2.9 观测天气（教学课件）科学冀人版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“观测天气”，核心知识点包括一天中气温变化规律（低-高-低，最高14时，最低日出前后）、气温测量方法及简易观测仪制作。课堂通过“一天气温是否变化”的问题导入，引导学生从观测气温到制作仪器，形成递进式学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过对比不同地点、时刻气温培养科学思维，制作雨量器、风向标等简易仪器提升动手能力。结合巩固练习强化科学观念，气象小报制作渗透态度责任，帮助学生养成严谨习惯，也为教师提供清晰的实践教学方案。

9.观测天气 冀人版四年级上册第二单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：知道一天中气温变化规律：日出前后气温最低，14时气温最高；掌握测量气温的正确操作方法。 科学思维：通过对比同一时刻不同地点、同一地点不同时刻的气温，学会对比分析，归纳气温的变化规律。 探究实践：掌握气温计正确测量气温的实操要点，能够规范模拟气温测量读数。 态度责任：体会仪器对科学观测的重要意义，养成严谨、实事求是的科学观测习惯。 同学们，我们一天中的气温一样吗？会不会有变化呢？ 01 情境·问题 同学们，一天中的气温是如何变化的呢？ 01 情境·问题 活动一：观测气温的变化 02 探究·实践 同学们，同一时刻不同点的气温一样吗？同一地点不同时刻的气温一样吗？我们该如何测量呢？ 活动一：观测气温的变化 02 探究·实践 测量气温时，一般选择室外阳光不直射通风的地方，气温计要在距离地面约1.5米处放置，读数时眼睛要平视液面。 活动一：观测气温的变化 02 探究·实践 温度一样吗？ 高 低 活动一：观测气温的变化 02 探究·实践 温度一样吗？ 高 低 活动一：观测气温的变化 02 探究·实践 温度一样吗？ 低 高 低 活动一：观测气温的变化 02 探究·实践 同学们，一天内的气温是如何变化的呢？ 活动一：观测气温的变化 02 探究·实践 一天中气温的变化是低、高、低；最高温度出现在14时，最低温度在日出前后。 活动二：制作简易观测仪 02 探究·实践 同学们，我在观测天气的时候会用到许多观测仪器，你知道哪些呢？ 活动二：制作简易观测仪 02 探究·实践 观测风力可以用风速计，风速计上的风杯转得越快，表示风等级越高，风力越大。 活动二：制作简易观测仪 02 探究·实践 观测风向可以利用风向标，箭头指的方向就是当时的风向。 活动二：制作简易观测仪 02 探究·实践 我们可以通过气象观测仪的屏幕，直接获取风向、风力、气温、湿度等气象信息。 活动二：制作简易观测仪 02 探究·实践 雨量器、油雨量桶、雨量杯组成。雨量筒包括漏斗口、漏斗外套筒、储水瓶。雨后将储水瓶中的水倒入配套的量杯中，从量杯上读出的刻度数就是降水量。 活动二：制作简易观测仪 02 探究·实践 同学们，你还知道哪些测量天气的仪器呢？ 活动二：制作简易观测仪 02 探究·实践 同学们，想不想亲自动手尝试制作一个仪器呢？ 活动二：制作简易观测仪 02 探究·实践 03 拓展·迁移 同学们，根据所学知识画一幅气象小报吧！ 03 拓展·迁移 03 拓展·迁移 04 巩固·练习 一天中气温的变化是低、高、低；最高温度出现在14时，最低温度在日出前后。 一、填空 1. 测量气温要选择室外阳光不直射、________的地方，气温计距离地面约________米。 2. 一天当中气温变化规律是低—高—低，最高气温出现在________，最低气温出现在________。 04 巩固·练习 通风 1.5 14时 日出前后 二、选择 1. 测量气温时，气温计读数眼睛要（ ） A.俯视 B.平视液面 C.仰视 2. 一天中最高气温的时间是（ ） A.正午12时 B.14时 C.日出前后 3. 一天中最低气温出现在（ ） A.傍晚 B.日出前后 C.中午 04 巩固·练习 B B B 三、判断 1. 测量气温可以直接把气温计放在太阳底下暴晒读数。（ ） 2. 一天气温变化整体呈现“低—高—低”的变化。（ ） 3. 正午12点太阳光照最强，所以12点是一天温度最高时刻。（ ） 4. 风向标箭头指向南方，说明吹南风。（ ） 5. 风速计的风杯转得越慢，风力越大。（ ） 04 巩固·练习 × √ × × × $