精品解析：湖南省永州市新田县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025年下期期中质量监测 七年级语文 (试题卷) 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷满分120分，考试时量120分钟，共6页，如有缺页，请申明。 一、积累与运用（21分） 1. 阅读下面的文字，完成问题。 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收。嫩嫩的、绿绿的小草悄悄地从土里钻出来，鸟儿唱出宛转的曲子，牛背上牧童的短笛成天【甲】______（liáo）亮的响着，各种花的香在空气里①酝酿（A.yùn liàng B.yùn niàng）。再看那济南老城，有山有水，在蓝天下暖和安适的睡着；还有那可爱的水藻把终年②贮______（A.zhù B.chǔ）蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 课本中的文字仿佛有生命，将我们引入一个又一个缤纷的世界；而当我们合上书页，才发现四季的画卷早已在窗外悄然展开。在春日踏青，青芜如毯，____________；夏日听雨，雨声【乙】______（xī lì），____________；秋日看花，花叶相辉，____________；冬日观雪，雪意阑珊，____________，好诗如四季，岁岁不相同。通过做生活的有心人，使我们发现很多美好的事物。 （1）根据①②处汉字选出正确的拼音。（只写选项） ①____________ ②____________ （2）在文中甲乙两处根据拼音写汉字。 【甲】____________ 【乙】____________ （3）下列几个句子填入文段第二段空白处，排序恰当的一项是（ ） ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① （4）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的完整句子。 2. 进入中学，学习生活翻开了新的一页。为使同学们尽快找到知心朋友，七年级1班决定举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。根据要求，将下面的对话补充完整。 小谷：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过唐朝高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如①“_______，________”。（不能用试卷中出现的诗句） 小谷：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。 我：是啊，②________，________。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句） （2）1班定于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛。班主任派你去邀请校团委王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？ 3. 七年级同学围绕“感受·自然之美”主题进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主持人：让我们邂逅于名家笔下的春天，品味纷呈的春日心绪。 小文：“（1）________，________”（王湾《次北固山下》），旧年未过，江上新春已至，时序更替，给人积极向上的力量。 主持人：让我们漫步在名家笔下的秋天，领略各异的秋日况味。 小欣：“峨眉山月半轮秋，（2）________”（李白《峨眉山月歌》），秋夜行船，意境空灵。 小德：“（3）________，________”（曹操《观沧海》），秋风呼啸、草木摇落，大海波涛翻涌、气势磅礴。 二、阅读（49分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 在历史的回眸中，我们遇见一段不被遗忘的岁月。阅读关于“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”的三则材料，完成下面小题。 材料一： ①9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。习近平总书记指出，中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。 ②习近平总书记强调，中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。今天，人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 （选自“央视新闻”，2025.9.3） 材料二： 斯大林、罗斯福、丘吉尔对中国人民抗日战争的评价 只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。 ——斯大林 假如没有中国，假如中国被打坍了，你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战？他们可以马上打下澳洲，打下印度——他们可以毫不费力地把这些地方打下来。他们并且可以一直冲向中东……日本可以和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻，在近东会师，把俄国完全隔离起来，割吞埃及，斩断通过地中海的一切交通线。 ——罗斯福 中国一崩溃，至少会使（日军）十五个师团，也许会有二十个师团腾出手来。其后，大举进犯印度，就确实可能了。 ——丘吉尔 （选自《人民日报》，2025.9.3） 材料三： ①新华社北京5月13日电国务院新闻办公室今天公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 ②标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。标识可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动环境布置、群众性主题宣传教育活动及相关外事活动用品制作。 4. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 2025年9月3日，是中国人民抗日战争胜利80周年纪念日。 B. 中国人民抗日战争是近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。 C. 在世界反法西斯战争中，中国人民抗日战争消弭了战争根源。 D. 中国人民抗日战争展现了中华民族不畏强暴、自立自强的精神。 5. 遇见材料三中的纪念活动标识，我们读懂了设计的匠心。请你说说从这个标识中读出了哪些象征意义和深刻内涵？ 6. 阅读以上三则材料，等于遇见了一段波澜壮阔的民族历史。作为新时代中学生，你将如何规划今天的学习与成长，才能更好地担当起未来的责任？请联系自身与实际，谈谈你的思考。 （二）现代文阅读Ⅱ（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④春天，儿女们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥。 ⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一部分栗子，炒着分给大家吃。 ⑧一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽，长叶，开花，结果，却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡，捡拾掉落一地的栗果。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑩我们村种栗子年头不算久。二十世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑪爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。 ⑫栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ⑬我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 （选自《人民日报》2024年8月17日，有删改） 7. 【梳理事件】本文由“栗子”串联起记忆中的人与事。根据文章内容，梳理有关爷爷的几件事，完成思维导图。 8. 【赏析佳句】小语打算用圈点批注法对下列句子作批注，请你帮他完成。 （1）山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（从修辞手法的角度品析） （2）然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！（从重音的角度设计朗读，并说明理由） 9. 【理解情节】有同学认为第⑨段中“我”和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由。 10. 【领悟主旨】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你觉得呢？请结合文章内容，说说你的看法。 （三）古诗文阅读（16分） 11. 阅读下面的诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请简要分析这两句诗运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的情感？ 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之明日早令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤②？欲服三军，非信不可也！ 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②欤：句末语气词。 12. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “陈太丘与友期行”中的“期”与“故人曰诺期返而食”中的“期”含义相同。 B. “去后乃至”中的“至”与“故人至暮不来”中的“至”含义不同。 C. “则是无信”中的“信”与“欲服三军，非信不可也”中的“信”含义相同。 D. “下车引之”中的“之”与“起不食待之”中的“之”含义不同。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 14. 请用“/”给文中画线的句子断句，限断三处。 故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之 明 日 早 令 人 求 故 人 15. 两文表现的共同主题是什么？结合实际谈谈读两文后你最大的感受。 （四）整本书阅读（7分） 阅读《朝花夕拾》名著选段，完成下面小题。 16. 下列对名著《朝花夕拾》的表述，错误的一项是（ ） A. 鲁迅的《朝花夕拾》不全是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”式的孝道。 B. 《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。 C. 《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的小说集。这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心路历程，富有生活情趣。 17. 作者在《朝花夕拾》中记录了自己生命中出现的一些人物，请依据表格内容填空。 与“我”的关系 人物描写 相关人物 “我”的①____ 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… ②____ “我”的③____ 她生得黄胖而矮……一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。 长妈妈 “我”的朋友 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。 ④____ 三、写作（50分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。 巍峨的高山，清澈的小溪，缤纷的四季、田间、课堂、操场、街道……只要我们留心，身边处处都是美丽的风景。 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们 岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 总有一处风景让你心醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“风景”为话题，自拟题目 题目二：那一幕，留在我心底 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下期期中质量监测 七年级语文 (试题卷) 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.本试卷满分120分，考试时量120分钟，共6页，如有缺页，请申明。 一、积累与运用（21分） 1. 阅读下面的文字，完成问题。 轻轻地翻开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收。嫩嫩的、绿绿的小草悄悄地从土里钻出来，鸟儿唱出宛转的曲子，牛背上牧童的短笛成天【甲】______（liáo）亮的响着，各种花的香在空气里①酝酿（A.yùn liàng B.yùn niàng）。再看那济南老城，有山有水，在蓝天下暖和安适的睡着；还有那可爱的水藻把终年②贮______（A.zhù B.chǔ）蓄的绿色奉献给济南的冬天…… 课本中的文字仿佛有生命，将我们引入一个又一个缤纷的世界；而当我们合上书页，才发现四季的画卷早已在窗外悄然展开。在春日踏青，青芜如毯，____________；夏日听雨，雨声【乙】______（xī lì），____________；秋日看花，花叶相辉，____________；冬日观雪，雪意阑珊，____________，好诗如四季，岁岁不相同。通过做生活的有心人，使我们发现很多美好的事物。 （1）根据①②处汉字选出正确的拼音。（只写选项） ①____________ ②____________ （2）在文中甲乙两处根据拼音写汉字。 【甲】____________ 【乙】____________ （3）下列几个句子填入文段第二段空白处，排序恰当的一项是（ ） ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A. ③④②① B. ③①④② C. ④③①② D. ④②③① （4）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的完整句子。 【答案】（1） ①. B ②. A （2） ①. 嘹 ②. 淅沥 （3）B （4）通过做生活的有心人，我们发现很多美好的事物。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 ①酝酿（yùn niàng）：本义指造酒的发酵过程，比喻做准备工作，或事物逐渐达到成熟的状态。故选B。 ②贮蓄（zhù xù）：指储存积聚物资、钱财等，也可指心里积存某种情感或力量。故选A。 【小问2详解】 本题考查字形。 嘹亮（liáo liàng）：声音清晰响亮，常用来形容歌声、号角声等。 淅沥（xī lì）：形容小雨落下的声音，也可指轻微的风雨声、落叶声等，常用来营造清新或凄清的氛围。 【小问3详解】 本题考查语句排序。可根据四季的特点与诗句的对应关系来排序。 “春日踏青，青芜如毯”，春日里草地如毯，充满清新之感，与“诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新”（③）相对应。 “夏日听雨，雨声【乙】（xī lì）”，夏日的雨往往细密且带着朦胧的氛围，和“诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧”（①）相契合。 “秋日看花，花叶相辉”，秋日红叶清风，尽显潇洒之态，对应“诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒”（④）。 “冬日观雪，雪意阑珊”，冬日雪景洁白，与“诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”（②）相符。 所以顺序为③①④②。 故选B。 【小问4详解】 本题考查病句修改。 画线语句成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”。 2. 进入中学，学习生活翻开了新的一页。为使同学们尽快找到知心朋友，七年级1班决定举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小谷和你展开了以下讨论。根据要求，将下面的对话补充完整。 小谷：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过唐朝高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如①“_______，________”。（不能用试卷中出现的诗句） 小谷：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。 我：是啊，②________，________。（仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句） （2）1班定于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛。班主任派你去邀请校团委王老师担任本次演讲比赛的评委，见到王老师后，你会怎么说？ 【答案】（1） ①. 示例：海内存知己 ②. 天涯若比邻 ③. 示例：友情好像黑夜的一盏灯 ④. 照亮了前行的道路 （2）示例：王老师您好！我是七年级1班的学生，我们班将于本周二下午3点在教室举行“有朋自远方来”演讲比赛，想邀请您担任评委，请问您有时间吗？ 【解析】 【小问1详解】 ①与友情相关，且未使用试卷中已出现的诗句，符合要求即可。 示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 ②仿照例句“友情+比喻+具体表意”的结构，比喻合理、句式一致即可。 示例：友情好像寒夜的一盆火，温暖了冰冷的心房。 【小问2详解】 邀请类的表达需要满足：礼貌称呼、自我介绍、说清活动的时间/地点/事由、礼貌征询，信息完整、语言得体即可。 示例：王老师您好！我是七年级1班的学生，我们班定于本周二下午3点在本班教室举办“有朋自远方来”演讲比赛，想邀请您担任本次比赛的评委，请问您有空吗？ 3. 七年级同学围绕“感受·自然之美”主题进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主持人：让我们邂逅于名家笔下的春天，品味纷呈的春日心绪。 小文：“（1）________，________”（王湾《次北固山下》），旧年未过，江上新春已至，时序更替，给人积极向上的力量。 主持人：让我们漫步在名家笔下的秋天，领略各异的秋日况味。 小欣：“峨眉山月半轮秋，（2）________”（李白《峨眉山月歌》），秋夜行船，意境空灵。 小德：“（3）________，________”（曹操《观沧海》），秋风呼啸、草木摇落，大海波涛翻涌、气势磅礴。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 影入平羌江水流 ④. 秋风萧瑟 ⑤. 洪波涌起 【解析】 【详解】注意“残”“羌”“萧”“瑟”“洪”“涌”的写法。 二、阅读（49分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 在历史的回眸中，我们遇见一段不被遗忘的岁月。阅读关于“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”的三则材料，完成下面小题。 材料一： ①9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话并检阅受阅部队。习近平总书记指出，中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献。历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演。 ②习近平总书记强调，中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。今天，人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体。 （选自“央视新闻”，2025.9.3） 材料二： 斯大林、罗斯福、丘吉尔对中国人民抗日战争的评价 只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战。 ——斯大林 假如没有中国，假如中国被打坍了，你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战？他们可以马上打下澳洲，打下印度——他们可以毫不费力地把这些地方打下来。他们并且可以一直冲向中东……日本可以和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻，在近东会师，把俄国完全隔离起来，割吞埃及，斩断通过地中海的一切交通线。 ——罗斯福 中国一崩溃，至少会使（日军）十五个师团，也许会有二十个师团腾出手来。其后，大举进犯印度，就确实可能了。 ——丘吉尔 （选自《人民日报》，2025.9.3） 材料三： ①新华社北京5月13日电国务院新闻办公室今天公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。 ②标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。标识可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动环境布置、群众性主题宣传教育活动及相关外事活动用品制作。 4. 下列对材料的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 2025年9月3日，是中国人民抗日战争胜利80周年纪念日。 B. 中国人民抗日战争是近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。 C. 在世界反法西斯战争中，中国人民抗日战争消弭了战争根源。 D. 中国人民抗日战争展现了中华民族不畏强暴、自立自强的精神。 5. 遇见材料三中的纪念活动标识，我们读懂了设计的匠心。请你说说从这个标识中读出了哪些象征意义和深刻内涵？ 6. 阅读以上三则材料，等于遇见了一段波澜壮阔的民族历史。作为新时代中学生，你将如何规划今天的学习与成长，才能更好地担当起未来的责任？请联系自身与实际，谈谈你的思考。 【答案】4. C 5. 由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战；橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，也将珍爱和平，守护和平；光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利（或中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。） 6. 作为新时代中学生，为担当未来责任，我会这样规划学习与成长。学习上，用心钻研课本知识，尤其是历史，铭记抗战先辈的英勇付出，汲取精神力量；同时学好科学文化知识，提升自身能力。品格上，培养坚韧不拔、团结协作的品质，遇到困难不气馁，与同学友好相处、互帮互助。实践方面，积极参与各类爱国主义活动，如参观纪念馆，还会投身公益，从身边小事做起。以史为鉴，努力成长为有理想、有本领、有担当的青年，为祖国繁荣贡献力量。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕抗战胜利80周年展开，选材兼具权威性与多元性。材料一以国家纪念大会为核心，传递中国抗战的历史意义与和平主张；材料二借三国领导人评价，凸显中国抗战的世界价值；材料三补充纪念标识，丰富内容维度。三者从国内到国际、从精神到符号，层层递进呈现历史重量，既适合引导读者认知历史，也为思考青年责任提供扎实依据，是兼具史料性与教育性的优质文本。 【4题详解】 本题考查内容理解。 C.根据材料一第①段“历史警示我们，人类命运休戚与共，各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源，不让历史悲剧重演”可知，消弭战争根源需要各个国家、各个民族平等相待、和睦相处、守望相助，而不是中国人民抗日战争直接消弭了战争根源；因此该选项说法错误。 故选C。 【5题详解】 本题考查对纪念活动标识设计元素及象征意义的解读能力。 关于标识构成元素： 根据材料三第②段“标识由长城、橄榄枝、光辉、数字‘80’、时间‘1945—2025’构成”可知，该纪念活动标识的核心视觉元素清晰明确，为后续解读象征意义奠定了基础，这些元素共同服务于“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”的主题； 关于“长城”的象征意义： 根据材料一第①段“在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利”可知，长城不仅是中国的标志性建筑，更在抗战语境中象征全民族在抗日民族统一战线旗帜下，众志成城、以血肉之躯抵御外敌的奋勇抗战精神，是民族凝聚力与抗争意志的直观体现； 关于“橄榄枝”的象征意义： 根据材料一第①段“中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献”“各个国家、各个民族只有平等相待、和睦相处、守望相助，才能维护共同安全，消弭战争根源”可知，橄榄枝作为国际通用的和平符号，既象征中国人民通过艰苦卓绝的抗战赢得和平的历史事实，也体现了中国始终珍视和平、守护和平，愿与世界各国共同维护安全的立场； 关于“光辉围合的胜利之门”“数字‘80’”“时间‘1945—2025’”的象征意义： 根据材料一第②段“当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗”“今天，人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边”可知，时间“1945—2025”明确标注了抗日战争胜利80周年的时间节点，数字“80”是对这一纪念节点的直观呈现；光辉围合而成的“胜利之门”，以“光明”象征正义与进步，既体现了中国人民抗日战争和世界反法西斯战争是“正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动”的伟大胜利，也暗含在党的领导下，中华民族坚定站在历史正确一边，迈向伟大复兴的光明前景； 据此概括作答。 【6题详解】 本题考查内容理解和语言表达。 根据材料一第①段“中国人民抗日战争是艰苦卓绝的伟大战争。在中国共产党倡导建立的抗日民族统一战线旗帜下，中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，取得近代以来反抗外敌入侵的第一次完全胜利。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲，为拯救人类文明、保卫世界和平作出了重大贡献”可知，中国人民在抗日战争中付出了巨大牺牲，凭借顽强意志取得胜利，为世界反法西斯战争和人类和平作出重大贡献，这体现了先辈们的英勇与担当，我们新时代中学生应传承这种精神； 根据材料一第②段“中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。今天，人类又面临和平还是战争、对话还是对抗、共赢还是零和的抉择。中国人民坚定站在历史正确一边、站在人类文明进步一边，坚持走和平发展道路，与各国人民携手构建人类命运共同体”可知，中华民族具有不畏强暴、自立自强的精神，我们新时代中学生要学习这种精神，坚定立场，为构建人类命运共同体贡献力量； 根据材料二“只有当日本侵略者的手脚被捆住的时候，我们才能在德国侵略者一旦进攻我国的时候避免两线作战”（斯大林评价）、“假如没有中国，假如中国被打坍了，你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战？他们可以马上打下澳洲，打下印度——他们可以毫不费力地把这些地方打下来。他们并且可以一直冲向中东……日本可以和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻，在近东会师，把俄国完全隔离起来，割吞埃及，斩断通过地中海的一切交通线”（罗斯福评价）和“中国一崩溃，至少会使（日军）十五个师团，也许会有二十个师团腾出手来。其后，大举进犯印度，就确实可能了”（丘吉尔评价）可知，中国抗战对世界反法西斯战争的走向起到了关键作用，凸显了中国抗战的重要性，我们新时代中学生应意识到自己肩负着维护和平、推动发展的重大责任； 根据材料三第①段“国务院新闻办公室今天公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识”和第②段“标识可用于各地区各部门纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动环境布置、群众性主题宣传教育活动及相关外事活动用品制作”可知，国家通过发布纪念活动标识等方式来纪念抗战胜利，提醒我们要铭记历史，从历史中汲取前进的动力。 结合以上内容及日常自身实际，说出自己的思考： 示例：作为新时代中学生，我将从以下方面规划学习与成长以担当未来责任。在学习上，我会努力学习各科知识，尤其深入学好历史，通过学习抗日战争等历史，深刻铭记先辈们的奉献和牺牲，从历史中汲取强大的精神力量，培养深厚的爱国情怀。在品格塑造上，以先辈为榜样，学习他们不畏强暴、自立自强的精神，培养自己坚韧不拔的意志，遇到学习和生活中的困难不轻易放弃；同时培养团结协作的意识，与同学友好相处、互帮互助，共同进步。在实践方面，积极参加学校或社区组织的爱国主义教育活动，如参观抗战纪念馆、参加纪念主题活动等，增强民族自豪感和责任感；从身边小事做起，主动关心他人、服务社会，如参与志愿者活动等，培养自己的社会责任感。通过这些规划和行动，努力成长为有理想、有本领、有担当的青年，为祖国的繁荣富强和世界的和平发展贡献自己的力量，更好地担当起未来的责任。 （二）现代文阅读Ⅱ（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 山里栗花开 李月玲 ①我的家乡盛植栗树。栗花一旦绽放，便霸气十足地遍布整个县城的山坡、平地，遮住山绣球、山茉莉以及其他一切零星的野花。山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。 ②栗子花香味独特，浓郁醇厚。这香气随风飘过山林，飘过田野，一直飘进农户家的院子里。“熏醉了，吃饱了，灌了一肚子香。”农人满面喜气地说。这个季节，他们要蹲在栗树下拔草，把树根周围的草清理干净，秋天好捡栗子。守着村里栗树林干活的农人，不少已是做爷爷的人了。 ③我爷爷在世时，除去种地，每年都要打理进了城的儿女们的栗树。 ④春天，儿女们匆匆回来，给栗树剪完枝，又匆匆地回市里。爷爷捡拾掉落一地的枝条，在栗树周围挖沟，撒上肥，期待着栗树茂盛地长起来。 ⑤夏天，栗树开花前，再给栗树来一次修剪。待花落了，再施一次肥。 ⑥秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实。 ⑦爷爷用栗果喂饱一个个口袋后，儿女们也差不多要回家，爷爷就拿出一部分栗子，炒着分给大家吃。 ⑧一个月后的某天，我回老家看爷爷，他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼。 ⑨而今，虽然栗树仍像往年一样，发芽，长叶，开花，结果，却没人拿着口袋等待栗子成熟落地、等着我们回家去拿了。父亲带领我们钻进栗子坡，捡拾掉落一地的栗果。我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨。也许，当爷爷看到满地油亮可爱的栗果，想到儿女们回家来拿走满满几袋栗子，内心更多的是兴奋和欣喜吧。 ⑩我们村种栗子年头不算久。二十世纪八九十年代，青龙板栗大量出口。那时同村有个叔叔在县里工作，每次回家都会讲邻村的板栗多么好吃、出口板栗多么赚钱。村里人听得满眼羡慕，后来在那个叔叔的帮助下购来栗树苗，在自家山坡、地里栽上了。如今，栗子产品已从单一的糖炒栗子发展到栗子罐头、冰栗子、栗子鸡……家乡人的生活里，栗子无处不在，就连新人结婚，也要在新娘的被角里缝进几颗饱满的大栗子和甜枣，祝福新人“早立子”。 ⑪爷爷总爱让我们猜谜语：刺猬猬，套红袍，红袍裹着毛绒袄，袄里睡个小胖小。这个谜语太简单了，我们都懒得应，但爷爷觉得他把我们难住了，得意地笑着。 ⑫栗花再开时，没人再给我们说这个谜底显而易见的谜语了。但萦绕在山间空气中的栗花香，总让我想起爷爷那袋如珍宝一般的栗仁。 ⑬我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音。 （选自《人民日报》2024年8月17日，有删改） 7. 【梳理事件】本文由“栗子”串联起记忆中的人与事。根据文章内容，梳理有关爷爷的几件事，完成思维导图。 8. 【赏析佳句】小语打算用圈点批注法对下列句子作批注，请你帮他完成。 （1）山里风大，栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星。（从修辞手法的角度品析） （2）然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！（从重音的角度设计朗读，并说明理由） 9. 【理解情节】有同学认为第⑨段中“我”和父亲去捡栗子是赘笔，没必要写。你是否同意？请简要说明理由。 10. 【领悟主旨】小语说这篇文章的标题应该改为《秋天的怀念》，小文说还是《山里栗花开》更好，你觉得呢？请结合文章内容，说说你的看法。 【答案】7. ①爷爷捡栗子 ③爷爷剥栗子 8. （1）比喻，把舞动的栗花比作翻滚的海浪、漫天的繁星，生动形象地写出了栗花的繁密、长势旺盛，栗花舞动时的壮美、明艳，表达了作者对栗花的赞美，暗示了花香的醇美和栗子的丰收。 （2）朗读设计一：应该重读“转身回、拎、攒、送”这些动词，这一连串的动作，写出了爷爷对栗子得珍视，把栗子送给我时的用心真心，表达了爷爷对“我”满满的爱意。 朗读设计二：应该重读“一大袋”这个数量词，写出了爷爷送给我的栗子之多，表达了爷爷对“我”满满的爱意。 朗读设计三：应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，写出了爷爷送给我的栗子之美味，表达了爷爷对“我”满满的爱意。 朗读设计四：应该重读“居然”这个副词，写出了我对爷爷送给我的栗子大、多、美味而感到惊喜，表达了我对爷爷无限的感激。 9. 不同意。第⑨段通过描写我和父亲去捡栗子，写出了我们捡栗子时的不容易，从侧面衬托了爷爷的辛苦，表达了我们对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩、怀念。      10. 我觉得《山里栗花开》更好。因为这个标题渲染了山里栗花盛开的美好画面，烘托了爷爷及农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守以及爷爷对孩子的浓浓爱心，用栗花开作为线索贯穿全文，暗示了农人们种的栗子获得大丰收，农人的生活的幸福美好，表达了作者对爷爷及农人们的赞美，对山中农人未来的生活有着美好期盼和祝福。 【解析】 【导语】本文是一篇充满温情与回忆的散文。文章以栗花为线索，描绘了家乡栗树盛开的景象，以及作者与爷爷在栗树林中度过的温馨时光，展现了浓浓的亲情。语言优美，情感真挚，读来令人动容。 【7题详解】 本题考查内容理解和概括。 第一空，结合⑥段中“秋天，成熟的栗子掉落，爷爷就拿起口袋，钻进栗子坡去捡掉落满地的果实”可概括为：爷爷捡栗子； 第二空，结合⑧段中“他像以往那样看着我嘿嘿地笑，然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里，里面居然是黄澄澄的、饱满的香甜栗仁！栗仁有十几斤。我知道，生栗子去皮很难，栗子表皮坚硬不说，栗仁外面还包裹一层茸毛软皮，极其难剥。这么多生栗仁，爷爷得用多少时间剥完呢？我眼眶酸胀，不敢再看爷爷热切的眼睛，只得抬头看向窗外的院子，耳边是爷爷絮絮的话。他说，给我留的栗子，他怕放坏了，天天睡觉前剥点……我抓住爷爷的手，他粗糙的手掌令人心疼”可概括为：爷爷剥栗子。 【8题详解】 （1）本题考查句子赏析。 “栗花在苍翠间随风舞动，像翻滚的海浪，像漫天的繁星”，该句运用了比喻的修辞手法，将随风舞动的栗花比作翻滚的海浪和漫天的繁星，生动形象地描绘了栗花的繁密与长势旺盛，以及栗花在风中舞动时的壮美与明艳。“翻滚的海浪”形象地描绘了栗花在风中舞动的壮阔和力量，暗示了栗花的长势旺盛和繁密。而“漫天的繁星”则展现了栗花在阳光下闪烁的明艳和璀璨，进一步强调了栗花的美丽和吸引力。通过这些比喻，作者不仅表达了对栗花的赞美之情，还暗示了即将到来的花香醇美和栗子的丰收。 （2）本题考查词句理解和朗读设计。 “然后转身回屋，从柜子上拎起个塑料袋，把攒着的一大袋栗子送到我手里”，在朗读时，应重读“转身回”“拎”“攒”“送”这些动词。这一连串的动作，细腻地刻画出爷爷对栗子的珍视与用心，以及将栗子送给我时的那份深情与厚意。重读这些动词，能够强烈地传达出爷爷“我”满满的爱意与关怀，使情感表达更加真挚动人。应该重读“一大袋”这个数量词。“一大袋”这个数量词确实突出了爷爷送给我的栗子之多。通过重读，可以进一步强调爷爷对我的慷慨和深情。这不仅仅是一袋栗子，更是爷爷满满的爱意的体现。 “里面居然是黄澄澄的饱满的香甜栗仁”，应该重读“居然”这个副词，“居然”这个副词确实表达了我对爷爷送给我的栗子大、多、美味而感到惊喜的情感。通过重读，可以传达出我对爷爷无私奉献的感激和敬爱之情。同时，也让人感受到作者在回忆起这段往事时内心的温暖和感动。 应该重读“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词，“黄澄澄、饱满、香甜”这些形容词生动地描绘了栗子的色泽、形态和口感。通过重读这些形容词，可以让人仿佛看到、闻到、尝到那些美味的栗子，进一步感受到爷爷对我的关心和疼爱。 【9题详解】 本题考查理解文章情节。 首先，结合第⑨段“父亲带领我们钻进栗子坡捡拾掉落一地的栗果，我们猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣”可知，这段话通过描写我和父亲去捡栗子的经历，作者真实地展现了捡栗子的不易。捡栗子需要猫着腰，循着栗果的踪迹，一颗一颗拾起，时间一长，腰酸得像缀上了秤砣。这样的描写让读者能够切身体会到捡栗子的辛苦，进而更加理解爷爷每年秋天捡栗子的不易。 其次，结合“那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨”可知，这一段内容从侧面衬托了爷爷的辛苦。爷爷每年都要捡满好几袋栗子，他的腰要疼多久呢？但爷爷从未抱怨过，他的内心更多的是兴奋和欣喜，因为他想到了儿女们回家来拿走满满几袋栗子时的满足和幸福。这样的描写更加凸显了爷爷对家庭的付出和无私的爱。 最后，这一段内容也表达了我们对爷爷的心疼、理解、感激、敬佩和怀念。通过亲身体验捡栗子的辛苦，我们更加理解了爷爷的辛苦和不易，对爷爷产生了深深的敬意和感激之情。同时，我们也怀念起与爷爷一起度过的那些温馨而美好的时光。 综上分析可知，第⑨段中写我和父亲去捡栗子并不是赘笔，而是必要的情节。 【10题详解】 本题考查标题含义。首先，需要深入理解文章的主旨。这篇文章主要讲述了作者家乡栗树盛开的景象，以及与爷爷在栗树林中度过的温馨时光，表达了对家乡的热爱和对爷爷的怀念之情。接着，分析两个标题的含义。 《秋天的怀念》可能让人联想到与秋天相关的记忆或情感，而《山里栗花开》则直接指向了文章中的核心元素——栗花。将两个标题与文章内容进行对比。看哪个标题更能准确地概括文章的主要内容和情感。《山里栗花开》这个标题首先给人一种美好的画面感。栗花在山中盛开，如同一幅绚丽的画卷，让人仿佛置身于那片美丽的栗树林中。这样的标题能够迅速吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣； 结合第⑨段“那时，我才体会到爷爷每年秋天捡栗子的辛苦。九十岁的爷爷每年要捡满好几袋，他的腰要疼多久呢？可我从没听过他抱怨”可知，标题中的“栗花开”不仅指代了自然景象，还烘托了爷爷及农人们的勤劳能干、吃苦耐劳、执着坚守的品质。栗花的盛开是农人们辛勤耕耘的结果，也是他们坚韧不拔精神的象征。同时，爷爷对孩子的浓浓爱心也在这美丽的栗花中得以体现；“栗花开”作为文章的线索，贯穿全文。从栗花的盛开，到捡栗子、吃栗子，再到对爷爷的怀念，都与栗花紧密相关。这样的标题使得文章结构更加紧凑，主题更加突出。标题暗示了农人们种的栗子获得大丰收，这是他们辛勤付出的回报。同时，栗子的丰收也象征着农人生活的幸福美好。这样的标题传递出一种积极向上的正能量，让读者感受到生活的美好和希望；结合最后一段“我站在栗树林里，就像陪着爷爷。我们一起闻着栗花香，一起听着栗果掉落的声音”可知，标题表达了作者对爷爷及农人们的赞美之情，以及对山中农人未来生活的美好期盼和祝福。而《秋天的怀念》虽然也能表达怀念之情，但相对较为宽泛，不够具体。综合分析可知，《山里栗花开》更能准确地概括文章的主要内容和情感，同时也更具吸引力和感染力。 示例：我觉得《山里栗花开》更好。它生动地描绘出山中栗花绽放的绚丽景象，同时映衬出爷爷和农人们勤劳、坚韧、充满爱心的品质。整个文章以栗花开为线索，串联起农人们辛勤耕耘与栗子丰收的喜悦，展现了他们生活的幸福与美满。这一标题不仅表达了我对爷爷及农人们的由衷赞美，更寄托了我对山中农人未来日子的美好憧憬与祝福。 （三）古诗文阅读（16分） 11. 阅读下面的诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是千古名句，请简要分析这两句诗运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的情感？ 【答案】运用了拟人修辞手法，把明月当作知心人，让它将自己对友人的担忧、牵挂和同情之情带到遥远的夜郎之西。生动形象地表达了诗人对友人王昌龄被贬的关切与不舍之情。 【解析】 【导语】这首诗以杨花、子规铺垫凄清伤感的氛围，借拟人化的明月传递牵挂，想象新奇飘逸，把对友人被贬的担忧与思念寄托于天地间的月色，情致婉转，浪漫又深沉。 【详解】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我将自己对你的思念托付给天上的明月，愿它能陪伴你一直到夜郎的西边。运用了拟人的修辞手法，诗人将明月赋予人的情态，让明月带着自己的愁思陪伴友人去往贬谪之地，化无形的情感为有形的寄托，想象浪漫奇特，生动形象地写出了自己无法亲自相送，只能托月传情的细腻心意，饱含对友人遭遇的怜惜，以及绵长的牵挂与慰藉。 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之明日早令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤②？欲服三军，非信不可也！ 【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②欤：句末语气词。 12. 下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “陈太丘与友期行”中的“期”与“故人曰诺期返而食”中的“期”含义相同。 B. “去后乃至”中的“至”与“故人至暮不来”中的“至”含义不同。 C. “则是无信”中的“信”与“欲服三军，非信不可也”中的“信”含义相同。 D. “下车引之”中的“之”与“起不食待之”中的“之”含义不同。 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 14. 请用“/”给文中画线的句子断句，限断三处。 故 人 至 暮 不 来 起 不 食 待 之 明 日 早 令 人 求 故 人 15. 两文表现的共同主题是什么？结合实际谈谈读两文后你最大的感受。 【答案】12. B 13. 友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 14. 故人至暮不来/起不食待之/明日早/令人求故人 15. 示例：两篇文章共同表现的主题是为人要讲诚信。在生活中，诚信是非常重要的品质。比如和同学约好一起学习，就应该按时赴约，这样才能赢得同学的信任，人际关系也会更和谐。如果失去诚信，就会像甲文中的友人一样，受到他人的指责，影响自己的形象。所以我们要时刻坚守诚信，做一个守信的人。 【解析】 【导语】两则短文皆以小事论诚信，对比鲜明。甲文借孩童之言批判失信无礼，以友人惭愧反衬守信立身；乙文写吴起守约空腹等候，论证守信方能服众。一反面警示，一正面示范，篇幅短小却说理直白，以日常交往事例道出待人处世的根本，浅显易懂，极具教化意义。 【12题详解】 B.“去后乃至”句意：（陈太丘）离开后朋友才到。至：到。“故人至暮不来”句意：老朋友到了傍晚还没有来。至：到。词义相同。 【13题详解】 重点字词： 惭：感到惭愧；引：拉，牵拉；顾：回头看。 【14题详解】 句意：老朋友到了傍晚也没有前来，吴起不吃饭等候他，第二天清晨，派人去找老朋友。 从内容看，“故人至暮不来”交代友人迟到这件事，表意完整，后断开；“起不食待之”写吴起等候友人的行为，语意独立，后断开；“明日早”交代时间，为独立表意短语，后断开；“令人求故人”写明吴起后续的举动，语意完整。 故断句为：故人至暮不来/起不食待之/明日早/令人求故人。 【15题详解】 结合材料甲“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，友人与陈太丘相约正午出行，却逾期未到，违背约定，属于失信行为，遭到元方有理有据的驳斥，落得惭愧难堪的下场，文章借这件事点明：与人相约必须守时守信，失信既失体面，又会受人指责。 结合材料乙“起之不食以俟者，恐其自食其言也……非信不可也”可知，吴起和老朋友约好一同吃饭，友人迟迟未至，吴起便空腹等候，不愿违背自己的诺言，作者借此点明：坚守诚信是收服人心、统领众人的根基。 综合甲乙两文可知，两篇文章围绕诚信展开，共同主题：诚信是为人处世的基本准则，与人交往应当信守约定；失信会招致他人指责，坚守信用才能获得他人尊重与信服。 示例： 结合甲、乙两文可知，两篇文章的主题是失信失礼受人诟病，坚守诚信方能赢得敬重。生活中我深有体会，此前和同学约定周末一起整理复习资料，我拖延迟到很久，同学十分失望，之后合作时对我多有顾虑；后来凡是与人有约我都会准时到场，承诺他人的事情一定尽力完成，渐渐收获了家人、同学的信任。由此可见，诚信藏在每一次小小的约定里，凡事恪守信用，才能长久维系人与人之间的良好关系。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才赶到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等您很久您却没来，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，这是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地走进家门。 【乙】从前吴起外出，遇见老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好，等我回来再一同吃饭。”吴起说：“我等您一起吃饭。”老朋友到了傍晚也没有来，吴起不吃饭等候他。第二天早晨，吴起派人去找老朋友。老朋友来了，吴起才和他一同吃饭。吴起不吃饭等候老友的原因，是担心自己说了话不算数。他坚守信用到如此地步，难怪能让全军信服呢？想要使全军信服，不守信用是行不通的！ （四）整本书阅读（7分） 阅读《朝花夕拾》名著选段，完成下面小题。 16. 下列对名著《朝花夕拾》的表述，错误的一项是（ ） A. 鲁迅的《朝花夕拾》不全是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”式的孝道。 B. 《朝花夕拾》的序言《小引》采用散文式的笔法介绍了全书的内容、写作过程以及书名的含义等。 C. 《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。 D. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生最具代表性的小说集。这组作品主要记录了作者从幼年到青年的生活道路和心路历程，富有生活情趣。 17. 作者在《朝花夕拾》中记录了自己生命中出现的一些人物，请依据表格内容填空。 与“我”的关系 人物描写 相关人物 “我”的①____ 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己…… ②____ “我”的③____ 她生得黄胖而矮……一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。 长妈妈 “我”的朋友 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。 ④____ 【答案】16. D 17. ①. 老师 ②. 藤野先生 ③. 保姆 ④. 范爱农 【解析】 【16题详解】 D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅先生的回忆性散文集，不是小说集。 【17题详解】 根据《朝花夕拾》内容对应判断： 第一、二空：“黑瘦、八字须、戴眼镜、讲课声调缓慢顿挫”是日本仙台医专老师藤野先生的经典描写，因此①填关系“老师”，②填人物“藤野先生”； 第三空：长妈妈是鲁迅幼年时期照顾他的保姆，因此③填关系“保姆”； 第四空：“高大身材、眼球白多黑少、看人总像在渺视”是鲁迅的朋友范爱农的标志性描写，因此④填人物“范爱农”。 三、写作（50分） 18. 阅读下面材料，按要求作文。 巍峨的高山，清澈的小溪，缤纷的四季、田间、课堂、操场、街道……只要我们留心，身边处处都是美丽的风景。 生活的碎影如帧帧影像，那些难忘的画面编织着我们 岁月的斑斓与芳华，有欣喜的，有惭愧的，有感伤的，有温暖的……那触动心灵的一幕幕，灿烂心间，又怎会忘记？ 总有一处风景让你心醉，总有一些日子令你难忘。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：以“风景”为话题，自拟题目 题目二：那一幕，留在我心底 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那一抹乡村的晚霞 在喧嚣的城市生活中，我时常怀念起乡村的那一抹晚霞，那是一幅动人心魄的风景画，深深地烙印在我的心中。 每当夕阳西下，天边便渐渐染上了一抹绚烂的橙红。这时，我会放下手中的忙碌，走到窗前，静静地欣赏这乡村独有的美景。晚霞如同一位羞涩的少女，轻轻地披上了一层薄薄的红纱，将整个乡村装扮得如梦如幻。 远处的山峦在晚霞的映衬下，显得更加巍峨壮丽。山间的树木被晚霞染成了金黄色，仿佛每一片叶子都闪烁着金色的光芒。山脚下，一片片农田在晚霞的照耀下，泛着金色的波浪，那是农民们辛勤耕耘的果实，也是大自然赐予乡村的宝贵财富。 村庄里，炊烟袅袅升起，与晚霞交织在一起，形成了一幅和谐宁静的画面。家家户户的屋顶上，都披上了一层金色的外衣，显得格外温馨而美好。村里的孩子们在晚霞的余晖中嬉戏玩耍，他们的笑声在乡村的空气中回荡，给这宁静的傍晚增添了几分生机与活力。 晚霞渐渐褪去，夜幕悄然降临。但那一抹乡村的晚霞，却永远留在了我的心中。它不仅仅是一道美丽的风景，更是乡村生活的象征，是人们对美好生活的向往和追求。 在城市的喧嚣中，我常常想起那一抹乡村的晚霞。它让我感受到了乡村的宁静与美好，也让我更加珍惜现在的生活。每一次回忆起那一抹晚霞，我的心中都会涌起一股暖流，那是对乡村生活的深深眷恋和怀念。 那一抹乡村的晚霞，是我心中最美的风景。它让我懂得了欣赏生活中的美好，也让我更加热爱这片充满生机与希望的土地。在未来的日子里，无论我走到哪里，那一抹晚霞都会伴随着我，成为我心中永恒的风景。 例文二： 那一幕，留在我心底 生活是一本厚厚的书，每一页都记载着不同的故事，有的令人振奋，有的令人感动，有的则令人久久难以忘怀。在我的记忆中，就有那样一幕，它如同一道亮丽的风景线，永远镌刻在我心底。 那是一个寒风凛冽的冬日黄昏，我独自一人走在回家的路上。街道两旁的路灯已经亮起，昏黄的光晕在冷风中摇曳，给这冬日的夜晚增添了几分暖意。我裹紧了大衣，加快了脚步，想要尽快回到那个充满温暖的家。 就在这时，我注意到前方不远处有一位老奶奶正艰难地行走在路面上。她穿着一件单薄的棉衣，佝偻着身子，步履蹒跚。显然，这寒冷的天气对她来说是一个巨大的挑战。我心中一动，想要上前去帮助她，但转念一想，自己还有急事要办，便犹豫着停下了脚步。 就在这时，一个年轻的身影从我身旁掠过，迅速向老奶奶走去。那是一个穿着运动装的小伙子，他看起来二十岁左右，脸上洋溢着青春的气息。他走到老奶奶身边，轻声询问了几句，然后毫不犹豫地搀扶起了老奶奶，一步一步地向前方走去。 我愣住了，心中涌起一股暖流。在这个寒冷的冬夜，这个年轻人的举动无疑是一道最亮丽的风景线。他用自己的行动诠释了什么是善良，什么是关爱。我默默地跟在他们身后，看着他们的背影在路灯的映照下拉长，心中充满了感动和敬佩。 那一幕，留在我心底，成为了我永远的记忆。它让我明白，善良和关爱是无价的财富，是人性中最美好的品质。无论何时何地，只要我们心怀善意，伸出援手，就能点亮他人心中的希望之光，让这个世界变得更加美好。 从那以后，我时刻铭记着那一幕，努力让自己成为一个善良、有爱心的人。我相信，只要我们每个人都能够做到这一点，这个世界一定会变得更加温暖、更加美好。 【解析】 【详解】任务一： 本题考查话题作文。 一、审题与立意。话题为“风景”，“风景”是指在一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象；也可以指人文现象，如助人为乐的行为、辛勤的身影、埋头苦学的样子等。根据材料“巍峨的高山，清澈的小溪，缤纷的四季、田间、课堂、操场、街道……只要我们留心，身边处处都是美丽的风景”，可知“风景”无时不在，无处不在，有的引人遐想让人愉悦，有的给人启迪催人奋进……无论写哪种风景，重点要写出“风景”带给人的感受，“风景”带给人的思考、启迪等。所以在立意上要做到由浅入深，深化主旨，将具体的心情、感受、启迪、思考等表达清楚，要做到积极向上，引人共鸣。 二、选材与构思。“风景”是关键词，如果选取自然景观，就要抓住景观特点、地域特点和风景带给人的感受与思考来写。如“美丽的风景”就要描写风景如何美丽，要按照一定的顺序进行描写，尽量做到生动形象，采用多种表现手法、修辞手法等，突出其特点。可以寄情于景，情景交融，将对景色的热爱流泻于笔端。如果选取人文景象，如马路上行色匆匆的人流中，扶起倒地老人（小孩、同学、同事）的图景，两个萍水相逢的人拥抱在一起的情景，比赛场上给对手递上一瓶水的情景等，就要对以上情景进行描写，侧重动作、语言、神态等人物描写，也可适当加入环境描写，以烘托人物形象。通过描写这些动人的人间“风景”，将自己对互帮互助的思考，对人间真情的思考，对竞争的思考等表达出来，以引起读者的共鸣。 任务二： 本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“那一幕，留在心底”，重点在于“那一幕”，这要求作者选取一个特定的场景或瞬间进行描绘；“留在心底”则强调了这一幕的重要性和影响力，它应该是能触动心灵、令人难以忘怀的。 立意可以是通过回忆那难忘的一幕，表达某种情感，如亲情、友情的珍贵，或者从中获得的成长、感悟等；也可以是赞美人性的美好，批判社会的不良现象等。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，可以选择亲情方面的素材，比如在自己生病时，父母焦急的眼神和无微不至的照顾，那一幕体现了父母深沉的爱。比如在公交车上，看到年轻人主动给老人让座，老人感激的笑容和年轻人满足的神情，这一幕展现了社会的温暖与文明。或者是在一次比赛中，自己因为紧张发挥失常，队友们没有责怪，反而给予鼓励和支持的那一幕，让自己明白了团队精神的重要性。还可以是在街头看到一位清洁工在寒风中认真清扫街道，那专注的神情和默默付出的身影，触动了内心对平凡劳动者的敬佩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $