第6课《老山界》课件 2026-2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《老山界》展开，涵盖字词积累、内容梳理、红军精神分析及语言品析。通过《七律·长征》诗句导入，关联老山界历史背景，搭建从诗歌到散文的学习支架，帮助学生衔接文本与革命文化。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过绘制时间地点路线图梳理翻山过程，训练逻辑思维；品析“火把与星光相接”等景物描写，提升语言运用能力。采用情境探究法，学生能深化革命文化认同，教师可依托结构化资源高效教学。

攀谈 峭壁( ) 骨碌( ) 咀嚼( ) 呜咽( ) 督促( ) 灌输( ) 苛捐杂税( ) 酣然入梦( ) 不可捉摸 缴( ) 欺侮( ) 篱笆( ) 蜷( ) 矗立( ) 读读写写 qi o lu j ju y d u n k h n ji o w l b qu n ch 多音字 ( )咀嚼 ( )细嚼慢咽 ( )倒嚼 嚼 ( )呜咽 ( )咽喉 ( )狼吞虎咽 咽 ju ji o ji o y y n y n 反刍 d o 矗立:着眼于直,一般用于物。 耸立:着眼于高,一般用于物。 屹立:着眼于稳固,可用于物,也可用于人。 攀谈:闲谈,交谈。 苛捐杂税:指繁重的捐税。苛,苛细、繁重。捐,赋税。 酣然入梦:畅快地入睡。 不可捉摸:不能够预料或猜测。 呜咽:(流水、丝竹等)发出凄切的声音。 不管三七二十一:不顾一切;不问是非情由。 方式多是一方主动找另一方,对象多是初识的,内容多是随意的,场合是非正式的。 猜测,预料(多用于否定式)。 也有“低声哭泣”的意思。 《七律 长征》 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 这首诗中的“五岭”指的是大庾岭、骑田岭、都庞岭、萌渚岭、越城岭,横亘在江西、湖南、两广之间,其中最险峻的是越城岭,也叫老山界。今天我们就追随红军的脚步,走进《老山界》。 新课导入 陆 定 一 长期负责党宣传和文教工作,为建设和发展我党的政治宣传工作做出了巨大贡献。代表作品有《老山界》《怀念人民的好总理——周恩来同志》《模范党员,一门忠烈》等。 作者名片 伟大共产主义战士 杰出无产阶级革命家 共产党宣传思想阵线卓越领导人 (1906年6月—1996年5月) 陆定一 背景链接 1931年“九一八”事变后,日本侵占中国东北。中国共产党提出停止内战、建立抗日民族统一战线的主张,但国民党政府坚持“攘外必先安内”的政策,调集重兵“围剿”红军和革命根据地。 1934年10月,中共中央和中央红军被迫放弃中央革命根据地,实行战略转移,开始长征。红军连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月翻越位于广西东北部的老山界。之后,红军又突破乌江、金沙江、大渡河等天险,爬雪山、过草地,行程二万五千里,于1935年10月胜利到达陕北。 背景资料 老山界,位于广西北部,是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰是猫儿山,海拔2141.5米,被称为“五岭之极,华南之巅”。 这里山势连绵,峰峦重叠,悬崖峭壁高耸入云。遍山林深叶茂,河谷幽深,人迹罕至。只有悬崖绝壁间的羊肠小径可走。小径如同一条细长的带子,忽而伸向山顶,忽而坠入峡谷。“瞬间有四季,几步不同天”是人们对老山界的形象描述。 1934年12月,中央红军在湘江与国民党军队进行了激烈的战斗,但是损伤惨重,退入了山高路险的猫儿山,开始了翻越老山界的艰难历程。 整体感知 一、自读课文,尝试用一句话概括课文内容。 提示:什么人?做了什么事?结果怎么样? 红军 翻越老山界 成功 红军成功翻越老山界。 梳理过程 勾画表明时间、地点的词语,梳理翻山过程,并思考本文是以什么顺序进行叙述的。 绘制路线图 下午 沿山沟往上走 瑶民家歇脚 天黑 到达山脚 半夜 天色晚了 山腰露宿 黎明 吃饭爬山 雷公岩 次日下午两点多 到达山顶 抵达露营地 作者按照和顺序叙事,记叙了红军翻越老山界的经过。 时间变化 地点转移 “难翻的老山界被我们这样 的队伍战胜了。” “难翻”和“笨重” 在何处?请跳读课文,在课文中勾画出描写山势险峻和行程艰难的语句。 笨重 课文第 段,写出了老山界“难”在 析翻山之难 析翻山之难 行路难 难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 吃饭难 睡觉难 处境难 山路险峻 悬崖峭壁 路窄不平 寒气逼人 粮食缺乏 肚子饥饿 敌人追击 队伍笨重 赞红军品质 难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 面对重重困难,红军是如何将其战胜的? 1.找:勾画文中红军战士面对此类困难时的表现、语言、心理等相关语句。 2.品:这些语句中,哪些词、哪个细节打动了你?你从中感受到红军战士怎样的精神? 赞红军品质 难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 面对重重困难,红军是如何将其战胜的? 行路难 红军打趣逗笑、奋勇登山。 吃饭难 军民团结互助、勇往直前。 红军酣然入梦、观赏夜景。 