16《声音的产生》课件-2026-2027学年科学四年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕“声音的产生”核心知识点，通过古筝琴弦抖动、鼓面振动等乐器发声现象导入，引导学生从观察发声位置现象，到用身边物品模拟实验，再利用豆子等辅助材料放大振动现象，逐步构建“振动产生声音”的认知支架。 其亮点是以探究实践为主线，通过“问题-模拟实验-现象观察-总结”流程，结合声带振动、铜锣发声等生活实例及鸟鸣、蜜蜂翅膀振动等自然现象，培养学生科学思维与科学观念。学生动手操作深化理解，教师可直接利用实验指导提升教学效率。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 弹古筝时，琴弦快速抖动，琴声优美动听；敲鼓时，鼓面振 动，鼓声低沉有力。乐器发声的秘密是什么？ 问题与想法 演奏时乐器的发声位置有什么现象？ 我的想法： 探索与实践 用身边的物品模拟乐 器发出声音，观察它们发 出声音时的现象，并做好 记录。 探索与实践 方法学习 我们可以通过一些办法，使实验的现象更明显，便于观察。如在鼓面 上撒上豆子，通过豆子让鼓面的现象 更加明显。 探索与实践 技能训练 在观察模拟乐器发声位置时，利用豆子、食盐、小纸条等物品来让实 验现象更加明显。 探索与实践 探索与实践 观察并记录：在下表中写出观察到的现象。 讨论与发现 从上述活动中，我们可以发现物体发声时有什么现象？ 我发现：  问题与想法 声音是怎样产生的？ 我的想法：  探索与实践 声带是喉内发声的主要结构，把手指轻放于自己的喉咙处，发 出声音，仔细感受发声和不发声时手指的触感。敲击铜锣并观察锣 面，然后用力按住锣面，比较声音的变化。 探索与实践 探索与实践 观察并记录：在下表中写出观察到的现象。 讨论与发现 从上述观察到的现象中，我们可以发现什么？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 列举更多物体振动产生声音的例子。 历史中的科学 大自然的美妙声音 雨打芭蕉闲听雨，大自然里有许多美妙的声音。鸟儿喳喳， 是小鸟的鸣管在振动；蜜蜂嗡嗡，是蜜蜂飞行时翅膀在振动；树 叶沙沙，是风吹过时树叶在振动。让我们到大自然中探索发现更 多的振动现象，寻找美妙的声音。 历史中的科学 大自然的美妙声音 雨打芭蕉闲听雨，大自然里有许多美妙的声音。鸟儿喳喳， 是小鸟的鸣管在振动；蜜蜂嗡嗡，是蜜蜂飞行时翅膀在振动；树 叶沙沙，是风吹过时树叶在振动。让我们到大自然中探索发现更 多的振动现象，寻找美妙的声音。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $