2.3.1 病毒是没有细胞结构的生物（教学课件）生物新教材济南版七年级上册

该初中生物学课件聚焦病毒的形态结构、增殖过程及与人类的关系，课堂导入通过伊万诺夫斯基研究烟草花叶病案例，结合旧知中动物细胞结构，搭建从细胞生物到非细胞生物的学习支架。 其亮点在于运用科学思维（病毒与动植物细胞结构对比表）和探究实践（观察电子显微镜下病毒图片、观看增殖视频），通过非洲猪瘟病毒、噬菌体等实例，帮助学生形成生命观念，知识梳理简洁系统，利于学生辩证认识病毒，教师可借助多样化活动提升教学效率。

第一节 病毒是没有细胞结构的生物 新教材济南版七年级上册 第二单元第三章 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 目录 学习目标 01 学业检测 07 知识梳理 05 课堂练习 06 回顾旧知 02 任务一：说出病毒的形态结构组成 任务二：描述病毒的自我复制过程 任务三：举例说出病毒与人类生活的关系 探究新知 04 课堂导入 03 回顾旧知 1.家鸽身体呈 ，体表 ，前肢变为 ；胸肌发达，可牵动双翼飞翔；家鸽的骨 ，有的愈合，骨骼 。 2.家鸽的体内有许多 ，与肺相通，可 。家鸽的呼吸器官是 。 3.家兔是常见的哺乳动物，体表 ，具有 作用；牙齿分化为 ，用 呼吸，体内有 ；神经系统和感觉器官发达，能调节复杂的生命活动，以适应 。 4.家兔的生殖方式为 ，以 方式养育幼崽，大大提高了 后代的成活率，这是哺乳动物特有的生殖发育特点—— 。 有的中空 被毛 膈肌 被覆羽毛 流线型 翼 多变的生活环境 轻而坚固 辅助呼吸 气囊 肺 保护和保温 门齿和臼齿 肺 哺乳 胎生 胎生哺乳 通过观察病毒的形态、结构示意图，描述病毒的形态特点和结构组成。（重点） 通过观察病毒增殖过程示意图和观看视频，描述病毒的增殖过程。（重难点） 通过收集、阅读与病毒有关的资料，分析病毒与人类的关系，认同病毒对人类的生产具有重要影响。（难点） 1 2 3 学习目标 课堂导入 19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病的病因时，推想是由细菌引起的。但研究结果表明烟草花叶病是由比细菌还小的病原体引起的，他把这种病原体叫作“滤过性病毒”。 怎样才能观察到病毒？使用我们曾经学习过的光学显微镜可以吗？ ≈ ≈ 1粒小米 10亿个 1个细胞 3万个 一、病毒由蛋白质和遗传物质组成 探究新知 病毒的形体极其微小，通常只有借助电子显微镜才能观察到。病毒的形态多种多样，主要有球状、杆状、蝌蚪状等 电子显微镜下的病毒图片 豌豆萎黄病毒 甲流病毒 大肠杆菌噬菌体 SARS病毒 烟草花叶病毒 新冠病毒 豌豆萎黄病毒 SARS病毒 病毒是一类没有细胞结构的微生物，结构简单，一般由蛋白质外壳和遗传物质组成。 病毒的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡 植物 动物 病毒 病毒与动植物细胞结构的对比 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 二、病毒在活细胞内完成增殖 病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能进行生命活动，在自然界中独立存在时，不能表现出任何生命特征。 病毒离开活细胞后通常会变成结晶体，是休眠体，附着在其他物体表面，没有生命现象，一有机会侵入活细胞，生命活动会重新开始。 病毒的生活方式 专门侵染植物细胞的病毒叫植物病毒。 专门侵染人和其他动物细胞的病毒叫动物病毒。 专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒，也叫噬菌体。 艾滋病病毒 乙型肝炎病毒 禽流感病毒 烟草花叶病毒 郁金香碎色病毒 大肠杆菌噬菌体 痢疾杆菌噬菌体 一种病毒通常只能侵染（寄生）某些特定的生物。 根据侵染生物种类的不同： 病毒的种类 　 观看病毒增殖过程示意图及视频，联系课本说一说病毒的自我复制过程。 观察思考 病毒的增殖方式 病毒侵染细菌时，首先吸附在细菌表面，将其遗传物质注入细菌细胞内，这些遗传物质以细菌的物质为原料指导合成病毒的组成物质，然后组装出新一代病毒。细菌破裂后，新的病毒被释放出来，继续侵染其他细菌。 自我复制 1. 在病毒增殖过程中，其遗传物质发挥了怎样的作用？ 遗传物质携带遗传信息指导性病毒的合成。 病毒的增殖过程只是构成物质的合成与组装，必须借助其他生物的活细胞才能完成。 2. 病毒增殖与其他生物的繁殖有何不同？ 3. 某种药物可以与病毒表面的蛋白质结合，导致病毒无法吸附在细胞表面，从而阻断病毒对细胞的侵染。根据病毒的生命活动特点，设想还可以从哪些方面研发抗病毒药物。 可以从阻断病毒的复制周期的任意阶段来研发药物。如阻止病毒在宿主细胞表面移动寻找侵入位点，阻止病毒的脱壳，阻止病毒的生物合成，阻止子代病毒的释放等。 很多人因为不了解病毒而“谈虎色变”，病毒一定有害吗？ 要用辩证的眼光看待病毒与人类的关系 有些病毒侵入生物体后，会改变生物的某种形态表现或者生理活动，甚至导致被侵染细胞破裂死亡，使被侵染的个体表现出一定的症状。 水稻萎缩病 禽流感 新冠肺炎 有害方面 制作杀虫剂，可以有效防治农业害虫。 制作疫苗，如乙肝疫苗，流感疫苗，新冠疫苗。 基因工程，用作基因工程的运载体。 有益方面 冬季是流感多发的季节，我们应该如何阻止传染病的流行呢？ 01 发现病毒感染者以及病毒携带者，及时进行有效治疗，有些烈性传染病的传染源，还需要进行严密隔离。 02 针对病毒传播的各种途径，易感者要做好个人防护措施，要注意正确佩戴口罩，回家要及时正确的洗手。 03 坚持锻炼身体，补充维生素C，增强免疫力；接种流感疫苗。 病毒是没有细胞结构的生物 病毒由蛋白质和遗传物质组成 知识梳理 形态：球状、杆状、蝌蚪状 结构：蛋白质外壳和遗传物质 病毒在活细胞内完成增殖 生活方式：寄生在活细胞体内 与人类的关系有利有弊 生殖方式：自我复制 1.非洲猪瘟是由非洲猪瘟病毒引起的家猪、野猪的一种急性、热性、高度接触性动物传染病，患病率和死亡率最高可达100％。非洲猪瘟病毒属于 病毒，其结构简单，没有 结构，由 和 组成。它 （填“能”或“不能”）独立生活，在猪体内，猪瘟病毒寄生在 中。 课堂练习 动物 细胞 不能 活细胞 蛋白质 遗传物质 2.如图表示噬菌体（由蛋白质外壳和核心的DNA组成）侵染细菌的过程，下列说法不正确的是（ ） A.噬菌体的生活方式为寄生 B.进入细菌体内的只是②DNA，①并没有进入 C.噬菌体利用细菌体内的氨基酸为原料合成自身的蛋白质 D.噬菌体通过结晶体传播的方式进行繁殖 课堂练习 D 3.人类用细菌病毒治疗一些细菌性疾病，这是利用了( ) A.噬菌体专门寄生在细菌里的特性 B.噬菌体个体小的特性 C.噬菌体能借助空气传播的特性 D.噬菌体广泛寄生在生物体内的特性 A 课堂练习 4.科学家从北极冻土样本中复活了冻结万年的古老病毒。迄今为止，样本中复活的病毒仅感染阿米巴虫一种动物。下列相关叙述错误的是( ) A.病毒内部有遗传物质 B.该病毒在分类上属于动物病毒 C.病毒利用孢子进行繁殖 D.该病毒与阿米巴虫是寄生关系 C 课堂练习 1.×√×√ 学业检测 2.（1）动物 （2）甲型H1N1病毒的组成成分是蛋白质和遗传物质。 （3）甲型H1N1病毒可能在人、禽类、猪等动物间传播。在日常生活中尤其是甲型H1N1流感流行期间，应该注意个人防护，勤洗手、戴口罩、提前注射相关疫苗。 新教材济南版七年级上册 请关注下一节内容 细菌是原核生物 $