第5课 公民的基本权利和义务 第一课时（课件）-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦公民基本权利及法律保障，通过“权利大搜索”视频活动导入，从校园场景（上学、课间活动）引出受教育权、休息权，再经“权利馆”情境分析物质帮助权等，“权利连连看”连接法律与权利，“情境辨析”巩固认知，“小剧场”明确权利行使边界，构建从感知到应用的学习支架。 其亮点是情境化与法治融合，借助视频、小组讨论、情境辨析等，培养法治观念（宪法与具体法律结合，如刑事诉讼法保障人身自由权）和政治认同（“人民幸福生活是最大的人权”）。如“权利小剧场”分析装修扰民，让学生理解权利边界。帮助学生直观学权利，教师可利用丰富活动提升教学效率。

第5课 公民的基本权利和义务 第一课时 第二单元 公民与国家 同学们好，今天我们来学习三年级上册道德与法治第1课《学习伴我成长》的第二课时。 1 导入新课 活动：权利大搜索 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 2 视频中的这些场景大家都很熟悉。在这些看似平常的画面背后，都隐藏着一项项公民权利。今天，咱们就来玩一个“权利大搜索”游戏。 任务 从视频中找出2个体现公民权利的镜头。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 3 同学们背着书包上学，这体现了我们享有受教育权。 受教育权是宪法赋予我们每个公民的重要权利，它能让我们学到知识，为未来的发展奠定基础。 课间同学们在操场上跑步、玩耍，体现了我们享有休息和娱乐的权利。 法律保护我们的休息权，鼓励大家劳逸结合。享有休息和娱乐的权利，我们才能更健康、快乐地成长。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 4 精彩课堂 大家在校园生活中，轻松找到了权利的影子。这些权利是谁赋予我们的？它们又藏在哪部法律里呢？我们一起走进宪法“权利馆”，解锁公民的基本权利。 活动一：走进“权利馆”——认识公民基本权利 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 5 先看第一幅图。小诺的爷爷80岁了，他领取了当地政府发放的高龄津贴。这体现了哪项权利？ 这三位同学的家人遇到了不同的情境。请大家以小组为单位,结合宪法第二章的规定,看看这些情境和公民的哪项基本权利有关。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 6 物质帮助权。因为爷爷年纪大了，没有劳动能力了。政府给他发钱，帮助他生活。 宪法第四十五条明确规定，公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。高龄津贴正是这项权利的具体体现。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 7 再看第二幅图。小源的姐姐大学毕业求职时，看到某单位招聘条件之一是“仅限男性”。这侵犯了她的什么权利？ 平等权。因为性别不应该成为招聘的限制条件。 男女平等，宪法保障每个公民都享有平等权，任何人都不能因性别受到歧视。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 8 我觉得是劳动权，因为这个规定让她不能竞争这个工作。 设置不合理的性别限制，也间接侵犯了她平等获得工作机会的劳动权。这也告诉我们，一项侵权行为可能会同时侵害多项权利，宪法对我们的保护是全面的。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 9 最后，我们一起看第三幅图。小琪的爸爸就职的公司不仅要求员工超时工作，还不允许休假。这又侵犯了什么权利？ 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 10 休息权。小琪的爸爸应该有时间休息和陪家人。 宪法明确规定，劳动者有休息的权利。工作再重要，也不能牺牲身体健康和家庭生活，保障休息权，就是保障我们每个人的生活品质，让我们能更好地工作、更好地生活。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 11 除了这几项权利，宪法还规定了公民的哪些基本权利？请结合自己的生活，想一想、说一说。 受教育权。 这是我们最熟悉的权利之一。宪法规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 选举权。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 12 选举权和被选举权是公民重要的政治权利，让我们能够参与国家管理。 人身自由权。 人身自由权是公民最基本、最重要的权利之一，宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 13 小结 宪法离我们的生活并不遥远。这些看似平常的生活情景，背后都关联着宪法赋予我们的基本权利。宪法保障权利，就是要让每一个人都能有尊严地生活。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 14 宪法为我们的权利撑起了一把“保护伞”，但这把伞要想真正为我们遮风挡雨，还需要一部部具体的法律来支撑、来落实。接下来，我们通过“权利连连看”游戏，看看这些具体的法律是如何保障我们的权利的。 活动二：权利连连看——法律如何保障权利 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 15 请把左边的法律和右边的权利用线连起来，并说说为什么这样连。 人身自由权对应《中华人民共和国刑事诉讼法》，因为这部法律规定了逮捕、拘留等强制措施的程序，能保障我们不被随意剥夺人身自由权。 刑事诉讼法的核心价值之一就是“程序正义”。它明确了国家机关在限制公民人身自由时必须遵守的法定程序，这正是对宪法第三十七条“人身自由不受侵犯”的具体落实。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 16 女性的权利对应《中华人民共和国妇女权益保障法》，这部法律专门保护妇女的权益。 宪法规定“妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利”，而妇女权益保障法就是将这一宪法原则系统化、具体化，让平等权真正落地。 老年人的权利对应《中华人民共和国老年人权益保障法》。 这部法律从家庭赡养、社会保障、社会服务等多个方面，为老年人的晚年生活提供了全方位的法律保障，体现了国家对长者的关怀。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 17 残疾人的权利对应《中华人民共和国无障碍环境建设法》，因为无障碍设施能方便残疾人出行。该法于2023年施行，是保障残疾人权利的重要法律。 无障碍环境建设法是保障残疾人平等参与社会生活的重要法律，它让残疾人出行不再有障碍，让每个人都能平等参与社会生活。 劳动权对应《中华人民共和国就业促进法》，这部法律能促进就业，保障劳动权。 就业促进法的核心要义是“创造公平就业环境，反对就业歧视”，它和劳动法、劳动合同法等共同构成了我国劳动权利保障的法律体系。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 18 文化权利对应《中华人民共和国公共文化服务保障法》，这部法律能保障大家享受文化服务的权利。 文化权利是人民美好生活的重要组成部分。这部法律明确政府有责任提供公共文化服务，保障我们每个人都能平等享受文化成果。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 19 受教育权对应《中华人民共和国义务教育法》，这部法律能保障我们上学的权利。 这是我们最熟悉、最切身的一项权利。义务教育法规定国家实行九年义务教育制度，不收学费、杂费，正是这部法律，让我们每个人都能公平地站在求知的起跑线上，顺利行使受教育权。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 20 刚才我们连线的这些权利，其实都属于一个更大的概念——人权。 人权是人作为人所应当享有的权利，人民幸福生活是最大的人权。宪法规定，国家尊重和保障人权。 人权是每个人都有的，不管是什么身份，大家都平等享有。 人权最核心的特征是普遍性。人权不分种族、性别、年龄、身份，人人平等享有。 从这句话里，你读懂了什么？ 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 21 人权从来不是写在纸上的空话，而是落实在我们每个人衣食住行、学习生活的幸福里。就像你们每天能安心上学、能安全出行，这都是人权的体现。 人民幸福生活，就是最大的人权！ 宪法说要尊重和保障人权，所以国家要制定法律保护我们的各项权利。 宪法把“尊重和保障人权”写进总纲，这既是国家的庄严承诺，也是我们必须共同维护的基本原则。国家制定一部部具体法律，就是为了让这项承诺从纸面走向现实。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 22 小结 人权不是空洞的口号，它就藏在我们刚才连线的每一项权利里。它既有面向全体公民的一般保护，也有面向妇女、老年人、残疾人等特殊群体的特别保护。当这些权利都得到尊重和保障，我们才能过上幸福的生活。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 23 1.知晓俄国十月革命的意义 活动三：权利我知晓——情境中的权利 刚才认识了宪法赋予我们的各项权利，也看清了法律如何为这些权利保驾护航。现在，这些权利就藏在一个个真实的生活情境里，你们能一眼认出它们吗？ 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 24 情境一——小秋的姐姐申请到国家助学贷款，不用担心大学学费了。这涉及什么权利？ 受教育权。因为有了助学贷款，她才能上大学。 国家助学贷款制度就是为了保障公民不因经济困难而丧失接受高等教育的机会，这正是对宪法规定的受教育权的具体落实。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 25 我觉得还有社会经济权利，因为贷款和经济有关。 受教育权属于社会经济权利的重要组成部分。国家通过助学贷款等方式，从经济上为公民接受教育提供保障，这正是宪法保障社会经济权利的生动体现。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 26 情境二——小程在市政府网站上留言，就校园环境建设提出建议。这涉及什么权利？ 监督权。因为他给政府提建议，监督政府的工作。 宪法规定，公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利。小程在政府网站上留言提建议，正是依法行使监督权的具体表现。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 27 情境三——小敏家搬进了政府提供的保障性住房。这涉及什么权利？ 社会经济权利。住房是我们的基本生活保障。 保障性住房制度保障的是公民的居住权，而居住权正是社会经济权利的重要组成部分。宪法规定，国家有责任逐步改善人民的物质生活条件，保障性住房正是这一规定在居住领域的重要实践。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 28 情境四——小博经常去图书馆看书。这涉及什么权利？ 文化权利。图书馆是公共文化场所，看书是文化活动。 宪法规定，公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。去图书馆看书、借阅图书，正是公民依法享有和行使文化权利的日常体现。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 29 情境五——小安发现很多电视节目有手语主持人。这涉及什么权利？ 残疾人的权利。手语主持人是专门为聋哑人服务的。 手语主持人的设置，保障了听力残障人士平等获取信息、参与社会生活的权利。这既体现了宪法中“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他残疾人的劳动、生活和教育”的规定，也彰显了国家对特殊群体权利的尊重与保障。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 30 为什么宪法要保障以上权利？ 因为这些权利对我们每个人都很重要。 每一项权利都关乎我们的切身利益。宪法保障这些权利，就是保障我们每个人能够有尊严地生活。 有了这些权利的保障，我们才能安心地工作、顺利地上学、快乐地生活。 权利不是抽象的概念，它体现在我们安心工作、顺利上学、安居乐业、享受文化娱乐、平等参与社会生活的每一天里。权利的保障，让我们每个人都拥有了追求幸福生活的底气。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 31 小结 宪法保障权利，就是为了让我们在遇到困难时有依靠，在生活中有尊严，正是“人民幸福生活是最大的人权”的深刻内涵。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 32 1.知晓俄国十月革命的意义 活动四：权利小剧场——行使权利有边界 拥有权利，能让我们感到幸福。但拥有权利，是不是意味着可以随心所欲地行使权利呢？接下来，我们一起走进“权利小剧场”，看看当权利“碰撞”权利时，会发生什么。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 33 1.知晓俄国十月革命的意义 你们同意高叔叔的说法吗？为什么？ 不同意！因为他晚上十点才收工，噪声太大了，会影响邻居休息。 装修本身确实是公民的合法权利，但高叔叔选择在夜间装修，已经严重影响到了邻居的正常生活。 他有权装修自己的房子，但邻居也有权享受安静的生活。他不能只顾自己行使权利，而损害别人的合法权利。 权利的行使不是孤立的，每个人的权利都应当受到同样的尊重。如果你是小远，遇到这种情况，你会如何处理呢？ 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 34 我会先礼貌地和高叔叔沟通，告诉他晚上大家都需要休息，希望他能换个时间装修。 沟通是解决问题的第一步，也是尊重他人的表现。用礼貌的方式表达自己的诉求，往往能收到意想不到的效果。 要是沟通和找物业都解决不了，我就报警。因为夜间装修噪声扰民是违法的，警察会依法处理，维护我们的合法权益。 当沟通和调解都无法解决问题时，依法寻求公权力的帮助，是维护自身合法权益的正当途径。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 35 大家提出的这些方法既体现了对他人的尊重，也懂得用合法的方式维护自己的权利。那么，法律对于行使权利有什么规定呢？ 《中华人民共和国宪法》第五十一条：中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 36 从这句话中，你读懂了什么？ 权利不能想怎么行使就怎么行使。 行使权利有边界，这个边界就是不得损害他人的合法的自由和权利，也不能损害国家、社会和集体的利益。 我们要尊重别人的权利，别人也要尊重我们的权利。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 37 你尊重别人的权利，别人也尊重你的权利，大家才能和谐相处。请大家注意，这句话中有一个关键词——合法，它告诉我们，“不损害他人合法的自由和权利”是权利行使的边界。也就是说，如果别人的行为本身是违法的，比如故意侵害你，那就不受这个规定的保护。我们既要尊重他人的合法权利，也要坚决维护自己的合法权利。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 38 1.知晓俄国十月革命的意义 你们能不能准确判断，哪些行为是正确行使权利？哪些是错误的？ 小华的做法体现了权利行使的正确方式——既享受了自己放风筝的权利，又尊重了他人的人身安全。 情境一：小华在小区广场上放风筝，他特意选了一个人少的空旷区域，还让家人在旁边提醒路过的行人注意安全。他说：“放风筝是我的权利，但我不能影响到别人的安全。” 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 39 情境二：小明在图书馆里大声打电话，他说：“我有言论自由，想怎么说就怎么说！” 图书馆是公共场所，需要保持安静，大声打电话会打扰其他人看书。 言论自由不是绝对的，在公共场所要遵守公共秩序，尊重他人休息、学习的权利。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 40 情境三：小刚在小区里骑自行车，不小心撞到了人，不仅不道歉，还说：“我有骑车的权利，谁让你挡我的路。” 小刚错在哪里？ 骑自行车是他的权利，但他撞到了人，就侵害了别人的健康权，是要负责任的。 行使权利的前提，是不能损害他人的合法权利。小刚不仅没有认识到自己的错误，还强词夺理，这是不对的。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 41 小结 行使权利有边界，学会尊重别人的合法权利，我们自己的权利才能真正被尊重。 现在来到我们的精彩课堂，第一个活动是“在学校集中学习”。大家每天在校园里和老师、同学一起，通过课堂听讲、小组讨论等方式，学习各种知识和本领。 42 第5课 公民的基本权利和义务 第一课时 板书设计 基础权利有哪些 谁来保障 受教育权 人身自由权 老年人的权利 残疾人的权利 女性的权利 劳动权 文化权利 义务教育法 刑事诉讼法 老年人权益保障法 无障碍环境建设法 妇女权益保障法 就业促进法 公共文化服务保障法 宪法规定，国家尊重和保障人权。 最大的人权——人民幸福生活 接下来我们一起回顾一下这节课的核心内容，我把知识点列出来了，大家跟着我一起梳理一遍。 43 一、选择题 课堂评价 1.小刚的爸爸被公司要求超时工作且不允许休假，这侵犯了他的（ ） A.劳动权  B.休息权  C.平等权 B 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 44 2.小丁在市政府网站上留言，就校园环境建设提出建议，这体现了（ ） A.监督权  B.受教育权  C.物质帮助权 A 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 45 3.电视节目出现手语主持人，主要是为了保障（ ） A.老年人的权利  B.听力残障人士的权利 C.儿童的权利 B 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 46 4.“人民幸福生活是最大的人权”这句话主要告诉我们（ ） A.只有幸福的人才有权利 B.权利只属于成年人 C.让人民过上幸福生活是保障人权的根本目标 C 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 47 二、判断题 5.只有年满18周岁的成年人才享有公民权利。 （ ） 6.小静的爷爷80岁了，他领取了当地政府发放的高龄津贴，这体现了物质帮助权。 （ ） × √ 7.公民行使权利时可以不受任何限制。 （ ） × 现在我们进入课堂评价环节，首先是第一部分填空题，我会依次读出题目，大家可以在练习本上作答。 48 $