11《指南针》课件-2026-2027学年科学四年级上册粤教粤科版

该小学科学课件围绕指南针展开，核心知识点包括其工作原理（地球磁场）、历史发展（司南、南宋航海应用、沈括《梦溪笔谈》记载磁偏角）及制作方法。课堂从“指南针为什么能指示方向”导入，通过磁铁与指南针互动实验引出磁场概念，结合历史资料，再引导动手制作，形成问题-原理-实践的学习支架。 其亮点在于融合科学史与探究实践，通过“磁铁移动观察指针”实验建构地球磁场模型（科学观念），指导水浮法等制作并改进（探究实践），渗透《梦溪笔谈》磁偏角记载（态度责任）。学生在动手与历史认知中深化理解，教师可依托清晰活动设计提升教学效果。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 指南针是我国古代四大发明之一，司南、水罗盘等就是早期的 指南针，我国南宋时期已将指南针应用于航海。 问题与想法 指南针为什么能指示方向？ 我的想法： 探索与实践 指南针里的指针有磁性。将磁铁绕着指南针移动时，指针总是 指向磁铁。把磁铁移开，等待指针停止转动后标记指针方向。多次 重复测试，观察现象。 讨论与发现 通过活动，我们可以发现什么？比如指南针靠近与远离磁铁 时，指针分别是受到什么吸引？ 资料 地球周围空间分布着磁场，近似于把一个 磁铁棒放到地球中心，磁北极（N极）处于地 理南极附近，磁南极（S极）处于地理北极附 近。磁极与地理极不完全重合，存在磁偏角。 问题与想法 怎样制作指南针？ 我的想法：  探索与实践 选择合适的材料尝试制作一个指南针，用制作好的指南针辨别方向。 探索与实践 方法学习 制作简易指南针的方法有很多，如水浮法、缕悬法等。在制作的时候要保证指针能灵活转动，比如用水浮法制作指南针时，常把 指针和泡沫塑料组装在一起放在水中，这样指针就能浮在水面上灵 活转动了。 探索与实践 技能训练 利用水浮法制作一个指南针。先用磁铁沿一个方向多次摩擦钢针，待钢针具有磁性后再安装在泡沫塑料上，一起放进水里。最后 检验钢针能否指示南北并标出方向。 讨论与发现 利用水浮法制作的指南针有什么不足之处？可以怎样改进？ 我发现：  总结与提升 思考与练习 尝试用不同的方法再做一个指南针，然后用自制的指南针测定 家里大门的朝向。 历史中的科学 《梦溪笔谈》中的指南针 北宋科学家沈括（1031—1095）在《梦溪笔谈》中介绍了指南针的四种制作方法：水浮法、碗唇旋定法、指甲旋定法、 缕悬法。他首先发现了磁偏角，在卷二十四中写道：“方家以 磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。”这也是关 于磁偏角的最早记载。 历史中的科学 尝试用不同的方法再做一个指南针，然后用自制的指南针测定 家里大门的朝向。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $