甘肃省市县重点高中教研协作联盟2026-2027学年高三起点摸底考试语文试卷

甘肃省市县重点高中教研协作联盟2026～2027学年高三起点摸底考试 语文试卷 考生注意： 1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4．本卷命题范围：高考范围。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 心理学同人工智能联系紧密，自1956年人工智能的概念提出以来，心理学家同人工智能研究者进行了很多合作研究。如2018年5月，《自然》杂志刊登了英国的一项研究成果，他们利用深度学习技术成功模拟人类大脑的空间导航能力。此类研究向人们展示了人工智能技术在心理学研究中的应用前景。 交互进化计算（IEC）属于人工智能领域的一种算法，是一种将人的智能评价同进化计算机有机结合的智能计算方法。目前，交互进化计算在心理测量领域的研究中得到灵活的应用。日本学者塔卡西等人将交互进化计算应用于对精神分裂症患者的心理测量和评估中，辅助验证“精神分裂症患者所感受到的情绪表达的动态范围比健康人所感知到的范围更窄”这一假设，该研究是IEC运用于心理测量领域的开创性研究之一。 此外，人工智能领域的贝叶斯网络和粗糙集分析方法对心理测量数据的挖掘作用优于一般的心理学统计方法。余嘉元发现，利用贝叶斯网络开发的智能自适应测验可以显著地减少教育和心理测试中题目的数量，并且相对于纸笔测验，这种自适应测验获取的信息更多。他还发现，人工智能中的粗糙集分析方法可以对心理测量数据进行挖掘，得到更准确细致的分析结果。 近年来，人工智能技术中的表情识别技术被用于心理学人格预测的研究中。以往确定大五人格类型的方法主要是问卷测量，但这需要花费大量时间。加夫里列斯库在2016年建立了一种新的非侵入性系统，可以根据面部动作编码获得的面部特征来确定人的大五人格特征。2017年他和维齐雷努又建立了一种基于面部动作编码系统的面部特征分析系统，用于短时间内预测人们的16PF人格特征。 神经网络技术是人工智能领域的另一重要技术，人工神经网络技术在心理健康预测中应用广泛。陈冰梅等人利用神经网络技术开发了一套儿童心理障碍诊断系统，这一系统可以诊断95%以上的儿童心理障碍，还能够对每种障碍提出处理意见。神经网络技术中的表情识别技术和声音检测技术在心理症状的识别和诊断中也得到了良好运用，能够通过对抑郁症患者的自然面部表情和声音特征的提取、检测，自动计算他们的贝克抑郁量表的得分，以辅助抑郁症的诊断。还有一些研究利用动作识别技术或表情识别和动作识别技术相结合的方法进行心理症状的识别。 目前，在人工智能技术应用于心理症状识别与诊断的研究中，利用多模型（如视觉和听觉模型相结合）、多种信息融合（如面部表情和身体动作信息融合）的方法进行心理症状的识别和诊断已初具成果。随着心理学学科的不断升级和心理学应用的智能化发展，心理学人才能力模型也在不断升级。林荣茂教授认为，如今人工智能提供了不少辅助解决心理健康问题的工具，可以将人工智能技术和风险预警技术结合，在大数据支持下，建立心理问题筛查体系；可以结合仿真技术，模拟出仿真心理危机事件，让学生在虚拟环境之中掌握危机干预技术；还可以根据数字痕迹，为心理咨询师判断咨询者的心理健康情况提供大量宝贵数据。 （摘编自黄越 黄辛隐《应用人工智能有助心理学发展》） 材料二： 虽然一系列实验已经说明，利用人工智能、大数据等技术研究心理学是可行的，但单独使用自下而上的数据驱动方法可能会导致结果偏差。目前，智能化心理学的研究一大问题在于缺乏从心理学理论角度出发的假设及实验设计，由此可能会导致在数据收集过程中对相关变量控制的不足，数据信噪比①低，研究结果的可信度与可重复性较差。例如，米歇尔等人对推特上人群幸福感的研究，由于对相关人口学变量控制不足，导致结论出现偏差。这个案例表明，完全依赖数据驱动不足以得出正确的研究结论，自上而下的理论驱动是心理学研究中的重要部分。 智能化心理学缺乏理论指导的表现是在大数据研究中。由于缺乏必要的样本设计，目前许多大数据研究样本存在偏差。例如，在社交媒体上的言论可能只是在社交媒体平台上才会出现，互联网中活跃的用户与不活跃的用户本身存在心理特质的差异；同时，不同社交媒体平台也限制样本的特点，导致样本无法反映整体人群。目前，深度学习模型还不能明确地捕捉不确定性，这给数据和标签的迁移学习带来了挑战。尽管利用深度学习模型预测人类社会行为是可行的，但是这种方法受限于数据。解决这些问题需要在实验设计中考虑样本的偏差，并结合自上而下的理论驱动，这也是未来研究需要解决的问题。 面对人工智能赋能心理学发展的挑战，在未来研究中，应依据严谨的心理学理论与研究设计对数据进行采集，以增加数据的信噪比，提高数据的价值。在数据分析过程中，应当基于一定的研究假设进行针对性分析和挖掘，即在心理学研究框架下，引入大数据收集和分析方法，而非直接采用人工智能分析方法解决心理学的研究问题。数据归纳、清理和分析时，选择要依靠经过验证的知识体系和现有的理论基础。一个理论框架应该被用来规范大数据分析，用于指导对大数据分析方法和技术的选择；分析方法的选择，应当基于给定的数据、清晰的研究问题和模型假设。 随着技术的发展，心理学智能化的趋势逐渐显现，人工智能与心理学融合将促进心理学各个领域理论及应用的发展。未来，人工智能技术改变人类社会的趋势成为共识，各行各业从业人员能力要素的发展进阶也将随着智慧社会的到来迭代更新。在智慧社会中，“人机协同”作业将成为常态。 （摘编自刘冬予 骆方等《人工智能技术赋能心理学发展的现状与挑战》） 【注】①数据信噪比：数据中有用信息与无用干扰信息的比值，值越大，数据信噪比越高。 1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） （ ） A．利用贝叶斯网络开发的智能自适应测验可减少测试题目数量，同时获取比纸笔测验更多的信息，但因分析得较为粗糙，后续仍需人工挖掘。 B．交互进化计算是将人的智能评价与进化计算机有机结合的一种算法，这一算法被日本学者应用于精神分裂症患者的心理测量和评估。 C．作为人工智能领域的一项重要技术，神经网络技术已经可以通过对表情、声音等方面的提取和监测，辅助识别、诊断相关心理症状。 D．心理学家与人工智能研究者进行的一项合作研究成功模拟了人类大脑的空间导航能力，揭示出人工智能技术在心理学研究中的应用前景。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） （ ） A．林荣茂教授认为人工智能技术可以分别与多种技术结合，从不同方面辅助解决心理健康问题，这对心理学人才的能力培养提出了新要求。 B．实验中对相关变量控制不足会影响到数据的采集，增大无效干扰信息的占比，降低数据的价值，最终影响研究结论的准确性。 C．虽然人工智能赋能心理学发展存在一定挑战，但心理学从业人员仍应熟悉相关技术、更新自我技能以适配未来“人机协同”的作业常态。 D．对比加夫里列斯库建立的两套系统可知，表情识别技术应用于心理学人格预测研究中的发展趋势是不断缩短测量分析所用的时间。 3．根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过5个字。（2分） 自下而上的数据驱动方法可在利用人工智能、大数据等技术研究心理学中发挥作用，但是不应 ① ，否则会导致结果偏差。米歇尔等人对推特上人群幸福感的研究案例可以反映出目前智能化心理学研究存在的问题，即 ② 数据驱动不可取，可能导致结论出现偏差，需要结合自上而下的理论驱动。 答：①____________________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________________________ 4．材料一列举大量人工智能技术在心理学研究中的应用案例，有什么作用？请简要说明。（4分） 答：_______________________________________________________________________________________ 5．某校计划引入一个人工智能监测系统，通过分析学生每天入校时的面部表情信息来自动评估学生心理健康状况，并为学校心理辅导提供参考。请结合材料对此作出辩证评价。（6分） 答：_______________________________________________________________________________________ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 白朗 当，当，当…… 锣声像突然受惊的烈马，踏破了黄昏的宁静。它不规则地奔腾着、叫嚣着，从东到西，从南到北，敲碎了整个村庄，从峡谷中传出了同样的回音。悠然的溪流，轻拂的树梢，仿佛都被它惊动了。 于是，整个石玉村骚动起来。男女老幼带着一张张惶恐失措的脸，匆忙地、纷乱地向大广场上集合。每个人都怀着一种不祥的预感，每个人的心都像跌进冰窖里一样打着寒战。胆小的女人都苍白着脸儿，如同发疟疾似的，不能自禁地磕打着牙齿。虽然正当初夏，可是她们都感到一种少有的寒凉，那寒凉是从心底散播出来的。 这锣声是紧急集合的号志。黄昏里的锣声，在石玉村还是第一次听到呢。 军队里的政治员，已经出现在广场的戏台上了。他的一向好嬉笑而年轻的面孔，如今却变成令人不能相信的严肃，这严肃就增加了人们的惶恐。 广场上的人越聚越多了，人挤着人，声搅和着声，很像汹涌澎湃的潮水。婴孩们无顾忌的哭声，女人们的叹息，以及被踩着脚尖的尖叫，老年人的咳嗽……这些不同的声音从各处飞来，糅合在一起，仿佛失了蜂王的蜂巢。 “同胞们，安静些……安静些呀！” 台上的年轻政治员，挥着拳，声嘶力竭地制止着混乱的人群。 由于希望政治员快些揭开不祥的预感的真相，每个人都开始努力约束自己，广场上渐渐恢复了黄昏的宁静。压不住的只有田里的蛙鸣，和永远潺潺在流的溪水那有节奏的低吟。 所有的视线都集中在台上政治员那严肃的嘴角，所有的脖颈都在尽可能地伸长着，企图与政治员的嘴接近。 “同胞们……”年轻的政治员运足了力气，展开了洪亮的喉咙，让他的声音在模糊的空中，写出清楚的字句，“敌人已经逼近了……离咱们村子也不过二十多里，这是刚刚接到的情报，虽然我们有无数英勇的弟兄在那里堵截，可是却不能不有个准备。同胞们，我们不能等着敌人来糟蹋、来杀害，应该赶快躲起来，越快越好……” “躲，躲到哪里去呢？”人群中发出了许多类似的、听不大清楚的疑问。 “躲到山里去，带走你们的米，你们的麦，你们的牛和马，甚至连鸡鸭都不留一只，除了太笨重的东西之外，统统带走……同胞们，我们必须这样做，好让那群疯狂的强盗站不住脚……这样，一方面可以保住你们的财产和生命，一方面也就是帮助了抗战……” “不行啊！我走不了哇，我有孩子，我有一石小米，还有一头老牛和犁耙……这些东西我可怎么带得走呢？我是一个寡妇哇！我不走，让那群鬼强盗把我杀死吧……”挤在最前边的一个女人突然绝望地喊了起来。这声音盖过了叽叽咕咕杂乱的语声。 “不能，你必须走，一个人、一点吃食都不能留下，特别是妇女、小孩子和壮丁……大嫂子，想来你听的也该不少了，那群禽兽还能放过一个女人吗？……” “我走？我可怎么走，顶多我能抱起我的孩子，牵走我的牛，那些小米，那些破衣烂被和犁耙，我能拖得起吗？天，不带走，我可怎么活得了呢！还是让那群鬼强盗把我杀死吧，我是一个寡妇啊……”那女人索性坐在地上，用她的破袖头在揩眼泪了。 台上的政治员伛偻着腰，向那个陷入绝望的寡妇安慰着说：“大嫂子，你不要着急，走，你尽管走，抱起你的孩子，牵走你的老牛，米和其余的东西，尽量驮在牛身上，剩下的，我可以负责求弟兄们帮你运到山里去……我们的弟兄不是常常帮着你们割麦耕田吗？他们是不会袖手旁观的！” 女人在轻轻地抽咽，没有回话，仿佛她已在考虑了。 女人这边刚刚安抚下去，数不清也听不清的喧嚣和倾诉又继之而起。“我不能走，再过十多天，我的麦子就要收割了……” “我家里没有一斗米，我的米都在田里，让我带着一个空肚子饿死吗？……” “我的庄稼，神仙下界也帮我抬不走，还是让我死在我的田里吧……” 海潮一样的叫嚣，几乎震破政治员的耳膜。人们仿佛热锅里的蚂蚁，又开始在不安地攒动着。政治员声嘶力竭地喊着，企图恢复适才的宁静：“同胞们，安静些，请听我把话说完吧！” 渐渐地，人们勉强地闭住了嘴巴，骚动终于平息下来。 “现在，已经到了紧急关头，我们一切都不能顾及，什么田地、房屋……人的生命是最值钱的。在明天午时以前，全村的人都要走光，一个人、一点吃食都别留下。同胞们，日本鬼子是凶残无比的，日本鬼子是我们不共戴天的仇敌，我们宁肯饿死荒郊，绝不能让鬼子杀死……至于田产啦、庄稼啦，现在是我们自己的，将来还是我们自己的。我敢保证，就是敌人真的打进来，也不过是三天五日，我们一定可以很快地把他们赶跑……同胞们，我相信，大家谁也不愿意做汉奸，谁也不甘让日本鬼子杀害，那么，就请赶快回家准备，明天天一亮，就会有两连弟兄来帮你们搬运了……同胞们，一定要走，敌人已经逼近了，再没有什么犹疑……同胞们，亲爱的父老兄弟姊妹们，我们暂时再见了！” 政治员说完坚决而肯定的一番话，消失在嘈杂的人声中。 人们绝望地，疲倦地，拖着无力的身子，蹒跚着各自走向自己的家。他们的谈话声，女人的啜泣声，还在不断地飘荡在夏夜的轻风里。那声音里蕴含着多样的成分：仇恨、愤怒、忧郁、悲哀和无边无际的惜别之情，以及那安排下的渺茫的更加贫困的生的暗影。 人们虽然嘴上还不肯决定去留，可是在心里都有了决定。而每个人也都有一个从经验得来的信念：要不了几天，还可以回来的呀！过去，敌人曾经六次攻到山上来，不都是很快便被我们英勇的战士——自卫队和游击队赶回山下去了吗？ 一想到这儿，人们的心就松快了许多，虽然那不幸的暗影，仍在遮断着他们的生路。 整个石玉村失去昔日的平静，人们的心也失去了昔日的平静。明天，人们的生活将有一个大的变化，每个人都怀着一种沉重的忧郁，面孔突然显得憔悴和苍老起来。 【注】本文节选自白朗中篇小说《老夫妻》第一节。《老夫妻》以抗日战争时期为背景，生动展现了中国农民在民族危亡之际的觉醒历程。 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） （ ） A．开篇以“受惊的烈马”喻锣声，既赋予无形声音以具象冲击力，又通过“奔腾着、叫嚣着”的比拟描写，渲染出日军逼近前的紧张氛围。 B．“正当初夏”却让人感到“从心底散播出来的”寒凉，既写出村民面对不祥预感的生理反应，也暗合了他们对未知危险的心理恐惧。 C．“一向好嬉笑”的政治员此刻的“严肃”凸显出局势的严峻，也为后文他耐心安慰寡妇、声嘶力竭地动员群众撤离作铺垫。 D．文中用“汹涌澎湃的潮水”“失了蜂王的蜂巢”形容广场人群，既写出村民聚集的密集程度，也暗示了他们缺乏组织、一盘散沙的混乱状态。 7．下列对文本中人物心理与行为的理解，不正确的一项是（3分） （ ） A．村民“匆忙地、纷乱地向大广场上集合”，主要是因为对政治员的到来充满好奇，渴望知晓为何响起锣声。 B．村民伸长脖颈靠近政治员，既是想尽快得知不祥预感的真相，也暗含对政治员的信任与对局势的担忧。 C．文中寡妇的两次哭诉，不仅道出其在战乱中的实际困难，更透露出底层民众对失去生计基础的深层恐惧。 D．村民们嘴上“还不肯决定去留”而在心里“都有了决定”，这种心态体现了战争背景下个体的无奈与韧性。 8．请结合文本内容，为本文拟一个恰当的标题，并给出理由。（6分） 答：_______________________________________________________________________________________ 9．本文与教材中的《荷花淀》均聚焦抗战时期敌后民众的状态，却呈现出不同的叙事侧重。请结合文本与《荷花淀》，从“民众形象”角度谈谈二者的差异。（6分） 答：_______________________________________________________________________________________ （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 砥柱在陕州东五十里，黄河之中，以其形似柱，故名。《禹贡》谓导河东至于砥柱，即此。癸酉五月，道陕，会佥宪段君文济饮间言及，跃然欲与之游，以使事不果。十月，予回至陕，则段君已先我游，遂决意而往。 乙卯，知州事颜君如环，命州学生熊釜、张崇勉从予。离州二十里，午食，又二十里，循河行，十里至三门集津。三门者，中曰神门，南曰鬼门，北曰人门。水行其间，声激如雷，而鬼门尤为险恶。舟筏一入，鲜有得脱，名之曰鬼，宜矣。三门之广，约二十丈。其东北五十步，即砥柱。崇约三丈，周数丈，相传上有唐太宗碑铭，今不存。 蔡氏《书传》以三门为砥柱，《州志》亦谓砥柱即三门山，皆未尝亲临其地，故谬误若此。又按《隋书》载，大业七年，砥柱山崩壅河，逆流数十里。砥柱，今屹然中流。上无土木，而河之广仅如三门，奚有崩摧而壅河逆流至数十里之远？盖距河两岸皆山意者当时或崩人遂以为砥柱而史氏书之也。孟子曰：“尽信《书》，不如无《书》。”有以哉。 （节选自都穆《砥柱》） 材料二： 予谒告南归，以成化戊戌冬十月十六日过大枪岭，抵大柳树驿。时日过午矣，不欲但已。问驿吏，吏绐言：“须晚尚可及滁州也。”上马行三十里，稍稍闻从者言：“前有清流关，颇险恶，多虎。”心识之。抵关，已昏黑，退无所止，即遣人驱山下邮卒，挟铜钲束燎以行。石栈岖崟，悉下马累肩而上，仍相约：有警即前后呼噪为应。寒风暴起，束燎皆灭。四山草木，萧飒有声。由是人人自危，相呼噪不已。铜钲閧发，山谷响动。行六七里，及山顶，忽见月出如烂银盘，照耀无际，始举手相庆。然下山犹心悸不能定者久之。夜二鼓，抵滁阳。 十七日午，过全椒，趋和州。自幸脱险即夷，无复置虑。行四十里，渡后河，见面山隐隐，问从者，云：“当陟此，乃至和州香淋院。”已而日冉冉过峰后，马入山嘴，峦岫回合，桑田秩秩，凡数村，俨若武陵、仇池，方以为喜。既暮，入益深，山益多，草木塞道，杳不知其所穷，始大骇汗。时铜钲束燎皆不及备。傍山涉涧，怪石如林，马为之辟易。众以为伏虎，却顾反走，颠仆枕藉，呼声甚微，虽强之大噪，不能也。良久乃起，循岭以行，谛视崖堑，深不可测。仰见星斗满天，自分恐不可免。尽二鼓，抵香淋。灯下恍然自失，如更生者。 噫！予以离亲之久，诸所弗计，冒险夜行，渡二关，犯虎穴，虽濒危而幸免焉，其亦可谓不审也已！谨志之以为后戒。 （节选自程敏政《夜渡两关记》） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 盖距河两岸[A]皆山[B]意者[C]当时或崩[D]人[E]遂以为[F]砥柱[G]而史氏[H]书之也。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） （ ） A．循，顺着，与《登泰山记》中“余始循以入”的“循”意思相同。 B．临，到，与《赤壁赋》中“酾酒临江”的“临”意思相同。 C．暴，突然，与《六国论》中“暴霜露，斩荆棘”的“暴”意思不同。 D．穷，尽，与《屈原列传》中“人穷则反本”的“穷”意思不同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） （ ） A．都穆本想与段文济一同游览砥柱山，却因公务在身未能成行；后来他回到陕州，在熊釜、张崇勉的陪同下前往。 B．程敏政抵达大柳树驿时已过正午，听信驿站官吏“傍晚可到达滁州”的话而继续前行，实则二更时才到达滁阳。 C．砥柱山在三门山东北方向五十步远的地方，而《书传》《州志》及《隋书》都错把三门山记载为砥柱山。 D．赶往和州途中，程敏政放松了警惕，起初还为山中景色感到惊喜，直至山路愈深、险象渐生，才心生惊骇。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）舟筏一入，鲜有得脱，名之曰鬼，宜矣。 译文：______________________________________________________________________________________ （2）由是人人自危，相呼噪不已。 译文：______________________________________________________________________________________ 14．两则材料均为游记散文，分别阐发了什么道理？请简要分析。（4分） 答：________________________________________________________________________________________ （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面宋诗，完成15～17题。 即事 王安石 河流南苑岸西斜，风有晶光露有华。 门柳故人陶令宅，井桐前日总持①家。 嘉招欲覆杯中渌，丽唱仍添锦上花。 便作武陵樽俎客，川原应未少红霞。 【注】①总持：江总，字总持，南朝陈文学家。江总宅在金陵清溪大桥北，风景优胜，其《南还寻草市宅诗》有“见桐犹识井，看柳尚知门”语。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） （ ） A．“晶光”赋予无形的风以可视的光泽感，“华”则写出了露珠的鲜亮，画面灵动而有生气。 B．前两联主要写宴饮之地的环境，颈联转入写宴饮场面，诗人盛邀来客，美酒满杯欲溢。 C．首联采用由远及近的写景顺序，描绘出一副清新晨景，奠定了全诗明快闲适的基调。 D．“锦上花”运用比喻，形象写出美妙歌声为宴饮助兴的场景，凸显宾主宴饮的欢快融洽。 16．诗中多处运用陶渊明的典故，请找出相关诗句，并分析其作用。（6分） 答：________________________________________________________________________________________ 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）本诗中的“陶令”指陶渊明，其诗多表达辞官归隐之志，他在《归园田居（其一）》中便以“____________________________，____________________________”两句直接表明自己天性热爱田园、与世俗不合。 （2）“樽”是古代的盛酒器具，在古诗词中经常出现，如李白《将进酒》中的“____________________________，____________________________”两句。 （3）成语“锦上添花”由本诗“丽唱仍添锦上花”一句演变而来，古代散文中也有很多句子是成语的出处，如：“____________________________，____________________________。” 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 语言的准确，就是语言的表达能够真实地反映事物的本来面目，尽可能地做到“意能称物”。客观事物反映在作者的头脑里，带上了鲜明的感情色彩。作者在构思为文的过程中，其思想感情控制着运思的走向，就成了思路的内容。这样，作者的思路便是他的思想感情的表现。作者的思想感情能正确地反映客观事物，表现为文章的思路时才可能正确地反映客观事物，在运用书面语言去表达存在于头脑中的思路语言（口头语言）时，也才可能做到准确。假如我问你：“冲凉了没有？”你的回答是：“冲过了！”这时你的思想感情控制着思维的走向，答其所问。但如果你回答的是：“我今天去了女朋友家，把衣服拉在那里了，现在去把衣服拿回来。”这时你的思想感情所控制的思维走向是答非所问，因为你并没有回答我究竟冲凉了没有的问题，这就不是“意能称物”了。至于写文章，比如凉茶有许多有利于人体的功能，人们都喜欢饮用它，当这一客观事物反映在作者的头脑中时，无疑就已经糁透了作者的思想感情，因为不是每一个人都喜欢饮用凉茶。而要将这一思想感情变成书面语言的时候，作者必定会经过如何表达的思考，这就产生了思路。在这个思维过程中，作者还会经过是把凉茶的功能引起人们的喜欢作为一个步骤来表达，还是将“功能”和“喜欢”分别作为两个不同的步骤来表达的思考。 ① 考虑清楚，使用语言 ② 可能适应是“引起人们的喜欢”，还是 ③ 突出“功能” ④ 强调“喜欢”的需要。这就叫“意能称物”。 18．文中有三处错别字，请找出含有错别字的词语并改正。（3分） 答：________________________________________________________________________________________ 19．下列各项中，和文中画波浪线处的引号用法相同的一项是（3分） （ ） A．在朱自清《荷塘月色》中，起初作者的内心“颇不宁静”，含有淡淡的忧愁。 B．如同盖房子需要砖石一样，词和短语就是语言表达的“砖石”。 C．中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 D．你可真“勤快”，房间乱成这样也不收拾。 20．请在文中横线处填上恰当的关联词语。（4分） 答：①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ 21．请将本文进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。（4分） 答：________________________________________________________________________________________ 22．超市里，顾客问：“这款牛奶是否适合三岁宝宝饮用？”客服答：“这款牛奶奶源优质，采用巴氏杀菌工艺，线下门店也有售卖。”请结合文本中“意能称物”的核心观点，分析超市客服的回复存在的问题，并给出符合“意能称物”的修改方案。（4分） 答：________________________________________________________________________________________ 三、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 反事实思维是指针对已经发生的事情假设一种与事实相反的可能性，有下行和上行两个方向。上行反事实思维，是对于过去已经发生了的事件，想象如果满足某种条件，就有可能出现比真实结果更好的结果。例如，“如果这道题没做错，那么我就不止考90分”。下行反事实思维，是指可替代的结果比真实的结果更糟糕，如“幸好其他题都做对了，要不然我连90分都没有”。研究人员发现，下行反事实思维很少产生，人们更容易用上行反事实思维考虑问题。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $甘肃省市县重点高中教研协作联盟2026~2027学年高三起点摸底考试·语文试卷 参考答案、提示及评分细则 1.A(“但因分析得较为粗糙，后续仍需人工挖掘”错，根据原文“人工智能中的粗糙集分析方法可以对心理测量 数据进行挖掘，得到更准确细致的分析结果”可知，“粗糙集分析方法”是一种分析方法，并非“分析得较为粗 糙”，相反数据分析是更准确细致的：原文也并未提及“后续仍需人工挖掘”。) 2.D(“表情识别技术应用于心理学人格预测研究中的发展趋势是不断缩短测量分析所用的时间”错，材料一提 及加夫里列斯库在2016年开发了针对大五人格的系统，2017年与维齐雷努开发了针对16P℉人格的系统 并提到后者“用于短时间内预测”。然而，材料一原文并未明确对比两套系统的测量时间差异，也未说明后者 是否在时间上比前者更短。两次研究针对的是不同的人格测试，且“短时间内”仅是对2017年系统的描述， 无法得出“发展趋势是不断缩短测量分析所用的时间”的结论。) 3.①单独使用②完全依赖（每处1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 4.①具体呈现人工智能技术在心理学多个领域的应用效果和发展前景。②让读者更易信服人工智能与心理学 联系紧密且应用可行。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.①可行性：人工智能表情识别技术可成功用于人格预测和心理症状辅助诊断：可替代传统耗时问卷，通过多 模型融合提升分析准确性。②存在问题：单一人校表情数据可能忽略学生隐藏情绪，导致结论偏差，需优化 样本设计；完全依赖数据驱动易忽视心理学理论框架，需结合理论假设规范数据采集与分析，确保结果科学 可信。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 6.D(“暗示了他们缺乏组织、一盘散沙的混乱状态”错，文中主要突出人群聚集的密集度与声音的杂乱，体现的 是村民面对突发危机的本能骚动，而非“缺乏组织、一盘散沙”；后文村民能听从政治员号召约束自己，也印证 了这一点。) 7.A(“主要是因为对政治员的到来充满好奇”错，村民集合的核心原因是锣声带来的不祥预感与紧急信号，好 奇只是次要因素。) 8.(示例一)标题：“黄昏的锣声”(2分)理由：①锣声是全文的叙事线索与触发点，以突发的锣声开篇，打破村庄 宁静，引出村民紧急集合、得知日寇逼近的核心情节：②“黄昏”限定了故事发生的时间背景，暮色的静谧与锣 声的喧嚣形成强烈反差，渲染出紧张、压抑的氛围，契合村民得知危机后的惶恐心境：③标题简洁凝练，以具 象的声音勾勒出抗战背景下村庄的危急时刻，极具画面感，且与文本中“黄昏里的锣声，在石玉村还是第一次 听到呢”的细节相呼应，能引发读者对锣声背后真相的探究。（每点2分，答出两点意对即可） (示例二)标题：“石玉村的暮色危局”(2分)理由：①“石玉村”明确故事核心发生地，“暮色”对应文中“黄昏” 的环境设定，精准贴合文本的时空背景：②“危局”高度概括文本核心内容一日寇逼近、全村面临生死存亡 的撤离危机，凸显抗战背景下村庄的紧急处境，直击核心矛盾；③标题将环境与冲突结合，既体现了石玉村从 宁静到骚动的境遇转变，也契合文本中“每个人都怀着一种不祥的预感”“紧急关头”的紧张基调，简洁且有张 力。（每点2分，答出两点意对即可）（如有其他答案，言之成理则酌情给分） 9.①节选文本侧重刻画民众面对危机的本能状态：以石玉村村民为代表，展现出对乡土家产的眷恋、对日军的 恐惧与无助，如寡妇哭诉无力搬运物资、村民不舍即将收割的麦子，形象更贴近普通百姓的真实生存困境，凸 显其被动应对的特质。(3分)②《荷花淀》侧重刻画民众的成长蜕变：以水生嫂为代表，从最初对丈夫参军的 不舍、对战争的懵懂，到亲历战火后主动投身抗日，成长为勇敢的游击队员，形象更具主动性与成长性，凸显 其主动抗争的特质。(3分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.BDG(原文标点为：盖距河两岸皆山，意者当时或崩，人遂以为砥柱，而史氏书之也。) 11.B(“翻酒临江”的“临”意思是面对，二者意思不同。C项，“暴霜露”的“暴”意思是同曝，暴露。D项，“人穷则 反本”的“穷”意思是处境困窘。) 12.C(“《隋书》都错把三门山记载为砥柱山”错误，根据原文可知，《隋书》是将黄河两岸其他山体崩塌误当作砥 柱山崩塌，而非“把三门山记载为砥柱山”。) 13.(1)木船竹筏一旦驶人，很少有能脱身的，将它命名为鬼门，很恰当。(“鲜“名”“宜”各1分，句意1分) (2)因此人人感到自己有危险，相互呼喊不停。(“由是”“已”各1分，句意2分) 14.①材料一：无论是做学问还是认识事物，都不能盲目轻信书本，唯有亲身考察、据实验证，才能辨明真伪，避 免被谬误误导。②材料二：行事需三思后行、准备周全，不能因急于求成而贸然冒险。（每点2分，意对即 可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 砥柱山在陕州东边五十里，黄河的中央，因为它的形状像柱子，所以得名。《禹贡》记载（大禹）疏导黄河向 东到砥柱山，说的就是这里。癸酉年五月，我途经陕州，恰逢佥宪段文济先生饮酒间谈及砥柱山，我心中跃动， 想要和他一同前往游览，却因为有公务在身未能成行。十月，我返回陕州时，段先生已经先于我去游览过了，于 是我下定决心前往。 乙卵日，知州颜如环先生，吟咐州学的生员熊釜、张崇勉跟随我前往。离开陕州二十里，我们吃了午饭，又 走了二十里，沿着黄河前行，再走十里便到了三门集津。所谓三门，中间的叫神门，南边的叫鬼门，北边的叫人 门。河水从三门间流过，水声激荡如同雷鸣，而鬼门尤为凶险。木船竹筏一旦驶入，很少有能脱身的，将它命名 【高三摸底考试·语文试卷参考答案第1页（共4页）】 27-L-015C 为鬼门，很恰当。三门的宽度，大约有二十丈。它的东北方向五十步远的地方，就是砥柱山。砥柱山高约三丈， 周长数丈，相传山上曾有唐太宗题写的碑铭，如今已经不复存在了。 蔡氏的《书传》把三门当作砥柱山，《州志》也说砥柱山就是三门山，这些作者都未曾亲自到过这里，所以才 会有这样的谬误。又根据《隋书》记载，大业七年，砥柱山崩塌，堵塞了黄河，河水逆流数十里。可如今的砥柱 山，依然屹立在黄河中央。山上没有泥土和草木，而且黄河在这里的宽度和三门处相当，怎么会发生崩塌并堵 塞黄河、让河水逆流数十里远的情况呢？大概黄河两岸都是山峦，想来当时或许是岸边的山崩塌了，人们便误 以为是砥柱山崩塌，史官也就这样记载下来了。孟子说：“完全相信《尚书》，还不如没有《尚书》。”这话是有道理 的啊 材料二： 我告假南归，在成化戊戌年冬季十月十六日翻过大枪岭，抵达大柳树驿站。当时时间已经过了正午，我不 想就此停下。询问驿站的官吏，官吏哄骗我说：“要到傍晚才能赶到滁州。”我上马前行三十里，渐渐听到随从 说：“前面有座清流关，地势十分险要，有很多老虎。”我心里记下了这件事。抵达清流关时，天已经昏黑，退回去 也没有可以歇脚的地方，就派人去叫山下的邮卒，让他们拿着铜锣、带着火把一同前行。石板铺的栈道崎岖险 峻，众人都下马互相搀扶着往上走，又约定：如果有警报，就前后呼喊呼应。寒风突然刮起，火把全都被吹灭了。 四面山上的草木，发出萧瑟的声响。因此人人感到自己有危险，相互呼喊不停。铜锣轰然敲响，山谷间回声阵 阵。前行六七里，登上山顶，忽然看见月亮升起，像一只灿烂的银盘，光芒照耀着无边无际的大地，众人这才抬 手相互庆贺。然而下山之后，心中仍久久惊悸无法平静。夜里二更天，终于抵达滁阳。 十七日正午，我经过全椒县，赶往和州。自庆幸从险境中脱身，接下来便是平坦的路途，也就不再放在心 上。前行四十里，渡过后河，看见对面的山峦隐隐约约，询问随从，随从说：“应当登上这座山，才能抵达和州的 香淋院。”不久，太阳渐渐落到山峰后面，马进入山口，山峦曲折环绕，整齐的桑田一片连着一片，沿途共有几个 村落，宛然像武陵桃花源、仇池仙境一般，我正因此感到欣喜。到了傍晚，往山里走得更深，山峰也更多，草木堵 塞了道路，幽深得看不到尽头，我这才大惊，吓出一身冷汗。当时铜锣、火把都没来得及准备。众人沿着山壁蹚 过山涧，奇形怪状的石头林立，马吓得连连后退。众人以为暗处藏着老虎，回头往回跑，纷纷跌倒在地，互相叠 压在一起，呼喊的声音也十分微弱，即便强迫大家大声呼喊，也喊不出来。过了很久，众人才爬起来，沿着山岭 前行，仔细看两旁的山崖壕沟，深得无法测量。抬头看见满天星斗，我自料恐怕难以幸免。到了二更天，终于抵 达香淋院。在灯下恍然失神，仿佛死里逃生一般。 唉！我因为离开亲人已久，一切都不加考虑，冒着危险在夜里赶路，渡过两座险关，闯入老虎出没的地方， 虽然频临险境却侥幸逃过一劫，这也可以说是考虑不周啊！我郑重地记下这件事，作为今后的警戒。 15.B(“诗人盛邀来客”错误，应是主人盛情相邀，从全诗来看，诗人是宾客。) 16.①“门柳故人陶令宅”一句运用陶渊明宅边有五柳的典故，写了友人宅第门前柳树依依的清雅景致，表现出 友人宅第的风雅，侧面烘托出友人志趣的高雅。②“便作武陵樽俎客”一句运用陶渊明《桃花源记》的典故， 写自己作了武陵桃花源赴宴的客人，表达对友人热情宴请的感激，以及对超脱世俗、自在闲适生活的沉醉与 留恋。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 17.(1)少无适俗韵性本爱丘山 (2)人生得意须尽欢莫使金樽空对月 (3)(示例一)锲而不舍金石可镂（荀子《劝学》） (示例二)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（苏轼《赤壁赋》） (示例三)茕茕子立形影相吊（李密《陈情表》）（每空1分，错字、添字、漏字则该空不给分） 18.①“拉在”改为“落在”；②“究竞”改为“究竟”；③“糁透”改为“渗透”。（每改对一处给1分，只找出错别字没 有改对不给分) 19.C(文中画波浪线部分引号的作用是表示特定称谓。A项，表示直接引用，B项，表示特殊含义。C项，表示 特定称谓。D项，表示讽刺。故选C项。) 20.①只有：②才：③既：④又。（每空1分，其他答案符合文意也可给分） 21.语言表达要做到意能称物”，思想感情主导思路走向，唯有思想感情正确反映客观事物，语言表达才能准 确。（保留关键信息2分，句子简洁流畅1分，符合字数要求1分，意对即可，其他答案酌情给分） 22.①存在的问题：客服的思想感情未聚焦“牛奶是否适配三岁宝宝”的核心问题，思路偏离客观询问的本质，语 言表达答非所问，无法真实回应顾客的诉求。②修改方案：（示例）“这款牛奶的营养配比贴合三岁宝宝的生 长需求，采用幼儿适配的工艺，易吸收，适合三岁宝宝饮用。”（指出问题2分，给出修改方案2分，意对即可， 其他答案言之有理酌情给分) 23.【写作指导】材料阐述了两种思维模式：上行反事实思维与下行反事实思维。这两种思维模式各有利弊。上 行反事实思维，能够让人正视过往的缺憾与不足，主动复盘失误、总结经验，推动人持续精进；但同时也容易 让人陷入自我苛责与精神内耗，纠结于无法挽回的过往，忽视当下的拥有与未来的可能，久而久之滋生焦 虑、迷茫的负面情绪，反而束缚前行的脚步。下行反事实思维，能够帮助人们接纳不完美的现实，消解失意 与低落，快速平复负面情绪、调节心态，让人在得失起伏中保持从容通透的心境：但如若沉溺于“幸好如此” 的自我宽慰，便容易滋生安逸懈怠的心态，丧失进取的动力，安于现状，最终固步自封、止步不前。材料指 出，人们更容易用上行反事实思维考虑问题，这启示我们应当平衡两种思维模式，既要有上行反事实思维， 自省反思，以缺憾为镜，永葆向上求索的动力；又要善用下行反事实思维，看见当下所得，学会与现实和解， 避免无休止的自我内耗。 【参考立意】①不内耗于“如果当初”的遗憾，不止步于“幸好如此”的满足。②平衡上行与下行反事实思 维，在自省中奋进，在知足中释怀。 【高三摸底考试·语文试卷参考答案第2页（共4页）】 27-L-015C 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高三摸底考试·语文试卷参考答案第3页（共4页）】 27-L-015C 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三摸底考试·语文试卷参考答案第4页（共4页）】 27-L-015C