4.4.3 输送血液的泵——心脏 导学案-2025-2026学年人教版生物七年级下册

该初中生物学导学案围绕“输送血液的泵——心脏”展开，引导学生掌握心脏的位置、形态、结构及泵血功能，理解体循环和肺循环途径及血液成分变化。课前通过基础填空、判断等预习任务梳理知识点，课中结合心脏模型、动态工作动画拆解重难点，搭建从结构到功能的学习支架。 资料以探究实践为核心，通过模型观察、小组讨论和情境分析，培养结构与功能相适应的生命观念，借助对比归纳提升科学思维能力。配套分层习题和健康调研任务，结合心血管健康科普视频，促进知识落地，帮助学生形成健康生活态度，提升自主学习效率。

初中生物“导·学·练”课堂导学案 年级 科目 生物 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 输送血液的泵——心脏 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 本节课依据初中生物课程标准，要求学生说出心脏的位置、形态和基本结构，阐明心脏各结构与泵血功能相适应的特点。概述体循环和肺循环的完整途径，区分动脉血与静脉血的成分差异及转化过程。能够结合生活实例分析心率、血液循环与人体健康的关系，初步形成结构与功能相适应的生物学认知，树立健康生活的理念。 学习目标 生命观念：建立心脏结构与泵血功能相适应的核心观念，理解血液循环是人体物质运输的基础，认同人体器官协同工作的整体性。 科学思维：通过对比心脏四腔结构、血流路径，归纳结构规律，逻辑分析血液成分变化原因。 探索实践：借助模型观察、情境探究，掌握心脏工作过程与血液循环规律。 态度责任：了解心血管疾病诱因，养成健康作息与运动习惯，主动关注自身与他人心血管健康。 重难点 教学重点：心脏的基本结构，包括四腔、相连血管、瓣膜的分布与功能；心脏泵血的工作原理；体循环和肺循环的途径及血液成分变化。 教学难点：理解心脏壁厚度差异与功能的适配关系；掌握心脏内血液单向流动的机制；区分两条血液循环路径的区别与联系，理清动、静脉血的转化规律。 资源与 建议 教学资源：心脏解剖实物模型、心脏动态工作动画、血液循环路径示意图、人体心血管健康科普视频、课堂探究任务单、简易心脏瓣膜模拟实验器材。 教学建议：本节课抽象性较强，避免纯理论讲解，以直观观察、问题探究为主。课前引导学生自主预习基础知识点，课中依托模型、动画拆解重难点，分步突破心脏结构、泵血过程、血液循环三大核心内容。结合日常运动、熬夜、饮食等生活案例延伸教学，贴合学生生活实际。课后布置健康调研任务，实现知识落地，同时分层设计习题，适配不同基础学生的学习需求，夯实课堂所学。 学习过程 （一）课前预习案 亲爱的同学，心脏是人体血液循环的核心动力器官，时刻为血液流动提供压力，被誉为“人体的泵”。本节课知识点抽象、逻辑性强，需要提前预习基础内容，搭建知识框架。请自主阅读人教版七年级下册生物教材《输送血液的泵——心脏》全文，独立完成以下预习题目，梳理基础知识点，标注疑难问题，为课堂探究做好准备。 基础填空题 1. 心脏位于人体______中部偏左下方，在两肺之间，大小与本人的______相近。 2. 心脏主要由______组织构成，该组织具有自动收缩和舒张的特性，能够为血液循环提供______。 3. 心脏内部被肌肉壁分隔为四个腔，分别是______、______、______、______。心脏左右两侧完全分隔，互不连通。 4. 心脏四腔中，心房位于心脏的______部，心室位于心脏的______部。其中______的壁最厚，这与它将血液泵至全身的功能相适应。 5. 与心脏四腔相连的血管规律：心房连接______，心室连接______。左心房连接______，右心房连接______；左心室连接______，右心室连接______。 6. 心脏内有两种瓣膜，分别是______和______。房室瓣位于______和______之间，动脉瓣位于______和______之间，瓣膜的共同作用是______。 7. 心脏的工作过程分为三个阶段：心房收缩、______、______，心脏交替收缩舒张，实现持续泵血。 8. 