精品解析：湖南省岳阳市汨罗市2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中义务教育学业水平监测七年级语文科 时量：120分钟 总分：120分 命题人；郭映红 注意事项： 1．答题前，请先将自己的姓名、班级、考场号、座位号填写清楚； 2．必须在答卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请注意卷面，保持字体工整、笔迹清晰、卷面清洁； 5．答卷上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷分为三个部分，共8页，21小题。 一、积累与运用（20分） 小语所在的七年级（1）班正在开展“携手共进，友谊长存”语文实践活动，请你参与并完成下列活动任务。 下面是小语同学参加活动后写的日记，请认真阅读语段，完成下面小题。 走进初中，友情便如一盏明灯，温暖着我们的成长岁月。因为友情，学习路上有了同行者，生活多了欢声笑语，友谊之花悄然zhàn（ ）放，我们不再感叹“孤蓬万里征”【甲】因为友情，心事有了宣泄的出口，喜怒哀乐不必深藏，我们不再低吟“纵有千种风情，更与何人说”；因为友情，我们学会了在分qí（ ）中倾听【乙】在磨合中理解，最终心向一处，情融一处。“相识满天下，知心能几人。”愿我们珍惜每一份真挚的陪伴，用心呵护，真诚相待——朋友，终将成为我们人生旅途中最动人的风景。 1. 根据拼音，在语段括号里写出相应的汉字。 2. 填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（ ） A. ， 、 B. ； ； C. ， ， D. ； ， 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中的加点的“珍惜”“风景”分别是动词和名词。 B. 语段中的“宣泄”原义是“排出积水”。在语段中是“吐露情感或发泄胸中郁闷”的意思。 C. 语段中的诗句“孤蓬万里征”运用了借代的修辞手法，用“蓬草”借指友人，表现漂泊之情。 D. 语段中的“真挚”与“真诚”是一组同义词。 【答案】1. 绽；歧 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 甲处：前文“因为友情……我们不再感叹‘孤蓬万里征’”是第一个并列分句，后文“因为友情……我们不再低吟‘纵有千种风情，更与何人说’”是第二个并列分句，两句结构完全一致，以“因为友情”领起排比长句，分句之间层级高于句内逗号，应当用分号； 乙处：在分qí（ ）中倾听”与“在磨合中理解”是同一句子里两个并列的短句，属于句子内部并列短语，中间只用逗号。 【3题详解】 C.“孤蓬万里征”运用的是比喻，将远行的游子比作随风飘飞的蓬草，并非借代。 4. 古诗文默写。 在诗人笔下，名山大川、虫鱼鸟兽皆能触发作者心中情思。如“①_____，②_____”以流水作比，感叹时间易逝（《〈论语〉十二章》）；读“日月之行，③______；④_____，若出其里”感受诗人吞吐日月、包容星月的豪迈气概（曹操《观沧海》）；读“⑤_____，⑥_____”感悟大自然蕴含的理趣（王湾《次北固山下》）。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 不舍昼夜 ③. 若出其中 ④. 星汉灿烂 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝、斯、昼、灿烂、残、入”等字词容易写错。 【专题学习活动】（6分） 5. 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成任务。 【自我介绍】 （1）下面摘选了同学自我介绍中的语句，表达最得体的一项是（ ） A. “我非常喜欢文学，酷爱写作，这个月又有大作在校刊上发表了。” B. “入学军训真让我难忘，与教官、同学们的合影，我一直惠存着。” C. “鄙人是围棋爱好者，如果哪位同学有兴趣，我们可以一起切磋。” D. “下个月是我生日，每年过生日我都会请同学奉陪，以增进友谊。” 【交流感悟】 （2）活动中，同学们都纷纷表达了自己对交友的感悟，请结合《<论语>十二章》中有关交友的语句，说说你对交友的看法。 【答案】（1）C （2）示例：交友要善于学习朋友的长处。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”告诉我们，身边的朋友各有优缺点，交朋友要取长补短，以朋友为镜，完善自我。 【解析】 【小问1详解】 A.“大作”是敬辞，用来称呼别人的作品，不能用来指自己的文章，用词不当； B.“惠存”是敬辞，意为请别人保存自己的东西，不能说自己保存照片，使用错误； C.“鄙人”是谦辞，用于自称；“切磋”指互相交流研讨棋艺，用词谦逊礼貌，表达得体； D.“奉陪”是敬辞，指陪伴对方，不能用来邀请同学陪自己过生日，用词不当。 【小问2详解】 先引用《<论语>十二章》中关于交友的名句；结合句子阐释含义；联系自身说出交友启示与看法。 可选用名句：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”“与朋友交而不信乎”等。 示例：我认为交友要诚实守信。《论语》中“与朋友交而不信乎”提醒我们，和朋友交往一定要守信用，真诚守信是维系友谊的基础，对待朋友许下的承诺要尽力做到。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ 七年级（1）班举行“探讨交友之道”的学习活动，资料搜集组负责搜集古今中外有关交友的素材。请你阅读下面材料，学习“查找古典文献资料的方法”，完成下面小题。 【材料一】 ①中国古典文献主要有两种：传统的纸质文献和电子文献。传统纸质古籍文献的字词句检索方法繁琐，对藏书要求较高。随着电子文献检索的日益发达，纸质古籍文献的索引已逐渐失去优势，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。电子文献数据库往往具有全文检索、关键词检索等多角度检索功能，大大提高了检索的效率和准确性。 ②电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式。光盘数据库可由学校统一购买，作为学校图书馆资源建设的重要内容，师生均可在学校的数据库中查阅。网络数据库是一种更为方便高效的方式，可以进行书目检索、全文检索和全文浏览。 ③“书目检索”主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本。“全文检索”即将所要查询的字句输入后，显示该字句在相关文献中的位置，检索到数据库所有文献中与之相匹配的资料。“全文浏览”则是在网络数据库中选择某书后，可阅览其全文，但没有检索功能。这一类网络数据库有的向公众免费开放，有的需要付费后使用。 【材料二】 查阅电子文献可用的网站 ①“中华古籍资源库”：由国家图书馆建设的综合性古籍特藏数字资源发布共享平台。目前在线发布资源包括国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等，以及馆外和海外征集资源，总量约10万部（件）。 ②读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持“书目检索”“全文浏览”，不支持“全文检索”。比如，通过“书目检索”搜索“论语”，能看到不同时期出版的《论语》古籍影像。如图（出自朱熹《论语集注》），为点击浏览其中一本后显示的一页。 ③“识典古籍”：由北京大学和字节跳动数字人文开放实验室合作研发，有三百九十多部古籍，拥有标点添加、文言翻译（部分）、繁简字体互换等功能，兼容PC和移动端。支持“书目检索”“全文检索”“全文浏览”。比如，通过“全文检索”搜索“海内存知己”，勾选“精确匹配”可得下图（页面局部截屏），显示的为包含“海内存知己”这连续五个字的古诗文文段及其所在的古籍。 搜全文 搜书籍 相关度时间排序↑ ☑精确匹配 找到17条搜索结果：海内存知己|海（海、滑、渠、海）内（肉）存（蔺）知（疾、妸、妍）己（） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 《王子安集》王子安集卷三“杜少府之任蜀州”，（唐）王勃撰、（明）张燮辑编，四库全书本，第3-4页 6. 对上述材料理解有误的一项是（ ） A. 在各种因素的影响下，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。 B. 电子文献数据库往往具有多角度的检索功能，检索的效率和准确性得到了很大的提升。 C. 师生在校期间，如果不登录互联网的网络数据库，就完全无法进行电子文献的查阅。 D. 电子文献的网络数据库有的是由各大图书馆、高校等建立的，是向公众免费开放的。 7. 结合材料二，我们发现__________（填序号：A．中华古籍资源库 B．识典古籍）更适合初中生查阅文献使用，理由是________。 8. 素材搜集完成后，资料搜集组同学创建了以下四个资料夹，对搜集的素材进行归类整理。请你将以下两个素材进行归类，并说明理由。 （提示：可以分别归类，也可以一起归类；可以归入现有资料夹，也可以新建资料夹并命名） 素材一： 德不孤，必有邻。 ——《论语·里仁》 素材二： 我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好朋友们的知人之明。 ——邹韬奋《经历》 归类：____________ 理由：____________ 【答案】6. C 7. ①. B ②. “中华古籍资源库”中检索得到的为古籍影像，是繁体字且没有标点，没有译文。而“识典古籍”中可以转繁为简，有标点、部分有译文，初中生阅读起来难度较低。“识典古籍”支持“全文检索”，方便找到原文的文段，较为快速高效；而“中华古籍资源库”不支持“全文检索”，难以定位原文，如果找到书本还需要一页页查找，费时费力 8. ①. 示例：归入“正直坦诚”文件夹 ②. 理由：素材一“德不孤，必有邻”强调品德端正会有朋友，素材二强调交友需自身品行端正，均契合“正直坦诚”主题。 【解析】 【导语】这篇阅读材料贴合七年级“探讨交友之道”的综合性学习主题，设计精巧：它没有局限于文本解读，将实用方法教学、信息能力考查与交友主题结合，从检索方法介绍到平台实例演示，再落脚到交友素材整理，环节衔接流畅，既考查信息筛选能力，又传授实用的文献检索技能，兼顾实用性与人文性，贴合初中生学习需求。 【6题详解】 C.根据材料一第②段“电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式……师生均可在学校的数据库中查阅”可知，电子文献的查阅渠道不止网络数据库，还有学校的光盘数据库；即便不登录互联网的网络数据库，师生也能通过学校的光盘数据库查阅电子文献，选项中“完全无法”的表述过于绝对，与原文不符。 【7题详解】 阅读门槛角度： 根据材料二第②段“读者无需注册登录即可阅览全文影像……不支持‘全文检索’”可知，中华古籍资源库只能查看古籍原图，无标点、无译文、只有繁体文字，古文基础薄弱的初中生很难读懂；根据材料二第③段可知，点明识典古籍“拥有标点添加、文言翻译（部分）、繁简字体互换等功能”，简体切换、标点、译文可以降低古文阅读难度，更贴合初中生学习需求。 检索功能效率角度： 根据材料二第②段可知，说明中华古籍资源库“支持‘书目检索’‘全文浏览’，不支持‘全文检索’”，想要查找特定句子只能翻完整本书，效率很低；根据材料二第③段可知，写明识典古籍支持“全文检索”，输入词句就能直接匹配对应的古籍段落，查找资料快捷方便，契合学生搜集交友素材的需求。 【8题详解】 可以归入“正直坦诚”文件夹 素材一“德不孤，必有邻”出自《论语》，意思是有德行的人不会孤单，一定会有志同道合之人相伴。这句话点明交友的根基在于自身拥有端正美好的品德，为人正直有德，才能吸引知己，契合“正直坦诚”的交友标准。 素材二邹韬奋的话提出想要收获真挚友谊，先要修养自身品行，做人端正，不辜负朋友的赏识信任，核心强调为人真诚正直是维系深厚友谊的前提，同样贴合“正直坦诚”的内涵。 “礼让宽容”侧重待人谦和包容，“心意相通”侧重彼此心灵契合，“重义轻利”侧重交友看重道义、看淡利益，两则素材均围绕“修身立德、做人真诚正直”展开，和这三类主题关联较弱，因此归入“正直坦诚”最为合适。 可以新建文件夹 素材一“德不孤，必有邻”，摘自《论语·里仁篇》，其意思是：​有道德的人是不会孤单的，必定会有志同道合的人来与他为伴。素材二“也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好朋友们的知人之明”，强调注意自身品质，以不辜负朋友的信任。这两则素材都是围绕着“注重自身道德修养”这一话题来展开的，前者强调用自己的品德赢得朋友，后者强调用自己的品质不辜负朋友，从而赢得朋友。上图的四个文件资料夹“正直坦诚”强调个人品行耿直，坦诚待人，“礼让宽容”强调要有礼貌，有心胸，“心意相通”强调志趣相投，“重义轻利”强调道义为先的价值取向，这些与这两个素材主题上并不一致，所以可以新建一个文件夹，像“自我修养”“品德修养”等可以。 示例：新建文件夹，命名为“自我修养” 理由：“德不孤，必有邻”指的是自己德行高尚，自然有人前来交际。而邹先生所说“多多注意自己怎样做人”，也是希望大家在交友中重视自我修养。两份素材强调的重点与上面的四个资料夹都不相符，因此可新建“自我修养”资料夹。 （二）现代文阅读II 阅读下面文字，完成下面小题。 冬天 汪曾祺 ①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸①，雪白的纸。上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾②的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子、脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭垫（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭垫能经一天。 ⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 ⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。 ⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 ⑨舂粉子。有一家邻居，有一架碓③。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。 一九八八年十二月二十二日 【注释】①粉连纸：一种白色的一面光的纸，比较薄，半透明，可以蒙在字画上描摹；②暄腾腾：形容松软，松散的样子；③碓（duì）：舂米用具，用柱子架起一根木杠，杠的一端装一块圆形的石头，用脚连续踏另一端，石头就连续起落，去掉下面石臼中的糙米的皮。简单的碓只是一个石臼，用杵捣米。 9. 本文和《济南的冬天》都是描写冬天的佳作，请你对比两篇文章，下列表述错误的一项（ ） A. 这两篇文章的结构有所不同，本文采取并列式结构，《济南的冬天》采用总分总结构。 B. 这两篇文章都围绕中心进行选材。本文选取生活中的细微小事，细细刻画，颇具生活气息；《济南的冬天》围绕济南冬天“温晴”的特点，依次描写济南的山水景物。 C. 这两篇文章语言风格有所不同，本文多用拟人等修辞，语言优美；《济南的冬天》则用平淡而有味的语言来表现。 D. 这两篇文章情感表达有共通之处，都表达了作者对故地冬天的美好回忆和赞美之情，情感饱满真挚。 10. 朱自清曾说“外面虽老是冬天，家里却老是春天”。文中有哪些温暖如春的冬天场景？请概括其中两处。 11. 请仿照示例对下面语句进行朗读设计。 示例：明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。 设计：朗读这句话时应该采用深情的语调，以表达作者的喜悦心情；“明黄”“鲜红”“白”色彩对比鲜明，突出了景色的美丽，应该重读。 原文： 放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 设计：_________ 12. 读完本文，你有何感悟？请列出一个关键词，并围绕关键词，结合文章具体谈谈你的理由。 阅读感悟关键词：____________ 结合文章说理由：____________ 【答案】9. C 10. 示例：①家人围坐于上了槅子的堂屋，灯火可亲；②床上铺稻草，暖而有稻香。 11. 示例：朗读时用舒缓、愉悦的语调，体现假期的闲适；“热热的”“真是舒服”重读，突出棉鞋带来的温暖与惬意。 12. ①. 示例，关键词：温暖； ②. 示例，理由：文中“棉鞋烘得热热的”“脚炉暖人”等细节，将南方冬天的清冷与生活里的暖意融合，传递出平淡生活中的温馨。 【解析】 【导语】汪曾祺的《冬天》以江南冬日日常琐事为落笔点，铺陈取暖器物、家常菜肴、孩童游戏与岁末民俗，文字平淡质朴无华丽辞藻。文章善用嗅觉、触觉描摹冬日暖意，粗糠炉火、塌苦菜、舂粉子等细碎风物串联起烟火人间，于寒冷底色里藏满生活温情。全文淡而有味，借寻常冬日光景，流露对故乡生活的眷恋，尽显冲淡自然、以小见大的散文笔法。 【9题详解】 C.汪曾祺《冬天》语言平实朴素、冲淡有味，极少使用拟人修辞，多直白描摹生活实物；而老舍《济南的冬天》大量运用拟人、比喻，文笔灵动优美，例如“山坡上卧着些小村庄”“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，拟人的修辞手法在文中随处可见，例如“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”。选项将二者语言风格、修辞特点完全说反，表述错误。 【10题详解】 由第①段可知，天冷后家中装上刷洗干净、糊了新粉连纸的槅子，家人闲坐，灯火柔和，屋内严实安适，在寒凉冬日里营造出安稳温暖的居家氛围。据此可知，家人围坐灯火相伴的居家场景，是文中一处温暖如春的冬日画面。 由第②段可知，床上铺好稻草，躺在暄腾腾的草垫上，周身暖和，还萦绕着稻草独有的清香，让人内心生出安稳的幸福感。据此可知，铺满稻草、暖意充盈的床铺，是又一处满是温情、如春般舒适的冬日场景。 由第⑤段可知，冬日里老太们脚边放着粗糠燃着的脚炉，炭火长久温煦，糠香漫在屋内，老人们围炉闲适打牌，暖意包裹周身。据此可知，围脚炉取暖、悠然闲谈的日常画面，同样是温暖如春的冬日图景。 由第⑥段可知，冬日家中有祖母栽种的乌青菜、风味鲜美的冻豆腐、温热暖胃的咸菜汤，各类家常菜肴充盈餐桌，烟火滋味驱散冬日寒凉。据此可知，摆满特色家常菜的冬日饭桌，也是暖意融融、如春一般温馨的场景。 由第⑨段可知，冬日邻里共用舂粉碓，众人一起踏碓磨粉，合力做年糕、烧饼与汤圆，邻里相伴劳作，年味温热热闹。据此可知，邻里一同舂粉做点心的岁末场景，饱含人情暖意，如春般温馨动人。 示例：家人围坐灯火相伴的居家场景，是文中一处温暖如春的冬日画面；围脚炉取暖、悠然闲谈的日常画面，也是一处温暖如春的冬日图景。 【11题详解】 示例的“朗读设计”先点明了整体朗读语调与承载的情感；然后锁定句中关键词，说明重读理由，结合词语表达效果解释朗读处理方式。 作答时，要先判断句子情感：原文句子写寒假睡懒觉、烘热棉衣棉鞋的舒适，满是孩童轻松愉悦、温暖惬意的心情，确定轻柔舒缓的朗读语调。然后筛选关键词：“睡懒觉”体现冬日自在；“热热的”“舒服”直接写出烘暖棉鞋的幸福感，是句子情感核心，需要重读；“尤其是”起强调作用，也要加重语气。 示例：朗读这句话时应该采用轻柔舒缓的语调，以表达孩童冬日惬意愉悦的心情；“睡懒觉”“热热的”“舒服”凸显冬日取暖的舒适自在，“尤其是”起到突出强调的作用，这几处都应该重读。 【12题详解】 本文回忆江南故乡冬日生活，依次描写居家取暖器物、稻草床铺、铜炉烘衣、特色家常小菜、冬日小游戏、踏雪赏梅、邻里共用碓子舂粉做点心等日常细碎场景，铺陈南方冬日独有的衣食起居与民俗小事。作者借故乡冬日充满烟火气的平凡风物，勾勒温暖鲜活的乡土日常，抒发对江南故土冬日生活深切的眷恋与怀念，赞美平凡生活里细腻治愈的人间温情。文章通篇写江南冬日居家器物、吃食、玩乐、邻里民俗，核心是烟火、温情、故乡。据此可得，关键词为：烟火温情、人间烟火、故乡暖意。 说明理由时，要先点明关键词，再引用文中具体场景（围炉取暖、家常饭菜、邻里舂粉、灯下闲坐），分析这些细碎日常如何体现关键词，最后升华作者藏在文字里对故乡冬日生活的眷恋。最后，将原文内容与感悟关键词紧密结合，有理有据说明观点。 示例一：阅读感悟关键词：人间烟火。理由是：文章通篇铺展江南冬日平凡日常，屋内槅子遮寒、稻草铺床，老太围脚炉闲谈，家中乌青菜、冻豆腐等家常菜香气浓郁，冬日邻里共用碓子一同舂粉做点心。这些细碎朴素的生活小事满是烟火气息，作者借一件件寻常风物，勾勒出充满暖意的故乡冬日，让我明白最动人的美好藏在平凡居家烟火之中。 示例二：阅读感悟关键词：故乡暖意。理由是：南方冬日屋外寒冷，屋内却处处藏着暖意。烘热棉鞋带来舒适，粗糠脚炉驱散寒凉，风雪之日可折腊梅赏景，年末邻里相伴制作年糕汤圆。作者细致描摹故乡冬天独有的衣食、玩乐、民俗小事，字里行间满是温柔怀念，让我读懂故乡独有的温情，总能抵御岁月寒凉。 （三）古诗文阅读（共20分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 小 雨 [宋]杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 13. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的体裁为七言绝句，全诗共四句，每句七个字。 B. 首句以两组叠词状出小雨的特点，第二句则从雨量上写，不肯多也不肯无。 C. 整首诗语言清新明快，平实自然，而意境深远，引人遐想。 D. 诗人多愁善感，刻意赋予了自然界的“雨”以人的思想感情。 14. 诗歌的三、四句，修辞运用极为精妙，请你任选一句进行赏析。 【答案】13. D 14. 示例：“似妒诗人山入眼”运用拟人，将小雨写得娇俏可爱，说它嫉妒诗人赏山景，生动写出小雨遮山的情态。 【解析】 【导语】杨万里这首《小雨》尽显诚斋体灵动活泼的特色：先以浅淡笔墨点出小雨疏细朦胧的情态，后翻出新奇构思，以拟人手法将雨雾隔山说成小雨的妒意，把寻常雨景写得妙趣横生，满是鲜活的生活灵气，构思轻巧耐品。 【13题详解】 D.诗句“似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠”意思是“好像妒忌我饱览青山美景，故意垂下珠帘般的细雨，将万千山峰遮挡起来”。此句把雨当作会嫉妒、有意遮挡山峰的人，是拟人手法。但诗人并非“多愁善感”，只是借拟人手法写雨景，充满活泼趣味，无伤感愁绪。 【14题详解】 “似妒诗人山入眼”意思是“好像妒忌我能放眼欣赏青山美景”。此句运用拟人修辞，把细雨当作怀有妒忌心思的人来写，雨仿佛嫉妒诗人能一览青山美景，才刻意笼罩山间。诗人借这份天真俏皮的想象，生动描摹出细雨朦胧、隔断青山的独特景致，字里行间满是观赏雨中山景时轻松愉悦的心情。 “千峰故隔一帘珠”意思是“它故意垂下珍珠般的雨帘，隔开万千山峰”。该句运用比喻与拟人两种修辞，将漫天细密的雨丝比作一串珍珠织成的帘子，形象写出雨的晶莹绵密；“故隔”赋予雨人的主观心意，写细雨有意遮挡万千山峰，画面新奇灵动，表现出诗人沉醉雨中风光、满心欢喜的状态。 示例：“千峰故隔一帘珠”运用比喻，把细密雨丝比作珍珠帘子，又以“故隔”拟人，写出细雨有意遮挡群山的模样，画面灵动优美，流露诗人观景时的欣喜。 阅读下面文言文，完成下面小题。 谢公①泛海 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽②，便唱使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云如此将无归，众人即承响④而回。于是审⑤其量，足以镇安朝野。 （节选自《世说新语·雅量》） 【注】①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。②遽（jù）：惶恐。③王（wàng）：通“旺”，指兴致高。④承响：应声附和。⑤审：明白。 15. 下面对词语理解不正确的一项是（ ） A. “与孙兴公诸人泛海戏”中的“戏”与“元方时年七岁，门外戏”中的“戏”意思相同。 B. 成语“察言观色”中“色”意为“脸色、表情”，由此类推，“色并遽”中“色”字也为此意。 C. 根据语境推测，文中“便唱使还”的“唱”同“倡”，是“提议”的意思。 D. 文中“众人即承响而回”中的“而”表顺承，译作“就”，和《〈论语〉十二章》中“人不知而不愠”的“而”用法和意义相同。 16. 请对文中画波浪线语句断句，限断两处。 公徐云如此将无归 17. 根据知识卡片，用现代汉语翻译文中画横线的句子。 以：①因为 ②凭借 ③为了 说：①陈述 ②同“悦”，愉悦 ③劝说 去：①离开 ②除去 ③前往 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 18. 请分析文章中谢太傅是一个怎样的人？从谢太傅的遇事态度中，你收获了怎样的启示？ 【答案】15. D 16. 公徐云/如此/将无归 17. 船夫因为谢太傅神态安闲、意趣愉悦，就仍然向前划行不停止 18. 谢太傅是镇定从容、有雅量的人；启示：遇到困境要保持镇定，沉稳处事 【解析】 【导语】这篇文章选自《世说新语·雅量》，是典型的魏晋名士小品，以小见大。仅百余字，借泛海遇风浪的出游小事，以众人惊慌喧动反衬谢安的从容镇定，寥寥数笔就立起谢安沉雄稳重的人物特质，贴合《世说新语》以细节品人论韵的特点，尺幅之中见功力，尽显魏晋重气度的审美风尚。 【15题详解】 A.游玩、嬉戏/游玩、嬉戏； B.脸色、表情/脸色、表情； C.便唱使还：就提议调转船头回去。唱：同“倡”，提议； D.连词，表顺承，可不译/连词，表转折，译为“却”。 【16题详解】 句意：谢安才缓缓说道：“既然这样，恐怕该回去了吧”。 “公徐云”是完整的主谓结构，后文为说话的具体内容，故需断开；“如此”表示当下这种情况，作状语，起到强调作用；“将无归”说出结论，是完整表达；故断为：公徐云/如此/将无归。 【17题详解】 注意下列重点字词： 以：因为；说：同“悦”，愉悦；去：前往。 【18题详解】 文中海上风浪大作，同行众人全都惶恐喧哗、坐立难安，唯独谢安兴致高昂，依旧吟啸如常，丝毫不见慌乱；船夫见他神色闲适便继续向前行驶，直到风浪愈发猛烈，他才从容提醒众人返航。运用众人惊慌失措与谢安淡定自若的对比，凸显谢太傅遇事沉着冷静，心胸开阔，拥有过人的气度雅量。 启示：突如其来的风浪如同生活里的挫折与意外，旁人一遇变故便心神大乱，容易乱了分寸。谢安的表现启示我们，日后遭遇困境、突发状况时，不可焦躁慌乱，应当稳住心态，冷静观察、从容应对，沉稳理智地处理问题。 【点睛】参考译文： 谢安隐居东山的时候，和孙兴公等人乘船出海游玩。海上起了大风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人全都神色慌张，立刻呼喊着要调转船头回去。谢安此时兴致正浓，只是吟咏长啸，一言不发。船夫见谢安神态安闲、心情愉悦，便依旧向前划行不肯停下。不久风势变得更急，浪头更加猛烈，众人全都喧哗骚动，坐不住了。谢安才缓缓说道：“既然这样，恐怕该回去了吧”。众人立刻应声附和着调转船头返航。从这件事人们明白了谢安的气度，认为他完全能够安定朝廷、安抚天下。 （四）整本书阅读 我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取跳读或精读的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。 19. 学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。 小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（ ） 目录 ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与<山海经>》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 A. ①②⑧⑨ B. ①②④⑧ C. ⑥⑦⑨⑩ D. ③④⑤⑦ 20. 举例谈谈你精读了《朝花夕拾》什么内容？说说为什么这样处理？ 【答案】19. B 20. 示例：我精读了《藤野先生》。文章回忆鲁迅在日本仙台求学时，藤野先生抛开民族偏见，细心为他修改讲义、关心他的学业与理想。分别后鲁迅一直珍藏先生照片自我勉励。我精读这篇文章后，一方面认识到藤野先生公正平等、真诚待人的品格令人敬佩，另一方面也读懂了这段经历是鲁迅弃医从文的关键转折点，了解师生交往的过程就能理清鲁迅思想转变的脉络，能体会到文字里饱含的感恩与救国之志。 【解析】 【19题详解】 ①《从百草园到三味书屋》：完整记叙童年百草园玩耍、三味书屋读书的经历；②《狗·猫·鼠》：以儿时隐鼠被害的童年往事为切入点，回忆童年感受；③《父亲的病》侧重少年时期为父求医的经历；④《阿长与<山海经>》：回忆童年保姆长妈妈，记叙儿时渴求《山海经》的往事；⑤《琐记》主要写少年离家求学；⑥《二十四孝图》是成年后读古书的批判感悟；⑦《藤野先生》：回忆青年时期在日本仙台留学的经历；⑧《五猖会》：记述儿时盼望看庙会，却被父亲强迫背书的童年经历；⑨《范爱农》记录日本留学、成年交友；⑩《无常》是鲁迅观戏后借回忆儿时所见迎神赛会中的无常形象批判现实。 ①②④⑧均围绕鲁迅童年生活展开，直接、集中地反映了鲁迅的童年经历与情感，跳读这些篇目能快速获取“鲁迅童年”这一主题的关联信息，能高效地满足小语同学的阅读需求。③⑤⑥⑦⑨⑩多写少年后期、青年或成年经历，不能用来了解童年。 【20题详解】 题干要求举出《朝花夕拾》中自己精读的具体篇目与对应内容。并阐明选择精读这一部分内容的理由，要结合文本情节、人物、主旨、阅读价值来分析，做到事例与理由对应、有理有据。作答时要先明确点明精读的篇目，概括该篇核心故事情节；然后分层阐述精读理由，可以从人物形象、情感内涵、批判主旨、写作手法、自身阅读收获任意角度切入；最后注意语言逻辑通顺，事例与理由紧密结合，不脱离原著内容空谈感受。 示例一：我精读了《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》，文章记叙了儿时保姆长妈妈虽粗俗多规矩，却牢记我的心愿，特意为我买来心心念念的绘图《山海经》，成年后我深切怀念她的故事。我选择精读这篇，是因为长妈妈平凡却热忱善良的形象十分动人，文字藏着鲁迅温柔的怀旧之情，同时借小人物折射底层百姓纯粹的善意，能让我读懂作者温情柔软的一面，学习以小事刻画人物的写作技巧。 示例二：我精读了《五猖会》，文中讲述我满心期待去看庙会，父亲却强迫我背诵枯燥的《鉴略》，背书完成后游玩的喜悦早已消散殆尽。我选择精读这一部分，它不只是一段童年往事，更借这件小事批判封建家长制压制儿童天性、剥夺孩童快乐的弊病，对比手法鲜明，情感反差强烈，能帮助我理解鲁迅对旧式传统教育的反思，体会散文“以小见大”的表达特点。 三、表达与写作（50分） 21. 根据要求进行写作 遇见，是一切美好的开始。一场遇见，就是一份情缘。朱自清遇见春天，看到“小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的美景；我们遇见《散步》，感受其浓浓的亲情、家庭的温情。进入初中，遇见新校园，美好的景色扑面而来。遇见新师友，美好的感情悄然贮蓄心间……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。 请结合自身经历和感悟，以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自定立意；②注意叙事要突出中心，详略得当，要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 【答案】例文： 最美的遇见 世间所有的美好，都源于一场温柔的遇见。漫漫人生路，我们会邂逅清风明月，邂逅四季山河，而我青春里最珍贵、最美好的遇见，是踏入初中校园后，遇见了温柔负责的老师与温暖纯粹的同窗。这场平凡的相逢，治愈了我的忐忑，温暖了我的少年时光。 刚升入初中时，陌生的环境、繁重的课业，让我无比局促不安。我性格内向，不善交际，学习上也屡屡碰壁。第一次月考的失利，更是让我彻底陷入自卑，看着试卷上不理想的分数，我满心沮丧，对初中生活充满了迷茫。 暮色渐浓，同学们纷纷离校，我独自留在空荡荡的教室暗自难过。班主任轻轻走到我身旁，没有一丝责备。她温柔地坐下，耐心帮我分析错题，梳理学习漏洞。她轻声告诉我，初中是全新的起点，一时的失利不算什么，沉下心慢慢努力，终会收获成长。温柔的话语像一束暖阳，穿透了我心底的阴霾，让焦躁不安的我渐渐平静下来。 不止师长的温柔，身边同学的善意，也让我倍感温暖。内向的我不敢主动融入集体，是同桌主动靠近我，课间帮我补习落下的知识点，体育课陪我一起锻炼。每当我失落低落时，身边的小伙伴总会耐心安慰、暖心鼓励，让我慢慢打开心扉，勇敢地融入新集体。 在老师的指引与同学的陪伴下，我渐渐褪去胆怯与浮躁。我学会正视学习的挫折，主动努力进取，也慢慢变得开朗自信，收获了真挚的友谊，适应了充实美好的初中生活。 遇见是缘分，更是馈赠。这场青春里的相逢，没有惊天动地的波澜，却岁岁温柔，岁岁治愈。于我而言，遇见良师益友，是青春最美的幸运。这场美好的遇见，化作成长路上的星光，照亮我前行的道路，陪伴我勇敢奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这则材料围绕成长路上各式各样的邂逅展开，核心关键在于“遇见”承载的温情与成长意义，涵盖美景、文章、校园、师友等多种相遇对象。立意可围绕“相逢润成长，遇见藏温柔”“良师相伴，是青春最美的遇见”“新友同行，温暖初中岁月”展开，阐述成长途中的相逢自有独特价值，师长的指引、同窗的陪伴能够驱散内心迷茫，给予前行底气，平凡的校园相逢，足以点亮青涩的少年时光。 二、选材构思。 可以写刚升入初中时，我无法适应繁重课业，第一次月考成绩一落千丈，独自留在教室闷闷不乐，班主任主动留下来耐心开导我，逐题帮我梳理薄弱知识点，温和宽慰我不必急于求成，老师包容耐心的模样抚平了我的焦虑，让我学会正视挫折、稳步学习。还可以写刚入学我性格内向，不敢主动与人交流，体育课跑步摔倒后，同班同学主动跑来扶我，课间主动分享笔记、邀我结伴同行，长久的陪伴慢慢打开我的心扉，让我收获真挚珍贵的友谊。构思上，开头开篇点题，人生沿途会经历无数次遇见，许多相逢平淡无痕，可刚踏入初中校园遇见良师益友的瞬间，长久留在心底，成为青春里最动人的印记。中间详细记叙两件校园小事，细致描摹老师温柔耐心的神态、同学热心相助的动作，完整写出自己从自卑、失落、孤单到自信、平和、开朗的心理转变，凸显这场相遇带给自己的改变与温暖。结尾升华主旨，真正美好的遇见从不用轰轰烈烈，师长的指引、同伴的陪伴默默滋养我的成长，这场校园相逢，是青春赠予我的珍贵礼物，首尾呼应，深化文章中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中义务教育学业水平监测七年级语文科 时量：120分钟 总分：120分 命题人；郭映红 注意事项： 1．答题前，请先将自己的姓名、班级、考场号、座位号填写清楚； 2．必须在答卷上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请注意卷面，保持字体工整、笔迹清晰、卷面清洁； 5．答卷上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷分为三个部分，共8页，21小题。 一、积累与运用（20分） 小语所在的七年级（1）班正在开展“携手共进，友谊长存”语文实践活动，请你参与并完成下列活动任务。 下面是小语同学参加活动后写的日记，请认真阅读语段，完成下面小题。 走进初中，友情便如一盏明灯，温暖着我们的成长岁月。因为友情，学习路上有了同行者，生活多了欢声笑语，友谊之花悄然zhàn（ ）放，我们不再感叹“孤蓬万里征”【甲】因为友情，心事有了宣泄的出口，喜怒哀乐不必深藏，我们不再低吟“纵有千种风情，更与何人说”；因为友情，我们学会了在分qí（ ）中倾听【乙】在磨合中理解，最终心向一处，情融一处。“相识满天下，知心能几人。”愿我们珍惜每一份真挚的陪伴，用心呵护，真诚相待——朋友，终将成为我们人生旅途中最动人的风景。 1. 根据拼音，在语段括号里写出相应的汉字。 2. 填入【甲】【乙】两处标点，最恰当的一项是（ ） A. ， 、 B. ； ； C. ， ， D. ； ， 3. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 语段中的加点的“珍惜”“风景”分别是动词和名词。 B. 语段中的“宣泄”原义是“排出积水”。在语段中是“吐露情感或发泄胸中郁闷”的意思。 C. 语段中的诗句“孤蓬万里征”运用了借代的修辞手法，用“蓬草”借指友人，表现漂泊之情。 D. 语段中的“真挚”与“真诚”是一组同义词。 4. 古诗文默写。 在诗人笔下，名山大川、虫鱼鸟兽皆能触发作者心中情思。如“①_____，②_____”以流水作比，感叹时间易逝（《〈论语〉十二章》）；读“日月之行，③______；④_____，若出其里”感受诗人吞吐日月、包容星月的豪迈气概（曹操《观沧海》）；读“⑤_____，⑥_____”感悟大自然蕴含的理趣（王湾《次北固山下》）。 【专题学习活动】（6分） 5. 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成任务。 【自我介绍】 （1）下面摘选了同学自我介绍中的语句，表达最得体的一项是（ ） A. “我非常喜欢文学，酷爱写作，这个月又有大作在校刊上发表了。” B. “入学军训真让我难忘，与教官、同学们的合影，我一直惠存着。” C. “鄙人是围棋爱好者，如果哪位同学有兴趣，我们可以一起切磋。” D. “下个月是我生日，每年过生日我都会请同学奉陪，以增进友谊。” 【交流感悟】 （2）活动中，同学们都纷纷表达了自己对交友的感悟，请结合《<论语>十二章》中有关交友的语句，说说你对交友的看法。 二、阅读与鉴赏（共50分） （一）现代文阅读Ⅰ 七年级（1）班举行“探讨交友之道”的学习活动，资料搜集组负责搜集古今中外有关交友的素材。请你阅读下面材料，学习“查找古典文献资料的方法”，完成下面小题。 【材料一】 ①中国古典文献主要有两种：传统的纸质文献和电子文献。传统纸质古籍文献的字词句检索方法繁琐，对藏书要求较高。随着电子文献检索的日益发达，纸质古籍文献的索引已逐渐失去优势，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。电子文献数据库往往具有全文检索、关键词检索等多角度检索功能，大大提高了检索的效率和准确性。 ②电子文献的古籍查阅途径有光盘数据库和网络数据库两种形式。光盘数据库可由学校统一购买，作为学校图书馆资源建设的重要内容，师生均可在学校的数据库中查阅。网络数据库是一种更为方便高效的方式，可以进行书目检索、全文检索和全文浏览。 ③“书目检索”主要是在各大图书馆网站上查询有关馆藏的书名、作者、版本。“全文检索”即将所要查询的字句输入后，显示该字句在相关文献中的位置，检索到数据库所有文献中与之相匹配的资料。“全文浏览”则是在网络数据库中选择某书后，可阅览其全文，但没有检索功能。这一类网络数据库有的向公众免费开放，有的需要付费后使用。 【材料二】 查阅电子文献可用的网站 ①“中华古籍资源库”：由国家图书馆建设的综合性古籍特藏数字资源发布共享平台。目前在线发布资源包括国家图书馆藏善本和普通古籍、甲骨、敦煌文献、碑帖拓片等，以及馆外和海外征集资源，总量约10万部（件）。 ②读者无需注册登录即可阅览全文影像，同时兼容PC和移动端，支持“书目检索”“全文浏览”，不支持“全文检索”。比如，通过“书目检索”搜索“论语”，能看到不同时期出版的《论语》古籍影像。如图（出自朱熹《论语集注》），为点击浏览其中一本后显示的一页。 ③“识典古籍”：由北京大学和字节跳动数字人文开放实验室合作研发，有三百九十多部古籍，拥有标点添加、文言翻译（部分）、繁简字体互换等功能，兼容PC和移动端。支持“书目检索”“全文检索”“全文浏览”。比如，通过“全文检索”搜索“海内存知己”，勾选“精确匹配”可得下图（页面局部截屏），显示的为包含“海内存知己”这连续五个字的古诗文文段及其所在的古籍。 搜全文 搜书籍 相关度时间排序↑ ☑精确匹配 找到17条搜索结果：海内存知己|海（海、滑、渠、海）内（肉）存（蔺）知（疾、妸、妍）己（） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 《王子安集》王子安集卷三“杜少府之任蜀州”，（唐）王勃撰、（明）张燮辑编，四库全书本，第3-4页 6. 对上述材料理解有误的一项是（ ） A. 在各种因素的影响下，查阅电子文献成为了古典文献资料查阅的最佳途径。 B. 电子文献数据库往往具有多角度的检索功能，检索的效率和准确性得到了很大的提升。 C. 师生在校期间，如果不登录互联网的网络数据库，就完全无法进行电子文献的查阅。 D. 电子文献的网络数据库有的是由各大图书馆、高校等建立的，是向公众免费开放的。 7. 结合材料二，我们发现__________（填序号：A．中华古籍资源库 B．识典古籍）更适合初中生查阅文献使用，理由是________。 8. 素材搜集完成后，资料搜集组同学创建了以下四个资料夹，对搜集的素材进行归类整理。请你将以下两个素材进行归类，并说明理由。 （提示：可以分别归类，也可以一起归类；可以归入现有资料夹，也可以新建资料夹并命名） 素材一： 德不孤，必有邻。 ——《论语·里仁》 素材二： 我们要能多得到深挚的友谊，也许还要多多注意自己怎样做人，不辜负好朋友们的知人之明。 ——邹韬奋《经历》 归类：____________ 理由：____________ （二）现代文阅读II 阅读下面文字，完成下面小题。 冬天 汪曾祺 ①天冷了，堂屋里上了槅子。槅子，是春暖时卸下来的，一直在厢屋里放着。现在，搬出来，刷洗干净了，换了新的粉连纸①，雪白的纸。上了槅子，显得严紧、安适，好像生活中多了一层保护。家人闲坐，灯火可亲。 ②床上拆了帐子，铺了稻草。洗帐子要捡一个晴朗的好天，当天就晒干。夏布的帐子，晾在院子里，夏天离得远了。稻草装在一个布套里，粗布的，和床一般大。铺了稻草，暄腾腾②的，暖和，而且有稻草的香味，使人有幸福感。 ③不过也还是冷的。南方的冬天比北方难受，屋里不升火。晚上脱了棉衣，钻进冰凉的被窝里，早起，穿上冰凉的棉袄棉裤，真冷。 ④放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 ⑤我们那里生烧煤的铁火炉的人家很少。一般取暖，只是铜炉子、脚炉和手炉。脚炉是黄铜的，有多眼的盖。里面烧的是粗糠。粗糠装满，铲上几铲没有烧透的芦柴火（我们那里烧芦苇，叫做“芦柴”）的红灰盖在上面。粗糠引着了，冒一阵烟，不一会，烟尽了，就可以盖上炉盖。粗糠慢慢延烧，可以经很久。老太太们离不开它。闲来无事，抹抹纸牌，每个老太太脚下都有一个脚炉。脚炉里粗糠太实了，空气不够，火力渐微，就要用“拨火板”沿炉边挖两下，把粗糠拨松，火就旺了。脚炉暖人。脚不冷则周身不冷。焦糠的气味也很好闻。仿日本俳句，可以作一首诗：“冬天，脚炉焦糠的香。”手炉较脚炉小，大都是白铜的，讲究的是银制的。炉盖不是一个一个圆窟窿，大都是镂空的松竹梅花图案。手炉有极小的，中置炭垫（煤炭研为细末，略加蜜，筑成饼状），以纸煤头引着。一个炭垫能经一天。 ⑥冬天吃的菜，有乌青菜、冻豆腐、咸菜汤。乌青菜塌棵，平贴地面，江南谓之“塌苦菜”，此菜味微苦。我的祖母在后园辟小片地，种乌青菜，经霜，菜叶边缘作紫红色，味道苦中泛甜。乌青菜与“蟹油”同煮，滋味难比。“蟹油”是以大螃蟹煮熟剔肉，加猪油“炼”成的，放在大海碗里，凝成蟹冻，久贮不坏，可吃一冬。豆腐冻后，不知道为什么是蜂窝状。化开，切小块，与鲜肉、咸肉、牛肉、海米或咸菜同煮，无不佳。冻豆腐宜放辣椒、青蒜。我们那里过去没有北方的大白菜，只有“青菜”。大白菜是从山东运来的，美其名曰“黄芽菜”，很贵。“青菜”似油菜而大，高二尺，是一年四季都有的，家家都吃的菜。咸菜即是用青菜腌的。阴天下雪，喝咸菜汤。 ⑦冬天的游戏：踢毽子，抓子儿，下“逍遥”。 ⑧早起一睁眼，窗户纸上亮晃晃的，下雪了！雪天，到后园去折腊梅花、天竺果。明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。腊梅开得很长，天竺果尤为耐久，插在胆瓶里，可经半个月。 ⑨舂粉子。有一家邻居，有一架碓③。这架碓平常不大有人用，只在冬天由附近的一二十家轮流借用。碓屋很小，除了一架碓，只有一些筛子、箩。踩碓很好玩，用脚一踏，吱扭一声，碓嘴扬了起来，嘭的一声，落在碓窝里。粉子舂好了，可以蒸糕，做“年烧饼”（糯米粉为蒂，包豆沙白糖，作为饼，在锅里烙熟），搓圆子（即汤团）。舂粉子，就快过年了。 一九八八年十二月二十二日 【注释】①粉连纸：一种白色的一面光的纸，比较薄，半透明，可以蒙在字画上描摹；②暄腾腾：形容松软，松散的样子；③碓（duì）：舂米用具，用柱子架起一根木杠，杠的一端装一块圆形的石头，用脚连续踏另一端，石头就连续起落，去掉下面石臼中的糙米的皮。简单的碓只是一个石臼，用杵捣米。 9. 本文和《济南的冬天》都是描写冬天的佳作，请你对比两篇文章，下列表述错误的一项（ ） A. 这两篇文章的结构有所不同，本文采取并列式结构，《济南的冬天》采用总分总结构。 B. 这两篇文章都围绕中心进行选材。本文选取生活中的细微小事，细细刻画，颇具生活气息；《济南的冬天》围绕济南冬天“温晴”的特点，依次描写济南的山水景物。 C. 这两篇文章语言风格有所不同，本文多用拟人等修辞，语言优美；《济南的冬天》则用平淡而有味的语言来表现。 D. 这两篇文章情感表达有共通之处，都表达了作者对故地冬天的美好回忆和赞美之情，情感饱满真挚。 10. 朱自清曾说“外面虽老是冬天，家里却老是春天”。文中有哪些温暖如春的冬天场景？请概括其中两处。 11. 请仿照示例对下面语句进行朗读设计。 示例：明黄色的腊梅、鲜红的天竺果，白雪，生意盎然。 设计：朗读这句话时应该采用深情的语调，以表达作者的喜悦心情；“明黄”“鲜红”“白”色彩对比鲜明，突出了景色的美丽，应该重读。 原文： 放了寒假，就可以睡懒觉。棉衣在铜炉子上烘过了，起来就不是很困难了。尤其是，棉鞋烘得热热的，穿进去真是舒服。 设计：_________ 12. 读完本文，你有何感悟？请列出一个关键词，并围绕关键词，结合文章具体谈谈你的理由。 阅读感悟关键词：____________ 结合文章说理由：____________ （三）古诗文阅读（共20分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 小 雨 [宋]杨万里 雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。 似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。 13. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗的体裁为七言绝句，全诗共四句，每句七个字。 B. 首句以两组叠词状出小雨的特点，第二句则从雨量上写，不肯多也不肯无。 C. 整首诗语言清新明快，平实自然，而意境深远，引人遐想。 D. 诗人多愁善感，刻意赋予了自然界的“雨”以人的思想感情。 14. 诗歌的三、四句，修辞运用极为精妙，请你任选一句进行赏析。 阅读下面文言文，完成下面小题。 谢公①泛海 谢太傅盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽②，便唱使还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云如此将无归，众人即承响④而回。于是审⑤其量，足以镇安朝野。 （节选自《世说新语·雅量》） 【注】①谢公：指谢安，死后追赠为太傅。②遽（jù）：惶恐。③王（wàng）：通“旺”，指兴致高。④承响：应声附和。⑤审：明白。 15. 下面对词语理解不正确的一项是（ ） A. “与孙兴公诸人泛海戏”中的“戏”与“元方时年七岁，门外戏”中的“戏”意思相同。 B. 成语“察言观色”中“色”意为“脸色、表情”，由此类推，“色并遽”中“色”字也为此意。 C. 根据语境推测，文中“便唱使还”的“唱”同“倡”，是“提议”的意思。 D. 文中“众人即承响而回”中的“而”表顺承，译作“就”，和《〈论语〉十二章》中“人不知而不愠”的“而”用法和意义相同。 16. 请对文中画波浪线语句断句，限断两处。 公徐云如此将无归 17. 根据知识卡片，用现代汉语翻译文中画横线的句子。 以：①因为 ②凭借 ③为了 说：①陈述 ②同“悦”，愉悦 ③劝说 去：①离开 ②除去 ③前往 舟人以公貌闲意说，犹去不止。 18. 请分析文章中谢太傅是一个怎样的人？从谢太傅的遇事态度中，你收获了怎样的启示？ （四）整本书阅读 我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取跳读或精读的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。 19. 学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。 小语同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（ ） 目录 ①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与<山海经>》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 A. ①②⑧⑨ B. ①②④⑧ C. ⑥⑦⑨⑩ D. ③④⑤⑦ 20. 举例谈谈你精读了《朝花夕拾》什么内容？说说为什么这样处理？ 三、表达与写作（50分） 21. 根据要求进行写作 遇见，是一切美好的开始。一场遇见，就是一份情缘。朱自清遇见春天，看到“小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”的美景；我们遇见《散步》，感受其浓浓的亲情、家庭的温情。进入初中，遇见新校园，美好的景色扑面而来。遇见新师友，美好的感情悄然贮蓄心间……在生命的成长中，其实每个人都有自己难忘的遇见，只要用心品味，总能体会出其中的美好。 请结合自身经历和感悟，以“最美的遇见”为题，写一篇记叙文。 要求：①自选角度，自定立意；②注意叙事要突出中心，详略得当，要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中不得出现真实的姓名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $