18《声音的强弱》课件-2026-2027学年科学四年级上册粤教粤科版

该小学科学课件核心知识点为声音强弱与物体振动幅度的关系。课堂从传统节日鼓声的强弱变化切入，通过“问题与想法”提出鼓面振动幅度的疑问，再以鼓面撒豆子、尺子振动实验为探究支架，引导学生从生活现象到实验观察，逐步构建知识脉络。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维培养。通过鼓面豆子跳动、尺子下压距离与振动幅度的对比实验，让学生动手操作、观察记录并讨论发现，形成“振动幅度大→声音强，振动幅度小→声音弱”的科学观念。既提升学生的探究实践能力和科学思维，又为教师提供结构化的教学流程和直观的实验活动设计。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 传统节日活动中，鼓声总能活跃现场的气氛。鼓声不仅有节奏 的变化，还有强弱变化。今天我们就来学习声音强弱变化与什么有 关吧。 问题与想法 当鼓发出强弱不同的声音时，鼓面的振动幅度有什么变化？ 我的想法： 探索与实践 准备一面鼓，在鼓面上撒上 一些豆子，用不同的力度敲击鼓 面，观察鼓发出强弱不同的声音 时，鼓面上豆子跳动的情况。 探索与实践 观察并记录： 讨论与发现 从上述实验现象中，我们可以发现什么？ 我发现：  问题与想法 加大物体的振动幅度，声音会发生什么变化？ 我的想法：  探索与实践 把尺子的一端伸出桌面15厘米。 一人将尺子的一端紧压在桌面上，另 外一人适度下压尺子的另一端后松 手。观察下压不同距离时，尺子的振 动幅度大小与发出声音强弱的关系。 探索与实践 尺子伸出长度相同时，下压距离越大，尺子的振动幅度和发 出的声音会怎样？ 探索与实践 观察并记录： 讨论与发现 从上述实验现象中，我们可以发现什么？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 1．你能用橡皮筋设计实验探究物体振动幅度大小与声音强弱 的关系吗？ 思考与练习 2．根据下面的图片判断音叉发出声音的强弱，并说说自己的理由。 历史中的科学 声音的强度 人们计量声音的强弱时，常用分贝做单位。我们可以使用声级计或在手机上安装相关的软 件测量声音的强弱。10分贝相当于微风吹落树 叶的沙沙声，30～40分贝是较理想的安静环 境，人们正常交谈的声音为40～60分贝， 超过50分贝就会影响睡眠和休息，70分贝 以上会干扰谈话，影响工作效率。 “飞天”舱外航天服 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $