1.1 课时1 从原始社会到封建社会(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2026-2027学年高中政治必修第一册（统编版）

该高中思想政治课件聚焦原始社会解体及阶级社会演进，通过情境讨论、问题探究等方式，以生产力与生产关系矛盾运动为逻辑链，对比原始社会、奴隶社会、封建社会的本质特征，构建社会形态更替的学习支架。 其亮点在于结合“课堂议题探究”“乐学善思”等互动设计，通过对比表格、误区矫正培养学生辩证思维，渗透政治认同（阐明社会发展趋势）与健全人格（理性分析历史进步性），助力学生形成正确历史观，为教师提供结构化教学资源提升教学效率。

第一课　 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 1 课程标准 　1. 描述不同社会形态的本质特征；解释人类社会发展的一般过程，阐明 社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 2. 分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到 现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。 2 第一框　原始社会的解体和阶级社会的演进 课时一　从原始社会到封建社会 第一课　社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 3 学习 目标 1.了解原始社会的生产力发展状况，理解原始社会生产关系 的特点，认识原始社会氏族管理方式。 2.掌握私有制产生的标志，理解阶级和国家的产生过程。 3.正确理解奴隶社会代替原始社会是历史的进步。 4.掌握奴隶社会和封建社会生产关系的特点，明确封建社会 中地主阶级剥削农民阶级的方式。 4 目 录 CONTENTS 基础知识落实 课堂议题探究 跟踪导学演练 课时作业 5 基础知识落实 目录 一、原始社会——人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段 1. 本质特征 生产力 状况 ①旧石器时代：采集天然食物。 ②新石器时代：原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物 的采集者变为生产者；人类实现了定居 生产关 系特点 ①决定因素：原始社会低下的 ⁠。 ②基本特点：人们共同劳动， 占有生产资料，在 生产中结成平等互助的关系， ⁠分配劳动产品 生产力　 共同　 平均　 思想政治·必修1 目录 社会组 织和管 理方式 ①氏族：按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基 本单位。 ②氏族制度：人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大 事都在议事会上由 共同讨论决定。（注 意：氏族长没有特权，没有强制手段，全靠风俗习惯和自 己的威望解决氏族内部的问题） ③部落联盟：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落， 有的部落联合起来组成部落联盟 全氏族成年人　 思想政治·必修1 目录 2. 私有制的产生和原始社会解体 （1）根本原因：原始社会末期，生产工具的改进大大推动了生产力的 发展。 （2）过程：随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以 ⁠ 为单位的共同劳动，逐渐被以 为单位的个体劳动代替，生产 资料相应地由氏族公有转归家庭私有。 （3）标志： 变为私有财产，标志着私有制的确立。 （4）原始社会的解体：贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平 等，漫长的原始社会逐渐解体了。 氏 族　 家庭　 土地　 思想政治·必修1 目录 在线点拨 　　原始社会的生产关系是由当时极端低下的生产力水平决定的。原始社 会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。虽然没有剥削和压迫，但 是生产力水平低下，并不是人类的文明时代和理想社会。 思想政治·必修1 目录 1. 私有制的产生导致了贫富分化加剧，出现了人剥削人的现象，因此有人 认为私有制是“万恶之源”，你同意这种观点吗，为什么？ 提示：不同意。①尽管私有制的产生，造成了贫富分化的加剧，原始 社会人人平等的生产关系被瓦解，出现了人剥削人的现象，但不能说 私有制是“万恶之源”，私有制的产生对人类社会的发展进程有着重 要的积极作用。 ②私有制的产生，激发了人们的竞争意识，促进了生产力的提高，也促使 了原始社会的解体和奴隶社会的产生，促进了人类社会的进步。 思想政治·必修1 目录 二、奴隶社会 1. 两大阶级及其主要矛盾 阶级和 阶级是人类社会最早形成的两大对立阶级，前 者处于剥削者的地位，后者处于被剥削者的地位。阶级就是在一定生产关 系中处于不同地位的集团。奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾，是奴隶社 会的主要矛盾。 2. 生产关系的特点 占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由，在奴隶主 的强制下劳动；奴隶劳动的 都归奴隶主占有和支配，奴隶主 只给奴隶最低限度的生活资料。 奴隶　 奴隶主　 奴隶主　 全部产品　 思想政治·必修1 目录 3. 奴隶制国家的产生 奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级 的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。国家是 ⁠不可 调和的产物，是阶级统治的工具。 4. 奴隶社会的历史进步性和奴隶制走向瓦解 奴隶社会普遍使用 工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡 分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣。 随着生产力水平的提高和商品货币关系的发展，奴隶社会生产力与生产关 系的矛盾日益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。 阶级矛盾　 金属　 思想政治·必修1 目录 在线点拨 　　生产力、私有制、阶级、国家之间的关系 思想政治·必修1 目录 三、封建社会 生产关系 的特点 地主占有 土地，通过收取 等方式， 占有农民大部分劳动成果。农民有一定的人身自由，有自 己的 甚至少量土地，劳动成果除缴纳地租 外，还能留下一部分归自己支配 生产力发展的 表现 农具得到广泛使用和推广， ⁠技术有了显 著进步；水利事业有了较大发展；手工业有了进一步发 展， 成为最重要的手工业部门；商业和城市逐 渐发展起来 绝大部分　 地租　 劳动工具　 铁制　 耕作　 冶铁业　 思想政治·必修1 目录 封建 剥削 ①基础： 是地主阶级剥削农民的基础。 ②方式： 是地主阶级剥削农民的主要方式，包括 劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利 贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民 封建专 制统治 ①封建国家的显著特征： 、等级森严。 ②地主阶级的思想统治：为了维护封建国家的统治，地主阶级 还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳 动人民的思想 主要矛盾 和 是两个基本阶级，这两个阶级之 间的矛盾是封建社会的主要矛盾　 封建土地所有制　 收取地租　 君主专制　 农民阶级　 地主阶级　 思想政治·必修1 目录 2. 与奴隶社会相比，封建社会的生产关系为什么促进了生产力的发展？ 提示：相对于奴隶社会，农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至 少量土地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配。这样， 农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。 思想政治·必修1 目录 1. 在氏族制度下，一切大事都是由全氏族成员共同讨论决定。 矫正：在氏族制度下，一切大事都在氏族议事会上由全氏族成年人共同讨 论决定，而不是全氏族成员。 2. 私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。 矫正：生产力的发展是私有制产生的根本原因。 3. 奴隶有一定的财产和人身自由，奴隶主占有奴隶大部分劳动成果。 矫正：奴隶没有财产和人身自由，奴隶主完全占有奴隶的劳动成果。 思想政治·必修1 目录 4. 封建社会的农民依附于地主，完全没有人身自由。 矫正：封建社会的农民对地主依然存在人身依附关系，但是相对于奴隶， 农民有一定的人身自由，能够比较自主地劳动。 5. 封建等级制度是地主阶级剥削农民的基础。 矫正：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。 思想政治·必修1 目录 课堂议题探究 目录 议题一　如何认识奴隶社会代替原始社会 【情境1】　两位高一同学就“从原始社会到奴隶社会”这一内容，展开 讨论。 甲　原始社会是无阶级剥削的社会，在绝大部分时间里，没有生产资料私 有制，没有私有观念，人们过着财产共有、共同劳动、共同消费的生活。 在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待。在奴隶主心中，奴隶只是 “会说话的工具”，他们是主人的财产和商品，没有任何权利，连子女也 属于主人，奴隶不受法律保护，奴隶主可以任意宰杀自己的奴隶，奴隶戴 着脚镣做各种苦役，稍有疏忽，就会受到惩罚。所以，奴隶社会比原始社 会更野蛮落后。 思想政治·必修1 目录 乙　在原始社会，人们生活在蒙昧、野蛮和困苦之中，穿的是树叶、兽 皮，住的是山洞、窝棚；疾病、自然灾害和战争使人的寿命相当短，人们 的物质生活和精神生活都很贫乏。在奴隶社会，人们创造了文字，制定了 历法，建立了数学、医学等学科。所以，存在剥削的奴隶社会代替原始社 会是历史的进步。 任务1　分组讨论：奴隶社会代替原始社会是历史的进步还是倒退，并说 明理由。 思想政治·必修1 目录 提示：①奴隶社会代替原始社会是历史的进步。②一种社会形态代替 另一种社会形态，究竟是历史的进步还是倒退，判断的主要标准，是 看生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符合人类社会发展的总 趋势。③原始社会末期，原始社会的生产关系已经阻碍了当时生产力 的发展，需要一种新的生产关系来代替它。在奴隶社会，奴隶主占有 生产资料并完全占有奴隶，能够组织较大规模的生产协作，从而提高 生产效率，促进生产力的发展。 ④奴隶社会普遍使用金属工具，大量 使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分 工，这都有助于生产发展和文化繁荣。 思想政治·必修1 目录 【情境2】　1939年，在河南安阳出土了一尊商代青铜大鼎。鼎腹铸有 “后母戊”三个字，这是我国已出土的古代最大的青铜器，在世界古代青 铜器中也是罕见的。它的制作技术相当精巧。因此，许多研究者认为，要 浇筑后母戊大方鼎，需要80多个坩埚同时作业，这就需要有二三百名奴隶 的密切协作才能进行。如果加上制模、翻范和修饰，再加上采料、运输和 配料，所需要的具有专门技能的奴隶就更多了。 任务2　独立思考：你认为奴隶制的建立能够促进生产力发展的原因是 什么？ 提示：奴隶社会代替原始社会，为生产力的发展创造了必要的条件：①不 杀俘虏，保存了大量劳动力。②奴隶主占有大量的奴隶，能够组织较大规 模的生产。③利用简单的分工协作，提高了社会生产力发展水平。 思想政治·必修1 目录 1. 原始社会与奴隶社会的对比 类别 原始社会 奴隶社会 地位 人类社会发展的最初阶段， 也是最低阶段 人类社会发展中的第一个阶级社 会，也是人类文明的开端 生产力 状况 劳动技能低下，生产工具简 陋，劳动对象范围有限，生 产力水平非常低下 金属工具普遍使用，社会分工越 来越细，劳动生产率大幅提高 思想政治·必修1 目录 类别 原始社会 奴隶社会 生产关 系状况 共同劳动，共同占有生产资 料，在生产中结成平等互助 的关系，平均分配劳动产品 奴隶主占有生产资料并完全占有 奴隶，奴隶主完全占有和支配奴 隶全部的劳动成果，奴隶主只给 奴隶最低限度的生活资料 社会管 理单位 氏族议事会、在原始社会末 期形成部落或部落联盟，共 同管理集体事务 奴隶制国家：奴隶主建立了军 队、法庭、监狱等暴力机关 思想政治·必修1 目录 2. 奴隶社会代替原始社会的原因、历史进步性和意义 （1）根本原因：生产力的进步必然带来生产关系的调整，适应生产力状 况的生产关系促进生产力发展，奴隶社会代替原始社会是生产力发展的必 然结果。 （2）历史进步性和意义：奴隶社会普遍使用金属工具，大量使用奴隶进 行协作劳动，出现城乡分离以及脑力劳动和体力劳动的分工，这都有助于 生产发展和文化繁荣。随着生产力水平的提高和商品货币关系的发展，奴 隶社会生产力与生产关系的矛盾日益尖锐化，促使奴隶制走向瓦解。 思想政治·必修1 目录 议题二　如何认识封建制剥削压迫和生产关系的进步 【情境1】　随着生产力的发展，奴隶制被封建制代替，社会呈现出新的 面貌。“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”“农民头上两把刀，租税重， 利钱高”“印子钱，一还三，利滚利，年年翻；一年借，十年还；几辈 子，还不完”。晚唐时，有人曾说农民有“八苦”：一苦官吏苛刻，二苦 高利贷重，三苦赋税繁多，四苦事事摊钱，五苦当差服役，六苦无处申 冤，七苦冻无衣、饥无食，八苦病不得医、死不得葬。 思想政治·必修1 目录 任务1　分组讨论：封建社会农民所受的“苦”包括哪些方面？地主和农 民生活天壤之别的根本原因是什么？ 提示：（1）一是经济上的剥削，二是政治上的压迫，三是思想上的控 制。 （2）根本原因：封建土地所有制。在以农业生产为主的封建社会，土地 是主要的生产资料。地主占有绝大部分土地，农民有少量的土地甚至没有 土地。农民为了进行生产，维持生活，不得不租种地主的土地，遭受地主 的剥削。 思想政治·必修1 目录 【情境2】　在奴隶社会，奴隶主根本不把奴隶当人看待，在奴隶主心目 中，奴隶只是会说话的工具。奴隶主用极其野蛮的办法强迫奴隶当牛做 马，奴隶从事最紧张、最繁重的劳动，稍有疏忽，就会受到惩罚。奴隶可 以被奴隶主任意转让、买卖甚至杀死。 　　我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数 量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控 制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被 武装为私兵。他们不单立户口，而依附于主家户籍，世代相袭，非自赎或 主人赦免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴隶那样可 以被买卖。 思想政治·必修1 目录 任务2　分组讨论：与奴隶制生产关系相比，封建制生产关系有哪些进步 之处？ 提示：①地主只占有土地，并不占有农民本身；奴隶主占有生产资料并完 全占有奴隶。②农民有一定的人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土 地，劳动成果除缴纳地租外，还能留下一部分归自己支配；奴隶劳动的全 部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。③ 农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展；奴 隶毫无人身自由，在奴隶主的强制下劳动。 思想政治·必修1 目录 1. 全面理解封建制剥削和压迫 （1）经济上：封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。收取地租是 地主阶级剥削农民的主要方式。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民 缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。 （2）政治上：封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。 （3）思想上：地主阶级散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神 授”，钳制劳动人民的思想。 思想政治·必修1 目录 2. 正确理解封建社会取代奴隶社会是历史的进步 （1）封建社会比奴隶社会进步是因为封建制生产关系同当时的生产力发 展水平相适应，能促进生产力的发展。 （2）封建制生产关系比奴隶制生产关系优越表现在农民处境有所改 善，因而农民的劳动积极性比奴隶高。农民处境改善具体表现在：农 民对地主虽然还有人身依附关系，但地主并不完全地占有农民；农民 有自己的劳动工具，部分农民甚至还有了一些自己的土地；农民能够 独立地劳动；农民租种地主的土地，除了缴纳地租以外，还可以留一 些劳动成果归自己支配。 （3）判断一种社会制度是否进步的标准，要看这个社会的生产关系能否 适应、促进生产力的发展。封建社会经济、文化的发展，充分体现了生产 力的发展。 思想政治·必修1 目录 3. 奴隶社会和封建社会生产关系的对比 类别 奴隶社会 封建社会 不同 点 生产资料所属 奴隶和生产资料全部归 奴隶主所有 绝大部分土地归地主所有，农 民可以占有一部分生产资料 在生产中的相互关系和地位 奴隶毫无人身自由，在 奴隶主的强制下劳动 地主不完全占有农民，农民处 境有一定改善，但没有真正的 自由 劳动产品分 配方式 奴隶劳动的全部产品都 归奴隶主占有和支配， 奴隶主只给奴隶最低限 度的生活资料 地主通过收取地租等方式，占 有农民大部分劳动成果；农民 的劳动成果除缴纳地租外，还 能留下一部分归自己支配 相同 点 都是生产资料私有制；都没有真正的人身自由；农民和奴隶都受着残酷剥削 思想政治·必修1 目录 附：教材探究提示 1. 教材P2“探究与分享” 提示：在原始社会，石器以及后来出现的弓箭，使人无法单独同自然力量 和猛兽作斗争，人类社会生产力极其低下，单个人的力量非常弱小。为了 获得食物，求得生存，人们不得不共同劳动，并平均分配劳动产品，满足 维持生存的基本需要。否则，在劳动成果很少的情况下，有的人得到的多 了，另外一些人就可能被饿死，整个集体就会遭到削弱和破坏。 思想政治·必修1 目录 2. 教材P3“探究与分享” 提示：观点一是正确的。原始社会末期，随着生产力的发展，个体劳动逐 渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体 劳动代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。因此，随着生产力 的发展，个体劳动开始盛行，私有制逐步形成和发展。 观点二是错误的。私有制产生的根本原因是生产力发展到一个新的阶段。 正是生产力的发展引起了原始社会生产资料所有制的变化。 思想政治·必修1 目录 观点三是错误的。在原始社会，人们在长期共同劳动、共同生活中，自然 把自己的全部生活同氏族连在一起，逐渐养成了爱护本氏族、部落成员， 服从集体决议，维护公共利益，为本氏族、部落英勇作战等风俗习惯。这 些风俗习惯代代相传，便形成原始人朴素的道德观念。原始人这种朴素的 道德观念，对调整、巩固氏族组织起过积极的作用，这证明了私有观念不 是从来就有的，而是生产力发展到一定阶段的产物。因此，私有制不是从 来就有的，也不是永恒存在的。而是人类历史发展到一定阶段才产生的， 也只存在于一定阶段上。 思想政治·必修1 目录 3. 教材P4“探究与分享” 提示：原始社会的绝大部分时间里，社会生产力极端低下，没有剩余产 品、只能实行平均分配，才能勉强维持生存。原始社会末期，由于生产力 的发展，私有制逐渐出现，社会逐渐产生了分工，社会生产在满足人自身 生存需要的同时出现了剩余，交换便成为经常发生的事情。最初的交换只 在氏族与氏族、部落与部落之间进行。随着氏族内部制度的瓦解，交换也 在氏族内部成员之间发展起来。随着个人与个人之间的交换逐步成为主要 的形式，交换在促进私有制发展的同时，也进一步加剧了贫富分化。随着 贫富分化的加剧与奴隶劳动的日益普遍，原始社会逐渐解体，整个社会逐 渐形成两大对立的阶级——奴隶阶级和奴隶主阶级。 思想政治·必修1 目录 4. 教材P5“探究与分享” 提示：从材料中可以看出，相对于奴隶制生产关系，封建制生产关系是一 大进步，其主要表现：农民能够比较自主地劳动，部分农民有少量的土 地，农民有自己的财产，等等。但是，从材料中也可以看出，封建制度与 奴隶制度一样，也是一种剥削制度。地主掌握了绝大部分土地的所有权， 直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有少量的土地。农民要维持 生存，就不得不接受地主的剥削。 思想政治·必修1 目录 跟踪导学演练 目录 （2026·河北秦皇岛期中）奴隶社会和封建社会是前后相继的两种社会 形态，它们既有继承性，也有根本性的区别。下列关于这两种社会形态的 不同点表述正确的是（　C　） ①人身依附关系不同：奴隶不依附于奴隶主，农民依附于地主　②生产者 的自由度不同：奴隶毫无人身自由，农民有一定的人身自由　③生产资料 占有程度不同：奴隶主占有全部生产资料，地主占有绝大部分土地　④统 治阶级掌握国家权力的程度不同：奴隶主完全掌握，地主部分掌握 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 思想政治·必修1 目录 解析：奴隶完全依附于奴隶主，农民对地主存在一定人身依附关系，①错 误。奴隶毫无人身自由，农民有一定的人身自由；奴隶主占有全部生产资 料，地主占有绝大部分土地，这两项表述均符合两种社会形态的本质区 别，②③正确。奴隶主和地主作为各自社会的统治阶级，均完全掌握国家 权力，④错误。 思想政治·必修1 目录 技法点拨 判断型选择题的解法 （1）明确设问要求选择判断正确的还是错误的。 （2）弄清楚设问要求判断的对象是什么。 （3）保留符合设问要求的判断，排除不符合设问要求的判断。 思想政治·必修1 目录 知识点一　原始社会 1. 《吴越春秋》中记载的一首《弹歌》：断竹，续竹；飞土，逐灾。这是 一首反映我国原始社会人民劳动生活的诗歌，描写了他们砍竹、接竹、制 出狩猎工具，然后用弹丸去追捕猎物的整个劳动过程。下列符合该社会阶 段特征的有（　　） ①氏族是当时人们共同生活的基本单位 ②人们共同劳动，共同占有生产 资料 ③氏族长和军事首领都享有绝对特权 ④金属工具在当时已经得到广 泛使用 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 思想政治·必修1 目录 解析： 　在原始社会，人们共同劳动，共同占有生产资料，按照血缘关 系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位，①②正确。在氏族制度下， 氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的，氏族长负责处理氏族日常 内部事务，他没有强制手段，全靠风俗习惯和自己的威望解决氏族内部的 问题。军事首领负责对外作战，他们同大家一起劳动，没有任何特权，③ 错误。奴隶社会普遍使用金属工具，④不选。 思想政治·必修1 目录 知识点二　奴隶社会 2. 在古代巴比伦（奴隶制国家）的城市巴比伦城（今伊拉克境内）城墙附 近，集中了织布、皮革、木匠、铁匠、石匠等手工业及其从业者。我国商 代的都城殷墟，集中有各种手工业作坊长达十里。随着手工业生产的发 展，商人越来越多地集中到城市，商人利用货币进行商品交换。这说明 （　　） ①奴隶社会普遍使用金属工具 ②手工业在奴隶社会得到了发展 ③城市的 出现推动了文化繁荣 ④社会分工促进了商品货币关系的发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 思想政治·必修1 目录 解析： 题干未涉及奴隶社会普遍使用金属工具，①排除。古代巴比伦城 集中了织布、皮革、木匠等多种手工业及其从业者，殷墟也有长达十里的 手工业作坊区，说明手工业在奴隶社会得到发展，②正确。题干未涉及文 化繁荣，③排除。手工业发展带来社会分工，商人集中到城市进行商品交 换，体现社会分工促进商品货币关系发展，④正确。 思想政治·必修1 目录 知识点三　封建社会 3. （教材P6“相关链接”）毛泽东同志在《湖南农民运动考察报告》中指 出，政权、族权、神权、夫权，代表了全部封建宗法的思想和制度，是束 缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。地主政权，是一切权力的基 干。地主政权既被打翻，族权、神权、夫权便一概跟着动摇起来。根据毛 泽东同志的描述，我们可以推测（　　） ①封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础 ②封建社会，农民受到多 重剥削 ③在封建社会，农民毫无人身自由 ④封建国家的显著特征是人人 平等、平均分配 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ √ 思想政治·必修1 目录 解析： 　政权、族权、神权、夫权是束缚中国人民特别是农民的四条极 大的绳索，这表明在封建社会，农民遭受经济、政治、思想等方面的多重 剥削和压迫，而地主阶级剥削农民的基础是封建土地所有制，①②正确。 在奴隶社会，奴隶毫无人身自由，在封建社会，农民有一定的人身自由， ③错误。封建国家的显著特征是君主专制、等级森严，④错误。 思想政治·必修1 目录 课时作业 目录 50 1. （2026·福建福州期中）2025年6月，广西文物保护与考古研究所对外公 布，在南宁市境内发现了史前遗址，包括17处洞穴遗址、1处化石点和2处 大石铲遗址，采集到穿孔石器、砍砸器、石锤、石片、石砧等石器以及动 物化石等新石器时代遗物。下列选项符合该时期的社会状况的是（　　） ①人们共同劳动，共同占有生产资料 ②人们从食物的采集者变为生产者 ③人类迈入普遍使用金属工具的时代 ④出现城乡分离以及脑力劳动和体 力劳动的分工 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 思想政治·必修1 目录 解析： 　新石器时代，生产力水平较低，人们需集体协作才能维持生 存，生产资料归氏族公有，大家共同劳动、平均分配劳动产品，①正确。 新石器时代出现了原始畜牧业和农业，人类开始种植作物、驯养动物，从 依赖自然采集转向主动生产食物，②正确。新石器时代以磨制石器为主要 生产工具，并未迈入普遍使用金属工具的时代，③不选。城乡分离以及脑 力劳动和体力劳动的分工出现在奴隶社会，④排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 2. （2026·安徽合肥月考）双墩遗址位于安徽省蚌埠市淮上区双墩村，距 今约7 300—8 000年。考古人员在该遗址发现了大量的石器、陶器、动物 骨骼和植物种子。对该遗址所处时期分析合理的是（　　） ①生产工具简陋，主要使用铁制农具 ②人们共同劳动，共同占有生产资 料 ③人们平等互助，按劳分配劳动产品 ④通过氏族议事会管理集体事务 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 解析： 　该遗址中出土的石器、陶器、动物骨骼和植物种子表明该遗址 属于新石器时代，该时期的生产工具以磨制石器为主，生产工具简陋，封 建社会时期主要使用铁制农具，①错误。题干描述的是原始社会，这一时 期人们共同劳动，共同占有生产资料，通过氏族议事会管理集体事务，生 产中是平等互助的关系，平均分配劳动产品，②④正确，③排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 3. 《家庭、私有制和国家的起源》是恩格斯运用唯物史观研究国家的重要 成果，科学地阐明了家庭、私有制、阶级的起源与国家产生的关系。据 此，下列传导顺序正确的是（　　） ①生产力发展　②私有制确立　③劳动产品出现剩余　④国家产生　⑤阶 级产生 A. ①—②—③—④—⑤ B. ①—②—③—⑤—④ C. ①—③—②—⑤—④ D. ①—③—④—②—⑤ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 解析： 　生产力的发展是私有制、阶级与国家出现的根本原因，①排第 一。生产力的发展，使个体劳动盛行，逐渐代替了原来以氏族为单位的共 同劳动，劳动产品出现剩余，③排第二。个体劳动盛行，使生产资料也逐 渐转归家庭私有，后来土地也变成私有财产，标志着私有制的确立，②排 第三。私有制确立，使得人们之间的贫富差距加剧，使氏族成员的地位也 越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。随着原始社会的解体，出现 了两大地位不同的集团——奴隶主阶级和奴隶阶级，⑤排第四。国家是阶 级矛盾不可调和的产物，④排第五。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 4. 夏朝奴隶名目繁多，从事农业生产的叫“民”“黎民”“众 人”“众”，从事畜牧业的叫作“牧竖”或“隶圉”。他们都担负着难以 想象的沉重劳动，被奴隶主看作是“会说话的工具”，无姓氏，命运极其 悲惨。对此，下列理解正确的是（　　） ①奴隶主对奴隶拥有绝对的支配权 ②奴隶有一定的人身自由和生产资料 ③奴隶社会代替原始社会是历史退步 ④奴隶在社会中处于被剥削的地位 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 解析： 　在奴隶社会，奴隶主对奴隶拥有绝对的支配权，奴隶处于被剥 削的地位，奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶 最低限度的生活资料，①④正确。奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶， 奴隶在奴隶主的强制下劳动，毫无人身自由，②错误。奴隶社会代替原始 社会是历史的进步，③错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 5. （2026·河南南阳期中）恩格斯说：“没有奴隶制，就没有希腊国家， 就没有希腊的艺术和科学；没有奴隶制，就没有罗马帝国。”下列对这一 观点理解正确的是（　　） ①原始社会的解体不依赖于社会生产力的发展 ②奴隶社会代替了原始社 会是历史的巨大进步 ③奴隶社会的建立促进了生产发展和文化繁荣 ④奴 隶能够比较自主地劳动推动了生产力发展 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 解析： 　原始社会解体的根本原因是社会生产力发展，①说法错误。奴 隶社会虽然残酷，但它比原始社会更先进，它使社会分工成为可能，推动 了国家、艺术和科学的发展，因此奴隶社会代替了原始社会是历史的巨大 进步，②说法正确。恩格斯的话直接表明奴隶制为希腊和罗马的文化繁荣 和生产发展提供了基础，③说法正确。在奴隶制下，奴隶毫无人身自由， 在奴隶主的强制下劳动，④说法错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 6. （2026·广东梅州期中）在封建社会，地主阶级通过多种方式剥削农 民。其中，封建社会剥削农民的基础是（　　） A. 收取地租 B. 封建土地所有制 C. 放高利贷 D. 强迫农民服徭役 √ 解析： 　在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础，B正 确，A、C、D排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 7. 2025年7月29日，国家文物局发布，山西省发现仰韶文化房址5座、灰坑 139个、陶窑4座、火塘4处，出土了一批重要的实物资料。发掘发现早期 的遗迹仅有灰坑，之后被房址打破，陶窑与更晚的灰坑又打破房址，映射 不同时期发掘区域在聚落形态布局上的演变轨迹。关于该文明下列说法正 确的是（　　） ①人们共同占有生产资料，结成平等互助的关系，平均分配劳动产品 ②氏族内部出现了阶级分化和斗争，氏族议事会共同管理集体事务 ③属于原始社会，人们以采集天然食物为生 ④氏族成为当时的居民共同生活的基本单位 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 解析： 　仰韶文化属于新石器时代的母系氏族公社阶段，尚处于原始社 会时期，人们共同占有生产资料，平均分配劳动产品，氏族是当时人们共 同生活的基本单位，①④正确。这一时期尚未出现明显的阶级分化和斗 争，同时，考古发现表明当时已出现原始农业生产活动，不仅仅依靠采集 天然食物为生，②③排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 8. 有人认为，原始社会没有压迫和剥削，是人人平等的理想社会，那里有 围猎、有篝火、有歌唱，充满着欢乐和浪漫；而奴隶社会伴随着战争、征 服、血腥和镇压，是人类的野蛮时代。因此，他们认为奴隶社会代替原始 社会是历史的倒退。对此，下列认识正确的是（　　） ①生产资料公有制的原始社会更有利于推动生产力发展　②生产关系是否 适应生产力发展是衡量社会进步的标准　③原始社会与奴隶社会相比，是 更能促进人的全面发展的社会　④奴隶社会工具革新和社会分工的发展， 促进当时生产力进步 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 解析： 在原始社会末期，私有制产生，原始社会的生产关系已经不适 应生产力的发展，①说法错误。一种社会制度的建立或消亡，究竟是历史 的进步还是倒退，判断的主要标准，就在于这个社会的生产关系是否与当 时的生产力发展相适应，②说法正确。原始社会是人类历史上第一个社会 形态，生产力极其低下，不能促进人的全面发展，③说法错误。奴隶社会 普遍使用金属工具，大量使用奴隶进行协作劳动，出现城乡分离以及脑力 劳动和体力劳动的分工，这都有助于生产发展和文化繁荣，促进当时生产 力的进步，④说法正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 9. （2026·浙江温州期中）原始社会末期，生产力发展催生剩余产品，个 体劳动取代集体劳动，使得生产资料逐渐私有化，私有制随之确立。这引 发贫富分化，氏族内平等关系瓦解。战争俘虏与破产者沦为奴隶，奴隶 阶级与奴隶主阶级对立形成。为维护统治，国家随之产生，原始社会解体， 人类迈入奴隶社会，文明时代从此开始。对此理解正确的是（　　） ①生产力决定生产关系 ②原始社会的解体导致了私有制的出现 ③奴隶社 会取代原始社会促进文明进步 ④社会分工是社会形态更替的根本动力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 解析： 　随着生产力发展，个体劳动取代集体劳动，使得生产资料逐渐 私有化，私有制确立，表明生产力决定生产关系，①正确。私有制的出现 引发贫富分化，氏族内平等关系瓦解，表明私有制的出现导致原始社会的 解体，②错误。人类迈入奴隶社会，文明时代从此开始，表明奴隶社会取 代原始社会促进文明进步，③正确。生产力的发展是奴隶社会取代原始社 会的根本动力，④错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 10. 春秋时期，牛耕和铁制农具普及，大量荒地被私人开垦，成为私田。 公元前594年，鲁国开始实行按亩征税的“初税亩”田赋制度，即不论公 田、私田，一律按田亩收税，它是承认土地私有合法化的开始。在实行 “初税亩”田赋制度之前，鲁国施行按井田征收田赋的制度，私田不向国 家纳税。由“井田制”转为“初税亩”（　　） ①变革了生产关系，更加适应生产力的发展 ②使鲁国由原始社会开始了 向封建社会迈进 ③说明分配关系决定着生产关系另两个方面 ④是生产力 发展的结果，是历史进步的表现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 解析： 　初税亩制度的实施，改变了原有的井田制度，承认了土地私有 的合法性，这促进了土地的私有化和农业生产力的发展，①正确。鲁国在 春秋时期已经进入了奴隶社会，而不是原始社会。初税亩制度的实施确实 加速了向封建社会的过渡，但不是从原始社会开始的，②错误。生产资料 所有制在生产关系中起着决定作用，生产资料的所有制形式决定分配关 系，而不是分配关系决定生产关系的其他方面，③错误。铁制农具和牛耕 的普及提高了农业生产力，导致了土地私有化和初税亩制度的出现，这是 历史发展进步的表现，④正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 11. （2026·湖北孝感月考）封建社会后期，随着农业工具的改进和手工业 技术的进步，社会生产力显著提升，而封建土地所有制下的地主阶级对农 民的残酷剥削、封建行会对手工业生产规模和技术革新的严格限制，日益 成为生产力发展的桎梏。由此可知（　　） ①生产力的发展必然促使旧生产关系瓦解 ②封建制生产关系完全不适应 生产力发展 ③生产关系一定要适合生产力的发展状况 ④生产力发展是农 民阶级反抗的根本动力 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③ √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 解析： 　随着生产力提升，封建生产关系已成为“桎梏”，说明生产力 发展最终会导致旧生产关系难以维持，趋向瓦解，①正确。“完全不适 应”的表述过于绝对，封建社会末期，封建制生产关系总体上阻碍生产力 发展，但局部调整仍可能在一定程度上缓解矛盾，②错误。封建社会末期 生产力提升与封建生产关系的桎梏之间的矛盾，体现了生产关系不适应生 产力发展状况时的阻碍作用，印证了生产关系一定要适合生产力发展状况 的普遍规律，③正确。农民阶级反抗地主阶级的根本动力是地主阶级的残 酷剥削，而非生产力的发展，④错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 12. （2026·河北保定月考）阅读材料，完成要求。 材料一　古代埃及的奴隶在法老政权组织下，利用青铜工具修建了复杂的灌 溉系统，使尼罗河谷地的农业产量大增；青铜冶炼技术的发展使专业的青 铜作坊出现；古罗马动员数以万计的奴隶，修建道路、高架引水渠、斗兽 场等巨型公共设施。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 材料二　列宁指出：“农民的地位与奴隶占有制国家内奴隶的地位没有多 大区别。但是通向农民解放的道路毕竟是比较宽广了，因为农奴制农民已 不算是地主的直接私有物。农奴制农民可以把一部分时间用在自己那块土 地上，可以说，他在某种程度上是属于他自己了。” （1）概括材料一反映的当时社会生产力特点。 答案： 青铜工具得到使用，推动了农业和手工业发展；出现了专业 的手工业作坊，生产分工逐渐细化；能够组织大规模劳动力进行大型工程 建设，体现了较强的社会组织能力。 解析： 从材料中提取有效信息即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 （2）结合材料二，运用“原始社会的解体和阶级社会的演进”知识，分 析奴隶制生产关系与封建制生产关系的异同。 答案： 相同点：都存在剥削关系，奴隶主和封建地主都占有生产资 料，劳动者（奴隶和农奴）都受到剥削；生产资料私有制是两种生产关系 的基础。 不同点：奴隶制生产关系中，奴隶完全属于奴隶主，毫无人身自由，劳动 成果全部归奴隶主所有；封建制生产关系中，农奴有一定的人身自由，可 以拥有少量生产资料，能将一部分劳动成果归自己支配，地主通过收取地 租等方式剥削农奴。 解析：找出两种生产关系的异同即可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 思想政治·必修1 目录 $