精品解析：湖南省永州市新田县2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025年下期期中质量监测 九年级语文(试题卷) 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。满分120分，考试时量120分钟。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（20分） 学校组织开展以“江山如画,行稳致远”为主题的语文综合实践活动，请你参与并完成下面任务。 【科技探新】 锲而不舍，航天圆梦。请阅读下面的语段，完成下面小题。 2024年10月30日,搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。神舟十九号载人飞船与火箭成功分离,进入预定轨道,蔡旭哲、宋令东、王浩泽航天员乘组状态良好,发射取得圆满成功。神舟十九号载人飞船研制、发射成功,标志着中国载人航天事业再启新征程。尽管通往成功的道路qí岖不平,充满了未知与挑战,但我国的航天人一次次突破技术难关,最终将梦想变成现实。这次发射任务中的每一个细节,都___(①凝固②凝聚)着科研人员的心血与智慧,即便是那些看似___(①鲜为人知②微不足道)的环节,也绝不容有失。科研团队殚精竭虑,持续创新,不断推动载人航天事业的发展,一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章!通过他们日复一日地勤学苦练,淬炼出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹,铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功,一鸣惊人的背后,都是对理想____(①锲而不舍②入木三分)的追求。 1. 阅读语段根据拼音写汉字，给加点的字注音。 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3. 语段中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 删去“通过”。 B. 将“淬炼”改为“磨炼”。 C. 在“勤学苦练”的后面加“的努力”。 D. 将“日复一日”移至“通过”前。 【答案】1. 崎 dān 2. ②②① 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“崎”的写法，注意“殚”的读音。 【2题详解】 第一空。凝固：多指液体遇冷变成固体，侧重物质形态固化；凝聚：指汇集、积聚抽象的心血、精神。句中搭配“科研人员的心血与智慧”，属于抽象情感付出，用“凝聚”。 第二空。鲜为人知：指很少有人知道；微不足道：指事物细小、价值轻微，不值得重视。语句用来形容发射任务里不起眼、细小的环节，侧重分量轻而非知晓人数少，选“微不足道”。 第三空。锲而不舍：形容做事持之以恒、坚持不懈；入木三分：形容书法有力，也指观点剖析深刻。此处修饰对理想长久坚守的追求，突出坚持的品格，选“锲而不舍”。 【3题详解】 原句缺少主语。 B.“淬炼”可搭配意志，词语使用无误，无需修改； C.添加“的努力”，句子仍缺少主语； D.调整“日复一日”位置，仍保留“通过”，句子仍缺少主语。 【自强不息】 自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。据此，班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 4. 中国自古不乏体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（ ） A. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 B. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5. 中国有着许多自强不息的人物，他们的精神品质值得我们学习，请同学们用简洁的语言分享一位自强不息人物的故事。 【答案】4. C 5. 示例一：祖逖胸怀报国大志，刻苦锻炼，闻鸡起舞，成旷世之才。 示例二：司马迁受宫刑，发奋著书，创作了中国第一部纪传体通史《史记》。 示例三：李白受铁杵磨针的启发，一改以前的顽劣，发奋读书，终为一代诗仙。 示例四：范仲淹三次被贬，仍自强不息以天下为己任，写下了著名的《岳阳楼记》。 【解析】 【4题详解】 “自强不息”指意志坚韧、不惧磨难、奋发进取、执着追求理想。 A.句意：追寻理想的道路十分漫长，我会坚持不懈地四处探寻。句子写出执着追寻理想、不畏艰难，体现自强不息； B.句意：上天赋予我的才能终会有用处，就算钱财全部花光，也能够重新赚取。诗句自带自信进取的力量，身处低谷也不消沉，体现自强不息； C.句意：春风拂面，马儿奔跑轻快，一天之内赏遍长安所有鲜花。这句诗只写科举高中后的喜悦心情，仅抒发顺遂时的得意，没有磨难、坚持、奋斗相关内容，不具备自强不息的内涵； D.句意：竹子经历无数风雨打击依旧刚强坚韧，任凭四面八方狂风侵袭也不会弯折。诗句借竹子喻人，赞美历经磨难仍不屈服的品格，体现自强不息。 【5题详解】 自强不息指身处困境、遭遇磨难时，不放弃、刻苦坚持、奋发向上，靠自身努力实现理想、成就自我。讲清人物经历，点明人物身上自强的品质。 示例一：宋濂幼时家境贫寒，没钱买书就手抄书籍，寒冬跋涉百里向名师请教，克服物质与路途苦难刻苦求学，终成一代文学家，尽显自强品格。 示例二：范仲淹年少家境贫寒，借寺庙苦读，常年粗茶淡饭，始终苦读不辍，心怀天下，立下为国为民的远大志向。 示例三：李时珍走遍全国各地，亲身尝遍百草，克服路途艰险，耗费二十七年，编撰出医药典籍《本草纲目》。 示例四：曹雪芹家道中落，晚年生活穷困缺衣少食，依旧潜心写作，耗费多年打磨，完成经典名著《红楼梦》。 【诗文人生】 6. 诗以言志，文以传情，请将下列古诗文补充完整。 天行健，君子以自强不息。何为君子？历数岁月的长河，有人如韩愈忠言遇斥，不顾年老体衰，报国之心弥坚：“①_______，肯将衰朽惜残年！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），此是为君子。有人如苏轼虽仕途多舛，与亲人分离，却仍把最美好的祝福留在人世间，“②但愿人长久，_______。”（《水调歌头》）如迷雾中之初阳，君子始终积极进取。多少像李白那样志途歧塞，但不改抱负，相信“③_______，_______。”《行路难（其一）》，此是为君子。如炙热的烈阳，君子始终满怀热忱。在战火纷飞的岁月中，多少人像艾青一般用热血书写对热土的深情，“为什么我的眼里常含泪水？④_______……”（《我爱这土地》），此是为君子。面对过去未来，激情满怀，“数风流人物，⑤_______。”（《沁园春·雪》），此是为君子。君子身上从不乏自强不息的精神与风骨。 【答案】 ①. 欲为圣明除弊事 ②. 千里共婵娟 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 因为我对这土地爱得深沉 ⑥. 还看今朝 【解析】 【详解】注意“弊、婵、娟、沧、济”等易错字词的写法。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面三段文字，完成后面小题 【材料一】 ①2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》。法律明确，家庭教育以立德树人为根本任务，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。“子不教，父之过”，这一传统道德理念将上升为法律。 ②参与家庭教育法草案起草的中国政法大学副教授苑宁宁表示，当前家庭教育最大的问题，有人认为是中国父母缺乏家庭教育意识——有的父母不认为家庭教育是自己的一项职责，有的父母虽然认识到家庭教育是自己的职责，但是觉得家庭教育是自己家庭内部的私事儿。国家不能干预；有人则认为最大问题是政府提供的家庭教育方面的公共产品和公共服务满足不了实际需求，家庭教育的指导、培训等相关途径欠缺。 ——（选自《北京商报》，有改动） 【材料二】 家庭是人生的第一所学校。家长是孩子的第一任老师。一个孩子将来成为什么样的人．决定因素首先是家庭教育。有效的家庭教育与国家民族进步密切相关。《礼记·大学》指出：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。”习近平总书记指出：“我们要重视家庭建设，注重家庭、注重家风、注重家教、紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观。发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦．促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”历史和现实告诉我们“天下之本在家”。家庭教育中要把爱家和爱国统一起来，把实现家庭梦融入民族梦之中。这是实现国家发展、民族复兴的强大动力。也是必然归宿。 ——（选自《东北网》，有改动） 【材料三】 ①在崇尚人文精神与世俗生活的中国文化中，家作为饮食起居的场所、亲情血缘的纽带，是个人情感的依托，具有极高的地位。而产生于家庭关系基础之上的伦理规范，更在数千年的历史中成为中国人治理国家的“典范”。“家风”在一定程度上决定“国风”风貌。“家”文化是中国文化的“基因”。读懂了“家”文化，也就读懂了中国人。 ②甲骨文“”表示屋里养着一头大腹便便的猪。对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感。因此蓄养生猪便成了定居生活的标志。直到现在还有少数保留古风的客家人在居所内圈养生猪。时至今日．无论物质多么丰富。传统文化和人的精神层面发生怎样变化。“家”依旧是中国人内心最深处的根。最为典型的莫过于春节回家过年。这牵动着亿万中国人的心。堪称世界上最大规模的集体迁徙。“春运”被认为是世界上独一无二的节日景观。到处是拿着大包小包急匆匆的人群，他们都有一个信念——“有钱没钱，回家过年”。而对家的牵挂与感恩。在某种程度上就会衍生成一种个人的责任与担当意识。 ——（选自《中国人的“家”文化》，有改动） 7. 下列说法与原文的意思相符合的一项是（ ） A. 《中华人民共和国家庭教育促进法》明确，家庭教育以立德树人为根本任务。“子不教，父之过”，这一传统道德理念早已上升为法律。 B. 苑宁宁认为中国父母缺乏家庭教育意识和政府提供的家庭教育方面的公共产品、公共服务满足不了实际需求是当前家庭教育最大的问题。 C. 一个孩子将来成为什么样的人，决定因素首先是家庭教育。国家民族进步与否的唯一决定性因素是家庭教育是否有效。 D. 蓄养生猪是古人定居生活的标志，直到现在，还有保留古风的客家人在居所内圈养生猪。 8. 下列说法或推断正确的一项是（ ） A. 政府加大家庭教育方面的公共产品和公共服务投入的力度，能在一定程度上解决家庭教育的指导、培训等相关途径欠缺的问题。 B. 材料二引用《礼记·大学》和习近平总书记的话，是为了论证“一个孩子将来成为什么样的人，决定因素首先是家庭教育”。 C. “‘家风’在一定程度上决定‘国风’风貌”，“在一定程度上”删去，不会影响语意的表达。 D. 一个人能不能成为一个有责任与担当意识的人，完全取决于他（她）对家的牵挂与感恩。 9. 九年级（1）班小宇最好的朋友小卓总是抱怨父母喜欢管着他。小卓说：“成长是我自己的事，我不喜欢父母对我指指点点。”请你根据上面材料，以小宇的口吻劝说小卓，让他意识到家庭教育的必要性。 【答案】7. D 8. A 9. 小卓，父母管教孩子是他们的义务和责任，这是最近通过的《家庭教育促进法》明确规定了的；另外，一个人将来成为什么样的人，决定因素首先是家庭教育，家庭教育与国家民族进步密切相关（两点中答到任意一点都计1分）；不仅如此，我们还要感恩父母的教导，因为对家的感恩会让我们成为一个更有责任与担当意识的人。所以，我们还是应该主动接受爸爸妈妈的教育引导，你觉得呢？ 【解析】 【7题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 A.根据材料一第①段“‘子不教，父之过’，这一传统道德理念将上升为法律”可知，“子不教，父之过”即将上升到法律，但还未上升到。本项“‘子不教，父之过’这一传统道德理念早已上升为法律”有误； B.根据材料一第②段“有人则认为最大问题是政府提供的家庭教育方面的公共产品和公共服务满足不了实际需求，家庭教育的指导、培训等相关途径欠缺”可知，有人认为最大问题是政府提供的家庭教育方面的公共产品和公共服务满足不了实际需求，家庭教育的指导、培训等相关途径欠缺，而不是苑宁宁认为； C.根据材料二“有效的家庭教育与国家民族进步密切相关”可知，国家民族进步与有效的家庭教育密切相关，家庭教育是否有效并不是国家民族进步与否的唯一决定性因素； 故选D。 【8题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.根据材料二“《礼记·大学》指出：‘一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。’……这是实现国家发展、民族复兴的强大动力。也是必然归宿”可知，材料二引用《礼记·大学》和习近平总书记的话，是为了论证“有效的家庭教育与国家民族进步密切相关”； C.“‘家风’在一定程度上决定‘国风’风貌”，含义为“‘家风’是决定‘国风’风貌”的一部分”。“在一定程度上”删去后，含义为“‘家风’完全决定‘国风’风貌”。删去后，与原意不符，故本项“删去后，不会影响语意的表达”有误； D.根据材料三第②段“而对家的牵挂与感恩。在某种程度上就会衍生成一种个人的责任与担当意识”可知，对家的牵挂与感恩在某种程度上上就会衍生成一种个人的责任与担当意识，并非完全取决。本项“完全取决于他（她）对家的牵挂与感恩”有误； 故选A。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据材料一第①段“2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》。法律明确，家庭教育以立德树人为根本任务，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育”可知，父母管教孩子是他们的义务和责任，这是最近通过的《家庭教育促进法》明确规定了的； 根据材料二“一个孩子将来成为什么样的人．决定因素首先是家庭教育。有效的家庭教育与国家民族进步密切相关”可知，一个人将来成为什么样的人，决定因素首先是家庭教育，家庭教育与国家民族进步密切相关； 根据材料三“而对家的牵挂与感恩。在某种程度上就会衍生成一种个人的责任与担当意识”可知，我们还要感恩父母的教导，因为对家的感恩会让我们成为一个更有责任与担当意识的人。据此提炼表达即可。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 舍得 赵海宁 ①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。妈，他们经常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。 ②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。我望着母亲的身影，一丝温暖涌入心间。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。 ③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢…… ④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得，好人一生平安。我们听了母亲的话。 ⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套，多了真诚。 ⑥这几天天气出奇地煦暖，我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车，坐车如生场大病，于是一概拒绝出门。那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。 ⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车。还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看…… 警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚，城里只是不让骑车带孩子——您坐好。他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。 ⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。 ⑨母亲是在跟我住的第三年查出肺癌的。那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来，眼睛里面蓄满了暖暖的光亮，手轻轻地拍打着我的手背。但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。 ⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！ （本文有删改） 10. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中的警察是一个善良、有爱心，既恪守职责，又人文执法的好警察。 B. 母亲得了重症，预感时日不多，但她坦然面对死亡，并教育我要懂得舍得。 C. 先生意外升职是因为母亲请他的朋友吃饭、给邻居送点心和给同事的孩子捐钱。 D. 我想带母亲出去走走，母亲因晕车拒绝出门。我提议用自行车带她，母亲欣然同意。 11. 请从描写的角度，赏析文章中第⑨段划横线的句子。 她笑起来，眼睛里面蓄满了暖暖的光亮，手轻轻地拍打着我的手背。 12. 结合文章内容简要概括文中“母亲”的性格特点。 13. 结合文章内容以及下面的链接材料，谈一谈你对“舍得”一词的理解？ 【链接材料】 以前，在农村有这样一个习俗。每当柿子成熟的季节，农民不会把柿子全都摘光，总会特意留下几颗柿子挂在枝头。一来是为了给路过的行人享用；二来是留给鸟儿过冬的时候食用，让它们能够存活下来。这样一来，来年春天，鸟儿就能够捉树上的虫子，让柿子“安然无恙”地生长。 【答案】10. C 11. 这句话运用了神态以及动作描写，“笑”“光亮”等字词写出了母亲面对死亡的一种乐观和坦然，“轻轻地拍打”这个动作表现出母亲的一种温和和耐心，她在竭力安抚我的情绪。这句话体现出了母亲对于孩子深深的爱，不希望孩子因为她的逝去而悲痛不已。 12. 母亲是一个贴心、热情、善良、乐观的人。（一定要答到善良和乐观） 贴心：母亲请先生的朋友们来家里吃饭； 热情：母亲给邻居家的孩子送点心吃； 善良：母亲让我们给孩子患病的同事送钱/母亲去世之后很多人自发前来送行，侧面反映出母亲的善良； 乐观：母亲身患癌症，却笑着安慰我。 13. 文中的母亲深谙舍得的智慧，用一次又一次的善举，换来了别人的尊重和肯定，在生命逝去之时也保有内心的平和和乐观。材料当中的农民正是因为懂得舍弃，在给鸟儿带来生的希望的同时，也让自己种的柿子能够迎来丰收。这告诉我们：学会舍弃，才能得到别人的肯定和尊敬；学会舍弃，才能换来他人的鼎力相助；学会舍弃，才能让内心变得更加坚强和乐观，坦然地面对生死。学会舍弃，为他人奉献一份爱，才能让整个社会变得更加和谐、美好。 【解析】 【导语】这是一篇叙事散文。文章记叙母亲来“我”家后，热情招待丈夫朋友、主动和解邻里、慷慨帮扶受难同事，让家中人际关系变得和睦；骑车带母亲出行遇交警，对方暖心礼让；母亲身患重病坦然劝“我”放下不舍，离世后众多邻里亲友前来送行，尽显母亲待人真诚、乐于付出的美好品性。 【10题详解】 C.结合第⑤段“先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套，多了真诚”可知，母亲热情待人、真诚付出，改善了全家的人际氛围，为先生升职铺垫了良好口碑，但并非直接因为请客、送点心、捐款这几件事就升职，选项强加因果，理解错误。 【11题详解】 阅读划线句可知，该句运用了神态描写和动作描写。结合第⑨段“母亲是在跟我住的第三年查出肺癌的。那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得”可知，“笑起来”“眼睛蓄满了暖暖的光亮”是神态，写出了母亲面对生死从容温和，内心通透柔软；“手轻轻地拍打我的手背”是轻柔的动作，传递安抚之意。母亲自知时日无多，却强忍自身病痛，温柔宽慰悲痛不舍的女儿，细腻刻画出母亲豁达通透、温柔慈爱、坦然看淡生死的形象。 【12题详解】 结合文章第①段“母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧……态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚”和第②段“周末一整天，母亲都在厨房忙碌”“母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做”可知，母亲坚决让先生邀请朋友们来家里做客，做大家爱吃的菜饺，温暖常年思乡的友人，由此可看出母亲热情贴心的特点； 结合文章第③段“她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢……”，第④段“得知先生一个同事的孩子患了白血病……要舍得，好人一生平安”，第⑤段“先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套，多了真诚”和第⑩段“送葬的队伍浩浩荡荡……我这辈子可从来没见过这么大的场面啊”可知，母亲的到来使我们和曾有矛盾的邻居不计前嫌，坚持给重病孩子的同事捐款，主张遇事要舍得助人，为我们搞好了人际关系，帮助先生在推荐选举上拉了票，母亲的送葬队伍浩浩荡荡，这些都说明了母亲生前待人不客套，用真心改善全家邻里、亲友间的人际关系，善良慷慨。 结合文章第⑨段“母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。 她笑起来，眼睛里面蓄满了暖暖的光亮，手轻轻地拍打着我的手背”可知，母亲坦然面对死亡，劝慰女儿学会放下、懂得舍得，体现出母亲温和通透、豁达乐观的一面。 因为在母亲的所有性格特征中最具典型的是她的善良和面对死亡时的乐观，故作答时一定要答到善良和乐观，其他性格特征合理即可。 【13题详解】 结合文章第②段“我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去”，第③段“她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢”，第④段“有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去”和第⑩段“母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的”可知，文中的母亲平日里愿意主动为他人付出，不吝惜自己的时间、精力和财物，看似是在“舍”，最后却收获了身边所有人的真心与尊重，离世后有大量相识甚至不相识的人自发来为她送葬；链接材料里的农村农民不把枝头的柿子全部摘光，看似损失了一部分收成是“舍”，但留给过路的人解渴、留给鸟儿当过冬的食物，来年鸟儿就会帮着果树捉虫，柿子树反而能不受虫害、顺利生长，最终农民能收获更长久的好收成。由此可见，“舍”指的是真诚大方地为他人付出，之后往往能收获意料之外的正向回馈，它不只是一种值得提倡的个人处世心态，更是能推动整个社会走向温暖和谐的风尚，用这样的态度对待身边的人和事，自己最终也能收获更多来自他人的善意。 示例：文中的母亲深谙舍得的智慧，一次次待人热忱、慷慨相助的善举，为她赢得众人发自内心的敬重，即便身患重病、直面生死，她也能放下牵挂，内心平和豁达。材料里的农户懂得取舍，主动留柿予飞鸟路人，看似舍去眼前全部收成，却换来鸟儿除虫护树，让柿子年年丰产。二者印证了“有舍方有得”的道理：愿意舍弃私心与计较、主动付出善意，方能收获他人的尊重与温情；愿意放下执念与牵绊，才能拥有从容强大的内心，坦然接纳人生起落；人人都愿多一份奉献与成全，世间自会满是温暖和睦。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。一日独携酒入深山曲折迷岩壑青猿跃其前导之得出。胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株，朝夕觞①咏。月夜着素袍，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守额其居曰：“怀葛②遗风”。童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。 （节选自史震林《松痴》） 【注释】①觞：古代盛酒器。②怀葛：无怀氏、葛天氏的并称。二人皆为传说中的上古帝王。古人以为其世风俗淳朴，百姓无忧无虑。 14. 【甲】 诗有一联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。 15. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “笛已，或抚琴”中“或”与“或遇其叱咄，色愈恭”中“或”，含义相同。 B. “独往湖心亭看雪”中“独”与“独携酒入深山”中“独”，皆为“独自”之意。 C. “问其姓氏，是金陵人，客此”中“客”与“旦日，客从外来”中“客”，含义不同。 D. “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”中“一”与“庭外植异松百余株”中“百”，均为数量词。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 一日独/携酒入深山曲折/迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 B. 一日/独携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 C. 一日/独携酒入深山曲折/迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 D. 一日独/携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 17. 借助知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 胸次：①胸怀；②次数；③学识。 婴：①婴儿；②缠绕；③孩童。 18. 【乙】文中张岱“痴”于西湖雪景，【丙】文中松痴老人“痴”于黄山异松，二人之“痴”在情感内涵上有什么不同？请结合文本简要分析。 【答案】14. 颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。本联全是名词意象叠加，有声有色，有动有静，从听觉和视觉两个角度渲染出一幅商山早行图。 15. D 16. B 17. 译文：（他）心胸开阔旷达，不被名利束缚，温和直率，喜好行善、乐于施舍。 18. 示例：张岱的“痴”包含孤寂落寞与故国之思，于独赏雪景、偶遇旧都人中，流露对世俗的疏离与对故国的追思，情感清冷沧桑；松痴老人的“痴”，是爱自然、轻名利的豁达，于探松、赏松、乐善中，展现对自然之美的执着与不慕名利的德行，情感热烈明朗。 【解析】 【导语】三篇诗文都借写景寄托心境，《商山早行》以早行之景抒发羁旅乡愁，《湖心亭看雪》以西湖雪景寄放孤高淡泊的情怀，《松痴》借山林松影塑造旷达不染尘俗的隐士形象，都以景物为载体，融情于景，文字淡远含蓄，韵味悠长。 【14题详解】 《天净沙·秋思》运用了意象罗列、名词堆叠的白描手法，不堆砌修饰语，把景物组合在一起烘托羁旅愁思；《商山早行》中，同样以多个名词意象组合、勾勒早行画面的一联诗句：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。意思：鸡鸣声从茅店边传来，天边挂着残月；木板桥上，寒霜之上，留下了早行人的脚印。鸡声、茅店、冷月、人迹、板桥、寒霜，勾勒出清冷凄清的早行画面，把漂泊在外的孤寂、羁旅思乡的愁苦含蓄地烘托出来，情景交融，画面感极强。 【15题详解】 D.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”句意：冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，从上到下全都白茫茫一片；一：全、都，副词。“庭外植异松百余株”句意：庭院外面栽种了一百多棵奇异的松树；百：数量词。二者词性不同。 【16题详解】 句意：有一天，（松痴老人）独自带着酒进入深山，山路曲折，（他）被岩壑迷惑，青猿跳到他前面引导他，（他）才得以出来。“一日”是时间状语，“独携酒入深山”是连动结构，“携酒”和“入深山”是连续动作，表述了“独自带酒进入深山”的完整行为，可作为一个表意单元；“曲折迷岩壑”，“曲折”是主语，描述山路状态，“迷”是谓语，“岩壑”是宾语，说明进入深山后被岩壑迷惑的情况；“青猿跃其前导之得出”，“青猿”是主语，“跃其前”和“导之得出”是连续动作，讲述青猿引导他走出困境的情节。因此正确的断句为：一日/独携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 【17题详解】 注意下列重点字词： 胸次：胸怀；婴：缠绕；和易：和蔼平易；乐施：乐于施舍。 【18题详解】 【乙】文：从写景句“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，西湖雪后景色空灵、静谧，张岱沉醉其中，这是对自然美景的痴迷；结合背景，张岱是明末清初人，文中用“崇祯五年”的明朝纪年，且在大雪夜独往湖心亭看雪，遇到金陵人，金陵是明朝旧都，这些细节都蕴含着他对故国的怀念，以及不与世俗同流合污的孤高； 【丙】文：从“稍佳者，辄徘徊之”“问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去”可知，松痴老人对黄山异松有着强烈的喜爱与执着追求；文中“怀葛遗风”的评价，以及“胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施”的描述，表明他在探松、赏松的过程中，追求的是一种像上古时期那样淳朴自由、超脱名利的生活境界。 示例：张岱的“痴”，是痴迷于西湖雪后天地合一、万籁俱寂的空灵澄澈之景，沉醉于自然之美；同时，在大雪三日、更定之时独往湖心亭看雪，还蕴含着他对故国的怀念、不随流俗的孤高情怀；松痴老人的“痴”，是痴迷于黄山异松，他对异松的有着深切的喜爱与执着，以及在探松、赏松中追求的淳朴自由、超脱名利的生活境界，从“怀葛遗风”的评价也能看出他向往上古淳朴之风。 【点睛】参考译文： 【乙】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天晚上八时左右，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹、一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。我问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到我下了船，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 【丙】松痴老人，家在黄山。黄山出产奇特的松树，他常常让小童背着干粮，拄着拐杖随意行走去探寻松树。遇到稍微好一些的松树，他就在树旁徘徊欣赏。一天，他独自带着酒进入深山，山路曲折，他被岩石山谷的景象迷惑，一只青猿跳到他前面引导他，他才得以出来。他胸怀开阔旷达，不被名利缠绕，为人和蔼平易、坦率正直，喜好行善、乐于施舍。庭院外种植了一百多株奇特的松树，他从早到晚在松树旁饮酒赋诗。月夜他穿着素色的袍子，在松影中漫步，像仙鹤一样。他喜欢吹笛子，笛子吹完后，有时又弹琴。笛声、琴韵和松涛声相互交融。有时听说有人有奇异的松树，即使远在百里之外也要前去寻访。如果买不到松树，就在那棵松树下吹笛子然后离开。于是自己取号为“松痴老人”，郡守为他的居所题字为：“怀葛遗风”。小孩、妇女以及小贩、仆人，没有不称颂老人的。 （四）名著阅读（8分） 班级举行《艾青诗选》的阅读分享会，请你参与并完成以下两个任务。 19. 【任务一】结合《艾青诗选》中相关诗句所描写的“意象”找到对应的诗题，完成填空。 A．被最初的晨光照射，投身到光明的行列       ①《礁石》 B．在绝望的海底多少年，在万顷波涛中打滚      ②《盆景》 C．每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开       ③《虎斑贝》 D．柔可绕指而加以歪曲，草木无言而横加斧刀     ④《启明星》 答：A______ ；B _______ ；C ________；D_________； 20. 【任务二】牛汉在《艾青评传》中说：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象！”结合《艾青诗选》，该怎么理解“大形象”呢？ 【答案】19. ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② 20. ①艾青的很多诗都以太阳、土地等大事物作为诗歌意象，如《火把》《向太阳》等；②艾青的作品感情博大，总充满了土地的忧郁，多写国家民族的苦难悲伤，具有非常凝重深厚而大气的风格。如《雪落在中国的土地上》。 【解析】 【19题详解】 A.“被最初的晨光照射，投身在光明的行列”展现了一种在晨光中走向光明的状态，与④《启明星》的象征意义契合。《启明星》中，启明星在诗中代表着希望与光明。它在黑暗中闪耀，引领着人们走向光明的未来。这首诗表达了诗人对希望的渴望和对美好未来的憧憬，启明星成为了在迷茫中指引方向的象征。 B.“在绝望的海底多少年，在万顷波涛中打滚”描写物象长期身处深海、饱受海浪冲刷的遭遇，对应③《虎斑贝》。虎斑贝长年沉寂海底，历经波涛磨砺，饱经苦难却保有自身纯粹，诗人以虎斑贝象征历经磨难仍坚守本心的人，这句正是对虎斑贝深海漂泊经历的刻画。 C.“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开”形象地表现了海浪冲击礁石却被粉碎的场景，与①《礁石》的意象一致。《礁石》诗中的礁石是一种坚韧不屈的象征。它面对海浪的一次次冲击，始终屹立不倒。通过礁石与海浪的对抗，表达了诗人对坚定意志和顽强精神的赞美，以及在困境中不屈不挠的人生态度。 D.“柔可绕指而加以歪曲，草木无言而横加斧刀”描写了一种被扭曲、被伤害的状态，与①《盆景》的主题相符。《盆景》这首诗以盆景为意象，批判了对自然的过度人工雕琢。它揭示了盆景虽然看似精美，但却失去了自然的本真和自由生长的状态。反映出诗人对自然被扭曲的反思以及对自由、本真的追求。 【20题详解】 艾青核心意象是土地与太阳。《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，把个人命运和饱受苦难的祖国、底层百姓紧紧绑定。他不写小我悲欢，目光投向满目疮痍的中华大地、受苦的普通民众，心怀整个民族的苦难与希望，格局远超一般只抒发个人情绪的诗人。 他以大量诗歌歌颂光明、抗争黑暗：《启明星》向往破晓曙光，《火把》赞美驱逐黑暗的力量；《礁石》借礁石任凭风浪击打仍屹立不倒，象征中华民族坚韧顽强、绝不屈服的精神。