第4课《古代诗歌四首——观沧海》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕《观沧海》展开，涵盖作者曹操、建安风骨等背景知识，通过注音、朗读节奏、字词解释及翻译等任务，搭建从语言基础到内容理解的学习支架。 其亮点在于以任务驱动分析写景方法，如通过实写海水山岛与虚写日月星汉引导学生理解虚实结合，培养思维能力。融入文学常识增强文化自信，板书梳理全诗思路，助力学生提升语言运用能力，也为教师提供系统教学支持。

学习目标 理解曹操及诗歌写作背景。 理解诗歌内容。 学习诗歌写景方法。 2 曹操是东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家,曹魏政权的奠基者。 作为政治家、军事家,他一生 统一中国北方大部地区 ,实行屯田制,恢复经济。 作为文学家,他是“建安风骨”的开创者。他的诗 慷慨悲凉、雄健深沉 ,反映了战乱现实和个人抱负。 流传千古 的诗歌名篇有:《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》 ,他的诗文气魄宏大,没有小情小爱,只有家国天下的情怀。 作者简介 建安风骨 是汉末建安时期(约公元196—220年)形成的文学风格,也称汉魏风骨。以 慷慨悲凉、刚健遒劲 为核心特征,代表作家是“三曹”和“建安七子” “三曹”是指曹操、曹丕、曹植。“建安七子”是指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。 他们的作品内容多反映社会动乱、民生疾苦,同时抒发建功立业的抱负,情感基调慷慨悲凉又雄健有力。 文学常识 《观沧海》是曹操组诗《步出夏门行》的第一篇,写于东汉建安十二年(公元207年),当时曹操官渡之战大败袁绍,北方群雄割据局面基本平定,随后率军北上远征乌桓,彻底肃清北方势力,大获全胜,班师凯旋。大军途经碣石山,曹操登临山顶,眺望苍茫的渤海,彼时秋风萧瑟,巨浪奔腾,山河壮阔一览无余,想起秦始皇汉武帝都曾在此登山观海、建功立业,诗人触景生情,豪情万丈,写下这首千古传诵的诗篇。 写作背景 初步感知 任务1:给加红的字注音。 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 碣: ji 澹: d n 竦峙: s ng zh 萧瑟: xi o s 哉 : z i 咏 : y ng 任务2:大声朗读,注意诗歌节奏。 观沧海 曹 操 东临/碣石,以观/沧海。 水何/澹澹,山岛/竦峙。 树木/丛生,百草/丰茂。 秋风/萧瑟,洪波/涌起。 日月/之行,若出/其中; 星汉/灿烂,若出/其里。 幸甚/至哉,歌以/咏志。 任务3:解释加红的字。 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 临:登上 碣石:山名,在今河北昌黎西北 以:来 沧:青绿色。 海:渤海。 何:多么。 澹澹:水波摇动的样子。 竦峙:高高地挺立。 萧瑟:树叶被秋风吹的声音。 洪:大。 行:运行。 若:如同,好像是。 星汉:银河,天河。 幸:庆幸。 甚:非常。 至:极点。 歌:写诗 咏志:表达心志 任务4:翻译全诗。 东行登上碣石山,来观赏那苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡,山岛高高地挺立在海边。 树木和百草丛生,十分繁茂。 秋风吹动树木发出悲凉的声音,海中涌着巨大的海浪。 太阳和月亮不停运行,好像是从这浩瀚的海洋中升起的。 银河星光灿烂,好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 我很幸运,就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 深入感知 任务1:思考,哪些句子是写所观,诗人观到了什么? 观 明确 (1)海水 (2)山岛 (3)树木、百草 (4)洪波 (5)日月 (6)银河 从3-12句,除了第7句都是写所观。 任务3:思考,第7句写什么? 明确 写所闻。因为“萧瑟”是拟声词,模拟树叶被秋风吹的声音。 任务2:思考,(1-4)的所观与(5-6)所观性质一样吗? 明确 不一样。 (1-4)所观,是实实在在的看见的,这是实写。 (5-6)所观,是想象的。这是虚写。 任务4:本诗3-12句是写景,思考,写景用了什么方法? 明确 视听结合(视:指的是看见的,听 :指的是听见的) 虚实结合(虚:指的是想象的景,实:指的是实实在在看见的景) 动静结合(动:动态的景-洪波涌起,静:静态的景。) 任务5:诗人描写了怎样的画面,概括景物特点。 明确 气势磅礴、雄浑苍凉 水何澹澹 山岛竦峙 秋风萧瑟,洪波涌起 任务6:诗的最后一句“歌以咏志”,结合写作背景,思考,诗人的“志”是什么? 明确 统一天下。 此时的曹操已基本稳定了北方,而碣石山又是统一了天下的秦始皇汉武帝曾经登山观海的地方,当诗人看到如此壮阔的景色想到伟人的功业,自然会想到自己的统一天下的理想。 任务7:作者为什么用大量笔墨写景?景情之间的关系是怎样的? 明确 为后面抒情作铺垫,借景抒情。 景-宏大、气势磅礴 情(志)- 远大、气概豪迈 任务8:梳理全诗的思路。 明确 第一层(1-2)交代观沧海的地点:碣石山 第二层(3-12)描写“观”时的所见所闻: 第三层(13-14)抒情,表达写诗的原因:抒发自己的志向。 (1)海水 (2)山岛 (3)草木 (4)风声 (5)洪波 (6)日月 (7)银河 板书 第一层(1-2) 交代观沧海的地点:碣石山 第二层(3-12) 描写“观”时的所见所闻: 第三层(13-14) 抒情,表达写诗的原因:抒发自己的志向。 视听结合 虚实结合 动静结合 观沧海 (抒发统一天下的豪情) 艺术特点 借景抒情 写景 (1)海水 (2)山岛 (3)草木 (4)风声 (5)洪波 (6)日月 (7)银河 $