10.用好法律 维护权利（分层同步练）2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版）

**基本信息** 以“基础巩固-情境应用-综合提升”为分层逻辑，通过多样化题型构建从法律知识记忆到维权能力实践的完整路径，强化法治观念与自我保护意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|法律维权核心概念（如维权途径、求助对象、报警电话）|填空题、选择题、判断题聚焦基础知识点记忆，如“法律是最有效维权手段”“110报警电话”等，夯实知识根基| |应用层|实际情境中的维权判断与行动|情境探究题模拟“低年级同学被欺凌”场景，引导学生运用“寻求成人帮助、报警”等方法，培养守法用法意识| |综合层|维权途径综合运用与价值认同|综合题结合材料分析维权途径及意义，提升责任意识，如“依法维权能保护自身权益、培养法治信仰”|

10.用好法律 维护权利 分层练习 2026-2027学年六年级道德与法治上册（统编版） 一、填空题 1.当我们的合法权益受到侵害时，我们应当学会运用________维护自身合法权益。 2.未成年人维权可以首先向________、老师或者学校求助，寻求帮助和调解。 3.遇到严重的侵权行为，我们可以拨打报警电话________，寻求公安机关的保护。 4.________是保护我们权利的最有效、最有力的手段。 5.我们在维护自己权利的同时，必须遵守法律，不侵犯他人的________。 二、选择题 1.王律师在法律援助中心工作，他的工作是（ ）。 A.为有钱人打官司 B.为需要帮助的人提供免费法律咨询和帮助 C.只给亲戚朋友帮忙 2.遇到消费侵权，商家拒绝退货，应拨打电话（ ）。 A.120 B.12315 C.119 3.遇到坏人侵害时，最重要的是（ ）。 A.和坏人拼命搏斗 B.保护好书包和钱财 C.保护好自己的生命安全，找机会逃脱 4.小汪买完望远镜后发现镜片有裂纹，于是拿着购物发票去商店要求退换。发票属于（ ）。 A.物证 B.书证 C.视听资料 5.当校外人员强行索要你的财物、欺负你时，下列做法正确的是（ ）。 A.忍气吞声，默默忍受 B.私下找人报复对方 C.及时告诉家长、老师，必要时报警求助 三、判断题 1.小红的爸爸开车时，看到前面有行人过马路，他加速冲过去，还说行人应该让车。（ ） 2.作为未成年人，遇到问题要及时告诉家长和老师。（ ） 3.遇到侵害时不要害怕，勇敢和坏人作斗争。（ ） 4.在餐馆吃到变质的食物可以用《中华人民共和国消费者权益保护法》要求赔偿。（ ） 5.法律既保护未成年人的合法权利，也约束未成年人的行为。（ ） 四、情境探究题 【情境】放学路上,你看到一个低年级的小同学被几个高年级学生围住,他们推搡低年级的小同学,还把他的书包扔在地上。这时你应该怎么做? 五、综合题 阅读材料，回答问题 【材料】法律是我们维权的坚强后盾。生活中，未成年人可能会遇到被欺凌、被侵权、隐私被泄露等问题。当合法权益受到伤害时，不能冲动报复，也不能一味忍让。我们要勇敢拿起法律武器，通过正确、合法的途径解决问题，学会依法维权、依法自律，做尊法守法的小公民。 （1）结合所学知识，写出两种未成年人合法的维权途径。 （2）作为六年级学生，说一说我们为什么要学会依法维护自身权利？ 参考答案 一、 1.法律 2.家长（父母） 3.110 4.法律 5.合法权利 二、 1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 三、 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 四、 示例:我会这样做: 第一，不能自己冲上去打架，那样自己可能也会受伤；第二，赶紧跑到学校门卫室，找大人帮忙；第三，拨打110 报警，说清楚地点和情况；第四，记住那几个高年级学生的特征，告诉老师和警察。因为保护自己安全的同时，也要想办法帮助被欺负的同学，用正确的方式解决问题。（答案合理即可） 五、 （1）维权途径：①主动告知家长、老师，寻求帮助调解；②拨打110报警，寻求警方帮助；③向社区、学校、相关部门求助；④通过法律途径依法维权。（写出任意两点即可） （2） ①未成年人自我保护能力较弱，容易受到不法侵害，需要依靠法律保护自己；②依法维权可以有效制止违法行为，保护自身合法权益；③能够培养法治意识，学会尊法、守法、用法；④有利于维护自身身心健康，健康快乐成长。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $