2 丁香结 第二课时 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件《丁香结》第二课时，核心围绕丁香花的颜色、形状、气味描写及丁香结的象征意义与人生感悟展开。课堂通过“读一读”引导学生分析1-3自然段内容，聚焦描写句子，再过渡到4-6自然段的古诗联想，以问题支架帮助梳理知识脉络。 其亮点在于融合文化自信（引用“芭蕉不展丁香结”等古诗寄寓情感）、语言运用（分析“星星般的小花”等比喻拟人手法）和思维能力（辩证理解丁香结与人生问题）。如解析“照耀”体现花与人的联系，对比反问句强化豁达态度，采用问题探究法和小结梳理，助力学生提升审美与思维，为教师提供清晰教学路径。

2 丁香结 第二课时 读一读课文第1～3自然段，重点关注描写丁香花的句子，边读边思考：这三个自然段分别写了什么? 读一读 今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 第1自然段写了城里街旁、宅院里的丁香花。 开放态势 繁密 读一读 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 生动地刻画出了伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。 把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。 比喻 拟人 读一读 城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 第2自然段写了城外校园里的丁香花。 视觉 嗅觉 读一读 作者为什么能在晚上分辨出丁香花，因为丁香花有着独特的淡淡的幽雅的甜香。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 “淡淡的幽雅的”表明丁香花的芳香给人清新淡雅的感觉。突出表现了丁香花可爱芬芳的特点。 视觉 嗅觉 作者将丁香花置于迷蒙的月色之下，使画面非常具有诗意的美感。突出表现了丁香花娇俏灵动的特点。 读一读 在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。 第3自然段写了“我”居住的斗室外的三棵白丁香。 读一读 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 指什么？ 从关键词“春来”“香气直透毫端”看出这不可能是积雪，而是因为白色丁香花颜色白像积雪。 指白色的丁香花。 读一读 读一读 人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。 笨拙：笨；不聪明；不灵巧。 读一读 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 “照耀”既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人的联系之深，将花对作者心灵的鼓舞与慰藉，人对花的依赖巧妙地表达出来。 窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。 读一读 作者是从哪些方面写丁香花的?你从中能感受到丁香具有怎样的特点? 颜色 两片雪白、半树银装、紫的朦胧 檐前积雪、一片莹白 气味 有淡淡的幽雅的甜香 想起直透毫端 形状 十字小白花 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树 读一读 作者是从哪些方面写丁香花的?你从中能感受到丁香具有怎样的特点? 作者是从丁香花的颜色、形状、气味三个方面来写丁香花的。丁香具有灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点。 颜色 气味 形状 读一读 读一读第4～6自然段，想一想，这一部分除了具体描写丁香花以外，还写了什么? 读一读 古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 联想丁香诗 读一读 芭蕉的蕉心没有展开，就像丁香的花蕾一样含苞未放。 那绵绵的春雨中绽开的丁香花蕾似是凝结的愁怨。 芭蕉不展丁香结 丁香空结雨中愁 读一读 古人把自己的惆怅、愁思寄寓在丁香中，以丁香寄情；作者引用这两句诗，旨在引出丁香结自古以来就有愁怨难解之意。 古人对丁香寄寓了怎样的情感?作者为什么要引用这两句诗? 读一读 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 作者运用了比喻的修辞手法。这样写更能表现雨中丁香色彩的朦胧感，给人极美的感受。 雨中的丁香花有什么特点? 读一读 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 发现丁香结 读一读 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结指的是什么? 读一读 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 感悟丁香结 读一读 为什么会有丁香结的说法？ 古诗寓意 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。 外形 读一读 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。 丁香结象征着什么?作者对丁香结有着什么样的思考和感悟? 丁香结常出现在诗句中以表达闺怨、愁思，承载着解不开的愁怨，象征着人生中不顺心的事。 读一读 对比朗读，说说哪句话给你印象更为深刻。 不然，太平淡无味了。 不然，岂不是太平淡无味了吗？ 反问语气更强烈。表达了“我”洞明世事，积极乐观的生活态度。 读一读 所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 这句话写出了作者超然物外、从容豁达的人生态度。生活充满坎坷，人生中的问题是解不完的，我们应该正视这些问题——正是这些解不完的问题，才使我们的人生不至于平淡无味。 读一读 生活充满了坎坷，当我们遇到不顺心的事时，要正视它，把它看作是对生活有益的补充。生命既需要和煦的阳春，有丁香如雪，幽雅甜香；同时，也需要细雨中的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。 这篇课文对你有什么启发? 读一读 《丁香结》这篇散文写了丁香花的颜色、形状、气味和雨中的姿态。作者由古人的诗句展开思考，获得启示，表达了超然物外、从容豁达的人生态度:生命需要“结”，否则就平淡无味。 中心思想 读一读 颜色（白、紫） 形状（星星般） 气味（甜香） 丁香花 丁香结 丁香结 愁怨人生因之而精彩 豁达乐观的 人生态度 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。 学习了这一课，你有什么收获？ 课堂小结 一、写出下面句子所用的修辞手法。 1. 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。（ ） 2. 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。（ ） 二、对下面这句话的理解最恰当的是 ( ) 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ A. 人的很多心结难以解开，所以生活很平淡无味。 B. 人一生有数不尽的烦心事，但正因为如此，人生才多姿多彩。 C. 虽然人生的结解不完，但人生却并不是平淡无味的。 D. 人生中要不停地解决各种问题，让人感觉乏味。 课时作业 拟人 比喻 B $