人体血液循环分为______和______两条路径，两条路径______进行，共同组成完整的血液循环系统。 9. 体循环是血液从______出发，流经全身各处，最终流回______的循环过程。 10. 肺循环是血液从______出发，流经肺部毛细血管网，最终流回______的循环过程。 11. 动脉血是含______丰富、颜色______的血液；静脉血是含______较少、颜色______的血液。 12. 体循环过程中，血液由______血变为______血；肺循环过程中，血液由______血变为______血。 13. 成年人安静状态下的心率约为______次/分钟，心率会随运动、情绪等因素发生变化。 14. 心血管疾病的常见诱因有______、______、______等，养成健康生活方式可有效预防。 判断题（正确打√，错误打×） 1. 心脏位于胸腔正中央，左右对称。（） 2. 心脏主要由肌肉组织构成，能够自主节律性收缩舒张。（） 3. 心脏四腔中，心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚。（） 4. 心脏左右两侧的血液可以相互流通。（） 5. 瓣膜可以防止血液倒流，保证血液单向流动。（） 6. 所有动脉中流动的都是动脉血，所有静脉中流动的都是静脉血。（） 7. 体循环和肺循环是同时进行的，相互配合完成血液循环。（） 8. 经过肺循环，血液由静脉血变成动脉血。（） 单项选择题 1. 心脏的主要功能是（） A. 储存血液 B. 净化血液 C. 为血液循环提供动力 D. 运输营养物质 2. 下列关于心脏四腔的叙述，正确的是（） A. 左心房与右心房相通 B. 左心室壁最厚 C. 心室在心脏上方 D. 心房壁比心室壁厚 3. 与左心室相连的血管是（） A. 肺动脉 B. 肺静脉 C. 主动脉 D. 上、下腔静脉 4. 心脏瓣膜的作用是保证血液流动方向为（） A. 心房→心室→动脉 B. 心室→心房→动脉 C. 心房→心室→静脉 D. 心室→心房→静脉 5. 血液经过体循环后发生的变化是（） A. 氧气增多、二氧化碳减少 B. 氧气减少、二氧化碳增多 C. 营养物质增多 D. 废物减少 预习思考题 1. 为什么左心室壁的肌肉最厚，而心房壁最薄？请结合功能简要分析。 2. 心脏瓣膜损坏会对人体血液循环造成什么影响？可能引发哪些身体不适？ 3. 简要区分体循环和肺循环的起点、终点及血液成分变化差异。 （二）课中探究案 课堂探究围绕本节课重难点展开，结合模型观察、动画演示、小组讨论、逻辑推理等方式，层层突破知识难点，深化对心脏结构、功能及血液循环的理解。全程以问题为导向，自主探究、合作交流，完成以下探究任务，构建完整知识体系。 探究一：心脏的位置、形态与整体结构 结合人体解剖图、心脏实物模型，完成以下探究问题： 1. 观察人体胸腔结构图，精准描述心脏的具体位置，说明为什么我们感受心跳时偏向身体左侧？ 2. 观察心脏模型的外形，区分心底和心尖，说出心脏的形态特点。 3. 拆解心脏模型，观察心脏内部结构，标注心脏四个腔的名称，说明四腔的位置分布规律。 4. 对比心房壁和心室壁、左心室壁和右心室壁的厚度，完成表格填空： 心脏结构 心房壁 右心室壁 左心室壁 壁厚程度 对应功能 5. 结合结构厚度差异，分析“结构与功能相适应”的生物学原理，解释左心室壁最厚的核心原因。 6. 观察心脏内部肌肉隔，思考心脏左右两侧完全分隔的意义是什么？ 探究二：心脏四腔与血管的连接关系及瓣膜功能 结合心脏血管示意图、模型观察，小组合作完成以下探究任务，总结规律： 1. 逐一观察四个腔连接的血管，完成填空： （1）左心房连接________，流动________血；（2）右心房连接________，流动________血； （3）左心室连接________，流动________血；（4）右心室连接________，流动________血。 2. 总结心脏与血管连接的核心规律：房连______、室连______。 3. 观察心脏瓣膜的分布位置，区分房室瓣和动脉瓣的位置差异：房室瓣位于______和______之间，动脉瓣位于______和______之间。 4. 结合心脏动态工作动画，观察瓣膜开闭与心脏收缩舒张的关系，完成问题： （1）心房收缩、心室舒张时，房室瓣______，动脉瓣______，血液从______流向______； （2）心室收缩、心房舒张时，房室瓣______，动脉瓣______，血液从______流向______； （3）全心舒张时，瓣膜状态如何？血液如何流动？ 5. 假设心脏瓣膜出现关闭不全的问题，血液会出现什么现象？会对人体血液循环造成哪些影响？ 6. 结合瓣膜工作原理，总结心脏内血液的唯一流动方向，杜绝血液倒流。 探究三：心脏的工作过程与泵血原理 观看心脏节律性工作动态视频，结合课本图文，自主梳理心脏完整工作周期，完成系列问题： 1. 心脏的一次完整跳动，包含哪三个连续的生理过程？ 2. 详细描述心房收缩阶段：心脏各腔状态、瓣膜开闭状态、血液流动路径。 3. 详细描述心室收缩阶段：心脏各腔状态、瓣膜开闭状态、血液流动路径。 4. 详细描述全心舒张阶段：心脏各腔状态、瓣膜开闭状态、血液流动路径。 5. 心脏能够持续不停跳动、永不疲劳的原因是什么？结合工作周期分析。 6. 运动员的心率普遍低于普通人，但泵血效率更高，请结合心脏结构和工作原理分析原因。 探究四：体循环与肺循环的完整路径及血液变化 结合血液循环全景示意图，分步拆解两条循环路径，对比分析核心差异，完成探究任务： 1. 完整书写体循环路径：______→______→全身毛细血管网→______→______。 2. 完整书写肺循环路径：______→______→肺部毛细血管网→______→______。 3. 对比分析两条循环路径，完成表格： 循环类型 起点 终点 血液成分变化 主要功能 体循环 肺循环 4. 思考辨析：为什么肺动脉内流动静脉血，肺静脉内流动动脉血？打破“动脉流动脉血、静脉流静脉血”的误区。 5. 两条血液循环路径是独立运行还是协同配合？请说明二者的关联与整体意义。 6. 人体吸收的营养物质、吸入的氧气，通过哪条循环路径运输到全身组织细胞？细胞产生的二氧化碳等废物通过哪条路径排出？ 探究五：心脏健康与生活方式的关系 结合生活实际、科普知识，小组讨论完成以下生活化探究问题，落实素养目标： 1. 长期熬夜、缺乏运动、高脂饮食，会对心脏和血液循环造成哪些危害？ 2. 体育锻炼为什么能增强心脏功能、提高心肺能力？ 3. 青少年应该养成哪些良好的生活习惯，保护心血管健康？ 4. 简单说说常见的心血管疾病有哪些，如何有效预防？ 课中拓展综合题 1. 某人手臂静脉注射药物，药物随血液运输，依次经过心脏的哪些腔室？请写出完整路径。 2. 辨析：“动脉血就是含氧多、营养多的血液，静脉血就是含氧少、营养少的血液”，该说法是否正确？说明理由。 3. 结合本节课所学，完整阐述心脏作为“输送血液的泵”的核心原理，串联结构、功能、血液循环三大知识点。 板书设计 输送血液的泵——心脏 1. 心脏结构（位置：胸腔中部偏左） 四腔：左心房、右心房（上，壁薄）；左心室、右心室（下，壁厚，左心室最厚） 血管：房连静（肺静脉、上下腔静脉）；室连动（主动脉、肺动脉） 瓣膜：房室瓣、动脉瓣→防止血液倒流（血流方向：心房→心室→动脉） 2. 心脏工作原理 心房收缩→心室收缩→全心舒张，节律性泵血，为血液循环供能 3. 血液循环（同时进行、相辅相成） 体循环：左心室→主动脉→全身毛细血管→上下腔静脉→右心房（动脉血→静脉血，运输物质） 肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房（静脉血→动脉血，气体交换） 4. 健康素养：规律作息、适度运动、清淡饮食，预防心血管疾病 参考答案 （一）课前预习案答案 基础填空题 1. 胸腔、拳头 2. 肌肉、动力 3. 左心房、右心房、左心室、右心室 4. 上、下、左心室 5. 静脉、动脉、肺静脉、上下腔静脉、主动脉、肺动脉 6. 房室瓣、动脉瓣、心房、心室、心室、动脉、防止血液倒流 7. 心室收缩、全心舒张 8. 体循环、肺循环 9. 左心室、右心房 10. 右心室、左心房 11. 氧、鲜红、氧、暗红 12. 动脉、静脉、静脉、动脉 13. 60-100 14. 