2《丁香结》 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《丁香结》，涵盖作者简介、词语认读、丁香花描写及丁香结寓意等核心知识点。课堂从作者背景与字词积累导入，通过朗读、默读梳理“赏花→丁香结→悟花”脉络，以词句品析、问题探究为支架，衔接知识点。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，引用李商隐等诗句解析丁香结文化内涵，通过“星星般”“窥着”等词句品析拟人修辞。结合思维能力培养，引导联系生活谈“结”的态度，对比《花之歌》提升审美创造，助力学生提升文学素养，为教师提供系统教学资源。

统编版六年级上册语文 2 丁香结 第一课时 宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。 主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。 作者简介 词语认读 加红为生字 点缀 宅院 潇洒 幽雅 伏案 轻灵 浑浊 笨拙 参差 遮掩 文思 如同 何以 恰如 恍然 顺心 窥着 紫色 屋檐 一簇 遮掩 妩媚 斗室 参差 zhuì cù zhuō wǔ dǒu huǎng kuī cēn cī 姿态美好可爱 多音字 薄 báo 薄片 薄饼 薄田 bó 浅薄 薄弱 日薄西山 bò 薄荷 多音字 参 cān 参加 参考 参照 shēn 参商 人参 cēn 参差 易错生字指导 点缀连缀 窥视窥探 屋檐 房檐 招惹惹祸 潇洒潇湘 浑浊污浊 紫色紫荆 拙劣笨拙 簇拥花簇 遮挡遮盖 恍惚恍然 缀 窥 紫 惹 潇 雅 檐 浊 拙 簇 遮 恍 幽雅 雅致 朗读课文，想一想，课文哪些自然段是写丁香结的？除了写到丁香结，还写了什么内容？ 丁香花 赏花 丁香结 悟花 默读课文，作者写了哪些场景下的丁香花，它们分别给你留下怎样的印象？ 雪白，使人眼前一亮 潇洒朦胧，幽雅甜香 香气直透毫端，莹白夺目 妩媚朦胧，富有诗意 再画出描写丁香花的词句，思考作者从哪几个方面介绍丁香花的？ 作者从颜色、形状、气味等方面描写丁香花的。 品读描写丁香花美的语句，并发挥想象，谈一谈自己的理解。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 “星星般” 写出丁香花的小、可爱，就如同星星一般顽皮，真惹人喜爱！ “窥着”用拟人的修辞写出了丁香花的活泼可爱。 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 “白的潇洒”“紫的朦胧” 让你能联想到什么呢？ 在白纱一般的月色下，丁香的白更富光彩，清纯而又飘逸；丁香的紫更加柔和，像梦境一样，亦真亦幻。 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 这里的“积雪”指什么？你从哪里看出来？ “积雪”指白色的丁香花。从关键词“春来”“香气直透毫端”看出这不可能是积雪，而是因为白色丁香花颜色雪白像积雪。 比作 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。 古人常用毫来喻笔，这里的 “毫端” 就是笔尖的意思。 这里形容丁香的香气渗透在了每一处，甚至直透毫端。 最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。 各种色彩交相辉映 由“透”“参差”你想到了什么？ 丁香花开放时花团锦簇、挨挨挤挤，绿叶从花缝里钻出的景象。不同的颜色依次展开，富有层次感，给人以美的享受。 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 “照耀着我的文思和梦想”，你是如何理解这句话的？ “照耀” 不仅写出了丁香花白得如雪，好像在散发光芒，同时也写出了丁香对 “我” 的影响：陪伴着 “我”，使 “我” 浮想联翩、文思泉涌。 长在窗前的丁香花，阻隔了她和窗外纷嚣的世界，让她得以在住了近三十年的斗室里，文思如泉，创作出一部一部作品，如：散文《紫藤萝瀑布》、短篇小说《红豆》、系列长篇《野葫芦引》…… 作者对丁香的爱，藏在了一字一句对丁香的描写之中。 统编版六年级上册语文 2 丁香结 第二课时 词语认读 加红为生字 点缀 宅院 潇洒 幽雅 伏案 轻灵 浑浊 笨拙 参差 遮掩 文思 如同 何以 恰如 恍然 顺心 窥着 紫色 屋檐 一簇 遮掩 妩媚 斗室 参差 zhuì cù zhuō wǔ dǒu huǎng kuī cēn cī 姿态美好可爱 默读第四自然段，画出描写雨中丁香的句子，想象画面，思考：雨中的丁香又具有怎样的特点？ 雨中的丁香具有什么特点？ 雨中丁香 阳光下丁香 作者为什么说 “丁香确实该和微雨连在一起”？ 丁香的妩媚、朦胧、如梦如幻、愁怨等独特韵味在雨中形神毕现。 默读5、6自然段，思考：古人为什么发明丁香结的说法？ 外形相似 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 —— 李商隐《代赠》 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 —— 陆龟蒙《丁香》 霜树尽空枝，肠断丁香结。 —— 冯延巳《醉花间》 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 —— 李璟《摊破浣溪沙》 丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征，负担着解不开的愁怨。 有关丁香结的诗句 我们明白了丁香结的寓意。那么，丁香结又引发了 “我” 对人生怎样的思考呢？ 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 我们生活不可能总是一帆风顺的，人生的问题也是解不完的，我们应该正视这些问题；正是因为有了这些解不完的结，我们的人生才充满乐趣。 说说你对这句话的理解。 宗璞自幼体弱多病，曾多次住院、接受手术，被家人戏称为“挨千刀的”‌‌。抗战期间随父南迁昆明，在西南联大附中求学，生活极度艰苦。在她 29 岁的时候，自己的作品受到了外界的批判，31 岁的时候被下放到农村去生活，49 岁的时候，自己最心爱的妈妈离开了世界。54 岁的时候，最心爱的弟弟也身患绝症。晚年视力严重受损，后期几乎无法阅读或书写‌‌。 宗璞的“结” 面对人生中一次又一次的苦难，她时时刻刻用丁香结来提醒着自己，劝慰着自己，她对自己说： 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 在这样的感慨中，在这样的人生感悟中，你体会到作者一种怎样的人生态度？ 乐观向上、积极、豁达 作者凭借丁香花这样的事物，把自己的人生态度寄托其中，这种写法是： 托物言志 联系自己的生活实际，谈谈你的 “结” 是什么？对待这些结的态度是什么？ 示例： 在家，我和爸妈对学习、生活的看法不一样，沟通时总容易闹别扭；在学校，我既怕成绩跟不上，又怕和同学处不好关系，常常感到压力和纠结。这些 “小疙瘩” 虽然让我烦恼，但也让我学着主动沟通、调整心态，慢慢解开它们。 读“阅读链接”，体会同样是花，在表达方面和课文有什么不同？ 《丁香结》运用第三人称，从作者的观察与感受入手，借物抒情，先细致描摹丁香的形、色、香，再由丁香结抒发对人生愁怨的感悟，语言平实细腻；《花之歌》则采用第一人称拟人化自述，较少刻画花的外形，多用比喻、排比的修辞手法赞美花的美好与奉献精神，表达对生命哲理的思考，语言华丽且富有韵律感。 总结 本文是一篇散文。作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到自己斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着愁怨的 “丁香结”。最后发出 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗” 的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。 $