甘肃白银市第十中学2026-2027学年高三上学期开学语文试题

参考答案： 1. B    2. D    3. B  4. 文牵中拉手。（语通中拉情） 理由：材料一提到中拉将举办文明对话大会、“拉美艺术季”等活动，材料二指出孔子学院、电影节等让文明交流更立体。这一表述既契合“文明工程”的合作内容，也体现了文明交流对筑牢中拉民心根基的作用。     5.①共通之处：《烛之武退秦师》核心是“以互利为核心的外交智慧”，烛之武抓住秦晋利益分歧，以“阙秦以利晋”说服秦伯；中拉“民心工程”保障民生福祉、“文明工程”促进文化互鉴，本质是通过互利共赢筑牢合作根基，与烛之武的互利外交理念相通。 ②现实启示：当代国与国交往应像中拉那样聚焦共同利益，既关注政治经济等宏观合作，也重视民生、文化等微观交流：在复杂国际环境中，以互利为纽带建立稳定合作关系，才能实现长期共赢。 【解析】 【1题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A．“为……在国际事务共同发声，中方每年将邀请”错，曲解文意。材料一说“未来3年，中方将每年邀请……。中方……愿同拉方一道，坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序，在国际和地区事务中发出共同声音。”可见，“共同发声”目的关系不成立，且“中方每年将邀请”扩大范围，原文是“未来3年，中方将每年邀请”。 C．“并提供各类装备援助”错，材料是说“在力所能及范围内提供装备援助”，并非提供各类装备援助。 D．“是民心工程中更具影响力的务实措施”错，于文无据。材料一说“为进一步便利双方人员友好往来，中方决定首批向拉美和加勒比地区5个国家实施免签政策，并适时扩大对地区国家覆盖范围。”可见，原文并未说这一举措是民心工程中更具影响力的务实措施。 故选B。 【2题详解】本题考查学生分析文章思路、论点、论据及论证方法的能力。 D．“材料一‘五大工程’聚焦经贸合作体系搭建”错，材料一“五大工程”涵盖团结、发展、文明、和平、民心多领域，并非仅聚焦“经贸合作体系”，而是“命运共同体”。 故选D。 【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 A．“数字蓝图”仅对应材料中“数字经济”这一个板块，无法涵盖绿色合作、民心相通等核心内容，以偏概全，故不适合作为材料二标题。 B．“同心”概括了合作基础，“未来图景”是指各个领域的未来展望，贴合文章主旨，故适合作为材料二标题。 C．“务实合作”只是中拉关系的抓手之一，材料还强调了政治互信、民心相通等基石与纽带，该选项未能体现“国际携手”“未来前景”等关键内容，概括片面，故不适合作为材料二标题。 D．“经贸互通”“新型渠道”仅涉及贸易层面，而材料中绿色能源、数字基建、文化交流、全球治理等内容均未被涵盖，范围过窄，故不适合作为材料二标题。 故选B。 6. B 7. B 8. ①小说以“地球逃离太阳系”这一科幻设定为框架，但叙事重心不在科幻技术的展开，而在于呈现人类决策的傲慢以及集体性的盲目； ②通过“海水被月亮吸走”的灾难过程，小说指向了人类与自然关系的主题——人类妄图以技术主宰自然、征服宇宙，最终却遭到自然的反噬，这是对“人类中心”的深刻反思。 ③小说后半部分转向“等待”与“告别”，聚焦于人类的生存困境与精神漂泊——水没了、人走了、等待永无回音，指向了“家园丧失”“希望与绝望交织”的普遍性人类境遇，具有强烈的存在主义意味。 ④结尾“没人觉得这是人们贪婪的后果”，以反讽收束，将灾难根源归于人性的傲慢与不自知，使小说超越一般科幻作品，成为一则关于人类命运的寓言。 9.①真希望他们能顺利到达，把水送回来！（或：月亮上真的能住人吗？他们到了以后会看到什么？） ②光没有变化，他们真的到了吗？还是说……我不敢想下去。（或：等得心焦，但又不敢怀疑，怕希望彻底破灭。） ③ 海退得越来越远了，我能做的只有每天盯着那束光，等它带来一点好消息。（或：习惯了失望，但看海已经成了我活着的唯一仪式。） ④他们说我病了，可我觉得清醒才是病。明明知道等不到，可不等又能去哪呢？（他们说我有病。可病的是我们所有人。把水送上天的不是月亮，而是我们的傲慢。） 【解析】 【导语】这篇科幻短篇以“推地球携月球迁移”的硬核设定为壳，落点却完全不在科幻猎奇。用克制的白描铺展海水奔月的奇景，把人类集体的傲慢盲从、透支自然后的荒诞困局揉进全程“等待”的群像里，没有尖锐控诉，却满是对人类发展迷思的沉郁反讽。 【6题详解】 B.“既反映了官方与专家的无知愚笨”错误。文中“没有人觉得有什么不对”“正常”等表述，作者意图是呈现一种集体盲从与体制性麻木，是批评在权威话语下（工程师说正常、专家说正常、新闻说正常），大众丧失了独立的判断力，这是一种更深层的社会批判，并非单纯指“官方与专家的无知愚笨”。 故选B。 【7题详解】 A.“不使用任何带有情感色彩的词汇”错误，小说叙述口吻虽然冷静克制，但并非不使用任何带有情感色彩的词汇，如“那洞三天没合拢”“像地球在叹气”“像死了一样”等，都带有明显的情感色彩和文学修辞。 C.“表现人类从摧毁自然到利用自然的思想进步”错误，月亮形象虽然变化，但并非表现人类从摧毁自然到利用自然的思想进步，而是呈现人类在灾难面前的无奈与悲剧性，月亮始终是“吞噬者”与“不可抗拒的力量”的象征。 D.“弱化了作品的感染力”错误，淡化个体人物而呈现群体面貌，恰恰强化了命运的普遍性与人类的集体困境，形成更强的寓言效果，并非弱化了作品的感染力。 故选B。 【8题详解】 第一步：拆解题干：科幻小说重心不是科学和幻想；核心任务：分析如何通过科幻设定，指向普遍性文学主题；应指明科幻设定是什么；是怎样引出人文主题的。 第二步：圈画原文科幻设定。人类调高推进器功率、推动地球迁移、海水被月球吸走。作者未花笔墨写核动力技术，而重点写人的状态，可见科幻只是外壳。 第三步：分析手法。 人与自然：人类出于主观欲望，擅自调大推进器功率，引发灾难。