红军英勇无畏、团结一心。 睡觉难 处境难 赞红军品质 “难翻的老山界被我们这样 的队伍战胜了。” 战胜它的仅仅是一只“笨重”的队伍吗? 寻长征事迹 除了老山界,“我们”还战胜过什么困难呢? 但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才觉得老山界的困难,比起这些地方来,还是小得很。 飞夺泸定桥 强渡乌江 过普渡河 巧渡金沙江 过雪山 过草地 学长征精神 今天的我们,也有属于自己的长征路,面对学习、生活中的一座座“高山”,我们应该怎样去面对呢? “在学习中遇到难题不轻言放弃,像红军翻山一样,一步一步攻克它。” “面对挫折时不气馁,比如考试失利后总结经验、继续努力。” 作业设计 1. 基础性作业(品读语言): 找出文章景物描写的作用,把它们摘抄下来,并说说这些描写分别给你怎样的感受,它们在文中起到了什么作用? 2. 拓展性作业(联结现实): 课下阅读《大渡河畔英雄多》《越过夹金山,意外会亲人》《六月雪》等长征题材作品,感受红军战士的英雄气概。 品析一篇好文 品文章语言 宣传能手陆定一以优美笔触详述了翻越老山界的全程。 请揣摩下列语句,讨论对应的问题。 (12)满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光按起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 “奇观”奇在哪里?“奇观”一词蕴含着作者怎样的情感? “奇观”首先奇在火光与星光相接,从山脚一直连到天上,表现了战士星夜登山时浪漫壮观的景象;同时也暗示了老山界山路曲折迂回、山势陡峭险峻。 但是,红军丝毫没有被这样的艰险吓倒,仍有说有笑,相互鼓励,“奇观”蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军壮志凌云的英雄气概的赞叹之情。 品文章语言 (22)天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。 翻越老山界如此艰难,为何还描写如此美景? ①运用比喻,把星星比作宝石,山峰比作巨人,山谷比作一口井。这样写既突出了夜色深沉、山势险峻,又暗示了红军处境的艰难。 ②“矗立”形象地说明困难像拦路虎一样阻挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心,也改变不了他们对长征必胜的信念。 宣传能手陆定一以优美笔触详述了翻越老山界的全程。 请揣摩下列语句,讨论对应的问题。 品文章语言 (22)耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。 请赏析这几个比喻,分析其作用。 比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒次数之多。 写半夜山风之大,同时暗示寒风刺骨。 既写出了山泉的时断时续,又暗指山势崎岖。 写林木被风刮动的声音,说明寒风猛烈。 人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜色之深、夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着革命乐观主义精神。 宣传能手陆定一以优美笔触详述了翻越老山界的全程。 请揣摩下列语句,讨论对应的问题。 品文章语言 (29)机关枪声很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运:为什么不到抗日的战线上去显显身手呢? 这里的“叹息”带有一种怎样的意味? 作者以拟人的手法,借飞机的口吻控诉:它们本应奔赴前线抗击日本侵略者,如今却被用来屠杀自己的同胞。这一描写深刻讽刺了国民党反动派在民族危 亡之际,放弃抗日、同室操戈、自相残杀的行径, 揭露其行为严重违背了广大人民的意愿。 宣传能手陆定一以优美笔触详述了翻越老山界的全程。 请揣摩下列语句,讨论对应的问题。 品文章语言 (3)这是一家瑶民,住着母女二人;男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。 从“照着习惯”和“躲”,你读出了什么? 从“照着习惯”和“躲”可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不知道经过的队伍是红军,以为是以前那样的部队,所以躲起来。 宣传能手陆定一以优美笔触详述了翻越老山界的全程。 请揣摩下列语句,讨论对应的问题。 作者叙述与瑶民攀谈,既写出山路难行、增强叙事真实感,又通过红军与瑶民的相处,体现红军对百姓的关怀,彰显红军是人民的军队,点明这是红军无往不胜的关键,突出文章主旨。 文章写翻越老山界,为何却花了大量笔墨写与瑶民攀谈? 定义 在串起情节发生及发展过程中反复出现的物品、事件或情感。 类型 以时间的推移为线索。 以地点的转换为线索。 以人物或人物的特征为线索。 以事件的发展为线索。 以情感的变化为线索。 以某一件具体(或某种具有象征意义)的实物为线索。 深入研读 作者以登山的时间变化和地点转移为叙事线索,记叙了红军翻越老山界的经过,将翻山的整个经过叙述得十分清晰。 null 219389.92 Lavf59.14.100 $