面对战乱、压迫，他始终满怀抗争勇气与对未来的信念，身上承载着民族不屈的精神品格。 艾青一生同情劳苦大众，诗歌满含人道主义悲悯。他看见战乱下百姓流离、土地残破，用文字替底层人民发声，批判黑暗现实，追求平等、温暖、光明的社会理想。他不止是写诗的文人，更是为民发声、心怀家国的战士，兼具诗人的柔软与革命者的担当。从家国格局、精神风骨、文学成就、人道情怀四个层面，艾青拥有远超普通诗人的厚重格局与崇高精神，因此评价他是中国新诗史上的“大形象”。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在词典中，“欣赏”一指享受美好的事物，领略其中的情趣。二意为：喜欢、赏识。所以，欣赏是一种审美的活动，它可以通过审视事物或人物，产生美的感受和情感。欣赏风景，我们在心旷神怡时会有人生的启示；欣赏他人，我们在见贤思齐时会有成长的启发；欣赏生活中的点点滴滴，我们会在感慨时获得生活的启迪。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】 例文： 心怀欣赏，拾获人间星光 世间从不缺少美好，缺少的是一双懂得欣赏的眼睛。词典里将“欣赏”定义为领略美好、赏识他人，这份审美与善意，藏着读懂风景、读懂他人、读懂生活的密钥。学会欣赏，方能在平凡岁月里汲取成长的力量。 从前的我总习惯盯着缺憾，看待周遭满是挑剔。同桌字迹不算工整，我便忽略她次次主动帮同学讲题的热心；秋日校园落叶满地，我只嫌清扫麻烦，从未驻足细看金黄叶片随风盘旋的温柔。那时的我，心中少有暖意，常常陷入浮躁与不满。 改变始于一次秋日漫步。我因考试失利独自走在公园，满心烦闷，垂头盯着脚下碎石。忽然听见身后老人轻声赞叹：“你看这棵枫树，红得多动人。”我抬头望去，满树红叶层层叠叠，阳光穿过枝叶，落下细碎柔光，微风一过，红影簌簌飘落，铺成柔软红毯。我静静伫立，心中郁结竟慢慢消散。原来我从未认真欣赏过身边的秋景，只顾困在自身的失意里。 那次之后，我试着放下偏见，学着欣赏身边人与事。课堂上，我不再只盯着同桌潦草的字迹，而是认真倾听她清晰通透的解题思路，遇到难题主动向她请教，我们渐渐成了默契好友；放学路上，我会驻足欣赏天边晚霞、街边盛放的小花；晚自习疲惫时，我欣赏老师伏案批改作业的身影，读懂那份默默付出的温柔。 一次运动会长跑，我中途体力透支，几乎想要停下脚步。跑道旁同学们呐喊助威，平日里安静内向的同学扯着嗓子为我鼓劲。那一刻，我欣赏这群真诚热忱的伙伴，欣赏他们毫无保留的善意，心底涌出一股力量，咬牙冲到终点。虽然没有拿到名次，我却收获了并肩同行的温暖。 欣赏从不是单向的赞叹，它是一场双向治愈。欣赏风景，自然开阔心胸，抚平内心焦虑；欣赏他人，能看见别人身上闪光之处，以他人之长弥补自身短板；欣赏生活细碎，便能于柴米油盐、朝夕日常中，捕捉微小欢喜。 我们总奔赴远方追寻盛大美景，却忘了美好藏在目之所及的日常。以欣赏之心看待世界，少一分苛责，多一分包容；少一分狭隘，多一分豁达。心怀欣赏，目光所至皆是温柔，前行路上，永远能拾获照亮成长的点点星光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 该作文的题眼是“欣赏”，写作视角限定为第一人称“我”，需结合自身真实生活经历抒发感悟。审题时不能仅浅层解释欣赏的词义，要深挖“欣赏”三层内涵：欣赏自然风光带来心境启迪、欣赏他人优点促成自我成长、欣赏生活小事收获人生感悟，三者可择其一或融合书写。立意需避开单纯写景、写人的浅层叙事，重点凸显欣赏带来的内心转变，核心内核是欣赏催生包容、自省与成长，行文最终落点于拥有欣赏的眼光，能重塑看待世界的心态，完成自我精神层面的蜕变。 二、选材构思。 选材优先选用贴近初中生日常的生活化小事，如欣赏四季校园景致消解内心烦恼、欣赏同学的闪光点化解人际隔阂、欣赏长辈平凡举动读懂温情、欣赏坚持的自己接纳自身不足等，素材需搭配动作、心理、环境细节，避免空洞抒情。构思可采用对比式结构：开篇铺垫自己不懂欣赏、习惯挑剔的狭隘状态，中间选取1-2件亲身经历作为转变契机，用场景、他人话语触发自我反思；后半段细致书写学会欣赏后的所见所感，结尾升华主旨，点明欣赏是一种人生智慧，不必追求惊天动地的大事，从日常微小事物中体悟欣赏的价值，更容易流露真挚情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期期中质量监测 九年级语文(试题卷) 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。满分120分，考试时量120分钟。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（20分） 学校组织开展以“江山如画,行稳致远”为主题的语文综合实践活动，请你参与并完成下面任务。 【科技探新】 锲而不舍，航天圆梦。请阅读下面的语段，完成下面小题。 2024年10月30日,搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。神舟十九号载人飞船与火箭成功分离,进入预定轨道,蔡旭哲、宋令东、王浩泽航天员乘组状态良好,发射取得圆满成功。神舟十九号载人飞船研制、发射成功,标志着中国载人航天事业再启新征程。尽管通往成功的道路qí岖不平,充满了未知与挑战,但我国的航天人一次次突破技术难关,最终将梦想变成现实。这次发射任务中的每一个细节,都___(①凝固②凝聚)着科研人员的心血与智慧,即便是那些看似___(①鲜为人知②微不足道)的环节,也绝不容有失。科研团队殚精竭虑,持续创新,不断推动载人航天事业的发展,一次次书写了探索浩瀚太空的新篇章!通过他们日复一日地勤学苦练,淬炼出百折不挠的意志。一串串奋斗的足迹,铺就一条飞天之路。人生从来没有轻而易举的成功,一鸣惊人的背后,都是对理想____(①锲而不舍②入木三分)的追求。 1. 阅读语段根据拼音写汉字，给加点的字注音。 2. 从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 3. 语段中画横线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（ ） A. 删去“通过”。 B. 将“淬炼”改为“磨炼”。 C. 在“勤学苦练”的后面加“的努力”。 D. 将“日复一日”移至“通过”前。 【自强不息】 自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。据此，班级围绕“自强不息”开展综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。 4. 中国自古不乏体现自强不息风骨的作品，下列诗句不能体现这种精神的一项是（ ） A. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 B. 天生我材必有用，千金散尽还复来。 C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 D. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 5. 