可见人类想用技术征服自然，最后遭受反噬，批判人类中心主义，思考人和自然的关系。 生存境遇：地球缺水，一部分人逃往月球，故土的人在等待中磨灭希望。借灾难写家园失落、希望与绝望交织，是人类共通的精神困境。 主题：以“没人觉得这是人们贪婪的后果”收束全文，把科幻故事升华为人性寓言，升华小说主题。 【9题详解】 第一步：审题。人物心理类题要把握人物情感变化，每一处心理，须匹配时间节点，注意字数限制。采用第一人称，贴合日记的内心独白。 第二步：定位原文，概括心理。 1月20日：第一批人登月，媒体大肆报道，大家把他们当成拯救者。人心怀崇敬，满怀希望，盼他们完成使命，救地球。 1月25日：码头人变少，月球那束光没有任何变化，迟迟没有传回消息。人的心里不安，产生怀疑，但又不愿彻底打碎心中的希望。 2月20日：登月过去一个月，大海持续干涸，等待已经变成日常行为。人的希望慢慢变淡，看海、望月光已经成为活着的一种仪式，希望它带来好消息。 3月15日：旁人说等待的人“病了”。主人公看清灾祸本源，明白错不在等待的人。可见人内心痛苦清醒，真正病态的不是等待的个体，而是当初酿成灾难的全体人类。 10. CDF 11. D 12. D 13. （1）用兵的大法则在于谨慎，研究敌情、观察敌众情况，那么胜负就可以预先知道了。 （2）（我）担心他们贪图一时的权势，因而致力于用谄媚的方式进献自己的主张，以便迎合（君主或上级）片面的私意。 14. ①重视内政与民心； ②知己知彼、善于谋划； ③善于用人、择任将相； ④以义伐不义、占据道义高地。 【解析】 【导语】四则材料围绕对匈奴的战争策略与治国理念展开多维论述：商鞅强调政治胜于军事，以政固本方可胜战；《盐铁论》主张以义伐不义，凸显礼义优势；司马迁批评轻敌冒进，呼吁审慎择将；赵翼则盛赞汉武帝开疆拓土之功绩。整体而言，材料从政治、道德、战略、历史四个维度，辩证地探讨了强兵与治国、征伐与守成的复杂关系。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：将领们倚仗中原地域辽阔，气势振奋，君主因此做出决策，所以建立的功业不够深远。 “将率席中国广大”主谓宾成分完整，“将率”是主语，“席”是谓语，“中国广大”是宾语，在C处断； “气奋”是主谓结构，在D处断； “人主因以决策”中“人主”作主语，“因（之）以”作状语修饰谓语“决策”，在F处断。 故选CDF。 【11题详解】 A.正确。介词，按照/介词，把。句意：会以君主的意志为意志。/你要体谅我这种心情，在痛哭流涕之余，也要把天下的百姓放在心上。 B.正确。句意：没有粮仓府库的积蓄。 C.正确。使动用法，使……兴盛/使动用法，使……退却。句意：但兴办事业未能成功。/使匈奴退却七百多里。 D.“意思相同”错误。教化、感化/自然造化、自然变化。句意：于是西域三十六国的国君都仰慕汉朝教化，前来朝贡。/姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢？ 故选D。 【12题详解】 D.“引用韦玄成的评议，高度肯定了汉武帝开疆拓土的‘丰功伟烈’”错误。材料四结尾“故宣帝时韦玄成等议……”是赵翼客观引述历史评价，并非“引用韦玄成的评议”来直接肯定，且原文并未明确指出“汉武帝开疆拓土的‘丰功伟烈’”是赵翼的观点，此处是陈述宣帝朝的议论事实。 故选D。 【13题详解】 （1）“兵”，用兵；“大律”，大的法则、规律；“谨”，谨慎；“论敌察众”，研究敌情、观察敌众（情况）。 （2）“务”，致力于、竭力；“纳其说”，陈述（进献）他们的说法；“偏指”，迎合片面的观点（旨意）。 【14题详解】 作答此题时，需先理解题干的设问指向，再检索各材料中与作战取胜的“政治智慧”相关的语句，进行归纳概括。 ①定位材料一：提取“政久持胜术者，必强至王。若民服而听上，则国富而兵胜”关键句，分析军事成败与内政治理的联系，说明修明内政、收拢民心是取胜的根本。 ②关联材料三：聚焦“不参彼己”相关表述，解读作战要参照对比敌我双方实际情况，印证战前审慎谋划研判的重要价值。 ③挖掘材料三：抓住“且欲兴圣统，唯在择任将相哉！唯在择任将相哉”语句，分析将帅的选拔委任，体现重用人才、择用良将的取胜要素。 ④梳理材料二：围绕“以义伐不义”的内容，解读战争的道义名分，依靠正义立场为作战创造有利条件。 【参考译文】 材料一： 大凡用兵的法则，一定要以政治上的优势为根本。如果政治清明，那么民众就不会私斗；不私斗，就不会有个人私念，而会以君主的意志为意志。所以，称王天下的君主治理国家，能使民众怯于乡里斗殴，而勇于抗击外敌。政治不如对方的，不要与之交战；粮食储备不如对方的，不要与之打持久战；敌人兵力众多，不要主动进攻；如果敌人各方面都不如我方，就毫不犹豫地发起攻击。所以说：用兵的大法则在于谨慎，研究敌情、观察敌方兵力的多少，那么胜负就可以预先判断了。如果双方兵力强弱相当，将领贤能的一方获胜，将领不如对方的一方失败。如果国家的政令是经过朝廷周密谋划（庙算）而后发出的，那么即使将领贤能也能胜，将领不如对方也能胜。国家能长期掌握取胜之道，必定能强盛到称王天下。如果民众服从并听命于君主，那么国家富裕而军队必胜，照这样做，必定能长久称王。 材料二： 匈奴没有城池的防守，没有壕沟的坚固，没有修长锋利的戟和强劲有力的弩等兵器，没有粮仓府库的积蓄。他们那里，朝廷没有道义法制，民间没有文明礼教；君臣关系轻易变更，上下之间没有礼仪。他们只有简陋的弓箭，马匹不喂粮食。在内，他们的防备不值得畏惧；在外，他们的礼数不值得称道。我们中原是天下的核心腹地，是贤士们所向往的地方，是礼义所汇聚的地方，是财物所产生的地方。用智慧去对付愚昧，用仁义去讨伐不义，就像趁着秋霜降落时扫除落叶一样容易。 材料三： 太史公说：世俗之人谈论匈奴的事，可忧之处在于他们只看到（匈奴）一时（微不足道）的权变之计，却致力于进献他们的说法，来迎合（君主）片面的观点，而不参酌敌我双方（的实际情况）。将领们倚仗中原地域辽阔，气势振奋，君主因此做出决策，所以建立的功业不够深远。尧虽然贤明，但兴办事业未能成功，得到大禹的帮助后天下才得以安宁。况且想要振兴圣明的统绪，只在于选择任用将相啊！ 材料四： 因为匈奴屡次入侵，汉武帝便派卫青七次出塞出击匈奴，收复了黄河以南的地区，设置了朔方郡。公孙敖修筑受降城，徐自为修筑了从五原塞绵延千余里的（长城防线），一路设置亭障直到卢胸（卢胸山），迁徙贫民充实这些地区。又派霍去病六次出塞，攻打匈奴的右部地区，使浑邪王投降，修筑令居城以西的防线，设置酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。又派李广利讨伐大宛，斩杀大宛国王母寨。从敦煌往西到盐泽，沿途修筑亭障，在轮台、渠黎等地屯田，这是在西部和北部开拓疆域。又派张骞等人出使西域。于是西域三十六国的国君都仰慕汉朝教化，前来朝贡，这是在极西地区开拓疆域。其中有些土地本来是秦朝旧有、后来沦陷于外族而被汉武帝恢复的，如朔方、朝鲜、南越、闽越等地；也有秦朝本来没有、而新开辟的。统计汉武帝所开拓的疆域，比起汉高祖、汉惠帝、汉文帝、汉景帝时期，几乎增加了一倍。西域的通好，还谈不上对中原有太大的轻重影响。其余所增加的土地，永远成为中国的四方边界，千万年都享受其带来的好处。所以汉宣帝时韦玄成等人提议，认为汉武帝功勋卓著、伟业显赫，尊奉他为世宗，成为永远不被毁弃的宗庙（即世世祭祀）。 15. D 16. 相同点：两处结句均以景结情，借外在景物抒发内心的愁绪。“炉香袅袅”与“海月茫茫”、“供愁秋色”都营造出迷惘、苍茫的意境，含蓄深沉地表达了词人难以言说的悲凉与孤寂。 不同点：①前者侧重“望”与“吟”，表现词人独处时的寂寥与怅惘：炉香燃尽、海月无边，词人徒然凝望、吟咏，孤寂之情在时间流逝中被无限拉长。 ②后者侧重“无奈”与“时时”，表现愁绪的不可抗拒与持续侵入：秋色无情，却时时触动柔肠，“无奈”二字点出词人面对愁苦的无力与被动，悲慨更深、更沉痛。 【解析】 【导语】这首《何满子》以阔大凄清的秋江寒景起笔，转忆春宵温梦，再落回夜雨孤愁，今昔映照间，把贬谪漂泊的怅惘揉进袅袅炉香、茫茫月色里，柔肠缠续的沉愁挥之不去，语淡而情浓。 【15题详解】 D.“最终借秋色消解了内心的愁苦”错误。词中“无奈供愁秋色，时时递入柔肠”意思是秋色只能供词人增添愁绪，反而时时触动着他的内心，“无奈”一词正说明词人无法排遣愁绪，而非消解了愁苦。 故选D。 【16题详解】 第一步，解读两个结句的意思。 第二步，分析两句的情感指向。上句写“炉香”“海月”，下句写“秋色”，词人独自吟望、独自感受秋色，无人可诉，景物的苍茫反衬出人心的孤寂，愁情绵延不绝。 第三步，分辨两句的差异，主要看“动作主体”和“情感姿态”。 上阕结句写词人试图通过“吟诗”“望远”来打发时间、排解愁绪，但炉香燃尽、海月望穿，愁仍未消，反而在漫长的吟望中更加凸显时间的空洞和自身的渺小。这是一种主动寻求慰藉而不得的怅惘。 下阕结句写秋色“主动”将愁绪送来，“时时”强调频率之高，“无奈”点出词人的无力感。秋色本是无情之物，却成了愁的催化剂，词人连躲避都做不到。这是一种被动被愁绪侵扰的深沉痛苦。 17 ①问君能有几多愁 ②恰似一江春水向东流 ③素衣莫起风尘叹 ④犹及清明可到家 ⑤对酒当歌 ⑥人生几何（葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催/不惜千金买宝刀 貂裘换酒也堪豪/白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡/开轩面场圃 把酒话桑麻） 18. D 19. 序号①，修改为“即使是餐后进行短短2到5分钟的低强度步行”。 序号④，修改为“无论参与者其糖尿病状况如何”。 【解析】 【18题详解】 D.“连接不同的说明内容”错误。应是“插入补充说明的内容”。 故选D。 【19题详解】 ①不合逻辑，“2到5分钟”是约数，不能加“内”，故直接删掉“内”。 ④重复赘余，“参与研究”与“参与者”赘余，可直接删掉“参与研究的”。 20. ①“置疑”改为“质疑”； ②“清淅”改为“清晰”； ③“毕竞”改为“毕竟”； 21. 比喻（暗喻），将“沉浸式小剧场”比作“黑马”，突出了沉浸式小剧场在当下线下文化消费中异军突起的发展势头之猛，又使语言生动形象，增强了表现力。 22. ①三个“能否”所在的分句构成排比，使语势更为通畅； ②凸显了为有关部门献计献策的公民意识和热忱； ③以商量的口吻提出建议，语气委婉，使人更容易接受。 【解析】 【20题详解】 ①“置疑”意为“怀疑（多用于否定式）”，常见搭配是“毋庸置疑”（不容怀疑）。“质疑”意为“提出疑问”。原文语境是指人们提出的疑问和批评声音，并非单纯“怀疑”这一心理状态，因此应使用“质疑”。 ②“淅”是拟声词，形容雨雪声，如“淅淅沥沥”，与“清楚”无关。“晰”意为“明白、清楚”，如“清晰”“明晰”。原文描述的是挑战被清楚地展示出来，故应使用“清晰”。 ③“毕”是“完毕、完全”之意，“竟”是“终究、到底”之意。“毕竟”合在一起表示“归根结底、终归”。“竞”是“竞争、竞赛”的意思，与原文语境完全不符。 【21题详解】 本题为修辞手法赏析题，固定答题逻辑：判定修辞类型，结合语句找准本体、喻体，阐释比喻内涵，联系语境分析写出对象什么特点，最后点明语言表达效果。注意区分明喻、暗喻、借喻，答题紧扣文本，避免脱离语境泛泛而谈。 ①识别修辞手法，判定此处为比喻（暗喻）。 ②找准本体“沉浸式小剧场”，喻体“黑马”。阐释“黑马”固有含义，指代出人意料迅速崛起的事物。 ③结合语境分析：生动表现沉浸式小剧场在线下文化消费领域快速兴起、势头强劲的特点。 ④总结表达效果，说明化抽象为具象，文字鲜活，增强语言形象性与感染力。 【22题详解】 本题属于句式表达效果赏析题，先判定句式特点，分析三个“能否”构成排比；结合文本中心，厘清语句围绕落实弹性工作制提出思考；从内容层面体现思考全面，形式层面形成语势，最后联系行文目的，体现理性探讨的语气。 ①明确手法：三个“能否”构成一组排比。 ②分析内容维度：从科技赋能、行业分类管理、政策扶持多角度提出思考，展现推行弹性工作制需要考量多重问题。 ③分析语势效果：排比式的连续问句，节奏鲜明，强化思索的语气。 ④体会情感立场：不是质疑否定，而是理性探寻可行路径，体现审慎务实态度。 ⑤联系主旨：引出后文对策思考，凸显落实弹性工作制需要周全筹划，增强论述的说服力。 23.例文： 知也无涯，困亦无涯 古希腊哲人仰望星空，追问万物本源；哥白尼凝视天穹，重构宇宙秩序；当代科学家借助超级计算机，模拟大爆炸之初的亿分之一秒。人类从未停止“仰视”，从未中断“认知”，从未放弃“懂得”。然而，当我们站在知识金字塔的顶端回望，却发现脚下依然是问题的深渊。 认知的边界，似乎永远追不上问题的生长。苏格拉底被德尔斐神谕称为“最智慧的人”，恰恰因为他“知道自己一无所知”。两千四百年后，爱因斯坦发现相对论，却在晚年感叹：“我们所知道的是一个圆，圆越大，周长越长，我们接触到的未知就越多。”牛顿力学解决了宏观物体的运动问题，却将“绝对时空”的难题留给后人；量子力学揭示了微观世界的概率本质，却让“观测者效应”成为哲学噩梦；基因编辑技术有望治愈遗传疾病，却将“设计婴儿”的伦理难题抛向人类。每一次“懂得”，都像在黑暗中点亮一盏灯，照亮的范围越大，四周的黑暗也越发显得深邃。我们并未因懂得更多而“脱困”，反而在新的认知维度上遭遇了新的“围困”。 今日人类面临的气候危机、贫富分化、核武威胁，没有哪一个是“不懂”造成的。我们清楚化石燃料的后果，却难以摆脱经济发展的惯性；我们懂得核战争的毁灭性，却无法停止军备竞赛的齿轮；我们明白拖延、懒惰、偏见的危害，却在每一个具体的时刻向欲望妥协。卢梭曾言：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”这枷锁不仅来自外部制度，更来自人性深处的非理性。认知之光可以照亮前路，却无法驱散欲望的迷雾，正如康德所慨叹的：“人性这根曲木，绝然造不出任何笔直之物。”我们“懂得”善恶，却未必选择善；我们“认知”真理，却常常屈从于利益。这才是“困于问题”最沉重的根源。 然而，面对永恒的“困局”，人类是否只能陷入绝望？加缪笔下的西西弗斯被诸神惩罚，永无止境地将巨石推上山巅，而巨石每次都在到达顶点前滚落。但加缪说：“我们必须想象西西弗斯是幸福的。”因为在那一次次推石上山的重复中，西西弗斯以清醒的意识超越了命运的荒诞。人类的处境何其相似——我们仰视宇宙，认知规律，懂得奥秘，却依然困于问题。但这不意味着徒劳。屈原“路漫漫其修远兮”的追问，孔子“知其不可而为之”的执着，都在告诉我们：追问本身即是抵抗，探索本身即为意义。 宇宙浩渺，问题无穷，人类注定无法抵达终极答案的彼岸。但那又如何？我们依然仰视，依然认知，依然懂得，依然在前行中与问题共处。知也无涯，困亦无涯，而这永恒的张力，正是人类存在的尊严所在。 【解析】 【审题】 材料逐层拆解： 布耶尔这句话由四个短句构成，以“而”字为界分为前后两层。第一层“我们仰视，我们认知，我们懂得”——仰视是对未知的敬畏与向往，认知是主动的探索与学习，懂得是认知的阶段性成果。三者构成人类求知的标准路径。第二层“而我们依然困于问题”以“依然”二字制造转折，揭示一个悖论：明明已经仰视、认知、懂得，却未能从问题中解脱。这意味着问题先于认知存在，也未被认知消解，认知的增长并不等于困惑的减少。 核心辩证关系： 材料的张力不在“知”与“不知”之间，而在“懂得”与“困于问题”之间。通常人们认为认知可以解决问题，但布耶尔指出，懂得之后问题依然存在，甚至可能因为懂得更多而面对更深的问题。这指向两种可能：其一，认知本身有其边界，有些问题超出了人的理解范围；其二，认知在解决问题的同时也在制造新的问题。无论是哪种情况，材料都在追问：如果知识不能将人从困惑中彻底解放，那么求知的意义何在。 写作核心任务： 不要仅停留在“学无止境”或“越学越觉无知”的表层论述，需深入辨析“懂得”与“困于问题”之间的悖论关系，追问在认知无法根除困惑的前提下，人该如何对待求知、对待问题、对待自身的有限性。 【误区提示】 误区1：将“困于问题”简单理解为“学然后知不足”，写成“越学越觉得自己无知”的常规感悟，忽略了材料中“依然”二字所暗示的结构性困境——问题不是认知的阶段性产物，而是认知无法消除的恒常存在。 误区2：仅围绕个人学习层面的认知不足展开论述，未深挖“困于问题”的深层内涵及普遍价值，内容单薄浅显。 误区3：将文章写成对“知识无用论”或“不可知论”的鼓吹。材料追问的是认知的边界，而非否定认知本身的价值。“困于问题”不等于“因此不必求知”。 【分层立意】 基础立意： 认知让人懂得更多，却也让人面对更深的问题，求知的意义不在消除困惑，而在提升困惑的层次。 进阶立意： 仰视是认知的起点，懂得是认知的节点，而困于问题是认知的常态。人不该以“彻底弄懂”为目标，而该在持续追问中保持对世界的好奇与谦卑。 高阶立意： 懂得之后依然困于问题，恰恰是人不沦为认知机器的那部分证明——有些问题，如生死、爱、自由，本就不是用来被“解决”的，而是用来被反复仰视与追问的。困于其中，正是人之为人的精神处境。 【行文思路】 议论文： 开篇：从当代青年求知现状切入——信息易得，答案一键可查，但真正困扰我们的问题并未减少。引出中心论点——懂得不是问题的终点，而是更深问题的入口。 主体第一层：论证“懂得”为何不能消除问题。每一次认知突破都在拓宽未知边界。论据：牛顿力学曾被认为穷尽物理规律，水星近日点进动的异常却暴露了经典力学的裂隙，这一“困于问题”最终引向广义相对论；人类基因组计划完成后，基因与性状之间非简单对应的新问题随之浮现。回扣——每一次解答都在更高维度上重新定义问题。 主体第二层：论证“困于问题”本身就是认知的形态。真正推动认知前进的不是答案，而是悬而未决的问题。论据：苏格拉底遍历雅典城邦后得出结论——自己唯一胜过他人的地方在于“知道自己一无所知”，问题比答案更持久地推动人思考；希尔伯特1900年提出23个未解问题，许多至今未解，却划定了二十世纪数学的疆域。回扣：问题不是认知的敌人，而是认知的容器。 主体第三层：落回青年自身。接受“困于问题”的常态，不因困惑而否定认知的价值，也不因懂得而误以为抵达终点。费曼曾说，如果一个问题让他选择“给出答案”还是“保持困惑”，他宁愿保留困惑，因为答案让人停止思考，而困惑让人继续前行。 结尾：不做空泛呼告。点明“困于问题”不是失败，而是人作为有限存在者却偏要追问无限时最诚实的姿态。 记叙文： 从一次具体的求知经历切入——可以是对某本书的反复阅读，每次以为读懂了却发现新的困惑；也可以是对某个生活道理的体悟，在“懂了”之后依然无法摆脱它的纠缠。在叙事中展现“认知—懂得—困于问题”的真实过程，以具体细节呈现这一悖论，而非在结尾说理点题。结尾让故事自己收束，让困惑留在那里，成为经历的一部分而非需要被解决的东西。 【优秀文题】 1.《懂得之后》 2.《知与困的辩证法》 3.《认知的尽头，是更大的问题》 4.《以认知为炬，破困局之樊笼》 5.《莫让“懂得”成为困于问题的最后注脚》 6.《在认知的尽头，长出破局的船桨》 7.《何妨困于问题？》 8.《知无涯，问无界》 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 白银市第十中学高三年级开学考 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 当前，世界百年变局加速演进，多重风险交织叠加，各国唯有团结协作，才能维护世界和平稳定，促进全球发展繁荣。关税战、贸易战没有赢家，霸凌霸道只会孤立自身。中国同拉美和加勒比国家都是全球南方重要成员，独立自主是我们的光荣传统，发展振兴是我们的天然权利，公平正义是我们的共同追求。面对地缘政治和阵营对抗暗流涌动，单边主义、保护主义逆流滋长，中方愿同拉方携手启动五大工程，共谋发展振兴，共建中拉命运共同体。 一是团结工程。中方愿同拉方继续在涉及彼此核心利益和重大关切问题上相互支持，双方要密切各领域交往，就重大国际和地区问题加强沟通和协调。未来3年，中方将每年邀请300名拉共体成员国政党干部来华考察访问，交流治国理政经验。中方支持拉美和加勒比国家扩大在多边舞台上的影响，愿同拉方一道，坚定维护以联合国为核心的国际体系和以国际法为基础的国际秩序，在国际和地区事务中发出共同声音。 二是发展工程。中方愿同拉方共同落实全球发展倡议，坚定维护多边贸易体制，维护全球产业链供应链稳定畅通，维护开放合作的国际环境。双方要加强发展战略对接，深入推进高质量共建“一带一路”，深化基础设施、农业粮食、能源矿产等传统领域合作，拓展清洁能源、5G通信、数字经济、人工智能等新兴领域合作，实施中拉科技伙伴计划。中方将进口更多拉方优质产品，鼓励中国企业扩大对拉投资。为支持拉美和加勒比国家发展，中方向拉方提供了660亿元人民币信贷资金额度。 三是文明工程。中方愿同拉方共同落实全球文明倡议，树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值。深化中拉文明交流互鉴，举办中拉文明对话大会。深化文化艺术领域交流合作，举办“拉美艺术季”。加强在联合考古、古迹遗址保护与修复、博物馆展览等文化遗产领域交流合作，开展古代文明研究，合作打击文化财产非法贩运。 四是和平工程。中方愿同拉方共同落实全球安全倡议，支持《宣布拉美和加勒比为和平区的公告》和《拉美和加勒比33国关于建立无核区的声明》，加强灾害治理、网络安全、反恐、反腐败、禁毒、打击跨国有组织犯罪等合作，努力维护地区安全稳定。中方将根据拉共体成员国需求实施执法培训项目，在力所能及范围内提供装备援助。 五是民心工程。未来3年，中方将向拉共体成员国提供3500个政府奖学金名额、1万个来华培训名额、500个国际中文教师奖学金名额、300个减贫技术人才培训名额、1000个“汉语桥”项目来华团组名额，实施300个“小而美”民生项目，积极推动鲁班工坊等职业教育合作项目，支持拉共体成员国开展中文教育。中方将举办“中拉情缘”中国影视节目展播，力争每年完成10部优秀电视剧或优秀视听节目互译工作。中方将同拉方举办“中国—拉美和加勒比国家旅游对话”。为进一步便利双方人员友好往来，中方决定首批向拉美和加勒比地区5个国家实施免签政策，并适时扩大对地区国家覆盖范围。 中国有句古诗“人生乐在相知心”，拉美也有句谚语“拥有朋友就拥有宝藏”。无论国际风云如何变化，中国始终做拉美和加勒比国家的好朋友、好伙伴。让我们携起手来，在各自现代化征程上并肩前行，共同谱写构建中拉命运共同体新篇章。 （摘自习近平《谱写构建中拉命运共同体新篇章》） 材料二： 当太平洋航船载着合作成果穿梭两洲，数字信号让安第斯山农户直连中国市场，中拉关系已站在新起点。这份跨越山海的情谊，经数百年沉淀焕发强劲活力，共赢共荣是未来最鲜明的底色。 绿色合作是中拉未来核心赛道。拉美太阳能、风能资源富集，中国手握新能源技术与产业优势，互补性正转化为合作动能。墨西哥光伏电站点亮万家，巴西风电项目稳步推进，未来中国储能技术将助拉美稳定用能，拉美锂资源则赋能中国新能源汽车产业，双方共建的绿色产业链将成全球典范。 数字经济为合作插上翅膀。中国电商让智利车厘子、秘鲁蓝莓速达中国，拉美数字基建需求与中国5G、AI技术高度契合。未来中拉可共建跨境数字贸易平台，推动支付结算便利化；数字技术赋能拉美农业增产，远程医疗、在线教育让民众共享红利，“数字桥梁”愈发坚固。 民心相通筑牢关系根基。汉语学习在拉美渐成风尚，孔子学院培育大批文化使者，中拉电影节、艺术展让文明交流更立体。未来青年交流计划将推动双向互访，职业技能培训帮拉美民众掌握实用技术，让合作成果惠及民生。当更多人能用对方语言畅聊、换位思考，中拉友谊便有了坚实支撑。 国际舞台上，中拉将携手发声。作为发展中国家重要力量，双方在全球治理、气候治理等议题上立场相近。未来在联合国、二十国集团等机制中加强协调，推动治理体系变革；应对气候、公共卫生等挑战时互帮互助，做多边主义的坚定伙伴。 贸易结构优化、投资环境完善等挑战仍在，但中拉合作内生动力强劲。以政治互信为基石、务实合作为抓手、民心相通为纽带，中拉关系前景广阔。跨越山海，初心不改，携手共赴繁荣，便是中拉关系最可期的未来。 （媒体报道） 1．下列关于材料一“五大工程”的表述，正确的一项是（ ） A．为促进中拉在彼此核心利益问题上的相互支持，在国际事务共同发声，中方每年将邀请300名拉共体成员国政党干部来华交流。 B．发展工程覆盖传统与新兴两个领域的合作，660亿元人民币信贷资金额度的提供，直接体现了中方对拉美等国家发展的支持力度。 C．和平工程旨在维护拉美和加勒比地区安全稳定，中方将根据拉共体成员国的需求，全面开展执法培训项目并提供各类装备援助。 D．中方首批对拉美和加勒比地区5国实施免签政策，这一举措将给中拉人员往来带来便利，是民心工程中更具影响力的务实措施。 2．下列对两则材料的论证思路与内容关联的分析，不正确的一项是（ ） A．材料一以“总—分—总”结构展开，开篇点明合作背景，中间分述工程内容，结尾以谚语升华共建命运共同体的主旨。 B．材料一阐述“民心工程”时，通过具体数据，如培训名额、民生项目数量等增强文章说服力，体现中方政策的务实性。 C．材料二以场景描写开篇，既展现了中拉合作的生动画面，又出下文对未来合作领域的展望，增强了文章的感染力。 D．两则材料均突出了“共赢共荣”，材料一“五大工程”聚焦经贸合作体系搭建；材料二侧重展现合作成效与内生动力。 3．下列选项中，最适合作为材料二标题的一项是（ ） A．跨越山海：中拉合作的数字蓝图 B．中拉同心：共赴繁荣的未来图景 C．务实合作：筑牢中拉友谊新根基 D．经贸互通：中拉贸易的新型渠道 4．请结合两则材料，补写体现中拉“文明工程”的上联并简要说明理由。 上联：____________________下联：艺暖两地心 5中拉合作理念与《烛之武退秦师》中的外交智慧有共通之处，请结合“民心工程”的具体举措加以分析，并谈谈这种合作理念对当代国与国交往的启示。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 ——节选自《烛之武退秦师》 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 退潮 蒋金宝 计划是这样的：用核动力推进器推动地球，带着月球一起，逃离太阳系。不是逃亡，是迁移。 花了几十年论证，又花了几十年建造。推进器启动那天，半个地球都能看见那道光从地底深处喷出来，笔直地刺进夜空，把云层烧出一个洞。那洞三天没合拢。他们管它叫“新纪元”。 月球是顺带的。它一直跟着地球，潮汐锁定了几十亿年。走的时候，也带着它。没有人觉得有什么不对。那是我们的月亮。 推进器输出得太猛了。不是失误，是有人想更快。数据往上调了百分之三，百分之五，百分之八。会议室里没有人反对。那是黄金时代，什么都往大了想。月球被拖得越来越近。近到夜里抬头，能看清那些坑的深度。近到潮汐开始不对劲——涨得太高，退得太远，有些地方开始淹水，有些地方开始露底。 没有人觉得有什么不对。工程师说正常。专家说正常。新闻说正常。正常。 那天夜里，月亮开始变了。不是变近，是变亮。亮得不正常。有人从床上爬起来，有人开车往海边赶。他们到的时候，海已经不在原来的位置了。不是退潮那种退，是整片海正在往天上走。 水离开的时候，先是声音。一种很低的轰鸣，从海底传上来，从每一个人脚底下传上来。像地球在叹气。然后海面开始抖动，整片海同时开始抖。然后那层薄膜破了。不是破了一个洞，是整片海同时离开地面。几十亿吨海水，同时升起来。起初是雾，极细的水珠从海面升起，被月光照着，变成银白色的纱，一层一层往上飘。然后是珠，那些水珠聚成一颗一颗，悬在半空，每一颗都有拳头那么大，透明得像水晶。它们从海面一直排到天顶，像一条通往月亮的路。然后是柱，那些珠子开始往上走，一颗接一颗，笔直地往月亮的方向。无数条水柱从海面升起，把地球和月亮绑在一起。月光穿过那些水柱，碎成无数种颜色。红的打在柱子上变成粉的，黄的穿过去变成金的，蓝的折射出来铺满整片天空。有人跪下来，有人哭出来，有人只是站着，张着嘴，什么都说不出来。 那一天，所有人都站在岸边。不是想去看，是没法不看。那道光从月亮上垂下来，水往上去，彩虹落下来。有人欢呼，有人说这是奇迹，有人拍下来发上网。没有人知道这意味着什么。第二天早上，海平面退了三尺。第三天退了七尺。第四天退了半里。码头露出来了，然后是沉了几十年的船，然后是铁锚、集装箱、一架飞机的残骸。有人开始害怕。但更多人还在兴奋，网上说以后可以走去登月了。新闻还在说正常。但岸边的人越来越多了。不是看热闹，是盯着那面墙。它还在吸，还在吸，还在吸。 半个月后，海平面降到了警戒线以下。城市开始限水，一天两小时，一小时，半小时。有人抢水，有人囤水，有人在黑市上卖水。那面墙还在那里，一刻不停地往月亮上送水。有人开始骂，骂政府，骂专家，骂月亮，骂天。但没有人能做什么。那面墙不会停，月亮不会停，水还在走。 一个月后，第一批城市断水了。不是限水那种断，是彻底没水了。水龙头拧开只有空气，井打到底只有干土，河床裂开能塞进去一条胳膊。人们开始往内陆走，往还有水的地方走。那面墙还在那里，从早到晚闪着光。有人对着它扔石头，石头掉进海里连个响都没有。有人跪下来求，求它停，求它放过。那面墙没有反应。它只是吸，吸，吸。 三个月后，海平面稳定了。不是不吸了，是没水可吸了。最后一滴水从干裂的海床上升起来，慢慢地，慢慢地，穿过那些消失的水柱留下的空位。它升到半空的时候停了一下，然后继续往上，最后消失在月亮里。那天晚上，月亮没有动。它就挂在那里，比原来大了三倍，坑里盛满了水。它盯着地球看。海平面停在那个位置，比正常低了七十米，不再退，不再涨，像死了一样。没有人拍照，没有人直播。有人坐在岸边，一夜没动。 月球上本来没有人。水被吸过去之后，有人提出往那边搬。不是想去，是不得不去。地球的水养不活所有人了。第一批人走的时候是英雄。报纸登照片，广播念名字，码头上挤满了人，有人被挤进水里——可那水现在只到膝盖。有人挥手，有人哭，有人跟着船跑。船越来越小，越来越远，最后消失在月亮里。那天码头上的人没有走。他们站在那里，直到天黑，直到月亮又亮起来，直到那束光从月球表面亮起。电还通着，人还在。他们说：等我们到了那边，想办法把水送回来。船开走的那天，岸上的人站了很久，等到天黑，等到月亮升起来，等到那束光亮起来。然后他们回家，写信，等。 刚开始的时候，等是热闹的。每天有人聚在码头朝月亮挥手，每天有人写信，每天有人盯着那束光说它比昨天亮了一点。那时候等是一种希望。后来等开始乏味。码头的人越来越少，那束光每天都一样，没有信，没有消息。有人怀疑那光是自动的，人早死了。有人骂，有人哭。那时候等是一种煎熬。再后来等成了习惯。每天早上起来看海，退了没有，还能不能打出一点水。每天夜里看那束光，还亮着，人还在。有人还在写信，信攒了一抽屉，没人知道往哪儿寄。那时候等是一种病。 海岸线还在退，有些地方已经看不见海了。水离开的时候没有声音。但那些站在岸边的人，后来听见了另一种声音。不是从天上来的，是从地底下，从裂开的河床里，是风声，是干的，是再也不会湿的那种。他们站在那里，听着那个声音，看着那束光，等着永远可能不会回来的水，等着永远可能不会回来的消息。 等着。只是等着。 没人觉得这是人们贪婪的后果。 （选自《风华》202505期，有删改） 6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A．推进器启动时“把云层烧出一个洞”，既展现了人类技术的巨大力量，也暗示了这种力量对自然秩序的潜在破坏。 B．文中多次出现“没有人觉得有什么不对”“正常”等表述，既反映了官方与专家的无知愚笨，也体现了大众在权威影响下的盲目。 C．海水升腾之初，有人欢呼“奇迹”、有人拍照上网，说明人类在面对超自然景象时普遍缺乏危机感，集体陷入盲目兴奋。 D．小说结尾写到“没人觉得这是人们贪婪的后果”，这是一种冷静的反讽，暗示灾难的根源在于人类的傲慢与对自然的无限索取，而非偶然。 7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A．小说采用了一种冷静、克制甚至近乎新闻报道的叙述口吻，不使用任何带有情感色彩的词汇而让事实本身说话，从而与壮丽的灾难场面形成富有张力的对比。 B．作者对“海水升空”的场面进行了极尽细腻、缓慢的描摹，运用“雾”“珠”“柱”的递进比喻，将瞬间的巨变拉长，营造出令人窒息又炫目的奇观效果。 C．文中月亮的形象复杂多变，它变为带来灾难的“吞噬者”，又变为人类新的避难所，意在表现人类从摧毁自然到利用自然的思想进步。 D．小说刻意淡化了具体人物形象的刻画，无论是决策者、工程师还是普通民众，大多以群体面目出现，弱化了作品的感染力，但突出了命运的普遍性。 8．作为一篇科幻小说，《退潮》的叙事核心却似乎并非“科学”或“幻想”。请结合文本，谈谈这篇小说是如何通过一个科幻设定，来指向更具普遍性的文学主题的。 9．小说中，第一批人登上月球后的“等”从期待到病态，承载了丰富的意蕴。下面是一篇以一位“等”的人的口吻所写的日记，请你在画横线处补充他的心理活动，每处不超过40字。 1月20日 今天是那些人第一次登月的日子，到处都在报道他们的事迹！________________ 1月25日 那些人应该到了吧。码头的人越来越少了，毕竟那束光好像没有变化。________________ 2月20日 今天是他们登上月球的一个月，每天起来看海对我而言貌似已经成了习惯。________________ 3月15日 不知不觉又过去了一个月。有人说我已经病了，但我觉得病的不是我。________________ 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 凡战法必本于政胜，则其民不争，不争则无以私意，以上为意。故王者之政，使民怯于邑斗，而勇于寇战。政不若者勿与战；食不若者勿与久；敌众勿为客；敌尽不如，击之勿疑。故曰：兵大律在谨，论敌察众，则胜负可先知也。若兵敌强弱，将贤则胜，将不如则败。若其政出庙算者，将贤亦胜，将不如亦胜。政久持胜术者，必强至王。若民服而听上，则国富而兵胜，行是，必久王。 （节选自商鞅《商君书·战法第十》） 材料二： 匈奴无城廓之守，沟池之固，修戟强弩之用，仓廪府库之积，上无义法，下无文理，君臣嫚易，上下无礼。素弧①骨，马不粟食。内则备不足畏，外则礼不足称。夫中国天下腹心，贤士之所总，礼义之所集，财用之所殖也。夫以智谋愚，以义伐不义，若因秋霜而振落叶。 （节选自桓宽《盐铁论·论功第五十二》） 材料三： 太史公曰：世俗之言匈奴者，患其徼②一时之权，而务谄纳其说，以便偏指，不参彼己；将率席③中国广大气奋人主因以决策是以建功不深。尧虽贤，兴事业不成，得禹而九州宁。且欲兴圣统，唯在择任将相哉！唯在择任将相哉！ （节选自司马迁《史记·匈奴列传》） 材料四： 因匈奴屡入寇，则使卫青七出塞，击，收入河南地，置朔方郡。公孙敖筑受降城，徐自为筑五原塞千余里，列亭障④至卢朐，徙贫民实之。又使霍去病六出塞，击匈奴右地，降浑邪王，筑令居以西，置酒泉、武威、张掖、敦煌四郡。又使李广利伐大宛，斩其王母寡。自敦煌西至盐泽，起亭障，屯田于轮台、渠黎，此开境于西与北者也。又使张骞等通西域。而三十六国君长皆慕化入贡，此开境于极西者也。其中有秦所本有，已沦入外国而武帝恢复之者，如朔方、朝鲜、南越、闽越；并有秦所本无而新辟之者。统计武帝所辟疆土，视高、惠、文、景时，几至一倍。西域之通，尚无与中国重轻。其余所增地，永为中国四至，千万年皆食其利。故宣帝时韦玄成等议，以武帝丰功伟烈，奉为世宗，永为不毁之庙。 （节选自赵翼《廿二史札记·汉书武帝纪赞不言武功》） 注释：①素弧：简单的弓箭。②徼：同“邀”，贪图。③席：凭借、依仗。④亭障：汉代长城防御体系中的重要军事设施，由烽燧（烽火台）与障城（城堡）组成，兼具报警、驻军和管理边塞事务等功能。 10．材料三划波浪线的句子有三处需要断句，请将答题卡上正确位置的标号涂黑。 将率席A中国B广大C气奋D人主E因以决策F是以G建功不深 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．以，介词，按照，与《与妻书》“汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念”的“以”意思不同。 B．府库，府藏钱币、布帛、金玉等财物，库藏兵器、车马、礼器、农具等器物。 C．兴，动词的使动用法，与《过秦论》“却匈奴七百余里”的“却”用法相同。 D．化，教化、感化，与《归去来兮辞并序》中“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”的“化”意思相同。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A．材料一认为，战争的根本在于政治清明。如果政治占优，将领平庸也能取胜；若能长期运用致胜之道，国家必能强大称王。 B．材料二从多个方面论述了匈奴的不足，认为中原文明在各个方面都远胜匈奴，对其用兵如同秋霜扫落叶，充满必胜信心。 C．材料三中，司马迁批评了那些为迎合皇帝而对皇帝谄媚、不综合考虑双方情况的言论，认为这是汉朝对匈奴战争未能取得更大成功的原因之一。 D．材料四详细列举了汉武帝时期对匈奴的一系列军事行动和边疆开拓举措，并引用韦玄成的评议，高度肯定了汉武帝开疆拓土的“丰功伟烈”。 13．把画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兵大律在谨，论敌察众，则胜负可先知也。 （2）患其徼一时之权，而务谄纳其说，以便偏指。 14．结合前三则材料，简要概括材料四中汉武帝成功开疆扩土的政治智慧。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15～16题。 何满子 秦观 天际江流东注，云中塞雁南翔。衰草寒烟无意思，向人只会凄凉。吟断炉香袅袅，望穷海月茫茫。 莺梦春风锦幄，蛩声夜雨蓬窗。语尽悲欢多少味，酒杯付与疏狂。无奈供愁秋色，时时递入柔肠。 15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．上阕开篇以“江流东注”“塞雁南翔”写眼前之景，境界开阔，暗含时光流逝、身世漂泊之感。 B．“衰草寒烟无意思，向人只会凄凉”运用拟人手法，写秋景无情，实则映射出词人内心的孤寂与愁苦。 C．下阕“莺梦春风锦幄，蛩声夜雨蓬窗”两句，分别写昔日温馨与当下凄冷，今昔对比，强化了悲慨。 D．词人历经悲欢，将愁绪付与酒杯，以“疏狂”之态自我排遣，最终借秋色消解了内心的愁苦。 16．这首词上阕以“吟断炉香袅袅，望穷海月茫茫”收束，下阕以“无奈供愁秋色，时时递入柔肠”作结。请结合全词，简要分析这两处结句在情感表达上的异同。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《何满子》中秦观以“江流东注”寄托情感，而李煜《虞美人》中“__________，__________”亦以江水作比，具有异曲同工之妙。 （2）古诗文中常以“素衣”与代表世俗污浊的“缁尘”相对，以此象征高洁的志向与清白的操守，如陆游在《临安春雨初霁》中写道“__________，__________” （3）《何满子》中酒在诗人笔下表现出愁绪，而除此之外，酒还能表达多种情感，如“__________，__________” 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成18～19小题。 正确的步行可以控制血糖。当人体摄入食物时，身体会将其分解为葡萄糖——进入血液，导致血糖水平升高。步行是一种低强度的有氧运动，可以帮助身体有效地吸收葡萄糖。步行亦能降低患糖尿病的风险。2023年的一项研究发现：无论人们每天步行多长时间，快走（每小时3到5公里）可使患糖尿病的风险下降15%；每小时5到6公里，可使患糖尿病的风险下降24%；而速度超过每小时6公里，则可使患糖尿病的风险下降39%。 研究表明，饭后不久——最理想是在饭后30至60分钟——步行可以显著降低餐后的血糖飙升。①即使是餐后进行短短2到5分钟内的低强度步行，②也能显著改善血糖状况。③研究发现，④无论参与研究的参与者其糖尿病状况如何，⑤餐后步行都对其血糖状况有积极影响。 18．下列对材料中标点符号的分析，不正确的一项是（ ） A．“葡萄糖”后面的破折号有承接上文，引出下文的作用。 B．“2023年的一项研究发现”后的冒号引起内容直至句尾。 C．“快走”后面的括号对“快走”这一概念进行了解释说明。 D．画横线处的两个破折号的作用是连接不同的说明内容。 19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成20-22小题。 若将近日的几条文旅新闻放在一起看，或许你会对“弹性工作制”有更深刻的感触。平均每20万人拥有一家博物馆；全国剧场类演出观众超5400万人次、沉浸式小剧场成为线下文化消费的“黑马”…… 当然，有关能否真正休好假的置疑声也一直存在。再看弹性工作制推进的政策文件中，“试行”而非“施行”，“鼓励”而非“强制”，也将弹性工作制落地的现实挑战清淅呈现。毕竟，我国长期以来实行的五天工作制，已成为一种稳定的社会运行惯例，谨慎对待也在情理之中。 让“弹性工作制”不只是“看起来很美”，需要充分鼓励“有条件”的地方先行先试，激发各地创新管理机制的活力。比如能否借助AI等最新科技成果提升工作效率、解放人力？能否分行业、分领域研判工时统计和管理方式？能否对试行企业给予政策倾斜或保障？把一系列问题想清楚了，才能使其真正落实。 20．文中有多处错别字，请找出含错别字的词语并加以改正。 21．请指出文中画横线句的修辞手法并分析其表达效果。 22．文段画波浪线的句子中连用三个“能否”，有怎样的表达效果？请简要分析。 四、写作（60分） 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 “我们仰视，我们认知，我们懂得，而我们依然困于问题。”——布耶尔 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $