3 第1单元 第1章 第3节 生物学研究的基本方法（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级上册生物同步备课（北师大版·新教材）

该初中生物学课件聚焦“生物学研究的基本方法”，系统梳理观察法、实验法等核心方法及实验法的一般步骤，通过响尾蛇追寻猎物、腐肉生蛆等实验示例导入，构建从方法类型到步骤应用的知识支架，帮助学生衔接前后内容。 其亮点在于以情境化问题驱动教学，如“腐肉生蛆”探究培养科学思维，响尾蛇实验对照设计强化探究实践，李时珍案例融合多种方法渗透态度责任。采用案例分析与习题结合的教学方法，学生能提升科学探究能力，教师可借助结构化资料提高教学效率。

优翼 优翼 《学练优》·七年级生物上·BS 优翼 第3节 生物学研究的基本方法 快速对答案 提示：点击 进入习题讲评 观察法 实验法 2自己毒液的气味 对照 响尾蛇是根据自己毒 . 液的气味来追寻受伤的猎物的 提出问题 作出假设 实验方案 实验现象 2 问号 问题 陈述句 实验结果 一致 假设 1A 2 C 3C 4C 5A 6D 7D 8A 9C 10 (1)保持一致增加减少 (2)人类活动越多，鸟类种类数越少（合理即可） 优翼 Y新知梳理 一、人们常通过实验法研究科学问题 →生物学研究的重要方法 1.生物学研究的基本方法： 、调查法、 等。 返回 优餐 2.实验法研究示例：在探究“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎 物的”实验中，科学家作出的假设是“响尾蛇是根据 来追寻受伤的猎物的”。科学家设计了两个实验，其中一个的 条件是一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠，另一个的条件是没有被 响尾蛇袭击过的死老鼠，其目的是形成 ;该实验的结论是 返回 优篷翼 二、实验法通常按一定的程序进行 1.实验法研究的一般步骤：发现并 →收集与问题相关的 信息→ →设计 →实施实验并记录→分析 得出结论。 返回 优 2.探究的问题通常是以 结尾的短句，一般能准确表述变量或 变量间的关系。假设是对 合理的尝试性解释，是可以检验 的一个或一组 。通过设计实验方案，观察实验现象或数 据并进行对比，得出 ;通过分析实验结果是否与预期 ,得出结论，即支持或不支持 返回 优望 A学习理解 1.（2025·广东)小华仔细察看蚕蛹羽化成蚕蛾的过程并记录，运用的 科学方法是 A.观察法 B.调查法 C.比较法 D.实验法 返回 优堂 2.新情境生活应用 为配合垃圾分类宣传工作，某兴趣小组对学校每天 产生的垃圾的种类和数量进行摸底，他们采用的科学方法主要是 A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测量法 返回 优留 3.在“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验中，科学家提 出的假设是 A.一只没有被咬伤的猎物不能激发响尾蛇的追踪行为 B.响尾蛇可以感受到较近处动物的体温 C.响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的 D.响尾蛇是根据什么标记去追寻受伤的猎物的 返回 4。新课标创造性思维 小明在森林公园游玩时，发 现竹林里出现一只小松鼠。他猜想松鼠是不 是吃竹笋呢？为了验证自己的想法，他买了几 颗新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观 察，一段时间后发现松鼠抱着竹笋津津有味地 啃了起来。上述画线部分属于科学探究中的 A.提出问题 B.作出假设 C.实施计划 D.得出结论 返回 主题情境“腐肉生蛆” “腐肉生蛆”是日常生活中比 较常见的现象，因此有人说“蛆是腐肉变来的”， 你同意这个说法吗？请据此回答5~6题。 5.新教材 设问变式当我们观察到腐烂的肉上有 一些蛆的时候，想到“蛆是从哪里来的？”这一 步骤属于科学探究基本环节中的 A.提出问题 B.作出假设 C.制订计划 D.表达交流 返回 6. 新教材素材变式 在探究“蛆是从哪里来的”的实 验中，将两块大小相同的新鲜猪肉分别放在两 个同样大小的玻璃碗中，其中一个覆盖纱布，另 一个碗口敞开。该实验的变量是 A.水分的多少 B.猪肉是否接触空气 C.温度的高低 D.猪肉和外界的蝇是否接触 返回 优 B 应用实践 7 新教材设问变式 (2025·苏州改编)科学研究方 法包括：①观察法；②实验法；③调查法；④文献 法。明代医药学家李时珍在完成《本草纲目》的 修订过程中查阅了诸家《本草》，走访药农、樵夫 并实地考察（如图），亲尝百草。其中用到的科学 研究方法有 返回 优翼 查阅诸家《本草》 走访药浓、樵夫…实地考察，亲尝百草 A.① B.②③ C.②③④D.①②③④ 返回 8.（2026·郑州模拟)当我们用观察法研究鸟类 的育雏行为时，发现其中一只雏鸟总是不能得 到足够的食物，此时我们应该 A.不对动物施加任何外界的影响 B.将雏鸟从巢中取出，人工喂养 C.模仿亲鸟，给该雏鸟额外补充食物 D.增加该雏鸟从亲鸟处得到食物的机会 返回 9.当你探究水温对金鱼呼吸频率的影响时，你的 实验结果与假设不符合，接下来你应该采取的 正确做法是 A.放弃实验不再探讨此问题 B.修正实验结果以符合假设 C.重新提出假设再进行实验 D.不再做此实验直接得出结论 返回 优翼 迁移创新 10.（2025·上海)利用红外相机可以通过监测环 境的温度变化来记录动物的活动。为调查生 境花园中动物的种类，对A、B、C三个生境花 园的鸟类和哺乳动物进行了红外相机拍摄， 得到了如表所示结果。请回答： 返回 优 生境花园 A B 植被复杂程度 8种 15种22种 (植物种类数) 鸟类种类数 3种 8种 11种 猫的探测比例 85% 40% 12% 注：“猫的探测比例”是指红外相机拍摄到猫 活动的天数占总调查天数的比例。 返回 (1)研究时，三个生境花园面积、光照、观察时 段等条件应尽可能 (选填“保 持一致”或“不同”)。根据数据推测，生境花 园中鸟类种类数随植被复杂程度的增加而 (选填“增加“减少”或“不变”)，随 猫的探测比例的增加而 (选填“增 加”“减少”或“不变”)。 返回 优翼 (2) 新考法开放性设问若要进一步研究生境花 园中某一因素对鸟类种类数的影响，还可 以从人类活动、植被类型或邻近绿地的数 量等角度提出一条假设： 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。