3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》展开，以“回忆夏日暴雨”导入，通过诗人生平、创作背景、诗句注释及解析等学习支架，帮助学生理解古诗内容与情感脉络。 其亮点在于立足文化自信，通过“翻墨”“跳珠”等比喻的品析培养语言运用能力，结合雨景动态静态色彩美提升审美创造，学习方法总结（查工具书、联系生活等）助力思维能力发展。学生能深化古诗理解与审美体验，教师可借助系统支架优化教学流程。

3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书 回想一下夏日的暴雨是什么样子的，让我们看看苏轼是怎么来写夏日暴雨的吧！ 生平介绍：字子瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。 主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。 认一认 苏轼 北宋熙宁五年（1072年），苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，偶遇一场大雨后，即兴写下了这首诗。 读一读 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 juǎn zhē sàn 注释 ① [望湖楼]在今浙江杭州西湖边。 读一读 读古诗，借助文中的拼音把生字读准，把诗句读通顺。 读一读 六月二十七日望湖楼醉书 北宋熙宁五年（1072年）六月二十七日 在今浙江杭州西湖边。 饮酒醉时写下的作品。 时间 地点 事件 读一读 黑云翻墨未遮山， 打翻的墨水，形容云层很黑。 乌云翻滚，像泼洒的墨汁尚未遮住山。 读一读 白雨跳珠乱入船。 夏日阵雨的特殊景观。因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 天空就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中。 跳动的珍珠，形容雨点大，杂乱无序。 “还来一醉西湖雨， 不见跳珠十五年。” 读一读 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 雨势猛，雨点大 比喻 用“翻墨”写云的来势，用“跳珠”描绘雨点飞溅的情态，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。 读一读 卷地风来忽吹散， 指狂风席地卷来。 从地面上忽然刮起一阵大风，把乌云吹散。 “忽”字用得十分轻巧，突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。 读一读 望湖楼下水如天。 形容湖面像天空一样开阔明净。 望湖楼下，水面就像天空一样开阔明净。 读一读 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 动态美 静态美 色彩美 读一读 六月二十七日望湖楼醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 诗人笔下这场雨的特点是什么? 黑云翻墨图 白雨跳珠图 风吹乌云图 雨过湖净图 读一读 诗人笔下这场雨的特点是什么? 大 猛 急 读一读 学习古诗的方法有什么？ 查工具书 结合注释 借助资料 联系生活 想象画面 读一读 《六月二十七日望湖楼醉书》 雨前 雨中 黑云翻墨图 风吹乌云图 来去匆匆变幻奇特 雨后 白雨跳珠图 雨过湖净图 读一读 这首诗描写盛夏时节西湖天气从阴到雨又到晴的变化过程，展现了西湖的奇丽美景,抒发了诗人对大自然的热爱与赞美之情。 学习了这一课，你有什么收获？ 课堂小结 课时作业 一、填空题。 《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗是 朝诗人 写的，诗中所描写的景物再现了 ，表达了诗人________________________。 二、说说你对下面词语的理解。 翻墨：____________________________________　　 跳珠：____________________________________ 宋 打翻的墨水。 苏轼 六月西湖晴雨之时的奇特景象 对西湖的喜爱之情 跳动的水珠。 $