与审美创造。结合文化自信，将愁情升华为家国与个人命运交织的精神遗产，学生能提升鉴赏力，教师可获系统教学流程与丰富分析角度。

学习目标 1.正确朗读并背诵本首词。 2.抓住诗歌语言，品读分析诗歌的意象。 3.了解作者生平，体会李清照在诗歌中表现的愁情。 知人论世 李清照出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，她小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。所作词以南渡为界前期多写其悠闲生活，词风清丽柔媚；后期多悲叹身世，词风凄婉哀怨。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。李清照在诗词文赋上都有极高的成就，其词被称为“易安体”。 “千古第一才女”——李清照 知人论世 靖康之变后，国破，家亡，夫死。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢-寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。 写作背景 低沉悲戚的语调和较为缓慢的语速 声声慢 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚（qī）戚。乍暖/还（huán）寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴（cuì）/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！ 吟咏诗韵（字音、节奏、情感） 词眼？ 愁 初读入情 词人是如何抒发愁情的? 直接抒情和借景抒情（意象) 直接抒情的句子: ①寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(开篇) ②这次第，怎一个愁字了得!（结尾) 寻寻觅觅，冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 鉴赏探讨 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 心境 若有所失 寂静凄清 凄苦悲凉 感情基调：哀婉凄凉 鉴赏探讨 叠字的作用： ①形式上:回环往复，加强韵律感，富有音乐美、音韵美 ②内容上:强调悲苦愁绝的情感。 鉴赏探讨 思考:作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁? 淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨 意象分析 三杯两盏淡酒 酒是“愁”的象征 怎敌他、晚来风急 秋风渲染愁情 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 为何是淡酒？ 非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡。女词人晚年生活凄凉惨淡。 过雁象征着离愁、相思 作者看到雁为何会伤心？ 1.雁声凄切 2.传递信息的使者（亡夫之痛） 3.北雁南飞，词人也是从北方流落南方（国破家亡之苦) 意象分析 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘? 黄花比喻女子憔悴的容颜 以乐衬哀—菊花繁盛衬托自己憔悴，心境悲凉 守着窗儿，独自怎生得黑! “独”守窗：孤孤单单，度日如年 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征 雨是哀伤、愁思的象征 意象分析 借景抒情 淡酒 秋风 过雁 黄花 梧桐 细雨 冷清凄美的意境传递出孤寂愁苦 以愁作结——直接抒情 这次第，怎一个愁字了得 愁多 愁深 愁的内涵是什么呢？ “愁”的内涵 愁 丧夫之痛 亡国之恨 流离之苦 孀居之悲 情愁 家愁 国愁 课文小结 这首词写的是难以言尽的“愁”，主要通过冷清的秋景来渲染愁情，表现词人因国破家亡、沦落天涯而产生的孤寂落寞、悲凉凄苦的愁绪。 李清照的一生，有“赌书泼茶”的爱情，有“人比黄花瘦”的柔婉，更有“生当作人杰”的家国担当、“九万里风鹏正举。风休住、蓬舟吹取三山去”的壮志。 《声声慢》的‘愁’，不是小情小爱，而是个人命运与家国兴亡的交织。 她让我们看见:女性可以柔，也可以刚;可以写儿女情长，也可怀天下抱负。这，正是李清照留给我们最珍贵的精神遗产。 推荐读书：梁衡《乱世中的美神》 课堂练习 1.《声声慢》“ ， ， ”几句，首用叠句，无一愁字，却极言愁绪，不仅描写了诗人寂寞的心情，也奠定了全词的感情基调。 2.《声声慢》中，写词人看到大雁可以自如往返而感慨自己滞流南方不能如愿的句子“ ， ， ”。 3.《声声慢》中“ ， ， ？”几句，由景入情，情景交融，词人的感情渐渐融入菊花当中，只能看着花瓣枯萎凋零，联想自身，不禁黯然神伤。 4. 《声声慢》中，词人化繁为简，把所有的凄苦、无奈、孤独、纷繁不尽的思绪用“ ， ”代之。 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 这次第，怎一个愁字了得！ 课后作业 1.背诵并默写《声声慢》这首词。 Lavf57.62.100 136704.3 null 178687.17 $