4《分离混合物》（课件）-2026-2027学年科学四年级上册冀人版

该小学科学课件围绕“分离混合物”核心知识点，通过麦壳与麦粒、回形针与纽扣等生活情境导入，引导学生观察物质性质差异，借助表格记录不同点与分离方法，搭建从生活现象到科学方法的学习支架，衔接物质状态与变化的单元主题。 其亮点在于以探究实践为主线，融合科学思维，采用“观察-猜想-实验-验证”教学方法，如盐和沙分离实验中引导比较溶解性设计方案，科技在线链接海水晒盐应用，应用与拓展任务提升解决复杂问题能力。培养学生科学观念（物质性质决定分离方法）和态度责任（合作创新），助力教师高效开展实践教学，激发学生探究兴趣。

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 情境与问题 生活中，我们有时需要把混合物进行分离，比如，麦壳和麦 粒、小米和绿豆等。 情境与问题 麦壳和麦粒 情境与问题 回形针和纽扣 情境与问题 小米和绿豆 探究与发现 1 分离混合物 仔细观察麦壳和麦粒混合物，比较它们性质上有什么不同， 再思考用什么方法进行分离。 探究与发现 麦壳轻、麦粒重…… 我想用吹风机进 行 分 离， 因 为 麦 壳 轻，可以被风吹走。 我想用…… 探究与发现 将讨论的结果记录在下表中。 探究与发现 按照自己设计的分离方法试一试，看看结果会怎样。 把本组的分离方法和结果与其他同学交流，并对自己和他人的分离方法进行评价。 探究与发现 2 分离盐和沙 盛夏时节，正是晒盐的黄金时节。 利用海水晒盐时，得到的粗盐中经常混 有泥沙，怎样将盐和沙进行分离呢？ 想一想 想一想，盐和沙在性质上有哪些不同？怎样根据它们性 质上的不同点进行分离呢？ 探究与发现 我认为分离盐和沙可以用          方法。 设计实验并通过实验验证我们的猜想是否正确。 探究与发现 将本组的实验过程和结果与其他同学交流，说一说活动中遇 到的困难是怎样解决的。 盐能从水中分离出来吗？阅读“科技在线”，交流你们受到 启发后产生的想法。 科技在线 食盐是生活的必需品，又是重要的工业原料。食盐可从 海水中提取。从海水中提取食盐，先要把海水引到一些大池 子中，经过风吹日晒，使水分蒸发。几天之后，开始有盐粒 析出。随着水分的不断蒸发，析出的盐粒也不断增 多，最后盐池内剩下的是 厚厚的一层粗盐。粗盐经 过进一步提纯加工后就能 得到食盐。 想一想 你能用几种方法让食 盐从水中分离出来？ 探究与发现 选择一种或两种方法试一试。 将自己使用的方法和观察到的现象与同学交流。 想一想 夏天人出汗后，为什么会在衣服上留下一些白色的东西？ 想一想，盐在溶解和分离过程中有新物质生成吗？ 应用与拓展 分离混合物中的多种物体 小红和妈妈一起去超市购物，回家时不小心将购物袋掉到地上，买的盐与细沙、铁屑、木屑混在了一起，请你帮她把这种混 合物中的各物体分离开吧。 应用与拓展 应用与拓展 将自己使用的方法和分离的结果与同学交流，评选出优秀方案。 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $