3古诗词三首《六月二十七日望湖楼醉书》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》，聚焦雨前、雨中、雨后的写景顺序及比喻手法。通过单元导读“触摸山川湖海的心跳”衔接旧知，以解诗题、知诗人、初读正音等为学习支架，引导学生逐步深入古诗学习。 其亮点在于以“悟诗情”为核心，通过“翻墨”“跳珠”等比喻赏析及“前急后缓”的诵读指导，培养语言运用与审美创造能力。分层作业与拓展延伸（链接《饮湖上初晴后雨》）兼顾差异与文化自信，助力学生提升古诗鉴赏力，为教师提供系统教学流程与多样化活动设计。

六月二十七日 望湖楼醉书 [宋] 苏轼 教学重难点 教学重点：梳理雨前、雨中、雨后的写景顺序，赏析比喻的妙用。 教学难点：体会诗人“醉”的不仅是酒，更是对自然奇景的热爱与洒脱心境。 单元导读回顾 触摸山川湖海的心跳 这一次，我们跟随苏轼，走进一场夏日西湖的暴雨。 解诗题 六月二十七日——时间 望湖楼——西湖畔观景名楼 醉书——酒后乘兴而作 知诗人 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，唐宋八大家之一。官场坎坷，却生性豁达。这首诗写于杭州通判任上。 初读正音 划分节奏 黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。 梳理脉络 全诗按什么顺序写景？ ☐ 雨前 ☐ 雨中 ☐ 雨后 品读——雨前 黑云翻墨未遮山 乌云像打翻的墨汁，还没来得及遮住青山。 品读——雨中 白雨跳珠乱入船 点亮的雨点像跳动的珍珠，纷乱地溅入船舱。 写法赏析——比喻 换成“黑云”“大雨”好不好？ “翻墨”写出乌云翻滚的动态。 “跳珠”写出雨点急切、灵动。 品读——风来 卷地风来忽吹散 一阵狂风卷地而来，忽然把乌云白雨都吹散了。 品读——雨后 望湖楼下水如天 望湖楼下的湖水，如同天空一般澄澈开阔。 悟诗情 诗人“醉”的只是酒吗？ 醉于西湖奇景，醉于自然变幻，更醉于“也无风雨也无晴”的豁达。 诵读指导 前两句：读得急促，读出暴雨的猛烈 第三句：语调稍扬，语速加快，读出风的突然 第四句：缓缓舒展，读出雨后的开阔宁静 黑云/翻墨/未遮山， 白雨/跳珠/乱入船。 卷地风来/忽/吹散， 望湖楼下/水/如天。 小练笔 用上一两个比喻，写写你见过的一场雨。 例：雨点像断了线的珠子，噼里啪啦地砸在窗玻璃上。 拓展延伸 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨》 分层作业 1. 背诵并默写古诗，想象画面，试着给家人讲一讲。 2. 搜集苏轼写雨的其他诗作，摘抄一句最喜欢的。 3. 选做：画一幅你心中的西湖暴雨图，并题上这首诗。 $