长期熬夜、缺乏运动、高脂饮食（合理即可） 判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 单项选择题 1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 预习思考题 1. 心房仅将血液泵入心室，距离近、压力小，壁薄；右心室将血液泵至肺部，左心室将血液泵至全身，距离最远、需要压力最大，因此左心室壁最厚，体现结构与功能相适应。 2. 瓣膜损坏无法完全闭合，会出现血液倒流现象，导致心脏泵血效率下降，人体供血不足，出现心慌、乏力、胸闷等症状。 3. 体循环起点左心室、终点右心房，动脉血变静脉血；肺循环起点右心室、终点左心房，静脉血变动脉血。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 心脏位于胸腔中部偏左下方；心脏整体偏左，且左心室泵血动力更强，因此心跳体感在左侧。 2. 心脏形似倒置的梨，上宽下窄，上部为心底，下部为心尖。 3. 四腔：上为左、右心房，下为左、右心室，左右分隔、上下相通。 4. 表格：心房壁（最薄，将血液泵入心室）；右心室壁（较厚，泵血至肺部）；左心室壁（最厚，泵血至全身） 5. 心脏壁越厚，肌肉收缩能力越强，泵血压力越大，适配不同的泵血距离和功能需求。 6. 防止动脉血和静脉血混合，保证血液运输氧气和营养物质的效率。 探究二 1.（1）肺静脉、动脉 （2）上下腔静脉、静脉 （3）主动脉、动脉 （4）肺动脉、静脉 2. 静、动 3. 心房、心室；心室、动脉 4.（1）张开、关闭、心房、心室 （2）关闭、张开、心室、动脉 （3）房室瓣、动脉瓣均舒张，血液由静脉流入心房、心室 5. 血液倒流，心脏供血不足，血液循环效率降低，引发心脏负担加重、心慌等问题。 6. 心房→心室→动脉（单向流动，无倒流） 探究三 1. 心房收缩、心室收缩、全心舒张 2. 心房收缩，心室舒张；房室瓣打开，动脉瓣关闭；血液由心房流入心室。 3. 心室收缩，心房舒张；房室瓣关闭，动脉瓣打开；血液由心室泵入动脉。 4. 心房、心室均舒张；瓣膜放松，血液从静脉回流至心房、心室。 5. 心脏舒张时间长于收缩时间，有充足休息时间，因此可持续工作不疲劳。 6. 长期运动使心肌发达、心室壁增厚，单次泵血量更多，无需高频跳动即可满足供血需求，心率更低、效率更高。 探究四 1. 左心室→主动脉→全身毛细血管网→上下腔静脉→右心房 2. 右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房 3. 体循环：起点左心室、终点右心房、动脉血变静脉血、运输氧气和营养物质，带走废物；肺循环：起点右心室、终点左心房、静脉血变动脉血、完成肺部气体交换 4. 动脉、静脉的划分依据是血流方向，不是血液成分。肺动脉输送静脉血至肺部换气，肺静脉将换气后的动脉血运回心脏。 5. 协同配合、同时进行，共同构成完整血液循环，体循环服务全身组织，肺循环完成气体更新，缺一不可。 6. 氧气、营养物质通过体循环运输到组织细胞；二氧化碳等废物通过肺循环和体循环排出。 探究五 1. 加重心脏负担，导致心肌疲劳、血液循环变慢，易引发高血脂、心肌供血不足等问题。 2. 锻炼可增强心肌收缩力，增厚心肌，提升心脏泵血效率，增强心肺功能。 3. 规律作息、适度运动、清淡饮食、少吃高油高盐食物、避免久坐。 4. 高血压、冠心病、心肌炎等；通过健康饮食、规律运动、定期体检预防。 课中拓展综合题 1. 药物路径：手臂静脉→上腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→全身各处。依次经过右心房、右心室、左心房、左心室。 2. 不正确。动脉血仅指含氧丰富、颜色鲜红的血液，与营养物质含量无关；小肠静脉中血液含氧少，但营养物质含量丰富，属于静脉血。 3. 心脏主要由肌肉组织构成，具备节律性收缩舒张能力；四腔结构分化、厚薄适配功能，瓣膜保证血液单向流动；通过交替收缩舒张，将血液泵入体循环和肺循环，持续为人体血液循环提供动力，完成物质运输和气体交换，是人体血液循环的核心动力泵。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $