1 第1单元 第1章 第1节 形形色色的生物（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年七年级上册生物同步备课（北师大版·新教材）

该初中生物学课件围绕“形形色色的生物”，系统梳理生物多样性（生物圈范围、物种/遗传/生态系统多样性）和生物基本特征，以《从百草园到三味书屋》情境导入，通过新知梳理、学习理解到迁移创新，构建阶梯式学习支架，帮助学生逐步掌握核心概念。 其亮点在于情境化与跨学科融合，结合生命观念（如生态系统整体性）、科学思维（实例辨析生物特征）和探究实践（跨语文诗句分析），通过AI教师、湿地公园野鸭等新情境实例，提升学生知识应用能力，为教师提供结构化教学资源，助力高效教学。

优翼 优翼 《学练优》·七年级生物上·BS 优翼 第1章 认识生物和生物学 第1节形形色色的生物 快速对答案 优 提示：点击 进入习题讲评 ①10000 ②11000 ③大气圈 ④水圈 ⑤岩石圈 2(1)植物 动物 真菌 细菌 病毒 (2)遗传信息 遗传信息 (3)影响 作用生物圈 二 应激性生长 繁殖 新陈代谢 1D2 D3 D4 B5 C6 D 7C 8C9B 10 A 11 (1)5树、鹊、蝉、稻子、青蛙 (2)新陈代谢 (3)应激性 (4)繁殖 优翼 Y新知梳理 一、生物多样性使自然界生机勃勃 1.生物圈的范围 上+约① 米) ③ 的下层、 (海平面) 整个④ 下约② 米)⑤ 的上层 返回 2.生物的多样性→长期生物进化的结果 (1)物种多样性：在生物的家族中有 等几大类。 (2)遗传多样性：物种多样性的重要原因是遗传多样性。在不同种 的生物体内，控制性状遗传的 是不同的。即使是同 种生物，不同个体的 也不尽相同。 (3)生态系统多样性：在一定的环境中，生物与环境相互 相互 ,构成了生态系统。地球上最大的生态系统是 返回 优翼 二、生物具有区别于非生物的特征 有生命的物体叫作生物。我们区别生物和非生物主要依据生物的基 本特征，生物所具有的基本特征有 等。 趋利避害 产生后代 →排汗、排尿等 返回 优 A学习理解 主题情境《从百草园到三味书屋》“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”选自 《从百草园到三味书屋》。请据此回答1~2题。 1.文中描写了身边的生物世界，下列各项中不属于生物的是( A.叫天子 B.桑树 C.黄蜂 D.石井栏 返回 优篷 2.皂荚树通过光合作用制造“食物”，主要体现它具有的生物特征是 A.生长 B.应激性 C.繁殖 D.新陈代谢 返回 优翼 3.生物圈的范围包括 ) ①大气圈的下层② 整个水圈 ③岩石圈上层 A.①② B.②③ c.①③ D.①②③ 返回 4.新教材资料变式我国是世界上生物多样性最 丰富的国家之一。2024年发布的《中国生物 物种名录》收录了141484个物种，这直接体 现了 A.遗传的多样性 B.生物种类的多样性 C.结构的多样性 D.生态系统的多样性 返回 优 5.我国有茂密的森林、辽阔的草原、浩瀚的海洋 等，这体现了生物多样性中的 A.遗传的多样性 B.生物种类的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物数量的多样性 返回 优翼 B 应用实践 6.下列有关生物圈和生态系统的描述合理的是 A.草原上的牛群是一个生态系统 B.在雪地中的极地动物不能生存 C.生物圈是地球上最小的生态系统 D.地球上所有的生物都生活在生物圈里面 返回 7,新情境科学前沿 (2026·六安期中)已经有AI 教师在学校“正式上岗”。AI教师是一款基于 生成式AI技术的人形机器人，会说三种语 言，能与学生互动。可判断AI教师是否属于 生物的是 A.能否自由行走 B.能否进行语言交流 C.能否生长和繁殖 D.能否进行思维活动 返回 优 8.（2025·聊城)许多脍炙人口的古诗句蕴含着 浓浓的生命气息。下列诗句中没有体现生命 现象的是 A.向阳花木易为春 B.人面桃花相映红 C.横看成岭侧成峰 D.风吹草低见牛羊 返回 9.某湿地公园内，一只雌野鸭带领几只小野鸭正 在水中觅食，看到游人接近后，雌野鸭大声鸣 叫并带领小野鸭迅速游到湖中深水处。以上 描述中，没有体现的生物特征是 A.生物能繁殖后代 B.生物能排出体内产生的废物 C.生物能从外界获取食物 D.生物能对外界刺激作出反应 返回 10. 新情境生物展示 紫薇俗称“痒痒树”，只要用 手轻轻挠一下它的树干，树叶就会微微颤抖。 下列生理现象中与这种现象体现了同一生物 特征的是 A.草履虫遇到食盐粒会快速游动躲避 B.大海中的鲸每隔一段时间会浮出水面 C.鸡蛋孵化21天左右会有小鸡破壳而出 D.雨后的竹笋每天最快可生长三十厘米 返回 优 迁移创新 11,跨学科语文 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”的词句，描绘 出农田中的美丽画卷！请分析并回答问题。 (1)在这首词中提到了 种生物，它们 依次是 返回 (2)某中学生物学社团实践小组自去年初就 开始了“稻田养虾”综合实践活动。小龙 虾活动时会产生“排泄物”，说明生物的 基本特征是 (3)当生物学社团实践小组的成员到稻田欲 捕捉小龙虾时，小龙虾会四散逃避，体现 出的生物的基本特征是 返回 优堂 (4)“清风半夜鸣蝉”词句中的蝉鸣与“听取 蛙声一片”词句中的蛙叫，体现生物能 的特征。 返回 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。