中国有着许多自强不息的人物，他们的精神品质值得我们学习，请同学们用简洁的语言分享一位自强不息人物的故事。 【诗文人生】 6. 诗以言志，文以传情，请将下列古诗文补充完整。 天行健，君子以自强不息。何为君子？历数岁月的长河，有人如韩愈忠言遇斥，不顾年老体衰，报国之心弥坚：“①_______，肯将衰朽惜残年！”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），此是为君子。有人如苏轼虽仕途多舛，与亲人分离，却仍把最美好的祝福留在人世间，“②但愿人长久，_______。”（《水调歌头》）如迷雾中之初阳，君子始终积极进取。多少像李白那样志途歧塞，但不改抱负，相信“③_______，_______。”《行路难（其一）》，此是为君子。如炙热的烈阳，君子始终满怀热忱。在战火纷飞的岁月中，多少人像艾青一般用热血书写对热土的深情，“为什么我的眼里常含泪水？④_______……”（《我爱这土地》），此是为君子。面对过去未来，激情满怀，“数风流人物，⑤_______。”（《沁园春·雪》），此是为君子。君子身上从不乏自强不息的精神与风骨。 二、阅读（50分） （一）现代文阅读Ⅰ（10分） 阅读下面三段文字，完成后面小题 【材料一】 ①2021年10月23日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过《中华人民共和国家庭教育促进法》。法律明确，家庭教育以立德树人为根本任务，未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。“子不教，父之过”，这一传统道德理念将上升为法律。 ②参与家庭教育法草案起草的中国政法大学副教授苑宁宁表示，当前家庭教育最大的问题，有人认为是中国父母缺乏家庭教育意识——有的父母不认为家庭教育是自己的一项职责，有的父母虽然认识到家庭教育是自己的职责，但是觉得家庭教育是自己家庭内部的私事儿。国家不能干预；有人则认为最大问题是政府提供的家庭教育方面的公共产品和公共服务满足不了实际需求，家庭教育的指导、培训等相关途径欠缺。 ——（选自《北京商报》，有改动） 【材料二】 家庭是人生的第一所学校。家长是孩子的第一任老师。一个孩子将来成为什么样的人．决定因素首先是家庭教育。有效的家庭教育与国家民族进步密切相关。《礼记·大学》指出：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。”习近平总书记指出：“我们要重视家庭建设，注重家庭、注重家风、注重家教、紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观。发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦．促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。”历史和现实告诉我们“天下之本在家”。家庭教育中要把爱家和爱国统一起来，把实现家庭梦融入民族梦之中。这是实现国家发展、民族复兴的强大动力。也是必然归宿。 ——（选自《东北网》，有改动） 【材料三】 ①在崇尚人文精神与世俗生活的中国文化中，家作为饮食起居的场所、亲情血缘的纽带，是个人情感的依托，具有极高的地位。而产生于家庭关系基础之上的伦理规范，更在数千年的历史中成为中国人治理国家的“典范”。“家风”在一定程度上决定“国风”风貌。“家”文化是中国文化的“基因”。读懂了“家”文化，也就读懂了中国人。 ②甲骨文“”表示屋里养着一头大腹便便的猪。对古人来说圈养的生猪能提供食物安全感。因此蓄养生猪便成了定居生活的标志。直到现在还有少数保留古风的客家人在居所内圈养生猪。时至今日．无论物质多么丰富。传统文化和人的精神层面发生怎样变化。“家”依旧是中国人内心最深处的根。最为典型的莫过于春节回家过年。这牵动着亿万中国人的心。堪称世界上最大规模的集体迁徙。“春运”被认为是世界上独一无二的节日景观。到处是拿着大包小包急匆匆的人群，他们都有一个信念——“有钱没钱，回家过年”。而对家的牵挂与感恩。在某种程度上就会衍生成一种个人的责任与担当意识。 ——（选自《中国人的“家”文化》，有改动） 7. 下列说法与原文的意思相符合的一项是（ ） A. 《中华人民共和国家庭教育促进法》明确，家庭教育以立德树人为根本任务。“子不教，父之过”，这一传统道德理念早已上升为法律。 B. 苑宁宁认为中国父母缺乏家庭教育意识和政府提供的家庭教育方面的公共产品、公共服务满足不了实际需求是当前家庭教育最大的问题。 C. 一个孩子将来成为什么样的人，决定因素首先是家庭教育。国家民族进步与否的唯一决定性因素是家庭教育是否有效。 D. 蓄养生猪是古人定居生活的标志，直到现在，还有保留古风的客家人在居所内圈养生猪。 8. 下列说法或推断正确的一项是（ ） A. 政府加大家庭教育方面的公共产品和公共服务投入的力度，能在一定程度上解决家庭教育的指导、培训等相关途径欠缺的问题。 B. 材料二引用《礼记·大学》和习近平总书记的话，是为了论证“一个孩子将来成为什么样的人，决定因素首先是家庭教育”。 C. “‘家风’在一定程度上决定‘国风’风貌”，“在一定程度上”删去，不会影响语意的表达。 D. 一个人能不能成为一个有责任与担当意识的人，完全取决于他（她）对家的牵挂与感恩。 9. 九年级（1）班小宇最好的朋友小卓总是抱怨父母喜欢管着他。小卓说：“成长是我自己的事，我不喜欢父母对我指指点点。”请你根据上面材料，以小宇的口吻劝说小卓，让他意识到家庭教育的必要性。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 舍得 赵海宁 ①父亲去世10年后，在我的“软硬兼施”下，母亲终于同意来郑州跟着我——她最小的女儿一起生活。一天，母亲对先生说，星期天喊你那些朋友回家来吃饭吧，我都来了大半个月了，没见他们来过呢。妈，他们经常在外面聚呢。我替先生解释，母亲摇头，态度坚决地让先生在周末把他们带回家来聚一聚。 ②周末一整天，母亲都在厨房忙碌。我望着母亲的身影，一丝温暖涌入心间。我将母亲做好的饭菜一一端出，那几个事业有成、几乎天天在饭店应酬的哥们，立刻被几盘小菜和面食小点吸引过去。其中一个忍不住伸手捏起一个菜饺，喃喃说，小时候最爱吃母亲做的菜饺了。母亲便把整盘菜饺端到他面前，说，喜欢就多吃，以后常来家里吃，我给你们做。那个男人点着头，眼圈忽然就红了，他的母亲已经去世多年，他已经很久没回过家乡了。 ③一个周末的下午，有人敲门，是住在对面的女人，端着一盆洗干净的大樱桃。女人有点儿不好意思地说，送给大娘尝尝。我诧异不已，当初搬过来时，因为装修走线的问题，我们和她家闹了点儿矛盾。现在她冷不丁送来刚刚上市的新鲜樱桃，我摸不着头脑，一时竟不知该说什么好。她的脸就那样红着，有点儿语无伦次：大娘做的点心，孩子可爱吃呢…… ④有一次，得知先生一个同事的孩子患了白血病，母亲要我们送些钱过去。因为是来往并不密切的同事，我们只想象征性地表示一下，母亲却坚决不答应，说，人这辈子，谁都可能会碰到难事，要舍得，好人一生平安。我们听了母亲的话。 ⑤母亲过来半年后，先生竟然意外升职了，在单位的推荐选票上，他的票数遥遥领先。先生回来笑着说，这是妈的功劳呢，我这票是妈给拉来的。我们才发现，最近我们的人际关系竟然空前好起来，那种好，明显地少了客套，多了真诚。 ⑥这几天天气出奇地煦暖，我很想带母亲到处走走。可母亲因为天生晕车，坐车如生场大病，于是一概拒绝出门。那个周末，我灵机一动，妈，我骑车带你去。母亲笑着同意了。 ⑦小心地骑到路口，是红灯，我轻轻下车。还未站稳，一个警察从人流中穿过来，走到我面前说，不许带人你不知道吗？还在前面带。说完，埋头便开罚单。母亲愣了一下，攥着我的胳膊要下来，我赶忙扶稳她，跟那个年轻的警察说了声对不起，解释说，我母亲晕车，年纪大了，不能坐车，我想带她去动物园看看…… 警察愣了一下，这才看清我带的是一位老人，还不等他说什么，母亲责备我，你怎么不告诉我城里骑车不让带人呢？便急着要下来。我正不知所措，那个警察伸手一把搀住了母亲，大娘，对不起，是我没有看清楚，城里只是不让骑车带孩子——您坐好。他忽然抬起胳膊，向母亲庄重地敬了个礼。然后转身，举旗，以我从未见过的飒爽英姿打起标准的手势：杂乱的人群霎时腾出一个空间，两边前行车辆魔法般定住。年轻英俊的警察用还未脱去稚嫩的笑脸看着我，招手示意我通过。我带着母亲，缓缓地行走在熙攘的人群中劈开的一条人行道上。车辆静止，行人驻足，世界突然安静，空气里流动着一种久违的温情——我带着母亲在众人的目光里骄傲前行。 ⑧这是我有生以来第一次受到如此特殊，如此温情，如此厚重的礼遇。 ⑨母亲是在跟我住的第三年查出肺癌的。那天，母亲对我说，你爸他想我了。妈，可是我舍不得。梅，这次，你得舍得。她笑起来，眼睛里面蓄满了暖暖的光亮，手轻轻地拍打着我的手背。但是这一次，母亲，我舍不得。我说不出来，心就那么疼啊，疼得碎掉了。 ⑩母亲走的那天，送葬的队伍浩浩荡荡，从村头排到村尾，除了亲戚，还有我和先生的同学、朋友、同事，以及我们社区前后左右的邻居们……很多很多人，有些是我见过但不熟悉的，有些是我根本就不认识的，大家神情肃穆，流露出哀伤和不舍。一位老奶奶跟我说，闺女啊，你娘前世积的什么德哟，我这辈子可从来没见过这么大的场面啊！ （本文有删改） 10. 下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文中的警察是一个善良、有爱心，既恪守职责，又人文执法的好警察。 B. 母亲得了重症，预感时日不多，但她坦然面对死亡，并教育我要懂得舍得。 C. 先生意外升职是因为母亲请他的朋友吃饭、给邻居送点心和给同事的孩子捐钱。 D. 我想带母亲出去走走，母亲因晕车拒绝出门。我提议用自行车带她，母亲欣然同意。 11. 请从描写的角度，赏析文章中第⑨段划横线的句子。 她笑起来，眼睛里面蓄满了暖暖的光亮，手轻轻地拍打着我的手背。 12. 结合文章内容简要概括文中“母亲”的性格特点。 13. 结合文章内容以及下面的链接材料，谈一谈你对“舍得”一词的理解？ 【链接材料】 以前，在农村有这样一个习俗。每当柿子成熟的季节，农民不会把柿子全都摘光，总会特意留下几颗柿子挂在枝头。一来是为了给路过的行人享用；二来是留给鸟儿过冬的时候食用，让它们能够存活下来。这样一来，来年春天，鸟儿就能够捉树上的虫子，让柿子“安然无恙”地生长。 （三）古诗文阅读（18分） 阅读下面古诗文，完成小题。 【甲】 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 【丙】 松痴老人，家黄山。黄山产异松，常命童负糇粮，策杖信步往探松。稍佳者，辄徘徊之。一日独携酒入深山曲折迷岩壑青猿跃其前导之得出。胸次高旷，不婴名利，和易坦直，好善乐施。庭外植异松百余株，朝夕觞①咏。月夜着素袍，步松影，如鹤。喜吹笛，笛已，或抚琴。笛声琴韵与松籁相有无。问得异松者，虽百里访焉。购之弗获，则吹笛于其下而去。因自号松痴老人，郡守额其居曰：“怀葛②遗风”。童孺妇女及贩夫佣仆，无不颂老人者。 （节选自史震林《松痴》） 【注释】①觞：古代盛酒器。②怀葛：无怀氏、葛天氏的并称。二人皆为传说中的上古帝王。古人以为其世风俗淳朴，百姓无忧无虑。 14. 【甲】 诗有一联与《天净沙·秋思》中“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”在意象的选择和组合上有异曲同工之妙，请找出并赏析。 15. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “笛已，或抚琴”中“或”与“或遇其叱咄，色愈恭”中“或”，含义相同。 B. “独往湖心亭看雪”中“独”与“独携酒入深山”中“独”，皆为“独自”之意。 C. “问其姓氏，是金陵人，客此”中“客”与“旦日，客从外来”中“客”，含义不同。 D. “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”中“一”与“庭外植异松百余株”中“百”，均为数量词。 16. 下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 一日独/携酒入深山曲折/迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 B. 一日/独携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 C. 一日/独携酒入深山曲折/迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 D. 一日独/携酒入深山/曲折迷岩壑/青猿跃其前/导之得出 17. 借助知识卡片，将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。 胸次：①胸怀；②次数；③学识。 婴：①婴儿；②缠绕；③孩童。 18. 【乙】文中张岱“痴”于西湖雪景，【丙】文中松痴老人“痴”于黄山异松，二人之“痴”在情感内涵上有什么不同？请结合文本简要分析。 （四）名著阅读（8分） 班级举行《艾青诗选》的阅读分享会，请你参与并完成以下两个任务。 19. 【任务一】结合《艾青诗选》中相关诗句所描写的“意象”找到对应的诗题，完成填空。 A．被最初的晨光照射，投身到光明的行列       ①《礁石》 B．在绝望的海底多少年，在万顷波涛中打滚      ②《盆景》 C．每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开       ③《虎斑贝》 D．柔可绕指而加以歪曲，草木无言而横加斧刀     ④《启明星》 答：A______ ；B _______ ；C ________；D_________； 20. 【任务二】牛汉在《艾青评传》中说：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象！”结合《艾青诗选》，该怎么理解“大形象”呢？ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 在词典中，“欣赏”一指享受美好的事物，领略其中的情趣。二意为：喜欢、赏识。所以，欣赏是一种审美的活动，它可以通过审视事物或人物，产生美的感受和情感。欣赏风景，我们在心旷神怡时会有人生的启示；欣赏他人，我们在见贤思齐时会有成长的启发；欣赏生活中的点点滴滴，我们会在感慨时获得生活的启迪。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $